孤獨(dú)的初三作文
孤獨(dú)的初三作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的孤獨(dú)的初三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
孤獨(dú)的初三作文1
有時(shí)候，真不知道是孤獨(dú)選擇了我，還是我選擇了孤獨(dú)。
小時(shí)候，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)，爸媽也不怎么管著我。我性格內(nèi)向，在學(xué)校只會(huì)盯著書(shū)，也從不舉手回答問(wèn)題，像那種當(dāng)插班生，老師名單上還沒(méi)來(lái)得及記上我的時(shí)候，多了，我也就成為了一個(gè)，老師注意的內(nèi)向的孩子，所以，常常不敢不好好學(xué)，生怕考不好，被責(zé)罵?，F(xiàn)在想想，也不知那時(shí)為何怕被責(zé)罵，大概是出于本能吧。
學(xué)校里沒(méi)有朋友，家附近也沒(méi)有，親戚之間倒是有，可惜，我不喜歡。也奇怪，明明都已經(jīng)沒(méi)有人和我做朋友了，我還對(duì)別人挑三揀四。真讓我覺(jué)得，自己孤獨(dú)是不是天生的本事。
不過(guò)，說(shuō)是孤獨(dú)，我也覺(jué)得挺好的。我不太理解孤獨(dú)代表什么，如果一個(gè)人，沒(méi)有朋友，便算孤獨(dú)，那我是孤獨(dú)的。因?yàn)槲揖退闶且粋€(gè)人，也已經(jīng)習(xí)慣了，并且，也不覺(jué)得一個(gè)人的生活，就無(wú)趣到，難以承受。
雖然不能玩多人游戲，但是我也不太會(huì)玩游戲。我喜歡一些一個(gè)人也能玩的游戲，玩橡皮泥，沒(méi)有人和我搶顏色，也不會(huì)有人吵架賭氣把泥和在一起。吹豎笛，盡管吹的難聽(tīng)，但是我也不會(huì)被打擊?？磿?shū)，有自己的想法，不用擔(dān)心被打擾。雖然一個(gè)人是無(wú)聊了些，但是也省去不少麻煩。
一個(gè)人長(zhǎng)大，雖然有很多東西都不太習(xí)慣，但是也因?yàn)橐粋€(gè)人長(zhǎng)大，所以能夠有和別人不一樣的東西。我不怕孤獨(dú)，我不因?yàn)橐笥讯慌笥眩也恍枰獎(jiǎng)e人喜歡我，因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣了沒(méi)有人和我做朋友。相對(duì)的，如果我有了好朋友，也會(huì)更加珍惜。因?yàn)榕笥阉鶐?lái)的快樂(lè)，是我從前感受并不多的東西，也讓我更加深刻的感受那份情誼。
當(dāng)然，我也因?yàn)楣陋?dú)，所以和別人相處，有一些問(wèn)題。我感謝那些理解我的朋友，包容我的任性，笨拙，愛(ài)宅在家里和不善于溝通等等的毛病。同樣，我也想告訴朋友們，有你們，真好。
最后，我同樣感謝孤獨(dú)的自己，因?yàn)楣陋?dú)，帶給我很多，成就了我的現(xiàn)在。我并覺(jué)得孤獨(dú)可怕，我有時(shí)候也會(huì)想念孤獨(dú)的日子。也許孤獨(dú)并不是一個(gè)人的時(shí)光，是一種更加可怕的狀態(tài)，那么，我想告訴一個(gè)人的自己，還好，你并不覺(jué)得孤獨(dú)。
其實(shí)，縱然孤獨(dú)，我們也會(huì)在其中成長(zhǎng)。因?yàn)椴还苁巧町?dāng)中的哪一個(gè)階段，我們都會(huì)如此，從中明白些什么。所以，就算是一個(gè)人的日子，也不無(wú)意義，就算是孤獨(dú)的可怕，也不要沉浸在那種消極當(dāng)中。別怕，過(guò)去的日子，終究會(huì)過(guò)去，只是，我們會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。
孤獨(dú)的初三作文2
主人：
清高的孤獨(dú)
深夜，我被夾在書(shū)之中，只見(jiàn)一只手熄滅了臺(tái)燈，周邊的世界一片黑暗。我蘇醒過(guò)來(lái)，我？書(shū)簽！大家好，我叫王瑞琪，來(lái)自民興中英文學(xué)校初一（二）班，我平時(shí)比較愛(ài)好看書(shū)寫(xiě)作，小學(xué)的時(shí)候就喜歡閱讀不同方面的課外書(shū)。
