汪國(guó)真經(jīng)典詩文感謝
汪國(guó)真經(jīng)典詩文感謝
汪國(guó)真經(jīng)典詩文感謝主要寫了什么內(nèi)容呢?該如何賞析呢?
汪國(guó)真的《感謝》
讓我怎樣感謝你
當(dāng)我走向你的時(shí)候
我原想收獲一縷春風(fēng)
你卻給了我整個(gè)春天
讓我怎樣感謝你
當(dāng)我走向你的時(shí)候
我原想捧起一簇浪花
你卻給了我整個(gè)海洋
讓我怎樣感謝你
當(dāng)我走向你的時(shí)候
我原想擷取一枚紅葉
你卻給了我整個(gè)楓林
讓我怎樣感謝你
當(dāng)我走向你的時(shí)候
我原想親吻一朵雪花
你卻給了我銀色的世界。
感謝
賞析一
讀完,心中馬上有一種很清爽很溫暖的感覺,產(chǎn)生的第一個(gè)想法是我要把這首詩推薦給我的孩子們。
第二天課前,我特意提前去教室,把這首詩用四種顏色的'粉筆抄在黑板上。在抄寫的過程中,有的學(xué)生就帶著好奇的心理去讀,慢慢讀熟了,便偶學(xué)生抑揚(yáng)頓挫的開始朗誦起來。于是,我耐心的等他們讀了一遍又一遍,直到他們自己停下來,就問有沒有同學(xué)自愿朗誦給大家聽。八名同學(xué)站了起來,正好分兩組,一人一段,給大家朗誦了兩遍。看著孩子們漸入狀態(tài),我開始引導(dǎo)他們思考:作者要感謝的到底是誰?馬上有同學(xué)搶著說:春夏秋冬。我微笑著沉默,機(jī)靈的同學(xué)馬上又進(jìn)入了思考狀態(tài)。教室里安靜了三五分鐘,漸而轉(zhuǎn)向沸騰感謝父母感謝老師還有好朋友好心人默默無聞的人無私奉獻(xiàn)的人......經(jīng)過一番熱烈的討論,同學(xué)們最終確定下的答案是感謝那些疼愛他們,對(duì)他們無私幫助卻不求回報(bào)的人們。
這算是一個(gè)開放式的問題。需要我們感謝的人和事物都有很多,我也無法給出他們確切的答案,但是站在孩子的立場(chǎng)上看,他們能想到這個(gè)答案我已經(jīng)很滿意了?，F(xiàn)在的孩子大多是家中的小公主、小王子,習(xí)慣了飯來張口衣來伸手的生活,覺得被人疼愛被人幫助是理所當(dāng)然的,卻想不到去感激別人。通過這首小詩引發(fā)的思考,應(yīng)該比我們直接灌輸有效地多吧。
賞析二
收獲、捧起、擷取、親吻這四個(gè)詞語都飽含著作者的深情，表達(dá)出“我”對(duì)“你”真摯的感謝之情，同時(shí)收獲春風(fēng)，捧起浪花，擷取紅葉，親吻雪花，都無一展示出這四季之景的特點(diǎn)。對(duì)仗工整，用詞準(zhǔn)確，表現(xiàn)出文學(xué)大師的深厚功底。
一年有四季，“我”寫盡了四季，卻也寫不盡“我”深深的感謝，作者將自己飽滿的深情蘊(yùn)涵于四季最美的景色之中，用四節(jié)詩中豐滿的形象與真摯的語言，表達(dá)出其真切動(dòng)人的感謝之情。無限感激之情!
