窗前的青春佳句賞析
【第1句】： 賞析《窗前的青春》
窗前的青春
青春有時(shí)候極為短暫，有時(shí)候卻極為冗長(zhǎng)。我很知道因?yàn)?，我也曾如你一般年輕過(guò)。在教室的窗前，我也曾和你一樣，凝視著四季都沒(méi)有什么變化的校園，心里猜測(cè)著自己將來(lái)的多變化的命運(yùn)，我也曾和你一樣，以為，無(wú)論任何一種，都會(huì)比枯坐在教室里的命運(yùn)要美麗多了。
那時(shí)侯的我，很奇怪老師為什么從來(lái)不來(lái)干涉，就任我一堂課，一堂課的做著夢(mèng)。今天，我才知道，原來(lái)，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢。
青春有時(shí)候極為短暫，有時(shí)候卻極為冗長(zhǎng)，要珍惜這青春珍惜時(shí)光 就像她席慕容說(shuō)的一樣 原來(lái)歲月并不是真的逝去，它只是從我們的眼前消失，卻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)躲在我們的心里，然后再慢慢地來(lái)改變我們的容貌。青春是一本太倉(cāng)促的書(shū) 要好好把握
【第2句】： 窗前的青春賞析 不要復(fù)制別人的
版本1
讀完這段文字總是很感動(dòng)，有一點(diǎn)惺惺相惜的默契和共鳴的驚喜感，深深地在心底回響。我凝視著手中的筆，想什么時(shí)候自己也能像席慕容一樣寫(xiě)出這樣一行行淡淡的熨帖的溫柔的文字；我凝視著前方的黑板，想是不是有一天自己也能走上這一方講臺(tái)看講臺(tái)下一雙雙明亮的雙眼。
開(kāi)始愛(ài)上席慕容的文字是從“一棵開(kāi)花的樹(shù)”開(kāi)始，然后便是手中的這一本《席慕容經(jīng)典作品》，最開(kāi)始看到席慕容稍顯粗獷的面頰時(shí)不免有些失望，可很快就釋然了，至少，她的文字是如此婉約細(xì)膩，就像江南一捧淅淅瀝瀝的春雨，淋在身，潤(rùn)在心，久久不曾離去。而這首精致小巧的散文詩(shī)，更是讓我百讀不厭：“原來(lái)，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢”。原來(lái)，講臺(tái)上或年輕或年邁的老師們，也曾經(jīng)歷著和我一般絢爛張揚(yáng)的青春呢；原來(lái)，有一天，我也會(huì)像他們一樣成熟而穩(wěn)重呢。
也許，多年以后，我還要靠著這一段溫馨的文字，懷戀我年少時(shí)浪漫的青春呢。
版本2
喜歡席慕容的文字，我總是喜歡在黃昏時(shí)分一遍遍地讀她，沉醉于文字間的浪漫，詩(shī)行間的唯美。我感動(dòng)于她對(duì)生活的態(tài)度，感動(dòng)于她那顆隨處發(fā)現(xiàn)美的雙眼，感動(dòng)于她手中那寫(xiě)得出涓涓文字畫(huà)得出潺潺流水的筆。
而這篇《窗前的青春》，讓我對(duì)教師的職業(yè)心馳神往。我想能與孩子們?cè)谝黄鸬娜瞬艜?huì)永葆年輕吧。接手一屆又一屆的學(xué)生，看一張張稚氣的臉走向成熟，然后又開(kāi)始下一輪航渡。
年少的時(shí)光太瘦，青春的指縫太寬，不經(jīng)意之間就會(huì)流走太多的春秋。讓曾經(jīng)是走出教室的人，走出過(guò)這些枯坐教室的時(shí)光，重新走進(jìn)了教室，走進(jìn)了不一樣的教師生活。然后和孩子們一起，坐在教室的窗前遐想外面的世界，這些遐想給了我們夢(mèng)，給了我們青春的美。
【第3句】： 請(qǐng)大家?guī)臀艺乙黄恼聨зp析的
窗前的青春
席慕容
青春有時(shí)候極為短暫，有時(shí)候卻極為冗長(zhǎng)。我很知道因?yàn)?，我也曾如你一般年輕過(guò)。在教室的窗前，我也曾和你一樣，凝視著四季都沒(méi)有什么變化的校園，心里猜測(cè)著自己將來(lái)的多變化的命運(yùn)，我也曾和你一樣，以為，無(wú)論任何一種，都會(huì)比枯坐在教室里的命運(yùn)要美麗多了。
