句子的表達手法有哪些
【第1句】： 句子的表達方式有哪些
表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論、說明▲什么叫敘述？敘述有什么作用？ 敘述是作者通過一般性的陳述，介紹、交待人物、事件、環(huán)境及其發(fā)展演變過程的表達方法。
回答“是什么”的問題。 敘述的作用是： ①介紹人物的經(jīng)歷、事跡、交待人物的關(guān)系； ②交待事物發(fā)生的時間、地點及其發(fā)展過程；③概括事實事例，為文章的議論提供依據(jù)；④聯(lián)系故事情節(jié)、過濾轉(zhuǎn)換上下文的意思。
▲敘述有哪些種類和方法？ 敘述有兩類：一是概括敘述、一是具體敘述，概括敘述又叫簡述、略述、就是用簡單的筆墨對人物、事件、環(huán)境加以介紹、給讀者提供一個大概的印象。具體敘述又叫詳述、細述，就是用詳盡的筆墨對人物事跡、環(huán)境作詳細交待。
敘述的方法有三種：順敘、倒敘、插敘。順敘，是按照事件的發(fā)展過程或人物經(jīng)歷的自然順序進行敘述的方法。
它符合人們一般的認識習(xí)慣、條理清楚、脈絡(luò)分明，易于將人和事敘述完整。倒敘、又叫倒插筆。
是把事件（人物）的結(jié)局或發(fā)展過程中精彩、感人的片斷提到前邊敘述，然后按順敘的方法進行敘述的方法。倒敘有三種情況。
一是把結(jié)局提前、二是把某個片斷提前、三是用回想回憶的方式進行，將作者的感受用敘述在文章前邊表達出來。用倒敘的優(yōu)點在于：可以造成懸念、使文章結(jié)構(gòu)富于變化。
插敘，就是在敘述進行中插進另外一段敘述。插敘能充實文章內(nèi)容、豐富故事情節(jié)。
插敘也有三種情況：一是插進來的內(nèi)容是和所敘述的內(nèi)容有關(guān)的以先發(fā)生的事情。這種插敘又叫追敘.二是插進來的內(nèi)容是對所敘述內(nèi)容的補充，注釋。
這種插敘習(xí)慣上又叫補敘。再一種情況是插進來的內(nèi)容在表達順序上與原敘述的順序相反，這種情況又叫逆敘。
▲敘述常用那些人稱？它們各有什么優(yōu)缺點？ 敘述的人稱，就是敘述客觀事物或人物活動時所確定的出發(fā)點和所選擇的角度.常用的敘述人稱有三種： 第一人稱——我、我們；第三人稱——他、他們和第二人稱——你、你們。 使用第一人稱，有三種情況。
“我”、“我們”有時就是作者本人，有時是虛構(gòu)藝術(shù)形象，有時還可能是作品中的主人公或其它人物。它的優(yōu)點是：講的是“我”、“我們”的親自見聞，有助于表達作者的思想感情，真實、親切、自然。
其缺點是，只能從“我”、“我們”的角度去寫，在刻畫人物，描寫景物環(huán)境時要受時間和空間的限制。 使用第三人稱的優(yōu)點是：不受時間、空間限制，能夠自由靈活地將敘述對象講述出來。
其缺點是：客觀色彩較濃，缺乏第一人敘述的優(yōu)點。 使用第二人稱，有兩種情況：如果作者在文章中不僅敘述了別人，也敘述了自己，實際上是站在第一人稱的角度上進行敘述的。
如果作者較為客觀地向讀者講“你”“你們”的事自己并沒有在文章中出現(xiàn)，那實質(zhì)上是第三人稱的敘述。▲在敘述時要注意什么問題？ ①要線索清楚。
確定一定的線索，才能理絲有緒，無論多么復(fù)雜的情況，都能自成條理。②要交待明白。
敘述要達到告訴讀者“是什么”的目的，就要把握敘述的六要素：即時間、地點、人物、事件、原因結(jié)果。這樣讀者才會得到一個完整、清晰的印象。
③要詳略得當(dāng)。敘述一件事，對它發(fā)展過程的每個階段不能平均用力量，敘述幾件事，也要有個側(cè)重點。
要根據(jù)文章的具體情況， 做到詳而不雜，細而不荒，簡而不陋。④要波瀾起伏“文如看山不喜平”。
要善于交替使用各種敘述方法，運用抑揚、快慢、斷讀、離合等技巧，使敘述峰巒起伏，跌宕多姿?！裁唇忻鑼?？描寫有什么作用？ 描寫，就是用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作、景物的性質(zhì)、特征、環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來。
它回答的是“怎么樣”的問題。具體、形象、生動地再現(xiàn)客觀事物，給人以親臨其境的真實感。
描寫的作用是：①展現(xiàn)自然景色的風(fēng)貌；②展現(xiàn)人物的形態(tài)、舉止、言談及內(nèi)心世界，③展現(xiàn)人物活動的背景或具體環(huán)境。④喚起人們的審美情緒，影響人們的感情，加深人們對客觀事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。