我在閱讀的同時(shí)，會(huì)把書(shū)里的好詞好句摘抄下來(lái)，在平時(shí)生活里，我也會(huì)很留心觀察身邊的事物，并把自己的體會(huì)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這些都對(duì)我的作文寫(xiě)作起到了很大的幫助。我覺(jué)得寫(xiě)作文是一件快樂(lè)的事情，不外乎平時(shí)多看、多聽(tīng)、多悟、多寫(xiě)，相信刻苦努力，筆耕不綴，一定會(huì)讓我的寫(xiě)作之路熠熠生輝！
天邊一陣破曉，我偷偷從書(shū)中爬出。梳理起自己的身體。金屬的外殼包裹了我的身體，正中央雕刻著梵高的頭像，讓我看上去高端，有藝術(shù)氣息。我十分滿(mǎn)意。
我開(kāi)始注視起那個(gè)——我的主人。正在手握鉛筆，耐心地做畫(huà)。我知道了您喜歡凡·高的原因。我結(jié)識(shí)了書(shū)架，鉛筆，畫(huà)板，臺(tái)燈。他們一天天吵吵鬧鬧，我不喜歡這樣，一個(gè)人蒙頭看書(shū)。他們說(shuō)我很清高，但很孤獨(dú)。
我看著日歷一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，書(shū)一本一本地看過(guò)，貝多芬，凡·高……一系列藝術(shù)大家的生平，我一概了解，我也看著主人回家的時(shí)間越來(lái)越晚。我很不高興，這樣我就讀不了多少書(shū)了。我越發(fā)寂寞，這也許就是“清高的孤獨(dú)吧?！?/p>
那本日歷換了一本又一本在翻完第六本時(shí)我離開(kāi)了。我被夾在一本書(shū)中，在一片漆黑中，我覺(jué)得自己在移動(dòng)，我越發(fā)昏沉，我睡著了。
在清醒之后，我才知曉了我主人的故事，從六歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)，直到現(xiàn)在已有十年。我發(fā)覺(jué)在我翻看的眾多書(shū)籍中有許多的作畫(huà)技巧，有自歐洲文藝復(fù)興時(shí)期到現(xiàn)代的美術(shù)發(fā)展歷史，有中國(guó)畫(huà)，靜物畫(huà)，白描，油畫(huà)，以至許多的作品以及精髓，我發(fā)覺(jué)我自己并不孤獨(dú)，有如些眾多的作品，詩(shī)歌伴我，我發(fā)自己十分清高，這是一種清高的孤獨(dú)。
我得知，你也有放棄的時(shí)候，在一次競(jìng)賽之中被評(píng)委說(shuō)得一文不值。我也有放棄的時(shí)候，在黑暗的等待十分無(wú)奈，我多次想逃走。
現(xiàn)在，我被掛在床頭，我每天每夜都可以注視你了。你看的書(shū)越來(lái)越多，我越來(lái)越老了，我越發(fā)孤獨(dú)了。金屬殼邊緣已磨光。其實(shí)，也很孤獨(dú)，臺(tái)燈發(fā)出的昏黃的光，在書(shū)本一頁(yè)頁(yè)，一行行，一字字間流放出光彩。窗外的花開(kāi)了又落，桌上的臺(tái)歷換了一本又一本。
其實(shí)，在人生的路上，我們都是孤獨(dú)的行路人。還是一名老話(huà)：清高，就孤獨(dú)了。
您的書(shū)簽
孤獨(dú)的初三作文3
他想知道那是誰(shuí)，為何總沉默寡言。人群中也算搶眼，搶眼的孤獨(dú)難免。
——題記
一
孤獨(dú)的時(shí)候，喜歡看書(shū)。亮，所以發(fā)現(xiàn)很多事情都可以從容淡定地靠近，不必急迫。一個(gè)人從書(shū)這一媒介
因?yàn)閷W(xué)會(huì)了循借著文字，慢慢尋找到內(nèi)心需索的光，望向另一個(gè)世界，看著瀲滟坦白的心思，或喜或怒，或哀或樂(lè)，一幕幕呈現(xiàn)在眼前。感受著來(lái)自不同時(shí)空的同一份孤獨(dú)，看書(shū)中的世界艷陽(yáng)高照或是大雪紛飛。
寥寥數(shù)語(yǔ)，卻道盡其情感是怎樣的情卻綿長(zhǎng)。孤獨(dú)的人把情感寫(xiě)進(jìn)書(shū)里，與一個(gè)個(gè)鮮活的角色融為一體，分享孤獨(dú)；孤獨(dú)的人頁(yè)頁(yè)翻閱，體會(huì)書(shū)中人的感受，收獲孤獨(dú)。心中悲喜，全隨書(shū)中人的變化搖擺不定。不過(guò)是因?yàn)橛兄嗤母惺?，卻恍然得到了相同的孤獨(dú)。書(shū)中的他在月光下孑然一身，而我形影相吊；他一無(wú)所有，而我一敗涂地。這樣漫長(zhǎng)難捱的孤獨(dú)，卻始終心無(wú)厭倦，甘愿獨(dú)自沉浸在一個(gè)名為書(shū)的世界，永不復(fù)醒?？稍诎雺?mèng)半醒的恍惚中，又會(huì)喃喃自語(yǔ)，究竟是文如人生，還是人生如文？
明明與書(shū)中之人相隔一個(gè)世界，卻仿若伸手就能觸碰。