那時(shí)侯的我，很奇怪老師為什么從來(lái)不來(lái)干涉，就任我一堂課，一堂課的做著夢(mèng)。今天，我才知道，原來(lái)，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢。
重讀：一種深長(zhǎng)的意味——席慕容《窗前的青春》賞析
青春，在飛揚(yáng)的時(shí)光中消逝。
重新再讀，在自己的相片中，飛揚(yáng)著青春情思的少男少女臉上。一切重新倒帶。
如果，有什么可以讓我哭讓我笑的話，那就是走過(guò)的如花歲月。那時(shí)，大家都如風(fēng)飄揚(yáng)，在青春的年華中打馬而過(guò)；那時(shí)，大家都很純潔，在月光和微風(fēng)中敞開(kāi)自己。生命，如同一場(chǎng)真實(shí)的電影，慢慢流淌。
人人都說(shuō)，席慕容有著圓融豐滿的人生。在她平和而珍惜的心態(tài)下，青春具有了立體感。教室里的青春是少年男女的一個(gè)優(yōu)美而純潔的夢(mèng)，在窗前，在老師的微笑默許下，學(xué)生做著一個(gè)又一個(gè)天馬行空的夢(mèng)。在想象和回憶中，老師和同學(xué)都在品味著不一樣的人生。
生活，有滋有味。
在作者的筆下，青春如同五彩斑斕的夢(mèng)在不斷的展開(kāi)。里面的人物都以一種平和的心態(tài)享受著生活帶來(lái)的種種。讓人在閱讀之余欽羨不已。作者把自己放進(jìn)一個(gè)課堂中，從自己的角度出發(fā)，去感受學(xué)生的思想和微笑，回憶自己曾經(jīng)走過(guò)的歲月。角色的對(duì)調(diào)，對(duì)比的應(yīng)用，使人物豐富而有立體感，把作者心中那種平和而感恩的心態(tài)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。在月色下微微感嘆，感嘆那逝去的如水青春。
“他也和今天的我一樣，微笑著，從你們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢?！蓖该鞯男木?，在悠長(zhǎng)的字句中變成了經(jīng)典。這是作者的心境，也是所有經(jīng)歷過(guò)青春年華的人的珍惜的心境。如果，有什么值得讓我們回味的話，那就是這里。
讀席慕容的文章，細(xì)小的字句在千回百轉(zhuǎn)中流淌心中。那不一般的思緒，在心中漸漸沉淀，形成一股細(xì)流。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在心中成為永恒。
【第4句】： 摘抄加賞析200字摘抄50字賞析
您好！
青春有時(shí)候極為短暫，有時(shí)候卻極為冗長(zhǎng)。我很知道，因?yàn)?，我也曾如你一般的年輕過(guò)。在教室的窗前，我也曾和你一樣，凝視著四季都沒(méi)有什么變化的校園，心里猜測(cè)著自己將來(lái)的多變化的命運(yùn)。我也曾和你一樣，以為，無(wú)論任何一種，都會(huì)比枯坐在教室里的命運(yùn)要美麗多了。
那時(shí)候的我，很奇怪老師為什么從來(lái)不來(lái)干涉，就任我一堂課一堂課地做著夢(mèng)。
今天，我才知道，原來(lái)，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢。
——席慕容《窗前的青春》
賞析：
這首精致小巧的散文詩(shī)：“原來(lái)，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢”。原來(lái)，講臺(tái)上或年輕或年邁的老師們，也曾經(jīng)歷著和我一般絢爛張揚(yáng)的青春呢；原來(lái)，有一天，我也會(huì)像他們一樣成熟而穩(wěn)重呢。
