格言及對其的理解合集80句

名言與對名言的理解欣賞閱讀

名言與對名言的理解

【第1句】：世界上有兩種人。一種是生來就對一切都不起勁的，他們活著就是為了過日子，至于為什么過日子，他們是不去理解，不去追究的。另一種人是對一些事情很認真，很希望自己的生命不要浪費的人，然而，他們之卻只有一部分人能夠認真地去完成自己，而另一部分人卻始終拿不出力量來。——羅蘭

【第2句】：我希望你照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被別人的意見引入歧途?！└隊?/p>

【第3句】：愛情是理解和體貼的別名?！└隊?/p>

【第4句】：青年人最強烈的要求莫過于被人理解?！?/p>

【第5句】：環(huán)境的改變和人的活動的一致，只能被看作是并合理地理解為革命的實踐。——馬克思

【第6句】：我對自由意志和先驗宿命的理解：它們是一樣的。——丘吉爾

【第7句】：周到的禮貌用在那些你不喜歡的人身上，絕不比挑戰(zhàn)書尾那句“您恭順的仆人”更多一點真誠。當然，這是一種人們普遍贊同和理解的情況——切斯特菲爾德

【第8句】：嬰兒的語言，母親最懂得；赤子的心聲，祖國最理解?！艽蟊?/p>

【第9句】：音樂學院是學習的最低限度，以后還有生活。作曲家應該學到老，一生磨練技巧，發(fā)展、豐富自己對世界的理解，永遠前進、前進。——格里愛爾

【第10句】：人在自己的勞動中創(chuàng)造自己并理解勞動的美?！K霍姆林斯基

【第11句】：業(yè)務模式它當然是很容易拷貝的。問題是我們怎么去理解自己的企業(yè)，你到底是一種純粹業(yè)務模式的優(yōu)勢，還是有業(yè)務模式之外的優(yōu)勢？企業(yè)的競爭力，不是簡單的一種業(yè)務模式就可以取得一切，需要從內質上細化上去挖掘，才有可能保持持續(xù)增長和發(fā)展。——周成建

【第12句】：有些人再也學不到任何東西，只因為他們對一切理解得實在太快——蒲柏

【第13句】：金錢是任何國家都能理解的一種語言，可以派上一切的用場?！④嚼べe

【第14句】：才能是來自獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性是思維、觀察、理解和判斷的一種獨特的方式?！瓷?/p>

【第15句】：正當利用時間！你要理解什么，不要舍近求遠?！璧?/p>

【第16句】：讀書而不理解，等于不讀?！涿兰~斯

【第17句】：一個不被理解的真理會變成一個錯誤?！蛣跔?/p>

【第18句】：讀書的藝術，在很大程度上，就是在書中重新發(fā)現(xiàn)生活，更準確地理解生活的藝術?！鍋?/p>

【第19句】：眼神里的語言世界任何地方的人都能理解——愛獻生

【第20句】：不論他的想象力的幅度有多么寬廣，要是他不具備足夠的知識，他的理解力始終是有限的。他必須熟悉文化史，并能領悟音樂史上各個事件之間的聯(lián)系。熟悉文化史可以幫助他判定作曲者取得其特殊形式的那種環(huán)境。領悟音樂史上的各種聯(lián)系可以使他從時代的特性中把個人的特性解脫出來。他必須能夠區(qū)別時代的風格和個人的風格，區(qū)別一般的習俗和個人的習慣。在他的藝術中，他是生命的參與者，他能使個人和時代復活或絕滅?！釥柵d

【第21句】：應當細心地觀察，為的是理解；應當努力地理解，為的是行動——羅曼·羅蘭

【第22句】：有些人的行為就像是一篇韻文，其中每個音節(jié)都循規(guī)蹈矩：當一個人的思想分裂成那么多細小的觀察資料時，他怎能理解偉大的事物呢？——培根

【第23句】：我是一位老人，凈說些老話。對于時代，我是落伍者，沒有什么良言貢獻給現(xiàn)代婚姻。只是在物質至上的時代潮流下，想提醒年輕的朋友，男女結合最最重要的是感情，雙方互相理解的程度。理解深才能互相欣賞、吸引、支持和鼓勵，兩情相悅。門當戶對及其他，并不重要。——楊絳

【第24句】：當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童?！澘品?/p>

【第25句】：不同的.人理解不同的行業(yè)。最重要的事情是知道你自己理解哪些行業(yè)，以及什么時候你的投資決策正好在你自己的能力圈內?！头铺?/p>

【第26句】：我讀書的辦法總是以“定量”、“有恒”為主。不切實際地貪多，既不能理解，又不能忘記?！焯亓?/p>

【第27句】：當我們得到理解的時候，智慧是不人地枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸濺出無數(shù)的火花——馬克思

