小說(shuō)句子的表達(dá)作用有哪些
【第1句】： 現(xiàn)代文閱讀中句子的作用有哪些
分析句子作用題應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：
【第1句】：從內(nèi)容看：根據(jù)不同的文體，句子的作用在記敘文中，點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受；在議論文中，表達(dá)中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)；在說(shuō)明文中，集中揭示說(shuō)明對(duì)象的特征或事理。有的句子還交代了原因或者之所以這樣說(shuō)的依據(jù)。
【第2句】：從結(jié)構(gòu)看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的，有總提的作用、總結(jié)的作用、承上啟下的作用、標(biāo)志文章思路的作用?？傊?，它們可以顯示文章的基本框架，概括文章最基本的內(nèi)容。
【第3句】：從藝術(shù)效果看：文學(xué)作品中，有些句子還有升華中心，渲染、烘托氣氛的作用。閱讀現(xiàn)代文，想充分理解句子的作用，要抓好十種句子的分析。抓首句。一個(gè)語(yǔ)段往往是獨(dú)立的，首句往往有提示、概括和轉(zhuǎn)承的作用。抓中心句。分析時(shí)要從大量的擴(kuò)展句和敘述句中抓住中心句。抓轉(zhuǎn)承句。
有的語(yǔ)段有幾層意思，為的是層次間連貫緊湊，中間常有轉(zhuǎn)承句或轉(zhuǎn)承詞。抓點(diǎn)睛句。抓警句。抓修辭句。抓矛盾句。語(yǔ)段中有些句子，從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。
某句話(huà)在文中的作用：
【第1句】：文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類(lèi)文章），設(shè)置懸念（小說(shuō)，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
【第2句】：文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
【第3句】：文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類(lèi)文章文章）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘類(lèi)文章文、小說(shuō)） 。
【第2句】： 如何分析小說(shuō)中句子的作用
句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上考慮，涉及到開(kāi)頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過(guò)渡、照應(yīng)等文學(xué)概念，就從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學(xué)概念進(jìn)行解答.從句子的修飾作用進(jìn)行理解，分析時(shí)要從修飾作用入手，追本溯源，理解句子的實(shí)在意義.這其實(shí)是考察表現(xiàn)手法.表現(xiàn)手法一般有比喻、烘托、借代、象征等形式，結(jié)合上下文，將修辭手法的作用在文章中表達(dá)的意義要表現(xiàn)出來(lái).
【第1句】：句子在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用.一般情況下，統(tǒng)領(lǐng)句起總起全文的作用，結(jié)論句起歸結(jié)全文的作用，轉(zhuǎn)承句（過(guò)渡句）起承上啟下的作用，還需注意的是有的情況下，尾句還會(huì)起到揭示主題，點(diǎn)明中心的作用.這需要根據(jù)不同情況來(lái)區(qū)分.
【第2句】：句子在文章內(nèi)容上所起的作用.
這類(lèi)題主要考查對(duì)作者思想感情的理解.因?yàn)槿魏我黄恼露际亲髡邽榱吮磉_(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫(xiě)的，所以字里行間一定充滿(mǎn)了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn).做此類(lèi)題最重要的一點(diǎn)是結(jié)合作者的思想感情與文章的中心思想來(lái)理解句子在文章中所起的作用.
【第3句】：句子在文章中所起的藝術(shù)效果.
這類(lèi)題有這么幾類(lèi)，如運(yùn)用修辭手法的效果：比喻、擬人、夸張等使表達(dá)內(nèi)容生動(dòng)形象；排比，反問(wèn)增強(qiáng)表達(dá)力量等.再如句子對(duì)文章技法上產(chǎn)生的效果，如有的設(shè)懸生疑，有的對(duì)比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚(yáng)先抑，有的情景交融，有的小中見(jiàn)大，有的升華深化，有的象征寓意等.有的題型就是考查對(duì)句子的藝術(shù)效果的理解，這就要求我們把握好各種藝術(shù)效果的表達(dá)方式，做到心中有數(shù)，有備無(wú)患.
總之，我們?cè)诜治鼍渥釉谖恼轮凶饔脮r(shí)，應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、藝術(shù)效果三方面考慮作用，然后逐一排除，切準(zhǔn)某一方面具體分析.