5人站得高些，不但能有幸早些領(lǐng)略到希望的曙光，還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩(shī)篇，每一個(gè)人的人生，都是這詩(shī)篇中的一個(gè)詞、一個(gè)句子或者一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。你可能沒(méi)有成為一個(gè)美麗的詞、一個(gè)引人注目的句子，一個(gè)驚嘆號(hào)，但你依然是這生命的立體詩(shī)篇中的一個(gè)音節(jié)、一個(gè)停頓，一個(gè)必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌發(fā)為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來(lái)更多的詩(shī)意。
——《站在歷史枝頭微笑》
賞析：
站在歷史枝頭，可以看得更高更全面，第二人稱來(lái)寫(xiě)，顯得更加親切，又更能強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，仿佛作者是情不自禁說(shuō)出站在歷史枝頭的諸多好處來(lái)。而關(guān)于成為音節(jié)成為停頓的部分，則讓我惻然。即使我沒(méi)有很大的成功，我也依然是這個(gè)世界這段歷史的組成部分呢。
6美，可以在金碧輝煌的宮殿中，也可以在炸毀的大橋旁，可以在芳香撲鼻的鮮花上，也可以在風(fēng)中跳動(dòng)的燭光中；美，可以在超凡脫俗的維納斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魘里。生與死處在兩個(gè)世界，但美卻可在生死邊緣上閃閃發(fā)亮，這就是生命的力量——生命的至美。（《美的斷想》）
賞析：
這段話行文流暢，以一段極有氣勢(shì)的排比，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，充分強(qiáng)調(diào)了美無(wú)處不在的特點(diǎn)，美可以是無(wú)比恢弘的，也可以是無(wú)比平凡的，可以是充滿生氣的，也可以是殘缺的。而作者最想說(shuō)的，大概是“這就是生命的力量——生命的至美”。的確，生命的力量才是最美的，最讓人震撼，最讓人唏噓不已的。作者下筆如有神，讀來(lái)只覺(jué)得唇齒生香，余味無(wú)窮。
【第5句】： 好句好段+賞析
原發(fā)布者：謝道賢
句段賞析
一、問(wèn)題呈現(xiàn)形式
【第1句】：賞析（理解、品味、點(diǎn)評(píng)）下列句子（段落）。
【第2句】：下列句子運(yùn)用得很好，好在哪里？
分析：
①這些問(wèn)題表述形式雖有所不同，但答案的核心點(diǎn)都是一樣的。
②既然是讓我們賞析這個(gè)句子（段落），說(shuō)明這個(gè)句字肯定在某些方面特別有特色（比如語(yǔ)言、內(nèi)容等），我們要抓住這個(gè)最突出的點(diǎn)來(lái)賞析。
二、句段賞析的角度：語(yǔ)言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)
語(yǔ)言角度賞析：可以從詞語(yǔ)（優(yōu)美的詞語(yǔ)、修飾限定性的詞語(yǔ)、諷刺性的詞語(yǔ)、方言詞語(yǔ)、幽默性詞語(yǔ)）、修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、說(shuō)明方法等角度出發(fā)，選擇最突出、最擅長(zhǎng)的一條去品味、去分析。
答題格式：這個(gè)句子運(yùn)用了……（賞析角度）， ……（對(duì)角度進(jìn)行分析）， 形象地說(shuō)明了……。（特別注意要聯(lián)系上下文）
內(nèi)容角度賞析：含義深刻，對(duì)生活有很深刻的啟示。
句子含義（言外之意）的分析方法：
【第1句】：抓住句子的關(guān)鍵詞（修飾性詞語(yǔ)、實(shí)詞）。
【第2句】：結(jié)合句子的背景及句子所在的段落的內(nèi)容。
【第3句】：注意句子所使用的修辭手法或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
答題格式：這個(gè)句子含義深刻，令人深思。它告訴我們……。
