我積累的一年級(jí)好句
眾所周知，好詞好句是好文章的基礎(chǔ)。所以，想要讓小學(xué)生對(duì)文章的寫作從小就養(yǎng)成好的語(yǔ)感，就必須從練習(xí)好詞好句抓起！今天給大家分享的，正是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文常用的好詞好句的匯總，希望能幫助各位家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
各位家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)需要注意，習(xí)慣的培養(yǎng)要比知識(shí)點(diǎn)的記憶更有價(jià)值，所以在督促孩子反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)的同時(shí)，也要讓孩子根據(jù)題目去發(fā)散自己的思維，比如我們的好詞匯總中，提到了很多常用詞匯如紅紅火火，歡歡喜喜，大大方方，這些詞匯在平時(shí)生活中也經(jīng)常會(huì)用到，家長(zhǎng)們可以讓孩子用這些詞去造句，這樣就把組詞和造句結(jié)合了起來(lái)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有關(guān)聯(lián)性。
同樣，后面的好句學(xué)習(xí)時(shí)，大家也可以讓孩子在學(xué)習(xí)例句的同時(shí)，自己說(shuō)一些類似的句子，鍛煉創(chuàng)造力，一步步提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
資料整理：朱老師
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一年級(jí)的學(xué)生，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文
謝謝！我認(rèn)為想學(xué)好語(yǔ)文還真得從一年級(jí)抓起，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期積累的過(guò)程，只有多讀多寫才能學(xué)好語(yǔ)文。
一、拼音
漢語(yǔ)拼音是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的工具，應(yīng)掌握?。?/p>
【第1句】：熟記26個(gè)字母，按順序背會(huì)寫會(huì)（大小寫）
【第2句】：記牢23個(gè)聲母，熟記24個(gè)韻母
【第3句】：掌握16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：
【第4句】：音節(jié)加聲調(diào)
給音節(jié)加聲調(diào)的位置，學(xué)生最容易寫錯(cuò)，因此要記住標(biāo)調(diào)兒歌才能避免出錯(cuò)。
【第5句】：小ü和 j q x y 拼寫規(guī)則。這是孩子們記憶最困難的地方，家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)時(shí)要重視，讓孩子熟記兒歌強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)記憶。
【第6句】：會(huì)用隔音符號(hào)
a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時(shí)候，要用隔音符號(hào)（'）隔開，否則容易發(fā)生誤讀。如pi'ao（皮襖）、xi'an（西安）等。
除了以上幾點(diǎn)要記住，還要注意寫音節(jié)時(shí)，要先寫聲母，再寫韻母，最后標(biāo)聲調(diào)；寫句子時(shí)，一般以詞為單位，詞與詞之間空開一點(diǎn)，句子開頭的字母必須大寫。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
二、識(shí)字與寫字
字詞是一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，要引起重視，因?yàn)樗鼱可娴椒椒矫婷?。識(shí)字表里的字必須認(rèn)識(shí)并會(huì)口頭組詞；寫字表里的字不但會(huì)認(rèn)會(huì)寫還得會(huì)組詞擴(kuò)詞，而且要把字寫端正。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。寫字姿勢(shì)要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)常用的反義詞得熟練掌握
三、閱讀
