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細菌的造句
細菌拼音
【注音】： xi jun
細菌解釋
【意思】：微生物的一大類，體積微小，必須用顯微鏡才能看見，有球形、桿形、螺旋形、弧形、線形等多種形狀，一般都用分裂繁殖。自然界中分布很廣，對自然界物質循環(huán)起著重大作用。有的細菌對人類有利；有的細菌能使人類、牲畜等發(fā)生疾病。
細菌造句：
【第1句】：細菌在酒精里不會繁殖。
【第2句】：有可能在實驗室繁殖細菌嗎?
【第3句】：但是她正確地指出細菌無處不在：在我們身上，在我們體內(nèi)以及在我們周圍。
【第4句】：實際上，這些細菌有的對你是很有好處的。
【第5句】：他們還通過“基因移植”，把一個物種的'細菌轉變?yōu)榱硪环N。
【第6句】：這些細菌像植物一樣利用陽光來制造食物。
【第7句】：就跟細菌和細胞一樣。
【第8句】：但是請記住，我們的大部分抗生素來自那些生于污物的組織，比如霉菌甚至其他的細菌。
【第9句】：但也許是時候更新這份必需元素目錄了，因為科學家們發(fā)現(xiàn)一種細菌會用砷來代替磷，不需要磷也可生存。
【第10句】：新鮮的肉、雞和魚總是運載著部分細菌，因此這些食品要一直保持冷藏。
【第11句】：那些真菌和細菌和人類都是高度演化的。
【第12句】：這份報告已于本周公布，報告說用肥皂洗手幾乎可以除掉所有細菌。
【第13句】：在用細菌除去鹽層之后，專家們對繪畫表面進行了清潔和干燥處理來保護其度過以后的年月。
【第14句】：但是，不是所有的細菌都有害。
【第15句】：在且僅在這些基因被激活的情況下，細菌才會制造相應的蛋白，并將其點亮。
【第16句】：這樣可能增加抗藥細菌的傳播。
【第17句】：這有可能是因為此類細菌不存在于氣喘患者體內(nèi)。
【第18句】：由于它們是如此龐大和復雜，最初被認為是一種細菌。
【第19句】：在另一項演示中，他們?yōu)槿A盛頓大學分析了細菌中的制氫過程。
【第20句】：同時，我們還發(fā)現(xiàn)了信號選擇性的差異，這能夠使我們針對一些特定的細菌而不影響到其他。
【第21句】：現(xiàn)在，在你的嘴里，你的腸道里，你的皮膚里，你正攜帶著約比人體細胞還多10倍的腸道細菌細胞。
【第22句】：即使這樣，細菌仍然留在了人體內(nèi)。
【第23句】：一些馬桶的沖水把手上也有和在地面上發(fā)現(xiàn)的相類似的細菌。
【第24句】：我們用它們抗擊對我們有害的細菌。
【第25句】：這是因為，在監(jiān)測中微子的同時，它還能夠監(jiān)測到發(fā)光生物體和細菌發(fā)出的光亮。
【第26句】：我們正在測算每天我們的呼吸中，究竟有多少的病毒和細菌在穿梭來回，特別是在飛機或封閉的禮堂環(huán)境中。
細菌的優(yōu)秀作文400字
細菌，許多人一聽到這個詞就會產(chǎn)生深深的厭——是的，細菌會引發(fā)許多不好的.疾病，可同時，細菌也有好的一面。
細菌中，有一類名為益生菌，是對人體有好處的，它們主要分為：乳桿菌類、雙歧桿菌類、革蘭氏陽性球菌。
益生菌對腸胃及消化系統(tǒng)有極大的好處，我們常喝的益生菌酸奶中就有保加利亞乳桿菌等，還有酵母菌，它的用處可大了！啤酒酵母、茶酵母，都是它！假如沒有細菌，植物將無法在土中存活，更別說發(fā)酵面包了！
有些細菌不是不請自來的“客人”，而是它們就存活在你的體內(nèi)！它們幫你提供維生素，同時抵抗入侵者。如果沒有細菌，人類會因為無法消化食物而死。如果將人體內(nèi)的菌類頭尾相連，長度可繞地球兩圈，僅僅人的消化道就有【第2句】：04公斤的細菌。