結(jié)構(gòu)角度賞析：主要是針對(duì)過(guò)渡句（承上啟下）、主旨句（表現(xiàn)了文章的主旨）、抒情議論句（分析句子所表達(dá)的感情，表達(dá)了作者的觀點(diǎn)）。
【第6句】： 好段及賞析
1如果你說(shuō)人生如夢(mèng)，只因你生活在夢(mèng)中；如果你說(shuō)青春是一個(gè)迷，只因你不懂青春的含意。
青春本是生活的一部分，只有把青春融入生活，你才能領(lǐng)會(huì)青春的真諦。青春并不是華麗的外衣，人生并非花團(tuán)錦簇，青春的笑容也常和眼淚融在一起。
幾次挫折便是生活的全部嗎？走出失敗的陰影，世界會(huì)變的更加美麗，并不是所有的失落都意味著不再擁有，當(dāng)你感嘆夕陽(yáng)西下的時(shí)候，朝陽(yáng)正從你的背后升起。我們不一定能使自己完美……賞析：這段話運(yùn)用優(yōu)美、充滿詩(shī)意的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)人生的感悟。
要珍惜青春，珍惜生命，過(guò)好生命的每一天。作者充分運(yùn)用比喻、對(duì)偶、反問(wèn)、象征等修辭手法，表達(dá)了自己對(duì)青春、對(duì)生命的感悟。
讀來(lái)充滿韻律和詩(shī)意，充滿感染力。的確，生命是美好的，需要我們每一刻的珍惜。
不錯(cuò)過(guò)，不回頭，走好每一步。 2都市的繁華迷亂了我的眼睛，找不到了自己，可故鄉(xiāng)依在。
縱使你在某個(gè)城市開(kāi)心快樂(lè)的生活著，但在心靈深處，總有一條無(wú)形的東西牽引著你，一頭在故鄉(xiāng)那邊，一頭結(jié)固地栓在心底，一扯就痛。特別是久別故鄉(xiāng)的人，也特別是夜深人靜的時(shí)候，故鄉(xiāng)這杯酒就愈香醇，故鄉(xiāng)的影像就愈清晰，香醇的不想醒來(lái)，清晰的叫人心疼。
“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！本褪且?yàn)檫@縱使走到天涯海角也解不開(kāi)的鄉(xiāng)情和鄉(xiāng)愁，才讓漂泊的我們得以慰藉，讓流浪的心不再孤寂。
【賞析】這段話表達(dá)了我對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛和羈絆。即使城市如此繁華，故鄉(xiāng)依然在我們心中長(zhǎng)存。
故鄉(xiāng)是我們的根，是我們賴以生存的成長(zhǎng)印記。這段話用語(yǔ)優(yōu)美抒情，恰到好處，富有感染力，讓我們都對(duì)故鄉(xiāng)的那點(diǎn)心緒都被撥動(dòng)了。
引用“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”，借用詩(shī)句表達(dá)了天涯海角都扯不斷我們對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。多處使用對(duì)偶，語(yǔ)勢(shì)加強(qiáng)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的依戀之情。
3這時(shí)的河邊已是一首歌了。一擔(dān)一擔(dān)的苞谷插得尖尖的，擱在河灘上。
一擔(dān)一擔(dān)的谷子壘得滿滿的，擱在河灘上。還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫(huà)地?cái)R在河灘上。
要收工了，一天的勞累與辛苦，都得痛痛快快地跳進(jìn)河里，洗掉、搓掉、揩掉。健康的肌腱，壯實(shí)的胸脯，都赤裸裸的呈現(xiàn)在你的視野里，是一尊尊誘惑人心的雕塑。
縱使原始粗獷，但極具柔和嫵媚，沉醉得沒(méi)有一絲邪念。上了年紀(jì)的人，都有一個(gè)上了年紀(jì)的故事，那令人艷羨的經(jīng)歷，像女人割禾的鐮刀，深深地鏤刻在心里。