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。指導(dǎo)孩子在課外閱讀大量的課外讀物，可以閱讀淺近的童話、寓言、故事等。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)時(shí)指導(dǎo)孩子展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。對(duì)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文必須背會(huì)。在閱讀課文的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。在閱讀中積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，只有大量閱讀，才能在以后的寫作中不做難。
四、寫話
指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看圖，按要求來(lái)寫出就行。比如有時(shí)讓看圖寫一句話，問(wèn)什么就寫什么，記著寫完后要加標(biāo)點(diǎn)，否則就要扣分。一把情況下都有寫話提示語(yǔ)，比如，圖上的小動(dòng)物在干什么？有哪些小動(dòng)物？或圖上畫的是什么時(shí)間呢？孩子們?cè)诟墒裁?？指?dǎo)孩子在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。在寫話時(shí)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。當(dāng)然，在寫話時(shí)能展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想更好。
五、其它
對(duì)課后的練習(xí)題、學(xué)習(xí)園地等方面的題一定熟練掌握；每天學(xué)習(xí)的新知識(shí)要及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固；照例句寫句子要看懂例句再模仿寫句子；漢字的加減筆劃變新字能靈活掌握；對(duì)形近字或同音字能正確區(qū)分并會(huì)組詞。不管是補(bǔ)充句子還是寫句子寫完后一定記著加標(biāo)點(diǎn)。
總之，從一年級(jí)開始必須引導(dǎo)孩子對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成多讀多寫的好習(xí)慣，語(yǔ)文一定能學(xué)好！
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怎么樣學(xué)好一年級(jí)的語(yǔ)文
一年級(jí)的語(yǔ)文在啟蒙教育中占據(jù)著領(lǐng)導(dǎo)地位，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好。一年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)是拼音識(shí)字?，F(xiàn)行教材編排特點(diǎn)是在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，這很符合低年級(jí)兒童的心理特征。一年級(jí)的孩子形象記憶能力很強(qiáng)，我們只要利用拼音字母與孩子生活中的事物之間的聯(lián)系，孩子學(xué)好拼音字母就很容易了。掌握了漢語(yǔ)拼音，孩子識(shí)字的障礙就掃清了，隨文識(shí)字，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字就沒(méi)問(wèn)題了。但寫字還是有困難的，這功夫必須日積月累。寫字從象形字開始，掌握漢字的部首與獨(dú)體字的聯(lián)系，進(jìn)而學(xué)習(xí)形聲字，循序漸進(jìn)，一般的孩子的語(yǔ)文都會(huì)在九十分左右。
怎樣才能教好一年級(jí)的小學(xué)生
如何教“好”一年級(jí)的學(xué)生。重點(diǎn)在于，什么是“好”，在題目中“好”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
是傳統(tǒng)應(yīng)試制度下的考試成績(jī)“好”？孩子乖，聽話“好”？亦或是新時(shí)代被越來(lái)越多家長(zhǎng)重視的孩子綜合素質(zhì)高？
如何短時(shí)間“教”出一個(gè)傳統(tǒng)意義上的乖巧聽話，考試成績(jī)優(yōu)良的“好”孩子，相信很多家長(zhǎng)和老師多多少少都有些方法，只要堅(jiān)持下去，大多可以得到滿意的“回報(bào)”。但如何教（培養(yǎng)）出一個(gè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)現(xiàn)并專注引導(dǎo)具有特長(zhǎng)和潛能的一年級(jí)小學(xué)生則更具有挑戰(zhàn)性。這需要老師和家長(zhǎng)共同的耐心努力。
