議論文比喻句子排比

【第1句】： 關(guān)于議論文《創(chuàng)新》的萬能作文比喻式排比句（物）

有些考生在謀篇布局時(shí)，記敘是“三段”敘：開始如何——經(jīng)過如何——結(jié)果如何；議論則是“三段”論：應(yīng)該如何——那些人如何——所以如何。

如此千篇一律，令人乏味。清代曾國藩說得好：“謀篇布勢(shì)，是一段最大功夫……布局須有千巖萬壑、重巒復(fù)嶂之觀，不可一覽而盡?！?/p>

高考作文，理應(yīng)在謀篇上創(chuàng)新求異。具體說來，有這么七種模式可以為你迅速布好考場(chǎng)作文之局： 一、關(guān)鍵詞式 下筆之前選取一系列關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞一一述說，便可鋪展開整篇文章的局勢(shì)，既簡潔明了又全面周致，是不錯(cuò)的方法。

比如2008年河北考生的高考作文《大愛無聲》，開篇表明中心論點(diǎn)“地震中我們用堅(jiān)強(qiáng)、用善良甚至用生命譜寫了一曲壯歌——大愛無聲”，然后以三個(gè)關(guān)鍵詞領(lǐng)起文章的三個(gè)部分： A.師魂； B.責(zé)任； C.無私。 文章的第一部分寫一名在地震中舍己保護(hù)學(xué)生的人民教師，“用鐵的脊梁擎起了學(xué)生希望的天空，用堅(jiān)強(qiáng)的臂膀挽起了學(xué)生弱小的生命，用愛心重建了一個(gè)個(gè)完整的家庭”，展現(xiàn)偉大的“師魂”；第二部分感慨“再多的語言也無法形容您對(duì)百姓的關(guān)心”，歌頌愛民如子、日夜勞碌在救災(zāi)第一線的國家總理；第三部分寫道“于是我們便看到了那灑脫的縱身一躍，感受到了那一片片赤誠的愛國之心”，贊美全然忘我、無私奉獻(xiàn)的子弟兵——三個(gè)部分都緊扣關(guān)鍵詞，在展示災(zāi)區(qū)典型事件的同時(shí)，對(duì)“大愛”的主題進(jìn)行升華。

這篇文章巧用關(guān)鍵詞布局，既展示現(xiàn)象，又抒寫感悟，事例充實(shí)，感情充沛。 運(yùn)用指南 以“關(guān)鍵詞”謀篇布局，重在掌握概念分析法。

這里的“概念”，指文章中心論點(diǎn)中的核心詞語。對(duì)核心詞語加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于恰當(dāng)?shù)靥崛〕鲫P(guān)鍵詞。

實(shí)感提取關(guān)鍵詞困難的考生，不妨嘗試選擇一些社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)鍵詞，如“和諧”“愛心”“創(chuàng)新”“進(jìn)取”等。像這樣一些社會(huì)熱點(diǎn)，想必大家都不會(huì)陌生。

只要在具體文章中，將這樣一些意義宏大的關(guān)鍵詞結(jié)合題目限制、個(gè)人實(shí)際來談，就可以寫出立意高遠(yuǎn)又有真情實(shí)感的好文章。此外，考生還可以考慮結(jié)合個(gè)人的興趣點(diǎn)來提取關(guān)鍵詞，如“叛逆”“友情”“成長”等。

對(duì)自己一直關(guān)注的東西提取一二，接著再對(duì)其加以論說，一篇完整的文章很容易就出來。 二、條件式 條件式布局，即以若干簡潔的條件句將題意拓展開來，形成分論點(diǎn)以構(gòu)成全篇輪廓。

比如2008年全國卷乙卷滿分作文《等待》，先順著材料入題——“被游客趕走的老鷹，并沒有立刻飛去其他地方尋找新的食物，而是耐心等待下一次機(jī)會(huì)的到來。它成功了，它用等待換來了成功，由此可見等待也是一種成功”。

接著進(jìn)入正文部分，作者把自己的看法分解成四個(gè)分論點(diǎn)： A.等待需要耐心； B.等待也需要自信； C.等待更需要勇氣； D.等待還需要付出不懈的努力。 以上句子各領(lǐng)起一段論述，四個(gè)段落間構(gòu)成排比段。

這樣的結(jié)構(gòu)整體性很強(qiáng)，議論性散文的文體特征非常鮮明。 運(yùn)用指南 在“條件式”結(jié)構(gòu)中，中心論點(diǎn)是“結(jié)果”，而分論點(diǎn)是滿足結(jié)果的“條件”。

考生在采用這種方法時(shí)，不妨圍繞中心論點(diǎn)多問自己幾個(gè)“為什么”，用來鋪開文章的“條件”自然可以生成。就以上面所舉作文為例，可以在設(shè)定“等待也是一種成功”的中心論點(diǎn)之后，反問自己“為什么說等待也是一種成功呢”，甚至可以把這個(gè)問句直接寫進(jìn)作文中，以引領(lǐng)自己的思路。

反問之后，你為了證明這一論點(diǎn)的正確性，自然會(huì)尋求“條件”來“自圓其說”——這些條件也就是“耐心”、“自信”、“勇氣”、“努力”。在你想不出條件的情況下，不妨“逼問”自己一下。

