描述體育老師優(yōu)美的文案

如何描寫體育老師外貌的句子

<<感恩的心>> 感懷曾經(jīng)路, 謝意將來報. 教悔在心中, 過錯往如風(fēng). 我心如雨滴, 的確流不盡. 老來當(dāng)懷念, 師生情不變.

要優(yōu)美的描寫老師的句子

急急急。

。

。

。

快快

當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。

適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。

我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

老師,每當(dāng)我想起你,就不禁心潮起伏,記憶的閘門就不由自主打開了,它就像一部影片,在我腦海里播放. 老師，你是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長；你是靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈；你是威嚴(yán)的父親，打造著我們剛強毅力。

老師，你在我心目中是一個令人愛、令人敬的好老師。

你塑造了我們，我們也會讓你永遠快樂 老師，人總不是十全十美的,我要給你提幾個建議。

老師,我多希望你,希望您對學(xué)生一視同仁,不要歧視后進生,只有這樣,您在同學(xué)心中,才會越站越高,師生情才會越來越深厚. 老師，我喜歡聽你講課。

你的風(fēng)趣、幽默，讓我時時盼望上語文課。

老師和藹可親的對我說:犯錯誤是可以改正的,可怕的不是錯誤,可怕的是錯誤的對待錯誤. 沒有您的鼓勵、關(guān)愛和理解,我就像那片飄落的黃葉. 您把你的知識教給了我，我一定回好好學(xué)習(xí)的，不會辜負您對我的辛苦的。

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 體育課，頭頂炎炎烈日，在跑道上顯示各自的颯爽英姿，真痛快

有的風(fēng)度翩翩，有的和藹可親；有的溫柔賢惠，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，各自風(fēng)格獨特。

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 世界上有多少美好的詞語贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動聽的詩篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類靈魂的工程師。

確實，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個平凡的人，他與其他工作不同，肩負著社會賦予的重任，教育我們的孩子長大做一個有用的人。

老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。

老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 太陽底下最光輝的職業(yè) ,人類靈魂的工程師 老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁。

正是您，支撐起我們一代人的脊梁

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光

體育老師的描寫

我撿的希望對你有用

描寫人物動作，最重要的是注意觀察。

在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復(fù)地進行觀察。

如下面例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。

靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。

小麗高興得又蹦又跳。

他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機會。

突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。

捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學(xué)們親自參加過的。

但寫起來卻不具體。

上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態(tài)寫得栩栩如生。

二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。

請看下列例段： 他50多歲了。

戴著一副高度近視眼鏡。

他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。

“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實驗

” 教室里打得烏煙瘴氣。

毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。

看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。

我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

老人的雙手很靈巧。

一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。

看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。

接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。

他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。

例一寫的是一位高度近視的老教師。

通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊涂”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。

如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。

例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。

三、是要準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\用動詞。

讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。

說時遲，那時快。

那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。

左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。

兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。

這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。

她擠進大門，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。

段中帶點的這些動詞用得非常貼切。

寫出了一個能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。

她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。

吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。

一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。

奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰

” 這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動作。

用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒幼鞯奶攸c。

上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭釉~，才能具體形象地寫出人物的動態(tài)形象。

手舞足蹈 描寫學(xué)習(xí)的好詞佳句 （1）描寫學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語 勤奮 刻苦 認(rèn)真 專注 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學(xué) 發(fā)奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專心學(xué)習(xí)的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學(xué)習(xí)的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節(jié)課的時間，一篇作文竟全寫好了。

曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來解決一道數(shù)學(xué)題時，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。

每當(dāng)我做作業(yè)時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。

” 她站了起來，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。

她抑揚頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動聽，舉座動容。

他這個調(diào)皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。

我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。

她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。

他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

他又埋頭寫起作業(yè)來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。

同學(xué)們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。

瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。

描寫勞動的好詞好句 （1）勞動動作的詞語 整理 收拾 晾曬 縫補 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗滌 澆灌 大顯身手 洗洗涮涮 挑挑揀揀 干凈利落 手腳靈巧 心靈手巧 笨手笨腳 手忙腳亂 手足無措 手腳笨拙 （2）描寫勞動心情、感受的詞語 辛苦 勞累 辛勞 輕松 費勁 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭 （3）描寫勞動成果的詞語 大功告成 香氣撲鼻 美味佳肴 窗明幾凈 一塵不染 井井有條 整整齊齊 干干凈凈 潔凈明亮 有條不紊 （4）描寫勞動的佳句 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。

