優(yōu)美的形容考卷子的文案
100句優(yōu)美的句子
1.成熟是一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態(tài)度，一種對(duì)任何事物都保持冷靜的態(tài)度；然而我要說(shuō)：成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬(wàn)事淡如水的心境
求40句優(yōu)美的句子要出處（不要太長(zhǎng)）
上課鈴響了，盧老師邁著沉重的腳步來(lái)到講臺(tái)上。
只見(jiàn)她抱著試卷和作文本，我們便明白盧老師要把昨天月考試卷就要發(fā)下來(lái)了。
老師說(shuō)：“這次多數(shù)沒(méi)有考好，不少同學(xué)在80分左右，最高分96。
”大家一聽(tīng)，心里七上八下，既在擔(dān)心害怕，又在估計(jì)猜測(cè)。
害怕自己考得差，擔(dān)心回家被家長(zhǎng)打。
猜測(cè)的是這次是哪一個(gè)得第一名，于是大家把連獲好幾個(gè)單元第一名的劉怡婷搬了出來(lái)。
當(dāng)老師宣布取得第一名的是李金洋，聞子睿，而劉怡婷排名第三，同學(xué)們頓時(shí)一片唏噓。
老師越往下面講，同學(xué)們便越不安了，像熱鍋上的螞蟻——七上八下。
眼看離平均分越來(lái)越近，還沒(méi)有我的卷子時(shí)，我的心更加不安了。
最后老師在79.5分喊到了我，我頓時(shí)猶如晴天霹靂，心情十分沉重起來(lái)。
看看周?chē)?，有人在歡呼雀躍，興高采烈，大概是為自己考得好在高興在慶賀；有的垂頭喪氣，像一只只落敗的小公雞。
心里盤(pán)算著，回家怎樣向家長(zhǎng)通報(bào)考試成績(jī)……我觀察周?chē)^(guò)了一陣子后，還是回到了79.5分的試卷上，檢查被扣分的情況：真悲哀，“蜿蜒”的“蜒”字寫(xiě)成了“蜓”字；“能”寫(xiě)成了“不能”；“杰克遜大叔為什么收留年輕人
”這道題只寫(xiě)了一半；作文的字?jǐn)?shù)沒(méi)有達(dá)到老師要求的三面以上等等。
我懷著忐忑不安的心情，回家后鼓足勇氣將試卷遞給了媽媽?zhuān)骱昧税ちR的準(zhǔn)備。
誰(shuí)知媽媽帶著平靜的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“東東，這次沒(méi)有考好不責(zé)怪你，關(guān)鍵是你要總結(jié)失敗的教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，下次一定要考好”。
是的，我要記住媽媽的話，吸取教訓(xùn)。
以后我要堅(jiān)持上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)，考試時(shí)認(rèn)真讀題，審題，仔細(xì)檢查，加快速度，下次再也不馬虎，爭(zhēng)取下次獲得好成績(jī)
寫(xiě)一段在老師發(fā)試卷前因擔(dān)心考不好的心理活動(dòng)的句子 150字左右
我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過(guò)電影一樣過(guò)著。
最終老師念出了分?jǐn)?shù)，我羞愧的低著頭走上講臺(tái)領(lǐng)卷子。
回家媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，我的心如螞蟻在上面爬著，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了...雖然自己說(shuō)過(guò)自己會(huì)努力，但是我一看到試卷就頭大。
媽媽?zhuān)刹豢梢哉?qǐng)你不要生氣了.
描寫(xiě)人外貌的優(yōu)美段落
描寫(xiě)人物外貌的好句段
【優(yōu)美句子第1句】：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。
紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。
小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。
尤其逗人喜愛(ài)的，是她那張伶俐的小嘴。
【優(yōu)美句子第2句】：看上去，杜老師也就30來(lái)歲，那張嚴(yán)肅的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著，平時(shí)很不愛(ài)說(shuō)話。
在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛(ài)往上挽一截。
每當(dāng)下課的時(shí)候，他就把書(shū)本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來(lái)時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去。
可是，在課堂上，他像變成了另一個(gè)人。
他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)還會(huì)激動(dòng)得臉上放出紅光，一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。
【優(yōu)美句子第3句】：這位老漢的眉毛胡子都花白了。
但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。
他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。
老漢蹲在地上，樂(lè)滋滋地抽著旱煙。
【優(yōu)美句子第4句】：太陽(yáng)曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對(duì)稍稍洼進(jìn)去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細(xì)而斜；黑里帶黃的頭發(fā)用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個(gè)破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時(shí)節(jié)，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。
【優(yōu)美句子第5句】：這是個(gè)三十來(lái)歲的年輕人。
身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。
高個(gè)子，方臉盤(pán)，長(zhǎng)得很魁梧。
下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺(jué)得粗獷又精明。
【優(yōu)美句子第6句】：李云是一個(gè)機(jī)靈、陶氣的孩子。
他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來(lái)了。
在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
【優(yōu)美句子第7句】：這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。
肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。
整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。
下面的褲腿卷過(guò)膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無(wú)數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。
腳上沒(méi)有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動(dòng)著。