一 ） 逐步培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)入一年級(jí)是小朋友正式學(xué)習(xí)生活的開始。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。包括： 1）上課注意聽講。2）作業(yè)獨(dú)立思考完成，不要依賴功課輔導(dǎo)班老師。3）學(xué)習(xí)講究效率和方法，而不是拖拖拉拉的題海戰(zhàn)和重復(fù)練習(xí)。4）學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，每晚的短時(shí)間預(yù)習(xí)可以幫助第二天的新課理解。5）學(xué)會(huì)適量的課外閱讀，擴(kuò)展視野，增長(zhǎng)知識(shí)。同時(shí)可以鞏固理解課內(nèi)知識(shí)理解。
二） 逐步培養(yǎng)小學(xué)生良好的生活和鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)其體質(zhì)健康發(fā)展。
1）一年級(jí)小學(xué)生的睡眠時(shí)間應(yīng)以9-11個(gè)小時(shí)為主。合理安排其早睡早起，每天有充足的精神去認(rèn)真上課。2）每天適量安排小學(xué)生做一些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和動(dòng)手能力。比如自己收拾書包，整理自己的書桌，幫助家里擺碗筷，倒垃圾等。3）勞逸結(jié)合，安排孩子積極參加體育鍛煉。如跳繩，打籃球，游泳，跑步等。良好的鍛煉習(xí)慣還可以使孩子在以后的學(xué)習(xí)和工作中持之以恒，具有堅(jiān)韌不拔的毅力。
三）培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。
傳統(tǒng)的教育方式中，老師是課堂的主體， 孩子沒(méi)有獨(dú)立思考，僅僅跟隨和學(xué)習(xí)老師的思維模式。這種方式教導(dǎo)出的孩子思維模式固化，做事墨守成規(guī)，沒(méi)有個(gè)性和創(chuàng)造性。在新時(shí)代，老師和家長(zhǎng)要嘗試培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新興趣，引導(dǎo)和保護(hù)孩子的逆向思維和發(fā)散思維，鼓勵(lì)其充分發(fā)揮想象力，標(biāo)新立異，提出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和看法。
四）對(duì)學(xué)生“好”或“壞”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要多元化，不要局限于傳統(tǒng)理念的考試成績(jī)， 要從不同角度，不同層面去評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)于在體育，藝術(shù)等方面具有天賦的學(xué)生要保護(hù)，引導(dǎo)其各學(xué)科均衡發(fā)展，從其興趣天賦來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)。新時(shí)代需要不同領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。
五）加強(qiáng)小學(xué)生的心理素質(zhì)教育。在現(xiàn)實(shí)中，不乏出現(xiàn)高分低能的學(xué)生。其考試成績(jī)優(yōu)秀， 但心理脆弱，抗挫性較差，并且大多缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。所以， 從小學(xué)開始，就要教育培養(yǎng)他們的愛心，同情心，責(zé)任感，是非感，逐步培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。
從以上幾方面去教導(dǎo)一年級(jí)小學(xué)生，才能夠逐步培養(yǎng)出優(yōu)秀的全面發(fā)展的好學(xué)生。
一年級(jí)孩子多聽書好嗎
我給你講一個(gè)真是的例子吧：
我朋友的孩子幼兒園階段就特別愛聽書，同學(xué)給他聽的主要都是故事類的，什么各種版本的西游記、三國(guó)、水滸、成語(yǔ)故事等等，聽了好多好多孩子知道的事兒也真的是不少！愛聽，真的是愛聽！
等孩子上學(xué)之后出現(xiàn)問(wèn)題了！
孩子識(shí)字量太少了，導(dǎo)致很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一段期間里我同學(xué)必須得給他讀題才行。而且最大的問(wèn)題是孩子不愛看書，只想聽書！