因此，當(dāng)年輕人的玩笑隨水而飄時(shí)，他們只是偶爾插上一句補(bǔ)補(bǔ)白，盡管嘴角的笑意一直未消，可心里卻在思忖、盤(pán)算。從前田是別人的地是別人的，奔波忙碌了一輩子也養(yǎng)不活家糊不了口，而今苞谷已倒?jié)M了一樓，谷子已壘齊了屋檐，黃豆綠豆等五谷雜糧也滿柜滿桶，明天的谷子應(yīng)該昨放？得再立一個(gè)小倉(cāng)了！想著就一聲招呼，幾十條漢子都光溜溜的上得岸來(lái)。
賞析：這段話行文優(yōu)美，如流水般娓娓道來(lái)，好一幅熱鬧的秋收?qǐng)D：苞谷、谷子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人。..景美人更美。
人是快樂(lè)的，因?yàn)樨S收；景是歡欣的，因?yàn)槿说挠鋹?。情景交融，這一幅秋收的景象因而更加美不勝收。
作者筆調(diào)優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)形象富有表現(xiàn)力，選擇一些代表性的事物展現(xiàn)了獨(dú)特的秋收之美，“這時(shí)的河邊已是一首歌了”又與標(biāo)題《秋收散板》呼應(yīng)4在低低的呼喚聲傳過(guò)之后，整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。
仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。這樣的一個(gè)開(kāi)滿了白花的下午，總覺(jué)得似曾相識(shí)，總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合。
可以放進(jìn)詩(shī)經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里，都應(yīng)該有過(guò)這樣的一個(gè)下午，這樣的一季初夏?！饺荨锻┗ā焚p析：這段話運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的筆觸描繪了桐花盛開(kāi)的美景，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，充滿了生機(jī)和動(dòng)感。
作者運(yùn)用比喻的手法，把繁華盛開(kāi)的場(chǎng)景比作流動(dòng)的江河，把陽(yáng)光比作醇蜜，將這幅景象刻畫(huà)得美不勝收。最后的排比句，語(yǔ)勢(shì)加強(qiáng)，讓人感受到桐花盛開(kāi)時(shí)噴發(fā)的生命力，仿佛整個(gè)山坡都被桐花覆蓋了，生命的張力無(wú)限延伸。
而作者的想象則充滿了浪漫的夢(mèng)幻。5青春有時(shí)候極為短暫，有時(shí)候卻極為冗長(zhǎng)。
我很知道，因?yàn)?，我也曾如你一般的年輕過(guò)。在教室的窗前，我也曾和你一樣，凝視著四季都沒(méi)有什么變化的校園，心里猜測(cè)著自己將來(lái)的多變化的命運(yùn)。
我也曾和你一樣，以為，無(wú)論任何一種，都會(huì)比枯坐在教室里的命運(yùn)要美麗多了。那時(shí)候的我，很奇怪老師為什么從來(lái)不來(lái)干涉，就任我一堂課一堂課地做著夢(mèng)。
今天，我才知道，原來(lái)，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢?！饺荨洞扒暗那啻骸焚p析：讀完這段文字總是很感動(dòng)，有一點(diǎn)惺惺相惜的默契和共鳴的驚喜感，深深地在心底回響。
我凝視著手中的筆，想什么時(shí)候自己也能像席慕容一樣寫(xiě)出這樣一行行淡淡的熨帖的溫柔的文字；我凝視著前方的黑板，想是不是有一天自己。
【第7句】： 急求名家短篇散文加賞析