【優(yōu)美句子第8句】：除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開(kāi)了，就像盛開(kāi)的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。
一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。
她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。
【優(yōu)美句子第9句】： 女兒長(zhǎng)得像她娘，眼睛長(zhǎng)得尤其像。
白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。
渾身上下，頭是頭，腳是腳。
頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。
附《如何寫(xiě)好人物外貌描寫(xiě)》 人物的外貌描寫(xiě)是人物描寫(xiě)的重要內(nèi)容，描寫(xiě)好人物外貌也往往能使人物活起來(lái)，給讀者留下深刻的印象。
人物的外貌，主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、表情、風(fēng)度等。
人的外貌描寫(xiě)也叫肖像描寫(xiě)，就是對(duì)人物的外貌、特征進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描繪，并通過(guò)外貌描寫(xiě)來(lái)傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。
怎樣才能寫(xiě)好人物外貌呢
我們不妨從以下三方面入手。
一、外貌描寫(xiě)要“準(zhǔn)”。
準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫(xiě)人物外貌，人物形象才會(huì)真實(shí)可信。
人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。
不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。
如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長(zhǎng)；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；漁民則膚色較黑，腳趾因長(zhǎng)期在船上行走而像蒲扇般張開(kāi)。
人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛(ài)，青年人血?dú)夥絼?，中年人成熟穩(wěn)重，老年人則耳聾眼花。
這一些無(wú)不反映其人生的自然規(guī)律。
當(dāng)然人的的習(xí)慣不同，也往往顯出不同的特征來(lái)。
如吸煙的人仿佛缺少了門(mén)牙，還不時(shí)透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。
人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來(lái)，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒(méi)有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說(shuō)話粗魯而無(wú)條理……凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫(xiě)出來(lái)。
二、外貌描寫(xiě)要“精”。
精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫(xiě)，使人物形象精確鮮明。
世上沒(méi)有外貌完全相同的人，我們要根據(jù)表達(dá)的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫(xiě)，其它的可省略不寫(xiě)或一筆帶過(guò)，使人物外貌更精確鮮明。
有時(shí)候，我們根據(jù)手頭素材的實(shí)際情況，或?yàn)榱四撤N表述的需要，可把外貌描寫(xiě)重頭戲放在人物的某個(gè)部位。
如寫(xiě)爺爺?shù)氖?，硬而裂開(kāi)許多道口子，雖難看卻是勤勞的見(jiàn)證；幫我編玩具，又透出靈巧。
這樣寫(xiě)了往往會(huì)使勤勞而機(jī)靈的爺爺躍然紙上。
我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫(xiě)，往往能寫(xiě)出新意來(lái)。
三、 外貌描寫(xiě)要“深”。
深就是人物的外貌描寫(xiě)要反映人物的精神品質(zhì)，寫(xiě)出人物的深度。
我們描寫(xiě)人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫(xiě)，使人物形象更生動(dòng)，更感人，達(dá)到神似的境界。
當(dāng)然，我們還要注意寫(xiě)作的順序，選好寫(xiě)作的角度，無(wú)論前后左右，正視側(cè)視，仰視俯視，近觀遠(yuǎn)看，哪個(gè)角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個(gè)角度入手進(jìn)行描寫(xiě)。
外貌描寫(xiě)還要注意與人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)相結(jié)合，更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，寫(xiě)出鮮活的人物形象來(lái)。
有沒(méi)有文采好的高中生啊 寫(xiě)一個(gè)200字左右的片段 內(nèi)容是老師發(fā)試卷時(shí)我的心里活動(dòng)，語(yǔ)言要美要散。
到了比賽那天，我不停地問(wèn)自己：數(shù)學(xué)競(jìng)賽題難不難
不會(huì)做怎么辦
想著想著，我的心里不由得焦慮起來(lái)。
我來(lái)到考場(chǎng)，心里更緊張了，心兒總是跳個(gè)不停，好像要蹦出似的。
我我看著同學(xué)們，一個(gè)個(gè)的臉上好像都寫(xiě)滿了“焦急”二字。
我們不安的坐在座位上，靜靜地等待著老師發(fā)考卷。
“丁零零，丁零零……”一陣急促的鈴聲響過(guò)，考試開(kāi)始了。
我拿到試卷后，先掃視了一下考題，發(fā)現(xiàn)這些題目我好像似曾相識(shí)：什么數(shù)圖形、找規(guī)律、巧計(jì)算……這些都是我最喜歡的，我的心里不由得舒一口氣。
于是我一鼓作氣，大約四十分鐘我就把競(jìng)賽題做了一大半，我心里暗暗高興起來(lái)。
做著做著，做到最后一題，是一個(gè)數(shù)小方塊的題目。
這是一個(gè)用小方塊堆起來(lái)的“金字塔”圖形。
題目要求把“金字塔”所用的小方塊全部數(shù)出來(lái)。
這些小方塊，有的圖上直接看得到，有的卻隱藏起來(lái)了，怎么辦
我的心一下子又提到了嗓門(mén)眼兒
我靜靜地坐了一會(huì)兒，再靜下心來(lái)觀察這個(gè)圖形，發(fā)現(xiàn)從上往下數(shù)：第一層有1個(gè)小方塊，第二層有4個(gè)小方塊，第三層有9個(gè)小方塊，啊，規(guī)律找到了，原來(lái)是第一層有1×1個(gè)，第二層有2×2個(gè)，第三層有3×3個(gè)……第六層有6×6個(gè)。
再求小方塊的總數(shù)就易如反掌了。
我突破了這道難題，心里充滿了喜悅與成功感。
慢慢的，慢慢的，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，該交卷了，我把再次檢查好的試卷交給了監(jiān)考老師，心中的一大塊石頭終于落地了。
那焦急、緊張的心情也隨著那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的下課鈴聲煙消云散了。
我哼著小曲兒，背著書(shū)包，走在回家的路上。
60字優(yōu)美有感情的作文要有題目?