二
孤獨(dú)的時(shí)候，喜歡聽(tīng)歌。
因?yàn)閷W(xué)會(huì)了跟隨著音樂(lè)，慢慢體會(huì)到難能可貴的寧?kù)o，所以發(fā)現(xiàn)很多事情從第三人稱(chēng)的角度觀看，原本內(nèi)心的波濤洶涌會(huì)漸漸變得波瀾不驚。一個(gè)人插上耳機(jī)，看屏幕上放映的歌詞一行行移動(dòng)，像是在窺探他人的故事，或喜樂(lè)或悲傷，每一個(gè)結(jié)局都是上天的旨意，由不得自己插手改變。感受著來(lái)自不同的人的同一份孤獨(dú)，聽(tīng)耳邊的旋律的舒緩沉靜或是躁動(dòng)張揚(yáng)。
偶爾會(huì)在聽(tīng)到熟悉旋律的時(shí)候，毫無(wú)征兆地掉下眼淚。他人的經(jīng)歷、歌中的故事在自己身上重現(xiàn)，于是在剎那間擁有了一份茫然無(wú)助。耳邊盤(pán)旋著句句歌詞，唱歌的人在用心唱，聽(tīng)歌的人在用心聽(tīng)。孤獨(dú)的人把經(jīng)歷寫(xiě)在歌中，分享孤獨(dú)；孤獨(dú)的人把難以言喻的情緒在歌中釋放，宣泄孤獨(dú)。不論是誰(shuí)，或多或少總會(huì)有歌中的故事在身上投影。不過(guò)是因?yàn)橛兄嗤脑庥?，卻恍然得到了相同的孤獨(dú)。對(duì)于第三人稱(chēng)的角度而言，才明白人生在世三萬(wàn)天，不論那人讓你心生喜悅亦或是悲痛萬(wàn)分，始終只是一名匆匆過(guò)客，曾經(jīng)的刻骨銘心也許只是彈指間的瞬息。
明明與歌中的故事相隔一份天意，卻仿若輕易就能遇見(jiàn)。
這樣的孤獨(dú)，我們無(wú)人幸免。
孤獨(dú)的初三作文4
百獸之間以麒為王，而在百鳥(niǎo)之間獨(dú)吾為尊，倘若真要問(wèn)我是誰(shuí)？那么，我也只知道我是孤獨(dú)的產(chǎn)物——鳳凰。
我無(wú)法言語(yǔ)，但我在自己的靈魂之上銘刻上了孤獨(dú)。鳳生于九天，卻注定“孤獨(dú)”。在疲勞時(shí)我被一個(gè)樵夫所捉，又被獻(xiàn)給了里長(zhǎng)、縣長(zhǎng)、禮部尚書(shū)，乃至王。
我生在深宮內(nèi)，我是王，卻眼睜睜看著幾十個(gè)朝代的變遷，卻無(wú)可奈何。從阿房宮被帶到了各地，最后被軟禁在紫禁城，憂(yōu)傷地散發(fā)著金光。
那個(gè)皇帝似乎特別忙，每日要收特別多的金銀綢緞，奇珍異寶，詭媚的竹笛信上吹出遙遠(yuǎn)的《折柳》，用金銀鑲成的珠寶上竟雕刻了《清明上河圖》，血一般的絲綢布織出無(wú)邊盛世。我可以聽(tīng)見(jiàn)自幾千里外傳來(lái)的鄉(xiāng)愁，望見(jiàn)幾萬(wàn)里外西域的胡揚(yáng)，可以感受到那自詡為王的人的孤獨(dú)，和我一樣。
尚記得黃帝死時(shí)，我落了淚，到溥儀死時(shí)，我無(wú)可奈何地笑笑。我早已習(xí)慣凡人大呼小叫，習(xí)慣他們爾虞我詐，爭(zhēng)寵獻(xiàn)媚，習(xí)慣了帝王在長(zhǎng)夜漫漫之中咽下最后一口氣。
我不強(qiáng)求，不去動(dòng)容，我知道我是鳳凰，是王，我注定享有孤獨(dú)，即使每每戰(zhàn)亂之后，我更像一只烏鴉，但我的兄弟本就是太陽(yáng)。我涅磐，我脫胎換骨，但我抹不去我的驕傲，我不能低聲下氣地給人獻(xiàn)媚，也許正因這樣，我像極了孤獨(dú)，又或我本就是孤獨(dú)。
我眼巴巴看著我的子民嘩眾取寵，做出白態(tài)丑態(tài)，為了求一棲之地而忘了骨子里的驕傲。
有一天，一個(gè)凡人將我認(rèn)作為鴉雀之輩，推我道：“去”，我迫不及待，飛往九天穹蒼。我看到了沙土橫布的荒野，看到了無(wú)垠無(wú)際的碧海，看到了“綠遍山原白滿(mǎn)川”的草原，我渴望去尋找我的同類(lèi)，但那些鳥(niǎo)兒見(jiàn)到我只是叩拜，只是獻(xiàn)媚，就像凡人對(duì)名為“王”的凡人那樣。
我看過(guò)了世間太多的虛偽與苦痛，看夠了一座摩天大廈代替了玉琢之宮，我厭倦了，我在九天之上，灰黑的穹蒼，我依然是我，鳳凰，只是我的兄弟，怎么如此狼狽與蒼涼？
終于有一天，我累了，我收翅落在了一具荒野的棺木上，上面雕刻著“古往今來(lái)孤獨(dú)者之大冢”，上面一塊黃銅，我耀眼的金光照耀在上面，竟然也出現(xiàn)了一只鳳凰！我興奮地鳴叫著，飛舞著……當(dāng)發(fā)現(xiàn)不過(guò)倒影時(shí)，終累倒了。
我的臉頰上流下了一滴液體——是淚！我已幾千年沒(méi)流過(guò)淚了。
我渾身擅抖著，口里喃喃地講道：“孤獨(dú)……孤獨(dú)……”