【第3句】： 【第1句】：怎樣賞析語(yǔ)句的表達(dá)特色
小說(shuō)的結(jié)局【第1句】：分析出人意料的結(jié)局.（思維方向）好處：①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量.②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中.③從主題上看，能更好地深化主題.【第2句】：分析令人傷感的悲劇結(jié)局.①?gòu)闹黝}上看，能更好地深化主題.②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格.③ 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考.【第3句】：分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局.這種結(jié)局符合人們的閱讀心理.人們閱讀小說(shuō)，目的是要得到快樂(lè)；因?yàn)檎鎸?shí)的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的夢(mèng)境結(jié)局是圓滿(mǎn)的，以寄托對(duì)美好生活的向往之情.①?gòu)谋磉_(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味.②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感.③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類(lèi)向往和平美好生活的愿望.【第4句】：分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾.它留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造.【第5句】：.尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng).。
【第4句】： 【環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)句,這些心理描寫(xiě)有什么作用】
一般情況下，環(huán)境描寫(xiě)，包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě).自然環(huán)境描寫(xiě)，如一地的風(fēng)景、名勝，植物等，常常借助其本身的一些特點(diǎn)如明快，美好，凄涼等，用來(lái)烘托氣氛或人物心理；社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，可包括一地的人文特色、生活習(xí)俗、社會(huì)現(xiàn)象等等，主要是對(duì)故事發(fā)生的社會(huì)背景的描寫(xiě)，用來(lái)交待故事發(fā)生的背景，進(jìn)一步反映人物心理.比如在魯迅的小說(shuō)《孔乙己》中，前面幾段對(duì)魯鎮(zhèn)茶館的描寫(xiě)則屬于社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)，交代當(dāng)時(shí)階級(jí)嚴(yán)重對(duì)立的社會(huì)背景，為孔乙己的命運(yùn)定下社會(huì)基調(diào)；小說(shuō)結(jié)尾處寫(xiě)寒冷的秋冬季節(jié)則屬于自然環(huán)境描寫(xiě)，作者正是用這樣寒冷的天氣與主人公單簿的衣衫的對(duì)比來(lái)烘托孔乙己悲慘的人生末路.希望對(duì)你有所幫助，。
【第5句】： 如何分析小說(shuō)中句子的作用
如何分析重要句子的含義和作用 【第1句】：什么是文中的“重要句子” 所謂“重要的句子”是就它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)作用而言的，主要包括以下幾種： ①?gòu)淖饔蒙险f(shuō)，指那些能點(diǎn)明主旨的語(yǔ)句，或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語(yǔ)句，即人們常說(shuō)的“文眼”。
②從語(yǔ)句特點(diǎn)上說(shuō)，指那些在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過(guò)渡句，理解對(duì)文脈的推進(jìn)與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的句子。 ③從內(nèi)容上說(shuō)，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語(yǔ)句。
④從表達(dá)上說(shuō)，指那些比較含蓄的有深層含意的語(yǔ)句。 ⑤從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，指那些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對(duì)理解文意有直接影響的語(yǔ)句。