扮靚中考作文第一招——干凈的文面中考作文不同于同學(xué)們平時(shí)的習(xí)作。
一般來(lái)說(shuō)，中考作文要想拿到高分，文章必須要有“亮點(diǎn)”，而且能在半分鐘內(nèi)吸引判卷老師的眼球，否則難逃“一般般”的命運(yùn)，得個(gè)“一般般”的分?jǐn)?shù)。
那么，同學(xué)們應(yīng)該如何扮靚自己的作文，從而取得高分呢
日前，記者采訪了石家莊市第42中學(xué)的仝曉娟老師，請(qǐng)她為廣大初三考生支幾招——— 干凈的文面 文面就像一個(gè)人的臉面，干干凈凈、端端正正，會(huì)給人一個(gè)初步的好印象。
如果是一份字跡模糊難辨、書(shū)寫(xiě)亂糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打進(jìn)了“冷宮”。
同學(xué)們?cè)撊绾螌?xiě)出一份賞心悅目的答卷呢
仝老師給出了如下建議： 首先，用藍(lán)色、藍(lán)黑色的水性筆(或油筆)書(shū)寫(xiě)。
當(dāng)然，顏色不可太淺，筆畫(huà)也不可太粗。
考卷上的字和稿紙都是黑色的，因此用這樣顏色的字比較鮮明； 其次，丟棄改錯(cuò)字用的修正液、透明膠之類(lèi)的文具。
考卷上不允許使用這些文具，它們有做記號(hào)的嫌疑；而且使用過(guò)后，也影響卷面的美觀。
同學(xué)們寫(xiě)錯(cuò)字后，可以用一根或兩根斜線劃掉即可。
第三，要書(shū)寫(xiě)工整清楚。
如果你寫(xiě)一手好字，固然可賀；如果你的字寫(xiě)得一般，那么只要寫(xiě)得工整、清楚就可以。
切忌在作文中，把標(biāo)點(diǎn)一頓到底；或者把一個(gè)錯(cuò)字涂成一個(gè)“團(tuán)團(tuán)”，把一連的幾個(gè)別字涂成一“塊塊”。
涂抹的區(qū)域就像人臉上的斑點(diǎn)一樣，影響卷面的美觀。
扮靚中考作文第二招——醒目的標(biāo)題題目即文章的眼睛，眼睛美麗、有神，才能引人駐足欣賞，引起人進(jìn)一步閱讀文章的情趣。
一般地說(shuō)，好文章的標(biāo)題應(yīng)具備簡(jiǎn)明、概括、新穎的特點(diǎn)，言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)明文章的主旨或概括主要內(nèi)容等。
切忌題目太長(zhǎng)、語(yǔ)言生硬、文法不通。
仝老師給同學(xué)們介紹了幾種使文章題目新穎、引人的方法：
【優(yōu)美句子第1句】：巧用標(biāo)點(diǎn)，如《你還會(huì)浮躁嗎
》《吃在中國(guó)
在吃中國(guó)
》等；
【優(yōu)美句子第2句】：一反常理，如《哥哥也要坐船頭》《100分，我恨你》；
【優(yōu)美句子第3句】：詞語(yǔ)的超常搭配，如《美麗的謊言》《懲罰“微笑”》；
【優(yōu)美句子第4句】：巧用色彩，突顯形象，如《穿紅褂的小姑娘》《我心靈的綠洲》；
【優(yōu)美句子第5句】：巧用修辭，充分調(diào)動(dòng)讀者的生活感受，如《我沖出了“保險(xiǎn)箱”》《沐浴在粽子的清香中》等 仝老師說(shuō)，同學(xué)們只要留心，肯動(dòng)腦筋、下工夫，或借鑒，或創(chuàng)新，給自己的文章擬出一個(gè)新穎別致、一目傳神、讓人眼前一亮的標(biāo)題，是不難做到的。
扮靚中考作文第三招——亮麗的開(kāi)頭常言說(shuō)：“好的開(kāi)端是成功的一半”。
仝老師說(shuō)，好的文章應(yīng)該有個(gè)好的開(kāi)頭，既展示了作者的才情，又激發(fā)了讀者的興趣，還可以自然點(diǎn)明主旨、領(lǐng)起下文。
如，江蘇2007年中考滿分作文《你還會(huì)浮躁嗎
》，開(kāi)頭寫(xiě)道：江南細(xì)雨夜，手捧一壺香茶，聽(tīng)窗外雨聲滴滴答答；閱手中萬(wàn)卷詩(shī)集，品古今文人墨客，各領(lǐng)風(fēng)騷。
一切都悠悠然地安靜下來(lái)。
你還會(huì)浮躁嗎
小作者細(xì)膩的描寫(xiě)，渲染了一種悠然、寧?kù)o的氛圍，既展示了文采，又自然點(diǎn)題，更喚起讀者對(duì)雨夜的品讀，這一美好生活時(shí)刻的體驗(yàn)，產(chǎn)生閱讀的情趣，可謂精彩
扮靚中考作文第四招——清晰的結(jié)構(gòu)“文無(wú)定法”，在平時(shí)的作文學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，同學(xué)們嘗試過(guò)多種文章構(gòu)思方式———鏡頭組接式，小標(biāo)題式，小排段式，問(wèn)答式，聯(lián)想式，記者采訪式，班會(huì)辯論式等。
仝老師說(shuō)，臨近中考，同學(xué)們要做的是梳理平時(shí)自己的習(xí)作，選出自己最擅長(zhǎng)的兩三種形式，重點(diǎn)訓(xùn)練，力爭(zhēng)事半功倍，更上一層樓。
值得注意的是：考場(chǎng)作文的結(jié)構(gòu)，宜簡(jiǎn)明不宜繁雜，有曲折不可啰嗦。
如果是記敘文或散文，有一條突出的線索是非常必要的。
如，《你還會(huì)浮躁嗎
》，小作者用了三個(gè)小排段：“你還會(huì)浮躁嗎
在那大自然的懷抱中。
……”“你還會(huì)浮躁嗎
在那抑或清婉抑或豪邁的詩(shī)詞里。
……”“你還會(huì)浮躁嗎
在那歷史的年輪里。
……”把“你還會(huì)浮躁嗎
”作為每段的領(lǐng)起句，主線突出，引領(lǐng)讀者步步進(jìn)入文章的美妙情境中，可謂構(gòu)思清晰、精巧。
再如，2007年山東滿分作文《跟美麗捉迷藏》開(kāi)頭寫(xiě)道：“路過(guò)青春，步入花季，總是感覺(jué)身邊暗淡乏味，心緒低落，鮮少因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)美麗而感動(dòng)、欣喜。
美，是否在與我玩著捉迷藏的游戲，正在靜靜地等待我去把她找尋