聽書沒(méi)問(wèn)題但是不能只聽書
如果題主只是把聽書作為一些碎片化時(shí)間的利用，那么我認(rèn)為是沒(méi)有問(wèn)題的！
但是如果題主的目的是想替代讀書，那么我是堅(jiān)決反對(duì)的！
識(shí)字量固然是一個(gè)重要原因，
但是最重要的其實(shí)是“閱讀習(xí)慣”的培養(yǎng)！
用耳朵聽和看著文字讀，這是截然不同的體驗(yàn)，不知道你家孩子現(xiàn)在識(shí)字量如何，即便還可以我也建議你堅(jiān)持陪孩子進(jìn)行親子閱讀這個(gè)活動(dòng)。親子閱讀的時(shí)候你可以讀一些文字比較多一點(diǎn)的書，一定要用指頭指著書去讀，讓孩子看！遇到一些你覺得有必要講解的故事情節(jié)或者詞語(yǔ)你就給孩子講一下。除此之外，你還要給孩子準(zhǔn)備一些他自己就能讀得了的書，讓他自己看，并且一定要問(wèn)問(wèn)孩子“這本書都講了些什么??？”，無(wú)論孩子復(fù)述的好不好，都要鼓勵(lì)他去做這件事兒！這樣才能更好的鍛煉孩子的概括、表達(dá)能力。而這些能力會(huì)在孩子日后的閱讀效率、閱讀題以及寫作上帶來(lái)極大的幫助！
這些能力的鍛煉是聽書無(wú)論如何也達(dá)不到的！
但是如果你是在比如開車的路上，比如一些碎片化的時(shí)間里給孩子聽，那么我認(rèn)為也是可以的。比如我之前每個(gè)周末陪孩子去各種班的路上，我們除了聊天，孩子最主要的就是聽書（因?yàn)楹⒆佑悬c(diǎn)暈車，所以我們不看視頻），什么平說(shuō)三國(guó)、凱叔西游記、孫敬修西游記以及樂(lè)樂(lè)課堂的還有其它的一些也都聽。而且不光聽，我們有時(shí)候還會(huì)暫停一下交流交流。
最后，建議題主還是以讀書為主吧！
一年級(jí)的學(xué)生要不要嚴(yán)格管理
毫無(wú)疑問(wèn)一年級(jí)的學(xué)生要嚴(yán)格管理
以前常說(shuō)“放羊式管理”，意思是對(duì)學(xué)生減少約束，完全靠學(xué)生去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。缺少?gòu)?qiáng)有力的監(jiān)管、監(jiān)護(hù)確實(shí)有好的一面，學(xué)生有更多更大的發(fā)展空間，個(gè)性能得到充分的發(fā)揮。可是由于缺少紀(jì)律約束，出現(xiàn)秩序混亂，學(xué)習(xí)效率不好的情況。
一年級(jí)學(xué)生自我約束能力差，自我控制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不清楚，學(xué)習(xí)知識(shí)只是停留在老師和父母的口頭說(shuō)教上。因此，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上都要進(jìn)行嚴(yán)格的管理。比如說(shuō)玩火、玩水的安全隱患方面，在缺少成年人監(jiān)管的基礎(chǔ)上很容易出安全事故。
一年級(jí)學(xué)生剛剛脫離幼兒園教育，進(jìn)入正規(guī)的小學(xué)教育，如果沒(méi)有嚴(yán)格管理，在思想上對(duì)紀(jì)律一詞有深入理解，等到高年級(jí)一旦這種淡漠的紀(jì)律意識(shí)形成，很難改掉。
一支能打勝仗的隊(duì)伍肯定有鐵一般的紀(jì)律作為保障。同樣小學(xué)生也一樣，要取得良好的成績(jī)必須有良好的紀(jì)律作為支撐。
不能以年齡小就放任，那是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。但是嚴(yán)格管理要建立在科學(xué)管理的基礎(chǔ)之上，管理要符合年齡特點(diǎn)，不是超前管理，更不是盲目的簡(jiǎn)單粗暴的棍棒教育。
怎樣輔導(dǎo)一年級(jí)孩子的作業(yè)
一年級(jí)孩子由于剛從幼兒園過(guò)渡過(guò)來(lái)，所以還不適應(yīng)小學(xué)生活，在幼兒園的時(shí)候，孩子們主要是以玩為主，到了小學(xué)以后，就要以學(xué)習(xí)為主，這種反差太大了，所以一年級(jí)開始還是不適應(yīng)小學(xué)生活，這就要求家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，怎樣輔導(dǎo)一年級(jí)孩子的作業(yè)，下面我就來(lái)給大家談一談這方面的問(wèn)題。