【第28句】：教師對自己從事的教學工作抱什么態(tài)度，對掌握業(yè)務專。門知識抱什么態(tài)度，這也是師德問題?，F(xiàn)在，有的教師對自己所教的那門功課不大懂，今天聽別人講，自己沒有好好領會，明天就去教學生，這樣講課不會給學生太多的益處。教師應該通過自己的講課，在理解知識和掌握學習上給學生實際的益處?！~圣陶

【第29句】：科學，細心地玩味起來，并不是別的，而是正確的判斷力和理解力——斯坦尼斯瓦夫

【第30句】：人們時常埋怨音樂是這樣的模糊，聽音樂時，簡直不知如何去想才好。但每個人對文學總是能夠理解的。不過，對我來說……一首我喜愛的樂曲所傳達給我的思想和意義是不能用語言表達的。這不是因

【第31句】：生存法則：上去或者出去（UPOROUT）知識企業(yè)中的一切都與學習相關，所以生存的第一要義就是學習和理解。懶于學習的人，實際是在選擇落后，實際是在選擇離開?！x自《共好資訊軍規(guī).三十條生存法則》

【第32句】：多數(shù)的數(shù)學創(chuàng)造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關?！R卡斯

【第33句】：為了學會思想，就需要鍛煉我們的四肢，我們的感覺和各種器官，因為它們就是我們的智慧的工具；為了盡量地利用這些工具，就必須使提供這些工具的身體十分強健。所以人類真正的理解力不僅不是脫離身體而獨立形成的，而是有了良好的體格才能使人的思想敏銳和正確。——盧梭

【第34句】：我的音樂作品是從我對音樂的理解和對痛苦的理解中產(chǎn)生的，而那些從痛苦中產(chǎn)生的作品將為世人帶來歡樂?！娌?/p>

【第35句】：當我們讀書太快活太慢時，我們什么也不能理解?！了箍?/p>

【第36句】：凡是我不了解的現(xiàn)象，我總是勇敢地迎著它走上去，不讓它嚇倒。我高高地站在它的上面。人應當認定自己比獅子、老虎、猩猩高一等，比大自然中的萬物，甚至比他不能理解的，像是奇跡的東西都高，要不然他就算不得人，只不過是一個見著樣樣東西都害怕的耗子罷了。——契訶夫

【第37句】：讀一切深邃的書都應該如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批評?！?/p>

【第38句】：每個人的心靈深處都有著只有他自己理解的東西?！蟹颉ね袪査固?/p>

【第39句】：較為相同，較為普遍的人，一向總是占有優(yōu)勢，較為杰出的，較為高雅的較為獨特的和難于理解的人，則往往孑然獨立；他們常常在孤獨中死于偶然事件，很少能繁衍下去。——尼采

【第40句】：不管生活多么嚴峻，我總是和自己在一起，我將在每天的生活中，汲取有益的東西，理解人生的意義。——佚名

【第41句】：幽默帶來悟力和寬容，冷嘲則帶來深刻而不友善的理解——阿格尼斯·雷普利爾

【第42句】：投資必須是理性的。如果你不能理解它，就不要做?！头铺?/p>

【第43句】：能被理解的存在就是語言?！み_默爾

【第44句】：道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的?！嗣咳蘸盟葡蛑磥黹煵角斑M，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路?！K霍姆林斯基

【第45句】：露珠只是在它自己/小小球體的范圍里/理解太陽?！└隊?/p>

【第46句】：理解生活而且還要熱愛生活?！_曼·羅蘭

【第47句】：管理的一個基本規(guī)則就是必要的多樣性規(guī)則。重要的是要使決策能夠在最需要的時刻，以執(zhí)行者最易理解的手段和方式得到準備、通過和實施?！⒎{西耶夫

【第48句】：夫妻之所以不能相互理解是因為他——菲爾丁

【第49句】：“噢，我真貪婪！在這個靈魂里安住的不是忘我精神，而是貪求一切的自我，似乎要用許多人幫他觀察和攫取的自我，要挽回一切的自我，不愿失去屬于他的一切的自我！” “噢，我貪婪的烈焰喲！我多么愿意獲得再生，變成一百個人呀！” 誰不能以自身體驗理解這位謂嘆者，誰就無法理解求知者的激情。——尼采

【第50句】：在人的一生中，再也沒有像青年時期那樣強烈地渴望被理解的時期了。沒有任何人會像青年那樣沉陷于孤獨之中，渴望被人接近與理解；沒有任何人會像青年那樣站在遙遠的地方呼喚?！蛊仗m格