”正文使用了小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)：(一)美，在轉(zhuǎn)身處；(二)美，在凝眸處；(三)美，在你身邊。
緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過(guò)攝取生活的幾個(gè)特定的鏡頭，用剪貼的形式結(jié)構(gòu)成文，可謂獨(dú)特，令人耳目一新。
扮靚中考作文第五招——自然的結(jié)尾好文章除了有好的開(kāi)頭，還應(yīng)該有個(gè)好的結(jié)尾。
結(jié)尾貴在自然、有力，又余味無(wú)窮；既深化主旨(或點(diǎn)明主旨)，又照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。
切忌生拉硬扯，隨意拔高。
如《你還會(huì)浮躁嗎
》，結(jié)尾寫(xiě)道：為什么不在雨夜中捧一壺清茶
那里，你體會(huì)到的不止是純凈。
如此結(jié)尾既照應(yīng)了開(kāi)頭第一段，也令人回味。
“不止是純凈”還有什么呢
由讀者自己去想好了。
茶之妙處，在于“可以清心也”。
當(dāng)品茶之時(shí)，讀詩(shī)、讀史，讀自然萬(wàn)籟，浮躁自會(huì)歸于平靜。
余音裊裊，不絕如縷，文章之美，更在于此。
再如，《跟美麗捉迷藏》的結(jié)尾寫(xiě)道：“我要高聲呼喚———美，我找到你了。
”自然、簡(jiǎn)明、形象、有力，既呼應(yīng)了開(kāi)頭的“尋找”，使結(jié)構(gòu)完整，又讓讀者感受到了小作者的興奮之情，并且和他一起激動(dòng)，可謂精彩，值得借鑒。
扮靚中考作文第六招——鮮明的主題文章所表達(dá)的思想感情、態(tài)度觀點(diǎn)，要一目了然。
切忌“猶抱琵琶半遮面”，讓人讀完全文覺(jué)得云里霧里，不知所言。
仝老師介紹了幾種突出文章主題的方法： 1.讓標(biāo)題點(diǎn)明主題。
如江蘇去年滿分作文《吃在中國(guó)
在吃中國(guó)
》，標(biāo)題很有震撼力，言語(yǔ)中透出智慧———前后僅是調(diào)換一個(gè)字，就鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。
文章正文的例子也非常典型：吃果子貍吃出“非典”———吃掉生命；某些地區(qū)吃得浪費(fèi)驚人———吃掉美德；放學(xué)路上看見(jiàn)買(mǎi)青蛙的———吃掉生態(tài)平衡。
小作者敏銳的眼光、深邃的思想、憂慮的情懷了然突出。
2.在開(kāi)頭點(diǎn)明主題。
如山東2007年滿分作文《美就在身邊》，題目就是主旨；開(kāi)頭一段“一滴露水就可以反映出太陽(yáng)的光輝；一粒細(xì)沙包含著一個(gè)多彩的世界；佛語(yǔ)：一花一世界，一葉一菩提。
身邊的美無(wú)處不在。
”清新、優(yōu)美的語(yǔ)言信手拈來(lái)，不僅營(yíng)造了一種詩(shī)意，讓人拍案叫絕，而且“身邊的美無(wú)處不在”又一次點(diǎn)明主旨，加深了印象。
3.結(jié)尾點(diǎn)明或深化主題。
如《美就在身邊》這篇文章，結(jié)尾寫(xiě)道：“一粒沙里看到一個(gè)世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身邊，將無(wú)限放在手心，永恒在一剎那間收藏
”寥寥數(shù)語(yǔ)，可見(jiàn)小作者的概括能力和扎實(shí)的語(yǔ)文功底。
扮靚中考作文第七招——精彩的語(yǔ)言 記敘的語(yǔ)言，具體形象；議論的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)周密；說(shuō)明的語(yǔ)言，平實(shí)準(zhǔn)確；描寫(xiě)的語(yǔ)言，或佳辭麗句，清新優(yōu)美；或娓娓動(dòng)聽(tīng)，含蓄雋永；或剛健有力，痛快淋漓……美麗的語(yǔ)言給人以享受，美好的思想需要美麗的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。
仝老師向同學(xué)們介紹了幾種扮靚語(yǔ)言的方法： 引用名言。
恰當(dāng)引用名人名言、格言警句、古詩(shī)文名句，展示自己的積累，擴(kuò)大文章容量，增強(qiáng)文章的辭采。
如：選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬”的慷慨志向；選擇永恒，“吾將上下而求索”的探索，需要“要留清白在人間”的高潔。
這樣的句子富有詩(shī)意。
詞語(yǔ)借用(大詞小用)。
如有個(gè)同學(xué)寫(xiě)父親為搞科研而用腦過(guò)度，出現(xiàn)了禿頂，他寫(xiě)道：……頭發(fā)禁不住長(zhǎng)期的“營(yíng)養(yǎng)不足”，都紛紛脫離“工作崗位”，“下?！绷恕?/p>
最令人傷心的是連最后幾個(gè)“獨(dú)傲霜雪”的“忠誠(chéng)者”也在這幾次行動(dòng)中下了臺(tái)。
小作者的借用語(yǔ)鮮活、俏皮、幽默，遠(yuǎn)比直接描寫(xiě)父親如何廢寢忘食，忘我工作強(qiáng)得多。
需要注意的是：使用借用語(yǔ)要加引號(hào)，使用要恰當(dāng)，避免“耍貧嘴”，惹人反感。
巧用修辭。
修辭可使文章語(yǔ)言有色彩，充分調(diào)動(dòng)讀者的種種感受，甚至調(diào)動(dòng)想象和聯(lián)想，在心中喚起某種影像，是同學(xué)們最常用的方法。
如，假如溝通是一扇門(mén)，那么語(yǔ)言就是這山門(mén)的鑰匙。