終于，人世間第一只也是唯一一只鳳凰，宣布郁郁而死。舉天同哀，曰之：“孤獨(dú)至哉，無(wú)其可擬耳！”
孤獨(dú)的初三作文5
放學(xué)了，校門(mén)口響起了陣陣歡聲笑語(yǔ)，只可惜，沒(méi)有屬于我的歡樂(lè)，我只能一個(gè)人落寞地走回家。
爸爸長(zhǎng)年在外，媽媽經(jīng)常出差，加班。他們像兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺，在工作中忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，以至于沒(méi)有時(shí)間接我放學(xué)，沒(méi)有時(shí)間陪我。工作之余僅剩的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，總用在數(shù)落我種種的不是，責(zé)問(wèn)我成績(jī)的灼人。在無(wú)處傾訴溝通，又沒(méi)有陪伴的家里，我只能默默流淚，獨(dú)自神傷，覺(jué)得自己無(wú)比孤獨(dú)。
夜深了，“真冷啊”摸出手機(jī)，已是凌晨三點(diǎn)，正準(zhǔn)備起身加被，就聽(tīng)見(jiàn)掛在臥室門(mén)口的風(fēng)鈴悄悄地叫了，隱隱有腳步聲，我趕緊“睡”好，一陣熟悉的茉莉清香鉆進(jìn)我的鼻腔，是媽媽。她輕手輕腳的地在我床上加上一層被子，又輕輕地在我柜子中摸出一件厚毛衣，放在床邊，然后悄悄地掩上門(mén)出去了。
在瑟瑟寒風(fēng)的夜晚，我的心里卻是暖暖的。心中滑過(guò)一絲溫暖，這么晚了，媽媽沒(méi)有忘記給我加被，提醒我加衣服，她那么忙，那么累，也沒(méi)有忘記關(guān)心我。
早晨起來(lái)讀完英語(yǔ)，照例邊吃早餐邊看書(shū)，我打開(kāi)了因《格列佛游記》而閑置許久的《百年孤獨(dú)》拿下書(shū)簽，發(fā)現(xiàn)上面有字——“我們一直在?！笔菋寢尩墓P跡，落款日期大致是上學(xué)期期末的迷茫期，雖然時(shí)隔已久，卻溫暖依舊，我不由得陷進(jìn)回憶里。
我有夾書(shū)簽的習(xí)慣，喜歡買(mǎi)漂亮卡片，剪成好看的形狀，在書(shū)中留下屬于我獨(dú)特的記號(hào)。媽媽記得我?jiàn)A書(shū)簽的習(xí)慣，經(jīng)常在書(shū)簽上給我留下溫暖的只言片語(yǔ)。
記得媽媽第一次在書(shū)簽上給我留言，是我幼年看《海的女兒》時(shí)，不記得是因?yàn)槭裁丛蛑袛嗔藥滋?，繼續(xù)看時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽在書(shū)簽上的提問(wèn)“如果你是小美人魚(yú)，你會(huì)怎么做？”這個(gè)問(wèn)題我想了很久，我都被自己的想象力所折服，再這樣的思考與想象中，我會(huì)想明白了很多事情，人物性格的優(yōu)缺點(diǎn)，各種結(jié)局的原因，有時(shí)還會(huì)聯(lián)系自己想想。媽媽用這樣的方法一步一步的引導(dǎo)我，讓我有一顆平靜的心去做任何事情。
媽媽經(jīng)常在書(shū)簽上給我留字，或是引我深思的問(wèn)題，或是提醒學(xué)習(xí)，亦或是鼓勵(lì)和安慰，而我有時(shí)也會(huì)在書(shū)簽上留下困惑，疑問(wèn)，煩惱，心事，媽媽總會(huì)在我不知道時(shí)及時(shí)作答，平時(shí)我們并不談書(shū)簽上的文字，但書(shū)簽一直換。媽媽的文字像一碗雞湯，潛移默化地改變，把我一點(diǎn)點(diǎn)的扶正。
想著想著，我突然明白，我一直是住在幸福隔壁的孩子，我不我孤單。我和媽媽都不是善于表達(dá)的人，但我們都用自己的方式深?lèi)?ài)著對(duì)方，默默的關(guān)心著對(duì)方，愛(ài)若可做酒，親情就是一場(chǎng)宿醉，世間大愛(ài)千萬(wàn)種，媽媽的關(guān)心與提醒，就是愛(ài)，愛(ài)足夠驅(qū)散我的孤獨(dú)，原來(lái)，我并不孤獨(dú)。
孤獨(dú)的初三作文6
有一個(gè)小男孩，在15歲的時(shí)候，父母開(kāi)始因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事吵架，他們?cè)僖膊幌褚郧澳菢哟认椤?/p>