我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。

只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀

”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。

我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。

我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。

我終于用三塊面皮包了一個餃子。

她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。

她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落。

我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。

我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。

輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。

輪到我們釘了。

我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。

可是我一捻，把那幾個小毛頭捻得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。

我只好把毛頭拽下來才穿進去。

接著，我在線得末端打上結(jié)，由于線上有唾沫，打結(jié)得時候，老是粘住手指，好不容易才把結(jié)打好。

描寫人物的好詞佳句 （1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發(fā) 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。

他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。

他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。

她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。

從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)。

我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的 眉開眼笑 捧腹大笑 眉飛色舞 手舞足蹈 如獲至寶 喜笑顏開 相視而笑 談笑風(fēng)生 笑容可掬 興高采烈 喜上眉梢 喜從天降 手舞足蹈 興高采烈 歡蹦亂跳 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風(fēng) 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。

從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)。

我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒里一裹，然后左一捏，右一捏，一只餛飩在我手中“誕生”了。

我拿起面皮，用筷子夾起餡，小心地放在面皮上，兩手使勁一捏。

只覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀

”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了面皮兒，餡冒出來了。

我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。

我急忙又用另一塊面皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。

我終于用三塊面皮包了一個餃子。

她在臟衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。

她往窗玻璃上呵一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作干凈利落。

我先在鍋里倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，只聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋里迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。

我把拖把在水池里涮了又涮，再擰干，然后彎下腰，前腿弓起，后退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。

輕飄飄的一根針，在我手里好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。

輪到我們釘了。

我迫不及待地把線浸了唾沫，捻了捻。

可是我一捻，把那幾個小毛頭捻得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。

我只好把毛頭拽下來才穿進去。

接著，我在線得末端打上結(jié)，由于線上有唾沫，打結(jié)得時候，老是粘住手指，好不容易才把結(jié)打好

贊美體育老師的話語

綠場地，紅跑道，旗兒飄飄。

綠樹環(huán)繞，微風(fēng)徐徐，好一個賽場。

看，老師的英爽，青春昂揚； 老師的歡呼聲音，虎虎生氣。

感受運動的激情，激起鑼鼓陣陣

堅定的步伐，高昂的斗志，風(fēng)一樣的速度。

老師

老師

描寫老師外貌的句子

描寫老師外貌和神態(tài)的句1 她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意著我的眼睛，就仿佛往里灌輸一種使我振奮的力量2 她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。

3 但的眼她是小個子，和她的爸爸一樣的小而俊俏。

她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對很亮很黑的眼珠，眼珠轉(zhuǎn)到眶中的任何部分都顯著靈動俏媚。

假若沒有這一對眼睛，她雖長得很勻稱很秀氣，可就顯不出她有什么特別引人注意的地方了。

她的眼把她所有的缺點都遮飾過去，她的眼能替她的心與腦開出可愛的花來。

盡管她沒有高深的知識，沒有什么使 佩服的人格與行動，可是她的眼會使她征服一切；看見她的眼，人們便忘了考慮別的，而只覺得可愛。

她的眼中的光會走到人們的心里，使人立刻發(fā)狂。

睛經(jīng)常充血而且混濁，有時像死人般的停滯不動。

4 今天，我可得好好學(xué)習(xí)了，要不媽媽回家后，又該瞪大眼珠子了。

媽媽的眼睛很漂亮，黑眼珠長在眼的的正間。

媽媽的左眼睛是專門用來看日本的視劇的，右眼睛是專門看著我學(xué)習(xí)的，兩只眼睛都很記，太累了

要是再長一中眼睛該多好啊

要是再長一只眼睛的話，我就沒法偷閑了。

描寫學(xué)校跑道的優(yōu)美句子

1場中間有一塊綠色的草坪，同學(xué)們都三五成群地到草坪讀書、玩耍，那瑯瑯的讀，常常吸引著操場外面的行人。

【優(yōu)美句子第2句】：春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催我們奮發(fā)向上。