如果溝通的門(mén)通向的另一方是漆黑的夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空、繁星滿天；如果溝通的門(mén)通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)你走向鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲；如果溝通的門(mén)通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)你走向“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”如毛澤東般“中流擊水，浪遏飛舟”……比喻的使用，化抽象為形象，化平淡為生動(dòng)；排比的使用，不僅可以渲染文章的氣氛，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，豐富了文章的內(nèi)涵，還能讓人體會(huì)小作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情，積極進(jìn)取的人生觀。
這樣的句子，自然受到閱卷老師的青睞。
值得注意的是：使用比喻的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確、新穎，能反映事物的特點(diǎn)；幾種修辭一起運(yùn)用，會(huì)受到更好的表達(dá)效果。
2009中考高分作文必備五大通關(guān)寶典審題是作文過(guò)程的第一步，這一步工作的好壞，將決定全篇內(nèi)容是否符合要求，決定構(gòu)思能否按正確方向展開(kāi)。
失之毫厘，謬以千里，作文由于審題不清而造成文不對(duì)題的情況屢見(jiàn)不鮮。
而在作文基本功較好的情況下，只要文章符合題意，一般能保證二類(lèi)文的成績(jī)。
那么如何審清題意呢
一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 作文技巧1:要辨明文體 可以寫(xiě)成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。
審題的第一步是判斷文體。
判斷文體應(yīng)注意以下規(guī)律： (1)記敘文文題的字面一般對(duì)記敘文的六要素有所涉及。
如《國(guó)慶之夜》涉及了時(shí)間，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn)，《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物、事件，《家鄉(xiāng)變了》涉及到事物的發(fā)展和結(jié)局。
題目當(dāng)中直接帶有“人”、“事”、“記”等字樣，就更是記敘文的標(biāo)志了。
(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì)有“議”、“論”、“談”、“辯”等字眼，也有的由“.....。
的啟示”、“從.....。
想到的”、“由.....。
說(shuō)起”等短語(yǔ)構(gòu)成。
有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀點(diǎn)的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來(lái)就更加容易了。
(3)考查說(shuō)明文的情況很少，即使有，一般也對(duì)文體有所提示。
應(yīng)用文試題則明確要求寫(xiě)通知、啟事、書(shū)信等等。
2。
要看清題目要求。
一般作文題都在要求一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把要求這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚，并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。
3。
注意題目中的隱含內(nèi)容 考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無(wú)誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來(lái)。
比如《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》中的陽(yáng)光，當(dāng)然不是指自然界的陽(yáng)光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。
《我的腳印》一題也決不是要描寫(xiě)真實(shí)的腳印，而應(yīng)當(dāng)寫(xiě)成長(zhǎng)道路上、進(jìn)步過(guò)程中的有意義的事件。
對(duì)一些給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類(lèi)比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。
作文技巧2:妥善立意 審題完畢，就要根據(jù)題目要求妥善立意了。
所謂立意，就是文章的中心、主旨。
在記敘文中，“立意”是文章通過(guò)寫(xiě)人記事所要表述的中心思想;在議論文中，“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。
對(duì)立意的要求主要有三點(diǎn)： 一是要鮮明。
文章歌頌什么，批評(píng)什么，主張什么，反對(duì)什么，應(yīng)旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。
二是要正確。
中考作文評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)立意的要求是：記敘文要思想感情健康，議論文要觀點(diǎn)正確,這是最基本的要求，要切實(shí)做到。
三是要力求新穎、深刻、有創(chuàng)意。
這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求。
文章要力爭(zhēng)寫(xiě)出新意，寫(xiě)出深度，不要過(guò)多重復(fù)別人已說(shuō)過(guò)多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。