有一天，父母又開(kāi)始“戰(zhàn)爭(zhēng)”了，只聽(tīng)得他們的臥室里噼里啪啦地開(kāi)始摔各種器具。小男孩只是默默地在那個(gè)門(mén)口，把腿伸入那最后一縷陽(yáng)光中去。這個(gè)時(shí)候，父母出來(lái)了。父親說(shuō)：“你愛(ài)我？還是愛(ài)她？”小男孩霍地站起來(lái)，哭著跑進(jìn)了廁所，大聲吼道：“煩死了，我是世界上最孤單的人！”
每天晚上，小男孩在學(xué)校上完晚自習(xí)后，就在大街上游蕩，直到很晚才回家?？墒敲慨?dāng)走到門(mén)口，卻又不想把門(mén)打開(kāi)，因?yàn)樗溃喝绻_(kāi)了這道門(mén)，他即將面對(duì)那昏暗的房間與冷冰冰的父母。可是他還不得不打開(kāi)這道門(mén)，不得不走進(jìn)自己的臥室。面對(duì)著這熟悉又陌生的房間，他輕輕脫下外衣，放下書(shū)包，他又一次哭泣了，因?yàn)樗钪约菏鞘澜缟献罟陋?dú)的人。
當(dāng)男孩的老師和同學(xué)們知道這事以后，就策劃著為他舉行一個(gè)生日晚會(huì)。在自習(xí)課的時(shí)候，小男孩從操場(chǎng)上回到教室，教室中頓時(shí)響起了一陣陣動(dòng)人的歌聲，全班同學(xué)和老師大聲唱著：“Happy birthday to you……”小男孩哭了，他感覺(jué)到，自己是世界上最孤單的人了……老師把小男孩叫到身邊說(shuō)了幾句悄悄話(huà)，笑容慢慢地從他們的臉上瀉了出來(lái)。
小男孩回到家后，在電腦上發(fā)了兩個(gè)E—mail，一封是寫(xiě)給爸爸的，另一封是寫(xiě)給媽媽的，可能是大自然的神奇力量，又喚醒了那溫馨浪漫的愛(ài)情……在這個(gè)神奇的下午，他們?cè)僖淮蜗鄵?，彼此相約：“Iloveyou?！毙∧泻⑼蝗慌艹鰜?lái)，大聲說(shuō)：“我也愛(ài)你們！爸爸、媽媽?！比齻€(gè)人緊緊相擁，彼此都獲得了對(duì)方的愛(ài)，他們手拉手地把這份愛(ài)永遠(yuǎn)帶回家中。從此世界上少了一個(gè)孤單男孩，多了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的港灣。小男孩的歡歌笑語(yǔ)又回來(lái)了，他又是世界上最快樂(lè)的人。
這就是一個(gè)孤單男孩的故事。
點(diǎn)評(píng)：“家，一個(gè)充滿(mǎn)溫馨與愛(ài)的港灣”；“家，一方用心去珍惜，用情去呵護(hù)的心靈樂(lè)土”。有家的人是幸福的，缺少家庭溫暖的人是孤單的。
本文作者通過(guò)對(duì)生活的細(xì)心觀察，再現(xiàn)了一個(gè)普遍存在于我們生活當(dāng)中的令人心酸的現(xiàn)象。父母的感情破裂曾給小男孩幼小心靈留下難以愈合的創(chuàng)傷，他一度陷入傷心、孤獨(dú)的深淵。是老師和同學(xué)們給了他無(wú)限的關(guān)愛(ài)，幫他重溫往日的快樂(lè)。
文章立意頗見(jiàn)深度，結(jié)構(gòu)完整，尤其故事結(jié)局與題目反差很大，增強(qiáng)了文章的喜劇色彩。
孤獨(dú)的初三作文7
我的孤獨(dú)乘著風(fēng)，我偏愛(ài)他一貫的風(fēng)格?！}記
人只有一顆心，孤獨(dú)注定是常態(tài)。風(fēng)是自然無(wú)形的饋贈(zèng)，無(wú)處不在。是那風(fēng)領(lǐng)著我，吹來(lái)了孤獨(dú)行在路上一同漫游。
我一路走到了江邊，閉上眼，將平日皺緊的眉頭像把揉成一團(tuán)的紙慢慢攤開(kāi)，讓垂下的雙睫擁抱臥蠶。張開(kāi)十指、抬高手臂，享受風(fēng)。風(fēng)穿梭過(guò)熱鬧的人群、繁華的街市、寂靜的小巷、偏僻的山莊，最后不經(jīng)意間躍過(guò)我的指間、吹向了我。我只身一人，接受自然的洗禮。黃昏中歲月沉淀后最后一抹澄澈的光，交暉著一個(gè)影子，和孤獨(dú)一起影影綽綽。
黃昏后黑色壓住了天，江邊的路燈逐次亮起，燈火闌珊，像墜落的繁星。馬路川流不息，行人步履匆匆。萬(wàn)千流光下，我是靜看風(fēng)景的人，看?？菔癄€，看石頭開(kāi)花。孤獨(dú)并狂歡著。
山是這顆星球最孤獨(dú)的犄角。風(fēng)若是王，山水便是它最忠實(shí)的臣民，水因風(fēng)而動(dòng)，山因風(fēng)而靈。曾經(jīng)有一次倔強(qiáng)的背起書(shū)包，獨(dú)自去拜訪(fǎng)山。山的綠，是深幽的綠，是有層次的綠。放眼望去，灰蒙蒙的天空中，濃烈的霧里，是地球不屈堅(jiān)硬骨骼的突起。風(fēng)過(guò)，葉卷成席漫步山野，像永不停歇的綠海，在不經(jīng)意的一霎，把我推上豁然開(kāi)朗的海闊天空，讓我魂歸山水，帶著孤獨(dú)開(kāi)辟一方土地、攜自然浪盡。