▲描寫有哪些類型？ 描寫大致有四種類型：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫和細節(jié)描寫?！裁唇腥宋锩鑼?？人物描寫包括哪些種類？有什么要求？ 人物描寫包括：①肖像描寫。
即對人物的音容笑貌、衣著服飾、神情姿態(tài)等外部特征寫。肖像描寫的方法很多，從描寫的角度上說：有通過作品中人物介紹進行描寫，有通過不同人物對比進行描寫，有側(cè)面烘托的描寫；從描寫的手法上說，有一次完成的描寫，有靜態(tài)的描寫和動態(tài)的描寫；從運用筆墨的程度上說，有精雕細刻的工筆描寫，也有輕描淡寫的白描。
肖像描寫的要求是：一要以形傳神，抓住外表上富有代表性的特征；二要獨特、新巧、切忌因襲雷同。 ②行動描寫。
即對于人的具體行動的描寫。行動描寫的要求是：要具體、生動展示出人物行動的方式方法和步驟，圓滿地回答人物“怎么樣做”的問題。
③語言描寫。即用個性化的語言表現(xiàn)個性化的人物。
語言描寫的方式有兩種，一是獨白。（作品中人物自言自語），一是對話（兩個或兩個以上的人互問互答）。
搞好語言描寫，首先語言一定要符合人物的身份，處境、思想和性格特征，使人看后相信這個人只能這樣。
【第2句】： 語句的表達方式有哪些
語句擴展”即把一個簡單的句子或一種簡單的情景，通過添加一些詞句，使其內(nèi)容更加豐富、完善。
其命題特點往往是：給出幾個相關(guān)的詞語或提供一定的情景，讓學(xué)生展開聯(lián)想和想象，寫出符合要求的文字。擴展語句不僅與閱讀能力、寫作能力密切相關(guān)，還與語言表達的其它形式，如句式的仿用、選用、變換等相聯(lián)系甚至交叉。
此類題型可以真正考查出學(xué)生綜合運用語言的能力，體現(xiàn)了高考語文改革的方向。 一、詞語連綴成句型 命題者一般給出兩組相關(guān)的詞語，以其中的一個共同詞語作為重點，連綴其它的詞語擴展開來，形成同一描述對象在不同語境下的擴展句。
如2000年高考卷的第27題，要求以“歌聲”為重點，分別與“畢業(yè)典禮上，同學(xué)們”、“考試前夕，我”連綴成句。 例（1）、根據(jù)下列兩種情景，以“風(fēng)”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30字。
背景一：冬天，早晨，風(fēng)； 背景二：夏日，傍晚，風(fēng)。 解題思路：解答此題時，首先要注意題目所規(guī)定的情景的不同；其次要圍繞和突出描述對象；同時，還要使自己所擴展的語句盡可能地富有意蘊。
關(guān)鍵是擴展時必須展開聯(lián)想或想象，著力寫出“冬天早晨之風(fēng)”與“夏日傍晚之風(fēng)”的不同。可分別作這樣的擴展：冬天的早晨，凜冽的北風(fēng)夾裹著顆粒狀的雪花，吹打著在狂風(fēng)中行進的人們的臉，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。
/夏日的傍晚，炎熱漸漸地退去，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹拂著人們的衣衫，為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦。 二、成分添加型 【第1句】：單句成分添加 命題者一般給出的是句子的主干，答題時可以補出其枝葉成分，即用“添加枝葉法”進行擴展。
例（2）、將“教師當(dāng)上代表?！睌U展成30個字左右的一句話。
解題思路： 分析所給材料，可把擴展點定在中心詞“教師”、“當(dāng)上”、“代表”前面修飾語上，增加其定語、狀語，對中心詞分別作出修飾和限制，即可。解答此類題要注意三點： a. 分析出所給句子哪些部分可以擴展，找出擴展點后，宜采取“突破一點，兼顧其余”的策略；b. 要注意詞語、短語組合的排序，尤其是多層定語或多層狀語不要出現(xiàn)錯誤的排序；c.要注意擴展句子表述的簡明、得體。
試擴展為：我們學(xué)校的那位有二十多年教齡的優(yōu)秀的語文教師光榮地當(dāng)上了省人大代表。 【第2句】：復(fù)句分句添加 此類題型一般給出的是一個單句或復(fù)句的前半句、后半句，根據(jù)常見復(fù)句的幾種關(guān)系，擴單句為復(fù)句或補出所缺少的分句，形成一個完整的復(fù)句；也可以給出復(fù)句或分句的具體結(jié)構(gòu)和句式，按要求仿用擴句。