還要注意立意的時(shí)代性和針對(duì)性。
作文技巧3:編寫(xiě)提綱 在文章的中心確定下來(lái)之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文了。
在這個(gè)思考過(guò)程中要做的一件重要的事情是編寫(xiě)提綱。
就像蓋房子之前要畫(huà)好圖紙一樣，寫(xiě)作之前要先給文章搭個(gè)架子，把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來(lái)的東西用文字條列出來(lái)。
所以說(shuō)，編寫(xiě)提綱的過(guò)程實(shí)際就是清理思路、安排材料，組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程。
提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡(jiǎn)明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。
至于文章細(xì)部的安排，可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。
在寫(xiě)作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處，還可進(jìn)一步修改。
編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定的格式。
由于文體的不同，提綱的寫(xiě)法也應(yīng)有所區(qū)別。
如：記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的過(guò)程來(lái)編寫(xiě)；議論文一般可以按照引論、本論、結(jié)論三大部分搭起架子，并體現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)之間的關(guān)系；說(shuō)明文則要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征按空間、或時(shí)間、或邏輯順序編寫(xiě)。
作文技巧4:沉著行文 列好寫(xiě)作提綱后，就要落筆行文了。
行文中要注意以下幾點(diǎn)： 1。
注意語(yǔ)言表達(dá) 一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于語(yǔ)言的基本要求是，“通順，沒(méi)有病句”。
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言一項(xiàng)明確規(guī)定，文中有1至3個(gè)病句尚可評(píng)為二類(lèi)，有4至6個(gè)病句就屬于三類(lèi)了。
因此，語(yǔ)言的通順與否是極為重要的。
各類(lèi)不同文體對(duì)語(yǔ)言的要求我們?cè)谇懊娣煮w指導(dǎo)中都有具體說(shuō)明，這里不再重復(fù)。
不論哪一種文體，語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔都是必須要做到的。
2。
準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章必不可少的組成部分。
標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確，可能會(huì)導(dǎo)致文字的歧義；標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范，會(huì)影響全篇文章的表達(dá)效果。
因此，行文中應(yīng)給予足夠重視。
使用標(biāo)點(diǎn)要注意規(guī)則，如：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)都不能放在一行的開(kāi)頭；引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開(kāi)頭；破折號(hào)和省略號(hào)都應(yīng)占兩格，一個(gè)破折號(hào)或省略號(hào)不能分處兩行。
省略號(hào)要點(diǎn)足6個(gè)點(diǎn)等等。
3。
書(shū)寫(xiě)清楚工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
作文的書(shū)寫(xiě)情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績(jī)。
對(duì)這一點(diǎn)，考生必須有足夠的認(rèn)識(shí)。
作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，錯(cuò)別字每2個(gè)字扣0.5分，最多扣3分；全文書(shū)寫(xiě)極其潦草使人難以辯認(rèn)的，扣2分，文中書(shū)寫(xiě)潦草或格式不正確的扣1分。
不要小看這1分、2分，有時(shí)候，這小小的分?jǐn)?shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果。
書(shū)寫(xiě)的工整規(guī)范不是一日之功，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)嚴(yán)格要求、自覺(jué)訓(xùn)練。
4。
注意掌握時(shí)間，限制字?jǐn)?shù)。
一般地說(shuō)，在整個(gè)作文過(guò)程中要注意三次時(shí)間。
一次在開(kāi)始作文前，看一看可利用的作文時(shí)間共有多少，根據(jù)總時(shí)間決定行文的速度；一次在初步構(gòu)思完成時(shí)，看用于正式行文的時(shí)間有多少；第三次在正文寫(xiě)下一半時(shí)，看還有多少時(shí)間，從而決定是否按計(jì)劃展開(kāi)全文，是否需要壓縮調(diào)整、簡(jiǎn)化內(nèi)容。