孤獨(dú)的山中亦有孤獨(dú)的我。山經(jīng)歷最痛的碰撞也贏得了最高聳的贊譽(yù)。我一人顛沛流離登頂一覽萬(wàn)物之景，山頂?shù)娘L(fēng)繚繞著我久久不去。我是唯一的登頂人，孤獨(dú)，雖敗猶榮。
每每做夜歸人回到家，房間空無(wú)一人，窗外細(xì)雨綿綿，我拿出一本老舊的日記本。灰塵飄蕩如霜，像有歲月從黑棕色的紙業(yè)中散發(fā)出來(lái)，泛黃的四角又訴說(shuō)著什么。孤獨(dú)的感受化為文字躍然紙上，雋秀的字跡透著些許嚴(yán)肅。
風(fēng)又來(lái)了，把雨吹斜，從窗外撲了進(jìn)來(lái)，吹散了原本浮在鼻尖的油墨味，帶來(lái)水汽氤氳臉頰。又把日記本一頁(yè)一頁(yè)地吹起，發(fā)問(wèn)著：哪一頁(yè)融了你的淚？哪一頁(yè)藏了你的笑？日記的另一頭你牽系著誰(shuí)？物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。這種孤獨(dú)，它像是給心留了位置思考，給了自己一方凈土，沉著而寧?kù)o致遠(yuǎn)的孤獨(dú)。
孤獨(dú)是一個(gè)人的狂歡，我獨(dú)自一人，風(fēng)鑲嵌在我的眼里，揚(yáng)起我的秀發(fā)。
孤獨(dú)是即使不能佇立成山，也要做倔強(qiáng)的棱角，只有風(fēng)與我相伴。
孤獨(dú)是回憶往昔時(shí)，只有風(fēng)吹醒我、凌遲我，要我珍惜當(dāng)下。
一路孤獨(dú)一路風(fēng)。
孤獨(dú)的初三作文8
有的人，注定要孤獨(dú)一輩子。
——題記
感覺(jué)今年的生日來(lái)的很唐突，暑假在家里天天擺著手指算還差幾天，然后滿(mǎn)世界地說(shuō)，我的生日快到了，結(jié)果，還是一個(gè)人，還是看著黑夜，聽(tīng)著秋雨，喝著涼水。
J說(shuō)我是個(gè)很深沉的`人，我笑，我說(shuō)我們這個(gè)年齡，有什么好深沉的？她說(shuō)你就這樣，明明自己知道，卻不肯承認(rèn)。是，我就是這樣。我在心里這樣想，卻最終沒(méi)有說(shuō)出口。
上周語(yǔ)文老師選演講比賽的人選，我又因?yàn)樘浫跏ヒ淮螜C(jī)會(huì)。其實(shí)，我知道，有的人和有的人，就是那么不合，就算沒(méi)有W,語(yǔ)文老師也不會(huì)讓我參加比賽，因?yàn)槲覐牟唤o他面子，無(wú)數(shù)次的語(yǔ)文課，我不舉手，就一次公開(kāi)課，我的提問(wèn)讓他無(wú)言以對(duì)，然后，沒(méi)有了交鋒。W說(shuō)你又何必這樣，我說(shuō)，孤獨(dú)的人心理都有問(wèn)題，只是我比較現(xiàn)實(shí)，我肯承認(rèn)罷了。他越是打擊我，限制我，我就會(huì)越不給他面子。W無(wú)語(yǔ)。我望著漫天的雨絲，想哭，是，老師喜歡聽(tīng)話(huà)的孩子，可是我不聽(tīng)話(huà)，有的事，我忍不住，所以沒(méi)有人敢靠近我，所以我孤獨(dú)。只是孤獨(dú)習(xí)慣了，還會(huì)孤獨(dú)么？
“神七”回家了，卻沒(méi)有一個(gè)人記得，“神七”回來(lái)后的12小時(shí)，就是我的生日。我一個(gè)人，很無(wú)聊，就找J。反正她不在我身邊，有的事告訴她，是最安全的。我打電話(huà)給J,還沒(méi)有說(shuō)話(huà)，她就說(shuō)生日快樂(lè)。我捧著電話(huà)，感覺(jué)心里酸酸的。
今天和W一起回家，她很高興的說(shuō)她入選了演講比賽的決賽，全然不顧我的感受，周?chē)娜俗ＹR她，也不曾有人注意過(guò)我聽(tīng)到這個(gè)消息后的表情，那一刻的心情，真的是無(wú)法用語(yǔ)言形容。這次的比賽，很重視的是我，沒(méi)有被告知的，也是我。我很難忘卻那天聽(tīng)到消息后，我想哭，卻又百般抑制住，其實(shí)，不堅(jiān)強(qiáng)的人，一直都是我。
前些天見(jiàn)了L。他說(shuō)我還是老樣子，我笑。在公園里聊了很久，現(xiàn)在的我們都成熟了那么多，有的事，就當(dāng)作從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)好了。不過(guò)，曾經(jīng)的那些感覺(jué)，也隨著時(shí)間消失。L說(shuō)，15歲，15歲的我們還什么都不懂。15歲，15歲的我們懂得一切卻不肯承認(rèn)。如果當(dāng)初不是因?yàn)镴，我和他，也許會(huì)一直都是很要好的朋友。只是現(xiàn)在一切都晚了吧，一個(gè)人的時(shí)候我還是這樣想。