如“你自己干吧?！边@句話可以分別擴展為：“我不干了，你自己干吧。”
（并列復(fù)句）；“我有點事情，你自己干吧”（因果復(fù)句）；“如果他不來，你自己干吧”（假設(shè)復(fù)句）。 例（3）、擴展下面的復(fù)句，要求能造成一種“風(fēng)高浪急”的氣氛，不少于30個字。
，漁民們把桅桿橫起來壓風(fēng)浪。 解題思路：此題給出的是復(fù)句后半句，要求所擴展的句子要能夠造成一種“風(fēng)高浪急”的氣氛，即可以補出“漁民們把桅桿橫起來壓風(fēng)浪”的原因，形成一個“---因此----”式的因果關(guān)系復(fù)句。
可擴展為：風(fēng)一陣比一陣刮得緊，浪頭一個比一個卷得高，焦急的漁民們因此把高大的桅桿橫起來綁在船上壓風(fēng)浪。 3 、語段句子添加 根據(jù)所給句群的語流特點，一般可以從內(nèi)容和形式兩方面加以拓展，使其豐富起來，形成一個相對完整的句群或語段，解答此類題常常要結(jié)合句群關(guān)系和構(gòu)段方式等有關(guān)知識。
例（4）、在下面①②兩處橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，要求使①與前后語句順暢連接，使②構(gòu)成對前面語句的總結(jié)。 在我們悠久的人文歷史上，瀟灑的高雅人士不可勝數(shù)。
他們的瀟灑各有千秋，有莊子的“鯤鵬展翅九萬里”的瀟灑，有曹孟德的“釃酒臨江，橫槊賦詩”的瀟灑，有 ① 的瀟灑，有譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑……他們的瀟灑，② ，早已超越了表面的行為舉止。 解題思路：本題所要擴寫的①句，與前面兩個句子“有莊子的……”、“有曹孟德的……”構(gòu)成并列分句，舉例闡述了我國歷史上的文人墨客“各有千秋”的瀟灑；所要擴寫的②句，又構(gòu)成對前面語句的總結(jié)，形成一個“總-—分—總”式的語段。
可擴展為：①陶淵明“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”（或李太白“天生我才必有用”或蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”等）；②帶著鮮明的時代印記，顯露了非凡的個性。 三、信息轉(zhuǎn)述型 【第1句】：圖表轉(zhuǎn)文字 例（5）、右邊 是權(quán)威資料的統(tǒng)計、預(yù)計世界人口數(shù)量的一組數(shù)字，請根據(jù)表格，寫一個描寫地球狀況的語句。
答： （不超過25個字） 解題思路：做這類題要先看清題干的要求，逐項看懂所給的圖表，或總括出其內(nèi)容，或篩選出關(guān)鍵信息，然后進行正確地表述。圖表兩組數(shù)據(jù)表明，地球上的人口在急劇地增長（呈非幾何數(shù)遞增），有限的地球?qū)⒉豢爸刎摗?/p>
此題解答的關(guān)鍵是把這一內(nèi)容用形象化的手法加以表述，如用比喻句來描寫地球的這一狀況?？蓴U展為：“地球，一艘傾斜的太空船”或“地球是一艘傾斜的太空船”。
（只要符合“不堪重負”的相似點，比喻合理即可） 【第2句】：抽象轉(zhuǎn)具體 例（6）、把“琴聲吸引了許多路。
【第3句】： 句子的表達方式有幾種
有五種 【第1句】：記敘 【第2句】：說明 【第3句】：議論 【第4句】：描寫 【第5句】：抒情 （1）敘述。
敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。 （2）描寫。
描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達方式之一。
在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。
（3）抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。
它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。 （4）議論。
議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。
在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達手段。 （5）說明。
說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。