對(duì)作文的字?jǐn)?shù)，題目一般都有明確規(guī)定，大致有三種情況：一是規(guī)定上限，如“不得超過(guò)多少字”、“在多少字以內(nèi)”；二是規(guī)定下限，如不少于多少字。
這兩種情況必須嚴(yán)格執(zhí)行限制字?jǐn)?shù)。
三是上下限都有規(guī)定，如“左右”，“之間”等，其左右的幅度要看中間數(shù)字本身：一般地說(shuō)100至200字的，各不宜大于10字；300至500字的，各不宜大于20字；600至800字的，各不宜大于30字(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)計(jì)算在內(nèi))。
作文的字?jǐn)?shù)，在總體布局時(shí)應(yīng)心中有數(shù)。
一般來(lái)說(shuō)，命題作文主體部分應(yīng)占全文的70%，開(kāi)頭和結(jié)尾各占15%；給材料作文，開(kāi)頭要引述材料的，開(kāi)頭部分可增加到25%～30%，主體部分至少要保證65%，結(jié)尾可適當(dāng)縮減。
作文技巧5:檢查與修改 文章寫(xiě)完以后，一定要檢查修改。
修改文章，原則上應(yīng)從思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三方面進(jìn)行，但考試作文在寫(xiě)完后不可能有時(shí)間做大的調(diào)整、改動(dòng)，所以，修改的重點(diǎn)應(yīng)是文面上的問(wèn)題。
對(duì)漏字、錯(cuò)字、別字、病句等毛病，要及時(shí)糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應(yīng)有的損失。
修改的一個(gè)簡(jiǎn)單可行的辦法就是“默讀”。
逐字逐句讀下去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)修改。
作文臨場(chǎng)答卷是在有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的，但答卷質(zhì)量的高低取決于考前的長(zhǎng)時(shí)間的努力，反映著考生平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功底。
因此，要想臨場(chǎng)答卷取得滿意的效果，功在平時(shí)。
如果說(shuō)作文有“秘訣”的話，那就是魯迅先生所講過(guò)的：“要多看、多想、多讀、多寫(xiě)。
”2009年中考作文八步訓(xùn)練法初三學(xué)生有中考的壓力，時(shí)間有限，需要沖刺性提高作文成績(jī)，這種背景下，從技巧和模式角度進(jìn)行強(qiáng)化，是可以的。
但從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和整個(gè)人生來(lái)看，過(guò)分注重考場(chǎng)技巧指導(dǎo)，可能會(huì)使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作喪失興趣，也可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生重視作文的外在形式和技巧，而忽略了作文內(nèi)在的觀察、思考和情感。
所以，中考作文復(fù)習(xí)和指導(dǎo)，也要注重體驗(yàn)，倡導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
而對(duì)初一初二學(xué)生的作文指導(dǎo)，更應(yīng)如此。
下面簡(jiǎn)要介紹各個(gè)步驟做法，供大家參考： 第一步，以周記為主，不限定題材，學(xué)生喜歡什么就寫(xiě)什么，想寫(xiě)多少就寫(xiě)多少，完全自由的狀態(tài)。
只要有寫(xiě)，便能得到肯定。
過(guò)程中，不作任何的技巧指導(dǎo)，不提供任何的例文參考。
當(dāng)然，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中班級(jí)里所發(fā)生的事情，可有針對(duì)性地適當(dāng)策劃一些活動(dòng)，讓學(xué)生有素材好寫(xiě)，如《我們班的故事》交流會(huì)、《我心目中的老師》座談會(huì)、《爸\\\/媽我想對(duì)你說(shuō)》親子會(huì)、市井采風(fēng)等。
第二步，接著做親情的題材訓(xùn)練。
著重突出“以情動(dòng)人”，注意感動(dòng)片段的收集和整理，以情促趣，動(dòng)情成文。
第三步，在親情展示的基礎(chǔ)上，拓展進(jìn)行生活中其他方面的感人材料收集，再寫(xiě)感人或讓人感悟的內(nèi)容。
這一步，注意讓學(xué)生有所感悟，也就是結(jié)尾要有抒情或是議論。
第四步，可寫(xiě)對(duì)自然界的感悟，可引入《斑羚飛渡》、《敬畏生命》、《懸崖上的酸棗樹(shù)》等文章，形成生命的意識(shí)。
引入一些在自然界中體現(xiàn)哲理思維的文章，力求能讓學(xué)生透過(guò)自然和生活的表象，感悟到內(nèi)在的道理，重點(diǎn)感受散文化的習(xí)作，模仿抒情性和議論性的提升。
第五步，寫(xiě)對(duì)社會(huì)的觀察和思考，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的思維，引入生活大課堂的體驗(yàn)，同時(shí)，適當(dāng)涉及小說(shuō)、小論文的習(xí)作。
第六步，在學(xué)生能寫(xiě)一定的事件和感受的基礎(chǔ)上，作“古詩(shī)成文”的嘗試。
“古詩(shī)成文”是指創(chuàng)作時(shí)參照古詩(shī)的取材、立意、構(gòu)思、手法、意境等方面，來(lái)形成自己的文章。