席慕容《窗前的青春》青春有時(shí)候極為短暫，有時(shí)候卻極為冗長(zhǎng).我很知道，因?yàn)?，我也曾如你一般的年輕過(guò).在教室的窗前，我也曾和你一樣，凝視著四季都沒(méi)有什么變化的校園，心里猜測(cè)著自己將來(lái)的多變化的命運(yùn).我也曾和你一樣，以為，無(wú)論任何一種，都會(huì)比枯坐在教室里的命運(yùn)要美麗多了.那時(shí)候的我，很奇怪老師為什么從來(lái)不來(lái)干涉，就任我一堂課一堂課地做著夢(mèng).今天，我才知道，原來(lái)，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢.點(diǎn)評(píng)：喜歡席慕容的文字，我總是喜歡在黃昏時(shí)分一遍遍地讀她，沉醉于文字間的浪漫，詩(shī)行間的唯美.我感動(dòng)于她對(duì)生活的態(tài)度，感動(dòng)于她那顆隨處發(fā)現(xiàn)美的雙眼，感動(dòng)于她手中那寫(xiě)得出涓涓文字畫(huà)得出潺潺流水的筆.而這篇《窗前的青春》，讓我對(duì)教師的職業(yè)心馳神往.我想能與孩子們?cè)谝黄鸬娜瞬艜?huì)永葆年輕吧.接手一屆又一屆的學(xué)生，看一張張稚氣的臉走向成熟，然后又開(kāi)始下一輪航渡.年少的時(shí)光太瘦，青春的指縫太寬，不經(jīng)意之間就會(huì)流走太多的春秋.讓曾經(jīng)是走出教室的人，走出過(guò)這些枯坐教室的時(shí)光，重新走進(jìn)了教室，走進(jìn)了不一樣的教師生活.然后和孩子們一起，坐在教室的窗前遐想外面的世界，這些遐想給了我們夢(mèng)，給了我們青春的美。
【第8句】： 求美文（800字左右）至少要有四處賞析、最好還有點(diǎn)評(píng)
《窗前的青春》 作者：席慕容
青春有時(shí)候極為短暫，有時(shí)候卻極為冗長(zhǎng)。我很知道因?yàn)?，我也曾如你一般年輕過(guò)。在教室的窗前，我也曾和你一樣，凝視著四季都沒(méi)有什么變化的校園，心里猜測(cè)著自己將來(lái)的多變化的命運(yùn)，我也曾和你一樣，以為，無(wú)論任何一種，都會(huì)比枯坐在教室里的命運(yùn)要美麗多了。
那時(shí)侯的我，很奇怪老師為什么從來(lái)不來(lái)干涉，就任我一堂課，一堂課的做著夢(mèng)。今天，我才知道，原來(lái)，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢。
賞析：
青春，在飛揚(yáng)的時(shí)光中消逝。
重新再讀，在自己的相片中，飛揚(yáng)著青春情思的少男少女臉上。一切重新倒帶。
如果，有什么可以讓我哭讓我笑的話，那就是走過(guò)的如花歲月。那時(shí)，大家都如風(fēng)飄揚(yáng)，在青春的年華中打馬而過(guò)；那時(shí)，大家都很純潔，在月光和微風(fēng)中敞開(kāi)自己。生命，如同一場(chǎng)真實(shí)的電影，慢慢流淌。
人人都說(shuō)，席慕容有著圓融豐滿的人生。在她平和而珍惜的心態(tài)下，青春具有了立體感。教室里的青春是少年男女的一個(gè)優(yōu)美而純潔的夢(mèng)，在窗前，在老師的微笑默許下，學(xué)生做著一個(gè)又一個(gè)天馬行空的夢(mèng)。在想象和回憶中，老師和同學(xué)都在品味著不一樣的人生。
生活，有滋有味。
在作者的筆下，青春如同五彩斑斕的夢(mèng)在不斷的展開(kāi)。里面的人物都以一種平和的心態(tài)享受著生活帶來(lái)的種種。讓人在閱讀之余欽羨不已。作者把自己放進(jìn)一個(gè)課堂中，從自己的角度出發(fā)，去感受學(xué)生的思想和微笑，回憶自己曾經(jīng)走過(guò)的歲月。角色的對(duì)調(diào)，對(duì)比的應(yīng)用，使人物豐富而有立體感，把作者心中那種平和而感恩的心態(tài)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。在月色下微微感嘆，感嘆那逝去的如水青春。
“他也和今天的我一樣，微笑著，從你們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢?！蓖该鞯男木常谟崎L(zhǎng)的字句中變成了經(jīng)典。這是作者的心境，也是所有經(jīng)歷過(guò)青春年華的人的珍惜的心境。如果，有什么值得讓我們回味的話，那就是這里。