我說(shuō)我很快樂(lè)，只是，這樣的蒙騙沒(méi)有意義，當(dāng)沒(méi)有一個(gè)人在你身邊的時(shí)候，還是會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，不管曾經(jīng)有多美好，現(xiàn)在又有多美好，有的人，就會(huì)一直孤獨(dú)。
…………
你曾對(duì)我說(shuō)
每顆心都寂寞
每顆心都脆弱都渴望被觸摸
…………
越長(zhǎng)大越孤單
越長(zhǎng)大越不安
也不得不
打開(kāi)保護(hù)你的降落傘
也突然間
明白未來(lái)的路
不平坦
難道說(shuō)這改變是必然
孤獨(dú)的初三作文9
一個(gè)人的孤獨(dú)或許并不孤獨(dú)，當(dāng)置身于熱鬧的人群中，才愈發(fā)孤獨(dú)。
——題記
什么是孤獨(dú)？
孤獨(dú)，是一種心靈的解脫。身處喧市，有時(shí)候一個(gè)人靜下來(lái)，望日出日落，觀點(diǎn)點(diǎn)繁星，于寂靜中追尋生命的真諦，陶淵明“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”，旁人對(duì)此感到非常驚訝，為什么您能做到如此呢？他悠悠然回答道：“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！睂?nèi)心遠(yuǎn)離世俗的官場(chǎng)，便自然投入于孤獨(dú)的空間中。這位被后世譽(yù)為“田園詩(shī)人之首”“隱逸詩(shī)人之宗”的詩(shī)人，曾任祭酒、參軍、縣令等職位，最終因厭倦官場(chǎng)而投入田園，以耕為樂(lè)，以詩(shī)為伴，靜度晚年。
同樣滿(mǎn)負(fù)盛名、開(kāi)浪漫主義詩(shī)之先河、被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”的李白，在唐朝的官場(chǎng)上三進(jìn)三出，終究無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)，只得在詩(shī)酒中，想象他一個(gè)人所成的世界?！按蟮廊缜嗵?，我獨(dú)不得出”寫(xiě)出第一次入長(zhǎng)安的失意，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”言盡了多少官場(chǎng)艱難的孤獨(dú)。這份孤獨(dú)。并不是世界上只剩一個(gè)人，而是一個(gè)人便能成一個(gè)世界。以詩(shī)酒為伴，以月夜為友，亦是沉浸于幻想中的解脫吧。
孤獨(dú)，是一種人生的修行。一本書(shū)，一盞茶，一油燈，數(shù)青苔，是劉禹錫式的孤獨(dú)。他將孤獨(dú)當(dāng)做是人生的修行?！盁o(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形?！本佑诼?，惟吾德馨，不與外流合污，凈身志行高潔。正如他自己所言“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈?！蓖扔谒怪?，更是如此。
談到將孤獨(dú)作為修行的，便不得不提孔子的學(xué)生顏回?！耙缓勈常黄帮?。在陋巷，人不知其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。”他人無(wú)法忍受的“憂(yōu)”，在顏回這里卻變成了“樂(lè)”。以憂(yōu)為樂(lè)，是他獨(dú)有的精神態(tài)度，卻也因?yàn)檫@樣而孤獨(dú)，深居于陋巷之中。大方無(wú)隅，大器免成，大音希聲，大象無(wú)形。大陋，或許便是大雅。
或許如今的我們，無(wú)法體驗(yàn)到古人的這種孤獨(dú)，只能看著“高山流水覓知音”而努力追尋，卻感覺(jué)這孤獨(dú)的空間，愈發(fā)縹緲，愈發(fā)無(wú)形，于我們的目光中漸漸消失在陰影的深處。
一個(gè)人靜靜坐在街角，望著繁華的鬧市，這是一種孤獨(dú)；
一個(gè)人靜靜望向窗外，遠(yuǎn)觀著大地山川，這是一種孤獨(dú)；
一個(gè)人靜靜立在山巔，默默地注視腳下，這是一種孤獨(dú)；
一個(gè)人沉浸于自然中，細(xì)品日月，仰天踏地，這也是一種孤獨(dú)……