菌中還有一個大類，就是真菌類，它同樣有好有壞。小到銀耳、金針菇，大到靈芝，都是對人有益的，可是豹斑毒傘、鬼筆蕈等都是有毒的。光是被描述的真菌就有十二萬種，可見這個“家族”之大。
許多事物都具有兩面性，不能只看它的一個方面，現(xiàn)在，你可不會說細菌是壞的了吧？
假如沒有細菌的作文
細菌。這個詞的出現(xiàn)，就可以讓人驚出一身冷汗，它是醫(yī)生的噩夢，它是清潔工的對手，它是普羅大眾的癥結，然而，他更是人類不可或缺的東西。
假如世界上沒有細菌，我們將面臨怎樣的情形呢？
面包、醋、酒、酸奶都是美味的佳肴，是人們餐桌上的“常客”，而他們的美味都來源于其中的發(fā)酵菌。對的，就是這些菌類，他們在原來的食材中，獲得利于它們生長的環(huán)境，利用食材中的糖和水生長繁殖，而這些細菌生長產(chǎn)生的副產(chǎn)品（如：二氧化碳、酒精和有機酸）就是發(fā)酵食品令人感覺可口的來源。假如世界上沒有細菌，依靠細菌的那些美味也就和我們說再見了。你我更不能有豐富的`味覺享受啦！
人體中，不只有壞細菌為非作歹，興風作浪，還有一群數(shù)不勝數(shù)的好細菌在這里安居樂業(yè)，揮灑汗水。其中，以大腸桿菌為首的益生菌是一批主力移民菌。在我們剛出生時，只能吃母乳，因為我們這是的消化道是無菌環(huán)境，吃什么都會反胃。而母親的母乳賜予了我們寶貴的益生菌。益生菌在消化時產(chǎn)生了酸和酶幫助消化，還為人體幫助吸收營養(yǎng)素。當然，我們的身體將為這些“體外精英”提供生活基本條件。假如世界上沒有細菌，我們將會對所有的食品反胃，自然無法滿足口腹之欲，也自然離人生的終點不遠啦！
假如沒有細菌，也會有其他的代替細菌，就像德國唯心論哲學家黑格爾所說：“任何事物都有存在的意義?！币粋€事物，總有著兩面性！
細菌的教學反思范文
在講課過程中主要為了強化學生對所學內(nèi)容的歸納總結能力這一理念，本節(jié)課的教學中，努力創(chuàng)設情境，讓學生主動參與問題的歸納總結，培養(yǎng)了學生的參與意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了學生自主學習、合作交流的能力。
另外，還通過形象、直觀的多媒體教學手段，使知識更易于被學生接受，既培養(yǎng)了學生的興趣，又培養(yǎng)了學生觀察問題、解決問題的能力，充分體現(xiàn)了學生的主體作用和教師的主導作用。在教學過程中，我注重讓學生思考，然后進行歸納總結，不足之處是學生雖然對多媒體課堂感興趣，但不利于教學時間的準確控制，影響實際教學的效果。學以致用是學習的目的，把知識的學習貫穿于對生活現(xiàn)象的剖析中，可以有效地避免知識和生活的`脫節(jié)，也有利于降低學習難度和激發(fā)學生的學習熱情。對于微觀世界，學生是缺乏深入了解的，學生對所學知識的了解程度是影響知識掌握程度的關鍵。新課程理年指導下的課堂教學，注重對學生能力的培養(yǎng)，強調學生的探究過程和情感體驗具有很強的開放性，真正體現(xiàn)了以人為本。我覺得在課堂上既要關注學生的個性發(fā)展和情感體驗注重培養(yǎng)學生的學習興趣。促進學生高效主動地學習，以形成良好的學習品質。
又要注意學生所回答的問題如不正確不要及時給予否定，以免打消他的積極性失去學習興起及及時總結他們回答的問題，培養(yǎng)學生歸納總結的能力，并以教育契機隨機應變及時引導有時會收到出人意料的好效果。這就是我上完這節(jié)課的體會。