【優(yōu)美句子第3句】：深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只見花兒凋謝了，樹葉干枯了，光禿禿的樹丫沒精打采地垂在樹干上，昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃。

【優(yōu)美句子第4句】：天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。

【優(yōu)美句子第5句】：昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達室守衛(wèi)在大門西側(cè)。

【優(yōu)美句子第6句】：校園，是你幫助我踏入知識的殿堂，你將你的博學(xué)無私的奉獻了出來；校園，是你告訴我邁向友誼的天地，你將你的寬闊展現(xiàn)到我們眼前。

【優(yōu)美句子第7句】：校園，我的書籍城堡。

是你，讓我懂得了“好”與“壞”

我的生命中不能沒有你。

你，是我的力量之源。

【優(yōu)美句子第8句】：校園里開始熱鬧起來，又恢復(fù)了往日的歡聲笑語。

前來報名的學(xué)生喜氣洋洋，向老師詢問著開學(xué)事宜；而老師們有的準(zhǔn)備新學(xué)年的教材及教學(xué)用具，有的則在清掃、布置教室，以優(yōu)雅清新的學(xué)習(xí)環(huán)境迎接新生的到來。

【優(yōu)美句子第9句】：校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

【優(yōu)美句子第10句】：學(xué)校是教書育人的地方，我們就像是一只只小鳥，在這片天空下飛翔；我們也像是一朵朵小花，在這片花園里開放；我們也像是一只只小魚，在這片海洋里翱翔。

【優(yōu)美句子第11句】：一夜之間，校園銀裝素裹，玉樹瓊枝，好一派美麗的雪景。

【優(yōu)美句子第12句】：仲夏的午后，金色的陽光經(jīng)過教學(xué)樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過后，照進教室的玻璃窗來，分外的亮麗。

【優(yōu)美句子第13句】：春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催我們奮發(fā)向上。

【優(yōu)美句子第14句】：操場中間有一塊綠色的草坪，同學(xué)們都愿意三五成群地到草坪上去讀書、玩耍，那瑯瑯的讀書聲，常常吸引著操場外面的行人。

【優(yōu)美句子第15句】：仲夏的午后，金色的陽光經(jīng)過教學(xué)樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過后，照進教室的玻璃窗來，分外的亮麗。

【優(yōu)美句子第16句】：一夜之間，校園銀裝素裹，玉樹瓊枝，好一派美麗的雪景。

【優(yōu)美句子第17句】：我們的學(xué)校就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我們在這里茁壯成長。

【優(yōu)美句子第18句】：春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。

【優(yōu)美句子第19句】：校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。

【優(yōu)美句子第20句】：在學(xué)校的中院有一個菱形的金魚池，里面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水里追逐著、嬉戲著。

【優(yōu)美句子第21句】：昔日破爛不堪的校舍已不翼而飛，嶄新的教學(xué)大樓屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達室守衛(wèi)在大門旁邊。

【優(yōu)美句子第22句】：春天的校園，富有生機；夏天的校園，充滿活力；秋天的校園，掛滿笑意；冬天的校園則是另有一番情趣

【優(yōu)美句子第23句】：校園南邊是一年級小同學(xué)的地方。

校園北邊是個大操場，每當(dāng)下課時大家就涌到操場上玩甩沙包、“老鷹抓小雞”等游戲。

【優(yōu)美句子第24句】：在這寒冷的冬天里，青竹翠柏為校園增添了幾分春的色彩。

【優(yōu)美句子第25句】：當(dāng)嚴(yán)冬來臨，楊樹、懸鈴木樹和小草都無可挽回地凋零之后，整個校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹和越長越綠的冬青樹上。

【優(yōu)美句子第26句】：我們的校園，坐落在青島八大關(guān)嘉峪關(guān)路上，這里綠樹成蔭，景色優(yōu)美，遠離熱鬧的市區(qū)，環(huán)境非常幽靜。