讀席慕容的文章，細(xì)小的字句在千回百轉(zhuǎn)中流淌心中。那不一般的思緒，在心中漸漸沉淀，形成一股細(xì)流。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在心中成為永恒。
【第9句】： 摘抄加賞析200字摘抄50字賞析
您好！
青春有時(shí)候極為短暫，有時(shí)候卻極為冗長(zhǎng)。我很知道，因?yàn)?，我也曾如你一般的年輕過(guò)。在教室的窗前，我也曾和你一樣，凝視著四季都沒(méi)有什么變化的校園，心里猜測(cè)著自己將來(lái)的多變化的命運(yùn)。我也曾和你一樣，以為，無(wú)論任何一種，都會(huì)比枯坐在教室里的命運(yùn)要美麗多了。
那時(shí)候的我，很奇怪老師為什么從來(lái)不來(lái)干涉，就任我一堂課一堂課地做著夢(mèng)。
今天，我才知道，原來(lái)，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢。
——席慕容《窗前的青春》
賞析：
這首精致小巧的散文詩(shī)：“原來(lái)，他也和今天的我一樣，微笑著，從我們年輕飽滿的臉上，在一次次地重讀著那曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的青春呢”。原來(lái)，講臺(tái)上或年輕或年邁的老師們，也曾經(jīng)歷著和我一般絢爛張揚(yáng)的青春呢；原來(lái)，有一天，我也會(huì)像他們一樣成熟而穩(wěn)重呢。
5人站得高些，不但能有幸早些領(lǐng)略到希望的曙光，還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩(shī)篇，每一個(gè)人的人生，都是這詩(shī)篇中的一個(gè)詞、一個(gè)句子或者一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。你可能沒(méi)有成為一個(gè)美麗的詞、一個(gè)引人注目的句子，一個(gè)驚嘆號(hào)，但你依然是這生命的立體詩(shī)篇中的一個(gè)音節(jié)、一個(gè)停頓，一個(gè)必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌發(fā)為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來(lái)更多的詩(shī)意。
——《站在歷史枝頭微笑》
賞析：
站在歷史枝頭，可以看得更高更全面，第二人稱來(lái)寫(xiě)，顯得更加親切，又更能強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，仿佛作者是情不自禁說(shuō)出站在歷史枝頭的諸多好處來(lái)。而關(guān)于成為音節(jié)成為停頓的部分，則讓我惻然。即使我沒(méi)有很大的成功，我也依然是這個(gè)世界這段歷史的組成部分呢。
6美，可以在金碧輝煌的宮殿中，也可以在炸毀的大橋旁，可以在芳香撲鼻的鮮花上，也可以在風(fēng)中跳動(dòng)的燭光中；美，可以在超凡脫俗的維納斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魘里。生與死處在兩個(gè)世界，但美卻可在生死邊緣上閃閃發(fā)亮，這就是生命的力量——生命的至美。（《美的斷想》）
賞析：
這段話行文流暢，以一段極有氣勢(shì)的排比，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，充分強(qiáng)調(diào)了美無(wú)處不在的特點(diǎn)，美可以是無(wú)比恢弘的，也可以是無(wú)比平凡的，可以是充滿生氣的，也可以是殘缺的。而作者最想說(shuō)的，大概是“這就是生命的力量——生命的至美”。的確，生命的力量才是最美的，最讓人震撼，最讓人唏噓不已的。作者下筆如有神，讀來(lái)只覺(jué)得唇齒生香，余味無(wú)窮。