第一、從一年級(jí)開始就要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)問(wèn)題非常的重要，如果通過(guò)家長(zhǎng)和老師的培養(yǎng)，孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的學(xué)習(xí)都有十分重大的意義，這種意義十分巨大，會(huì)讓孩子越來(lái)越優(yōu)秀，從小學(xué)一年級(jí)開始就要培養(yǎng)孩子。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二、每天晚上都要檢查孩子的作業(yè)。 畢竟是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小朋友,需要學(xué)習(xí)之處還有很多很多,我們老師在校都會(huì)盡力給予他們指導(dǎo)和幫助,引導(dǎo)他們掌握好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生需要老師或家長(zhǎng)把好檢查作業(yè)這—關(guān),失去有效的檢查,那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正確的檢查方法,以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨(dú)立思考的能力。
第三、不要盯著孩子寫作業(yè)。 據(jù)我們了解,部分家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè),一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,或字寫錯(cuò)、寫歪了,一邊幫著孩子涂擦,一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子:“怎么搞的,又做錯(cuò)了,總是改不掉?！?“說(shuō)過(guò)多少遍,就是記不住,氣死人的!” 我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中,他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎?這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教,他是聽不進(jìn)去的,也是改不過(guò)來(lái)的。
第四、孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不能在孩子面前玩手機(jī)，如果要看電視家，家長(zhǎng)要把電視聲音開得很下，為孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五、早點(diǎn)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候，要點(diǎn)到為止，要讓孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立完成。不要把輔導(dǎo)孩子做作業(yè)變成幫孩子做作業(yè)。
以上說(shuō)的幾點(diǎn)就是輔導(dǎo)一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的主要方法，希望家長(zhǎng)都進(jìn)來(lái)看看，如果有不同的意見可以在這里發(fā)言。
一年級(jí)的孩子如何寫好作文
看哪個(gè)階段吧，一年級(jí)剛開始只要求把話說(shuō)出來(lái)，也就是看圖說(shuō)話表達(dá)出誰(shuí)在干什么，逐漸增加時(shí)間，地點(diǎn)，修飾詞等等。
后期的話通常是看圖寫故事，這個(gè)孩子在學(xué)校老師都會(huì)有教導(dǎo)。我的方法比較快速，但是也會(huì)讓孩子比較痛苦，家長(zhǎng)如果能調(diào)節(jié)好，其實(shí)也不錯(cuò)的。不管是看圖還是主題作文，先講，家長(zhǎng)可以提點(diǎn)性地加幾個(gè)連接詞，或者開頭，“有一天……”讓孩子自己說(shuō)下去，中間可以適當(dāng)加點(diǎn)簡(jiǎn)單的好詞，說(shuō)一遍之后，再讓孩子完全自己說(shuō)一遍，可以適當(dāng)提醒，基本三遍就能說(shuō)下來(lái)了，然后讓他自己寫下來(lái)。
后期可以把課文里的好詞好句拿出來(lái)多讀多背，一定要背。而且家長(zhǎng)全程耐心陪同。差不多到二年級(jí)孩子就會(huì)有一個(gè)寫作文的模式了。不要覺得模式化不好，孩子的思想沒(méi)你想的那么容易就定格了，這中間你們還可以看到好的開頭學(xué)一學(xué)呢！一段時(shí)間下來(lái)自然而然寫作文就順手了。
什么想象力，孩子上課學(xué)的那些東西夠他想象了。后來(lái)作文寫不好只是因?yàn)闆](méi)感觸沒(méi)東西寫。誰(shuí)也不規(guī)定作文一定要用華麗的詞藻。我一直和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的一件事情就是陪伴。陪伴能達(dá)到的遠(yuǎn)比你想象的多。當(dāng)然，是良性陪伴。