【優(yōu)美句子第27句】：萬紫千紅的春天來了，校園里生機勃勃，一年一度的體育運動會在校園里舉行，同學(xué)們笑著，歡呼著，校園里氣氛沸騰。

體育運動時的動作描寫 150字左右，在線等啊~~寫得好的追加

淺談體育教師備課應(yīng)注意的幾個問題　　眾所周知，教育教學(xué)工作必須以人為本，因材施教。

教師在制訂教育教學(xué)計劃時不僅要體現(xiàn)學(xué)科特點，更要切合學(xué)校、學(xué)生的實際，進行統(tǒng)籌安排、精心設(shè)計，這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。

根據(jù)作者多年體育教學(xué)工作的實踐經(jīng)驗與體會，認(rèn)為備好體育課應(yīng)注意以下三個方面的問題：　　一、要根據(jù)教材的特點設(shè)計教學(xué)方案　　教師在備課前，首先一定要依據(jù)教學(xué)大綱的要求認(rèn)真地鉆研教材、吃透教材。

其次，備課時應(yīng)依據(jù)：（1）教材的特點——教材的重點及難易程度；（2）學(xué)校的實際——學(xué)校的場地、器材等；（3）學(xué)生的具體情況——學(xué)生的性別、年齡、生理、心理、個性特征、身體素質(zhì)、技術(shù)和技能基礎(chǔ)等，精心設(shè)計教學(xué)方案。

體育課大都是在室外進行的，因此，備課時還需考慮季節(jié)及氣候條件以及應(yīng)必備的安全措施與方案。

設(shè)計教學(xué)方案時，應(yīng)從解決學(xué)生的實際問題的能力出發(fā)，做到：通過本次課既能使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握一定的體育基本知識、技術(shù)、技能和技巧，促進身體全面發(fā)展，有效地增強其體質(zhì)，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的思想作風(fēng)和堅強的意志品質(zhì)。

　　二、根據(jù)課的任務(wù)，把握好教材的重點和難易程度　　備課時，一定要根據(jù)課的任務(wù)，把握好教材的重點和難易程度。

在此基礎(chǔ)上，選用靈活多樣、生動形象、豐富多彩的教學(xué)方法和手段，再在教學(xué)過程中，有主有次、有張有弛地進行深入淺出的講解，做到重點要突出，難點須突破。

　　與此同時，還應(yīng)備示范動作。

即在教學(xué)過程中教師應(yīng)做哪些示范、怎樣去做、示范的位置和示范方向怎樣確定等等，都要做到心中有數(shù)。

在示范時，要做到動作準(zhǔn)確、規(guī)范、熟練、輕快、優(yōu)美、到位，并精益求精，給學(xué)生建立一個完美的動作形象，使學(xué)生感覺、認(rèn)識到學(xué)習(xí)體育技術(shù)動作，不僅具有內(nèi)在的美——掌握動作技術(shù)，達到鍛煉身體的目的，而且還具有外在的美——所做的動作要像演員那樣具有一定的表演性，富有觀賞性，是一種藝術(shù)。

使學(xué)生清楚地認(rèn)識到體育是一門學(xué)科，更是一門科學(xué)。

這樣，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握技術(shù)動作，順利完成教學(xué)任務(wù)，而且有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和審美情趣，從而進一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　三、依據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實際，設(shè)計教學(xué)方案　　教師在備課時，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、個性特征、興趣和愛好以及體育技術(shù)和技能基礎(chǔ)等實際情況設(shè)計教學(xué)方案，即哪些學(xué)生可做這些練習(xí)，哪些學(xué)生能做那些練習(xí)；哪些學(xué)生可以按教學(xué)任務(wù)的具體要求去做，哪些學(xué)生可以按教學(xué)任務(wù)的最低標(biāo)準(zhǔn)去做，應(yīng)該心中有數(shù)，做到有的放矢，使基礎(chǔ)較差的學(xué)生“吃得了”，基礎(chǔ)較好的學(xué)生“吃得飽”。

　　另外，還要依據(jù)學(xué)校的實際——場地和器材設(shè)計教學(xué)方案。

即合理安排場地和器材，做到一場多用，小場廣用，一材多用，使課保持合理的練習(xí)密度和適宜的運動量，以保證良好的教學(xué)效果。