此外，從出現(xiàn)的頻率說(shuō)，反復(fù)出現(xiàn)的句子也是重要的句子。 【第2句】：所謂“理解句子”，它包括三層次意思： ①表層意義，即字面意義。
②句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義（臨時(shí)意義）。 ③句外意義（言外之意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。
【第3句】：理解文中的句子與理解文中詞語(yǔ)的關(guān)系： 詞語(yǔ)是基礎(chǔ)，句子是擴(kuò)展，兩者是緊密相關(guān)的，理解句子在文中的含義，實(shí)際上離不開(kāi)信息的篩選，所以，有時(shí)考查會(huì)把三者結(jié)合起來(lái)。 三、方法指津： 【第1句】：分析句子的切入點(diǎn)： ①?gòu)姆治鼍渥拥男揶o手法入手； ②從句子中的重要詞語(yǔ)入手； ③從分析句子的結(jié)構(gòu)入手； ④從分析句子在文中的位置入手。
【第2句】：解釋句子的方法： ①摘錄法：顧名思義，就是選摘原文原句來(lái)作答。 ②濃縮法：在原文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句，按照題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)，將其“濃縮”為合乎規(guī)范的句子作為答案。
③改寫(xiě)法：依據(jù)題目，將原文中的某個(gè)或幾個(gè)句子，作點(diǎn)改動(dòng)，使其合乎答題的要求。 ④拼接法：將分散在文章各處的某些句子，有機(jī)地拼接融合在一起，使之滿(mǎn)足答案的要求。
⑤仿寫(xiě)法：依照文章中的某個(gè)句子的形式，再造一個(gè)形式上與其相似而內(nèi)容上又合乎提問(wèn)要求的句子，使之成為答案。 ⑥活譯法：這是指回答那些含有比喻的句子含意的簡(jiǎn)答題，可以采取翻譯（活譯）的方法來(lái)詮釋它，說(shuō)出這個(gè)比喻的本體，等于就找到了答案。
⑦分析法：對(duì)于分析句子層次、分析某個(gè)句子的作用和分析文章層次、分析某種寫(xiě)法的意義的試題，這種方法最管用。回答時(shí)，可以根據(jù)自己的理解，自擬答案。
⑧綜合法：也就是綜合運(yùn)用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法。
【第6句】： 小說(shuō)第一段畫(huà)線(xiàn)句子有什么作用怎么答
題干不完整，教給你方法，畫(huà)線(xiàn)句子有什么作用怎么答： 一、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)答題 例如：湖北高考卷第19題. 從文中看，“我還要追趕時(shí)間的晨曦哩”這句話(huà)有什么含意？ 解析：對(duì)句子的理解更多的時(shí)候，要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合上下文段，挖掘出它們的語(yǔ)境意義.本句的要點(diǎn)是“追趕”和“晨曦”，但都要在把握原文的基礎(chǔ)上來(lái)理解特定含義，而不是它的詞典義. 答案：【第1句】：雖已年邁，仍要珍惜余生，振作精神.（此為“追趕”之意） 【第2句】：永葆青春，像父親那樣積極進(jìn)取.（此為“晨曦”之意） 延伸：句子里的關(guān)鍵詞有以下幾個(gè)特點(diǎn) 【第1句】：句中的特定稱(chēng)謂 【第2句】：句中的指示代詞 【第3句】：句中的動(dòng)詞和修飾語(yǔ)，多為形容詞和條件、原因狀語(yǔ) 【第4句】：運(yùn)用了修辭的詞語(yǔ)，多指比喻、比擬、借代、反語(yǔ)、反復(fù). 【第5句】：注意句子中有特色的也往往是某一點(diǎn)，題中考查的往往集中在某一個(gè)方面. 二、結(jié)合位置特點(diǎn)來(lái)答題 例如：浙江高考卷第20題. 簡(jiǎn)析篇末“就會(huì)跪下……”這句話(huà)在文中的含義及其表達(dá)上的作用. 解析：“篇末”點(diǎn)明了此句在文章中的特定位置，文章尾句的一般作用必須了解，大致可以歸納為：前后照應(yīng)、卒章顯志、總括全文、深化主旨、啟人思索、言有盡而意無(wú)窮.解答本題，首先要把這句話(huà)的潛在含義理解出來(lái)，再分析它的具體表達(dá)作用. 答案：含義：表明對(duì)大自然的敬意，祈盼人與自然能和諧相處，表達(dá)對(duì)觀實(shí)的憂(yōu)慮，渴盼恢復(fù)大自然的原貌. 作用：使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止，意在言外的余味，暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情. 延伸：根據(jù)句子在文章中的位置和作用來(lái)看，大致有以下幾種情況. 