也許你會(huì)說(shuō)，我文化低，不會(huì)輔導(dǎo)怎么辦？拜托，一年級(jí)的作文你文化低也能教的出來(lái)好嗎？只要陪伴了，品德不出問(wèn)題，孩子一定會(huì)是好孩子。家長(zhǎng)的作用只是給個(gè)榜樣，我們很努力，所以你也要努力！
一年級(jí)小學(xué)生怎樣學(xué)好拼音
初級(jí)學(xué)拼音，可用畫圖和象形物啟發(fā)孩子學(xué)拼音興趣，把單音被熟寫熟就行了。下一部就是什么叫聲母，什么叫韻母，再就是怎么拼音，怎么點(diǎn)聲。
一年級(jí)小學(xué)生怎樣學(xué)加減法最快
一年級(jí)數(shù)學(xué)最主要培養(yǎng)的能力就是計(jì)算能力。計(jì)算能力是孩子學(xué)好數(shù)學(xué)得基本功。一年級(jí)上冊(cè)要先學(xué)會(huì)10以內(nèi)的加減法，再此基礎(chǔ)上在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法。下冊(cè)學(xué)的就是100以內(nèi)的加減法了。我認(rèn)為20以內(nèi)的加減法是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，重中之重，掌握好了就是以后學(xué)了更大數(shù)的加減法也能迎刃而解。
題主所問(wèn)的怎樣學(xué)計(jì)算最快，我認(rèn)為欲速則不達(dá)。還是一步步夯實(shí)基礎(chǔ)是最好的方法。
我在此分別舉例說(shuō)明下怎樣學(xué)10以的加減法和20以內(nèi)的加減法。
先說(shuō)10以內(nèi)的加減法。
這個(gè)是在認(rèn)識(shí)了1到10以后的數(shù)字后，教材安排了合與分這部分內(nèi)容。為以后的加減法做準(zhǔn)備。照著這樣的方式讓孩子拿著具體的實(shí)物來(lái)擺一擺，分一分，合一合。
我教孩子們時(shí)拿的是五子棋，黑白分明的棋子，我覺得非常醒目，一目了然。 拿數(shù)字10舉例。
先講合，數(shù)字幾和數(shù)字幾合起來(lái)是10。拿黑白棋子擺一擺，然后做記錄總結(jié)。
很多家長(zhǎng)把這個(gè)過(guò)程省略了，直接給孩子們出加法或者減法來(lái)做練習(xí)，這樣題也沒(méi)少做，孩子累也沒(méi)有效果。我舉的是10的事例，但是應(yīng)該從2開始到10這樣一點(diǎn)點(diǎn)的練過(guò)來(lái)，這樣在孩子的頭腦里就會(huì)產(chǎn)生深刻的印象，根本就不用去算，就會(huì)脫口而出。
下面說(shuō)說(shuō)20以內(nèi)的加減法。解決加減法之前必須先讓孩子搞懂?dāng)?shù)的組成。
舉例：11是由1個(gè)十和1個(gè)1組成。12是由1個(gè)十和2個(gè)一組成……20是由2個(gè)十或者20個(gè)一組成。列式為：10+1=11 10+2=12 10+3=13……
在此基礎(chǔ)上再教20以內(nèi)的加減法。
加法需要用到湊十法。上圖舉例說(shuō)明。
減法用到的是破十法。
多加練習(xí)，基礎(chǔ)打好了，以后數(shù)學(xué)計(jì)算即使數(shù)目變得越來(lái)越大，孩子也會(huì)輕松搞定。
如果有家長(zhǎng)有不明白的地方，可以留言咨詢。我會(huì)一一解釋給大家的。
一年級(jí)的學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)音節(jié)
首先要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教給孩子學(xué)習(xí)的方法，學(xué)拼音的時(shí)候利用講故事，兒歌等方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，每個(gè)聲母韻母用一句或幾句兒歌來(lái)學(xué)習(xí)，便于記主他們的音和形。采取多種方法鞏固漢語(yǔ)拼音，愛玩是孩子的天性，可以讓孩子們玩找朋友等游戲讓孩子來(lái)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)會(huì)收到很好的效果。通過(guò)示范講解輔導(dǎo)以及學(xué)生的模仿孩子會(huì)很好的掌握拼讀的方法.
其次，鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活學(xué)習(xí)拼音。讓孩子給生活用品用拼音拼讀，外出的時(shí)候見到的事物鼓勵(lì)孩子用拼音拼讀。
運(yùn)用生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣，就能使孩子樂(lè)學(xué)拼音，進(jìn)而達(dá)到學(xué)好拼音的效果。
