拿來主義表達自己觀點的句子

【第1句】： 怎樣歸納議論文的中心論點

判斷一篇文章的中心論點是什么，必須從論點的本質(zhì)、特點，以及它和其他內(nèi)容的關(guān)系等方面去考慮，從中可以歸納出確認中心論點的五個依據(jù)，來幫助我們準確地把握文章的中心論點.這五個依據(jù)是： （一）依據(jù)論點的定義 論點，是作者對議論的問題提出的見解和主張，那么出現(xiàn)在文章中的中心論點一定是肯定什么或否定什么的一個觀點.像“我主張將我們?nèi)h的學習方法和學習制度改造一下”（《改造我們的學習》）、“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦”（蘇洵《六國論》）、“我們不管做什么事都需要‘恰到好處’”（《恰到好處》），這些都是鮮明表達作者觀點和見解的觀點，它們又分別是文中所有論據(jù)論證的對象，所以是文章的中心論點. 我們在分析把握一篇議論文的中心論點時，可以根據(jù)論點的定義，先明確作者所要論述的問題，然后看一下作者對所論述的問題提出了怎樣的一個見解和主張. （二）依據(jù)表達中心論點的句型特點 中心論點是作者的見解與主張，因此表達中心論點的句子一般應該是判斷句.掌握這一特點，能夠幫助我們盡快找到中心論點.如上述三例的中心論點，從句型來看都符合這一特征.我們強調(diào)中心論點一般是用判斷句來表述這一特點，還為了可以盡快地排除對中心的錯誤判斷.有人經(jīng)常錯誤地把論題當作論點，比如學習《個人和集體》、《講講實事求是》、《崇高的理想》、《我們的正確思想是從哪里來的？》這些課文時，常常把標題當作論點，實際上它們有的只是一個詞，有的是并列短語，有的是疑問句，都只提示了議論的范圍，僅僅是論題，它們都不能象判斷句那樣明確地表述作者的見解與主張，因此都不是論點.只有動賓短語作標題才有可能既是論題又是指示中心，比如“反對黨八股”、“改造我們的學習”，那也只是因為它們可以補足、改寫為表述中心的判斷句，而如果正文中有更完整的對中心的表述文字，我們還是應該確認文中完整的表述文字為中心，而把標題的簡述看作一種提示. 我們說表述中心論點的句型特征“一般應該是判斷句”，既是肯定大部分議論文中，作者用這一句型直接而明確地表述自己的主張與見解，我們可以以此作為依據(jù)之一，幫助確認中心論點所在.同時，我們又應該看到有一部分議論文，盡管它的中心很明確，但卻沒有用完整的判斷句來表述，或者沒有直接表述中心的文字.要了解這類文章的中心，就要求讀者閱讀后，根據(jù)內(nèi)容去補足表述中心的判斷句，或者用判斷句型去歸納它的中心論點.比如《義理、考據(jù)和辭章》一文，它的中心論點的幾個要點分述在三個小節(jié)的小標題上，這是十分清楚的，把握此文中心論點時就要把它們歸納補足為一句包含這些要點的判斷句，如“寫文章要從關(guān)系緊密的義理、考據(jù)和辭章三方面考慮，觀點與材料要統(tǒng)一，材料要準確，要有好的形式”.由上可見，用表述中心論點的判斷句這一句型特征來確認中心或歸納中心是很重要的. （三）依據(jù)論點常見的位置 中心論點在文章中有它常見的位置，有的在文章開頭，開門見山提出中心論點，然后論證.《改造我們的學習》一文就是這樣.有的在引論部分的結(jié)尾.《簡筆與繁筆》一文，首段先明確概念內(nèi)涵，結(jié)尾引出中心論點：“簡筆與繁筆各得其宜，各盡其妙.”有的文章的中心論點在本論部分的開頭.這類文章大多是采取先破后立的寫法，引論部分針對現(xiàn)實存在問題有所破，然后在本論部分提出作者正面的見解與主張.如《拿來主義》，作者在引論部分先抨擊、揭露了“送去主義”的實質(zhì)與危害，然后在本論部分的開頭提出對待文化遺產(chǎn)要采取“拿來主義”的態(tài)度這一主張.有的文章的論點是出現(xiàn)在文章的結(jié)尾.如賈誼的《過秦論》，作者在前文分析闡述的基礎(chǔ)上，最后：“……仁義不施而攻守之勢異也.”這類議論文在開頭和中間論證部分并沒有明確揭出觀點，只是提出話題和就有關(guān)問題進行分析，最后在結(jié)尾時，用一句話或一段簡短的話點出文章觀點，卒章顯志.此外，有的議論文的中心論點體現(xiàn)在標題上.有的則要讀者從全文內(nèi)容中去體會歸納. 了解論點常見位置，再參照其他依據(jù)，我們就能比較快地找到文章的中心論點. （四）依據(jù)論點與題目的關(guān)系 議論文的中心論點與議論文的題目有十分密切的關(guān)系，這是因為作者擬定題目時總是要想方設法使它為突出中心論點服務.因此，我們確認中心論點，就可以反過來從研究題目中得到一些啟示. 議論文的論點與題目大體有這樣幾種關(guān)系：有的題目就是文章的中心論點，比如“作家要鑄煉語言”、“學問不可穿鑿”，這些標題已經(jīng)十分醒目地把作者主張什么，反對什么寫了出來.有的題目是論點的簡述，它也很明確地告訴讀者文章的中心論點是什么，如前面提到的《改造我們的學習》一文就是這樣.找這類文章的中心論點也比較容易，只要從文中論點常見的位置上找到完整的表述中心的判斷句就可以了.有許多議論文的題目是文章的論題.但仔細研究一下，同是點明了論題，不同的語言表述法，有時又可以從不同角度暗示出中心論點的內(nèi)容.比如“個人和集體”、“簡筆與繁筆”、“義理、考據(jù)和辭章”這類由并列短語來構(gòu)成的題目，它們的文章的中心論點大多是要揭示出題目所示的并列的。