【第1句】：首句，一般具有點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)全文的作用；還可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊；還可點(diǎn)題以及交代起因或緣由. 【第2句】：過(guò)渡句，多出現(xiàn)在文章的中間部分，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用. 【第3句】：段首段尾句，多能對(duì)本段內(nèi)容進(jìn)行總領(lǐng)和總結(jié). 三、由淺入深，全面完整地理解句子的深刻含義 例如： 廣東高考卷第19題. 依據(jù)最后一段文字，如何理解“天壇、太廟，依傍的是祖蔭”這句話(huà)？ 解析：這句話(huà)有多種理解，即它有在文中的表層含義，還有在文中的深層含義.表層含義一般指在文章里字面上寫(xiě)的是什么，多指現(xiàn)象，深層含義一般指在文章里真正的寫(xiě)作意圖是什么，多指本質(zhì).結(jié)合全文來(lái)看，題為“說(shuō)樹(shù)”，實(shí)際上是借樹(shù)為喻，指出成熟的藝術(shù)風(fēng)格要來(lái)源于深厚的生活與創(chuàng)作積累.因此，回答時(shí)要力求全面完整，必須把這兩層意思都答到. 答案：第一層意思，天壇與太廟所依傍的樹(shù)蔭來(lái)自祖宗留下來(lái)的大樹(shù)，而非短時(shí)間所栽植的小樹(shù)；第二層意思，說(shuō)明藝術(shù)風(fēng)格的形成需要長(zhǎng)年累月的耕作，并非空頭藝術(shù)家的急就而成. 延伸：要考查的句子大都是具有內(nèi)涵豐富和表達(dá)特色的，要分析清楚，力求不遺漏要點(diǎn). 【第1句】：含蓄委婉的句子要用直接明確的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述出來(lái)，恢復(fù)它的本來(lái)面目. 【第2句】：概括簡(jiǎn)練的句子要根據(jù)句子中的內(nèi)容分點(diǎn)解說(shuō)出來(lái). 【第3句】：內(nèi)涵豐富的句子要說(shuō)出它的淺層意思和深層意思. 【第4句】：總體來(lái)講，要分析句子的深刻含義，要遵循由淺入深、由表及里的原則.至少要寫(xiě)出它在文章里的字面意思和表達(dá)出來(lái)的思想感情或深刻道理. 四、抓住句子的陳述主體來(lái)答題 例如：天津高考卷第19題. 結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋“書(shū)中畢竟有人生，人生畢竟一部書(shū)”這句話(huà)的深刻含義. 解析：任何一個(gè)句子都會(huì)有一個(gè)陳述主體，回答時(shí)就應(yīng)該把它放在主語(yǔ)的位置.這句話(huà)雖然有兩個(gè)分句，首先要清楚句子的主體是“人生”，是文中的陳述對(duì)象，答題時(shí)要把它放在主語(yǔ)位置來(lái)重點(diǎn)突出；陪襯是“書(shū)”，是文中用來(lái)打比方的事物.然后要抓住“人生”與“書(shū)”的聯(lián)系來(lái)理解.最后要緊扣文章，有針對(duì)性地回答.通過(guò)分析，本題中“人生”與“書(shū)”的聯(lián)系是：人生復(fù)雜，書(shū)林雜芫；人生要追求真諦，讀書(shū)要挑選精品. 答案：（1）人生如書(shū)，書(shū)如人生.（2）人生詭譎，猶如書(shū)林雜蕪. （3）人生要追求活著的真諦，猶如要從書(shū)林中淘出善本精品. 延伸：【第1句】：分清句子的陳述主體可以明確回答的方向，不至于抓不住重點(diǎn). 【第2句】：如果句子的陳述主體在句中省略必須通過(guò)上下文來(lái)推斷，把它補(bǔ)充出來(lái). 五、抓住題目中的提示語(yǔ)或引導(dǎo)語(yǔ)來(lái)答題. 例如：重慶高考卷第20題. 本文在描述十二月黨人的年輕妻子義無(wú)反顧地選擇追隨丈夫，承受悲慘和苦難后，寫(xiě)道“她們一夜之間成長(zhǎng)為山巒”，請(qǐng)結(jié)合全文，分析這樣寫(xiě)的作用和好處. 解析：題目中的提示語(yǔ)或引導(dǎo)語(yǔ)是指命題者給考生的信息.題目中對(duì)“年輕妻子”的評(píng)價(jià)是“義無(wú)反顧”“承受悲慘與苦難”，字里行間，充滿(mǎn)對(duì)她們的敬重，感情傾向已經(jīng)暗示出來(lái)了.因此，可以推斷出她們的形象具有“山巒”一樣的堅(jiān)忍、高大，令人敬仰.這也就是作者把“她們”寫(xiě)成“山巒”的深層原因.透過(guò)題目中的提示，可以將這一句話(huà)的答題方向把握住，問(wèn)題也就迎刃而解了. 答案：“她們一夜之間成長(zhǎng)為山巒”，寫(xiě)出這些原本出身高貴，生活在優(yōu)裕環(huán)境中的女子們，卻毅然決然，義無(wú)反顧地選擇了革命，選擇了獻(xiàn)出生命，走上革命道路.她們的形象像山巒一樣高大，令人景仰.這樣寫(xiě)，烘托出這些女子精神的崇高，形象。