通過(guò)這種體驗(yàn)，讓學(xué)生感受作文的整體感，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，以及對(duì)好文章的感覺(jué)。
第七步，便是為中考而準(zhǔn)備的，一些專(zhuān)題訓(xùn)練，一些中考滿分作文的賞析，以及自己最好作文的修改和收集，做好應(yīng)試的準(zhǔn)備。
第八步，命題，考驗(yàn)，重點(diǎn)講考場(chǎng)作文的注意事項(xiàng)。
如此操作量很大，需分多次進(jìn)行，約兩個(gè)星期做一個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練。
如果是初一開(kāi)始，一個(gè)學(xué)期進(jìn)行一個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練最好。
中考作文要避免四種毛病中考作文試卷中暴露出來(lái)的一些問(wèn)題，讓閱卷老師很頭疼，也使不少考生成績(jī)下降。
這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在四個(gè)方面： 一、龍飛鳳舞，字跡潦草 從湖南某市一萬(wàn)多份作文的卷面來(lái)看，字跡完全看不清的多達(dá)500份以上，勉強(qiáng)看得清的占1／3，真正稱(chēng)得上美觀的試卷只有3％。
主要有三種情況：一是少部分同學(xué)對(duì)于漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)沒(méi)有掌握，不會(huì)寫(xiě)字；二是有些同學(xué)雖然態(tài)度端正，但由于平常沒(méi)有注重練習(xí)，寫(xiě)出來(lái)的字不是東倒西歪，就是參差不齊，無(wú)法辨認(rèn)；還有一部分同學(xué)字寫(xiě)得不錯(cuò)，但由于書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)不太好，書(shū)寫(xiě)時(shí)缺乏耐心，以致字跡潦草。
從評(píng)分看，書(shū)寫(xiě)分一般占4分，但它給作文帶來(lái)的損失遠(yuǎn)不止這個(gè)分?jǐn)?shù)，閱卷老師反映，對(duì)于無(wú)法看清的文章，評(píng)分是同類(lèi)文章中最低的，60分作文評(píng)分一般在20—30分之間。
相反，少數(shù)書(shū)寫(xiě)美觀的作文，文章沒(méi)有太大的特色，但評(píng)分往往比同等文章要高出2—4分。
二、非驢非馬，文體不清 近年來(lái)，中考作文難度有所下降，體裁已不再進(jìn)行單一地限制，試題一般都有“除詩(shī)歌外文體不限”的提示，考生可以自由地選擇最擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作，但是從考場(chǎng)作文情況來(lái)看，不少同學(xué)誤以為“淡化文體”就是不要文體，“文體不限”就是取消文體，致使所寫(xiě)的文章文體特點(diǎn)不突出，有的文章開(kāi)頭像議論文，有論點(diǎn)，也有論據(jù)，可寫(xiě)著寫(xiě)著就變成了記敘文；有的文章寫(xiě)成了記敘文，可又缺少時(shí)間、地點(diǎn)、事件等要素，這樣的文章自然無(wú)法講清道理，寫(xiě)清故事，顯得不倫不類(lèi)。
三、東拉西扯，切入太慢 考場(chǎng)作文時(shí)間性特別強(qiáng)，一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。
雖然不要求同學(xué)們寫(xiě)出“虎頭”的效果，但簡(jiǎn)潔明了是最起碼的要求。
考場(chǎng)作文中常見(jiàn)的問(wèn)題有兩種：一是沒(méi)有注意文章的布局，隨心所欲。
一篇以《感激》為題的中考作文，一位同學(xué)用四個(gè)自然段，寫(xiě)了同學(xué)、老師對(duì)自己的關(guān)心與幫助，到結(jié)尾時(shí)才出現(xiàn)一些讓人感動(dòng)的畫(huà)面，這樣，文章就顯得主次不分，情節(jié)不集中，這類(lèi)文章一般只能評(píng)為三類(lèi)或四類(lèi)文；二是一些寫(xiě)作基礎(chǔ)較好的同學(xué)，總想把最好的內(nèi)容、最美的句子全寫(xiě)下來(lái)，出現(xiàn)了詞語(yǔ)堆砌、拖沓冗長(zhǎng)的問(wèn)題。
一篇題為《享受家庭的樂(lè)趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描寫(xiě)，語(yǔ)句雖美，但由于沒(méi)能抓住重點(diǎn)，文章還是落入了三類(lèi)文的行列。
四、內(nèi)容造作，情虛意假 從全國(guó)各地的中考作文題目來(lái)看，不少試題有“敘說(shuō)真實(shí)故事”或“寫(xiě)出真情實(shí)感”之類(lèi)的要求，一些同學(xué)為了讓所寫(xiě)的事情意義“深刻”，所寫(xiě)的人物形象“高大”，喜歡憑空編造，任意拔高，結(jié)果出現(xiàn)了內(nèi)容虛假的情況，2002年湖南某市一萬(wàn)多份中考作文中，這類(lèi)文章達(dá)到了50％左右。
有的寫(xiě)父母雙亡，有的寫(xiě)親人患絕癥，有的寫(xiě)自己斷腿斷手，有的寫(xiě)“掉到了急流中”……由于缺乏生活，生編硬造時(shí)鬧出了不少笑話，這類(lèi)作文最讓閱卷老師頭疼，評(píng)分也往往偏低。
如一位農(nóng)村考生在《感激》一文中說(shuō)：洪水暴發(fā)時(shí)，解放軍給村民送來(lái)了海鮮，城里的小朋友給自己簡(jiǎn)易的住房安上了空調(diào)，內(nèi)容如此失實(shí)
一下子……一下子……造句 簡(jiǎn)單點(diǎn)。
今天我考了第一名，我一下子跳上跳下，一下子狂奔，快樂(lè)極了。
今天我異常高興,回到家后,一下子跳到床上,一下子跳到沙發(fā)上.