或許每個(gè)人歷經(jīng)的孤獨(dú)不同，但生命從來(lái)不曾離開(kāi)過(guò)孤獨(dú)而獨(dú)立存在。正在經(jīng)歷的孤獨(dú)，我們稱(chēng)之為迷茫，經(jīng)歷過(guò)的那些孤獨(dú)，我們稱(chēng)之為成長(zhǎng)。也許多年之后，回望這些年來(lái)踏下的足跡，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，唯有星空仍是那一片星空，唯有繁星依舊滄瀾閃耀。
對(duì)一個(gè)人而言，沒(méi)有改變不了的未來(lái)，只有不想改變的過(guò)去。——后記
孤獨(dú)的初三作文10
一個(gè)人一旦成為精神病，被送進(jìn)精神病醫(yī)院，那他就可能完了，因?yàn)樗赡艹霾粊?lái)了。就像學(xué)生，一旦你們進(jìn)入初中，那么你們最后可能會(huì)走火入魔，導(dǎo)致萬(wàn)劫不復(fù)……
當(dāng)時(shí)，聽(tīng)了這個(gè)消息后，我就對(duì)初中產(chǎn)生一絲恐懼，不知道將來(lái)怎么熬過(guò)這段“萬(wàn)劫不復(fù)”的時(shí)光。
可轉(zhuǎn)眼間，我已進(jìn)入初三，站在初三的尾巴上，回味這漫長(zhǎng)的初中生活中，也并不如學(xué)長(zhǎng)當(dāng)年說(shuō)的那么恐怖。雖說(shuō)不上有多精彩，但也不是平淡無(wú)奇。
剛開(kāi)始時(shí)，我懵懵懂懂，不會(huì)和同學(xué)打交道，我行我素?？珊髞?lái)發(fā)現(xiàn)，世界并不是圍繞我轉(zhuǎn)。在這一年里，我都沒(méi)一個(gè)要好朋友，像一朵孤花，長(zhǎng)在墻角，寂寞地看著遠(yuǎn)方的春色，羨慕不已。
逐漸的成長(zhǎng)讓我認(rèn)識(shí)到自己不足和缺點(diǎn)，為了融入到這個(gè)班集體里去，我決定改掉它們，和同學(xué)好好相處。
可這并不簡(jiǎn)單，但為了不再被群體冷落，我努力開(kāi)始改正自己的性格，慢慢懂得了怎樣和同學(xué)聊天、怎樣一起生活。
后來(lái)，感覺(jué)身邊的朋友好像一下子多了起來(lái)，我慢慢的融入了這個(gè)班級(jí)。
我們會(huì)大半晚上起來(lái)一起看鬼片，會(huì)一起吃零食，會(huì)一起躲在被窩里看小說(shuō)（即使那樣很熱，不太透氣，光線(xiàn)也不太好，但我們?nèi)匀豢吹慕蚪蛴形叮?，甚至?xí)跓o(wú)眠時(shí)相互談心，一直到天明。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼之間，一年過(guò)去了。
在初二開(kāi)學(xué)時(shí)的新課程表上，我們發(fā)現(xiàn)多了一門(mén)課程——物理，多一門(mén)學(xué)科就意味著又多了一份壓力。這可是我們不愿意看到的，畢竟誰(shuí)都喜歡輕松。可物理老師給我們的映象很好，在我們這些學(xué)生面前并不是很有架子，相反他很幽默，很開(kāi)朗，不像別的老師那么死板（至少我是這么認(rèn)為）。當(dāng)然，他也很帥，在女生心中地位很高。（女生嘛，看見(jiàn)帥哥總會(huì)犯花癡的，所以當(dāng)她們見(jiàn)到本尊時(shí)，便放下了對(duì)物理老師的排斥心理，不過(guò)她們那犯花癡的樣子，現(xiàn)在想起來(lái)都想笑），因此還有好多男生恨他。
鏡頭回轉(zhuǎn)到初三。
我們一起全力備戰(zhàn)著一診考試，晚上寢室熄燈后還繼續(xù)打著手電筒看書(shū)。餓了，就開(kāi)袋辣條或弄碗泡面，但不管是開(kāi)一袋辣條，還是泡一碗面，都沒(méi)有一個(gè)人獨(dú)吃，每個(gè)人都會(huì)跟大家一起分享，誰(shuí)也不落下?，F(xiàn)在想想，覺(jué)得挺感動(dòng)的，不得不說(shuō)，那幾晚的辣條真的很辣，泡面吃起來(lái)也真的很香……
時(shí)間還在滴滴答答一直走個(gè)不停，再有幾個(gè)月，我們即將分開(kāi)?？赡茉谖磥?lái)我們還會(huì)相見(jiàn)，也可能此生再也無(wú)緣，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們，不會(huì)忘記，因?yàn)槲覀冊(cè)黄鹱V寫(xiě)過(guò)人生中最美麗的篇章！
謝謝你們，我的朋友，我們的友誼會(huì)永遠(yuǎn)存在……