三、詩句式 這一式對(duì)記敘、議論兩種文體都適用。它指的是用若干有針對(duì)性的詩句或名言，支撐起整篇文章的框架。

比如2008年安徽卷滿分作文《帶著感動(dòng)出發(fā)（忘不了）》，作者選取海峽兩岸的華夏兒女作為抒寫對(duì)象，深切表達(dá)了因感念大陸、思戀故土、心懷感動(dòng)而出發(fā)的美好情懷。在“我要回家，越過淺淺的海峽，帶著感動(dòng)出發(fā)……”一語的統(tǒng)領(lǐng)下，分寫的內(nèi)容都以詩句發(fā)端： A.“聽說北方有民歌，只有黃河的肺活量才能將他唱響，從青海到黃海，風(fēng)也聽見，沙也聽見……” B.“掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回頭一望已雪染白頭?！?/p>

C.“小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭……后來啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭?！?如此處理，整篇文章扣題緊密、脈絡(luò)清晰，而且底蘊(yùn)豐富，容易獲得閱卷教師的好評(píng)。

運(yùn)用指南 “詩句式”方法更適用于有一定文學(xué)積淀的考生。在具體的運(yùn)用中，所選用的詩句要切合文章的具體內(nèi)容，或是要巧妙過渡以使詩句與文意相關(guān)聯(lián)，決不能使二者相割裂。

比如上面的例文，在寫思戀故土的游子時(shí)，引用余光中《鄉(xiāng)愁》中的詩句（“后來啊，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海灣，我在這頭，大陸在那頭”）就非常貼切，盡管只是一句詩，已畫龍點(diǎn)睛地提升了整篇作文的品位。例子有很多，比如可用“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”寫思親主題的文章，用“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”寫自信主題的文章，用“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”寫友情主題的文章，等等。

考生可在日常的復(fù)習(xí)中多做歸納，以備考場(chǎng)之。

【第2句】： 收集好的高考作文開頭（比喻和排比句式）

【第1句】：引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。

（1）問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會(huì)問。

他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個(gè)問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。

但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。 西施說：“愛情是工具。

……” （《問世間情為何物》） （2）美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯裉欤苓@位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！?/p>

許多時(shí)候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來更多成功的機(jī)會(huì)。 （《旋轉(zhuǎn)這只萬花筒》） （3）古人云：“仁者樂山，知者樂水?！?/p>

樂山之挺拔峻秀，樂水之輕盈靈動(dòng)。無怪乎一條青溪會(huì)引來諸如李白杜甫的駐足凝視，會(huì)令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再“誤入塵網(wǎng)中”。

（《水的聯(lián)想。1》） （4）天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭。

孟子曰：“若所行似善而非善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，毋寧為之?！贝掖业娜松吠荆掖业男新纺_步，匆匆的心靈選擇。

在這來去匆匆之間，又應(yīng)點(diǎn)燃一盞怎樣的心燈？ （《心星點(diǎn)燈》） 【第2句】：借書信，平中見奇。 （1）尊敬的孔子老爺爺： 你好！我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個(gè)難解的問題急待你的指教。

ァ （《給孔子的一封信》） （2）可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案： 看到你，我實(shí)在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來聲討你。

答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。要知道，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇。

以下是你的三大罪狀： （《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》） （3） 屈公： 悠悠數(shù)千載，安然無恙乎？ 每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競(jìng)渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。思量再三，不禁為您的結(jié)局或曰“下場(chǎng)”抱憾。

以您的文韜武略，后世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區(qū)區(qū)一個(gè)楚王，輕擲千鈞之身呢？ （《諫屈原書》） （4）臣征言： 臣昨日讀《韓非》見一事：宋有富人，雨大而壞屋舍，其子與鄰翁俱言曰：“室壞而不修則賊至也。”果之如此，富人嘉其子之惠而疑鄰翁者，何也？子與之親而鄰與之遠(yuǎn)也。

（《陳情表》） 【第3句】： 作排比，造勢(shì)磅礴； （1）.種子沖破巖層的禁錮，迎向光明； 雄鷹穿過風(fēng)暴的阻遏，飛向云霄； 駿馬突破級(jí)繩的束縛，奔馳原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。 （《擺脫束縛》） （2）、蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍(lán)天自由翱翔，卻沒有意識(shí)到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實(shí)累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價(jià)值可觀，卻沒有意識(shí)到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采。

（《是金子，總會(huì)閃光》） （3） 、盈盈月光，我掬一杯最清的； 落落余輝，我擁一縷最暖的； 灼灼紅葉，我拾一片最熱的； 美美芳草，我摘一束最燦的； 茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？ （（《心靈歸屬何方》） 【第4句】：趣擬人，別開生面。 （1）.“砰！”隨著一聲錘子的敲打聲，問號(hào)先生清了清嗓子說，“時(shí)空討論會(huì)現(xiàn)在正式開始，今天我們的主題是‘什么才是美’，請(qǐng)各位來自不同時(shí)代、不同國度的學(xué)者們積極發(fā)言?！?/p>

2 高考作文開頭集錦 （《什么才是美》） （2）.你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠(yuǎn)方緩緩地流過來，帶著無盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經(jīng)的過去。 （《水的聯(lián)想》2） (3)、春風(fēng)來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。

這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長的土地。它隨著風(fēng)兒來到了一個(gè)花圃，“這里爭芳斗艷的太多，我不喜歡?！?/p>

它逃似的走開了。 （《一粒種子》） 【第5句】：巧設(shè)問，發(fā)人深思。

（1）.是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？ 是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？ 是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？ 是什么，悄悄地 走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？： 哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間?！?孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)。”

'； 流浪者說：“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)?！?（《擁有答案的幸?！罚?（2）、有這樣一道選擇題：父母離異，你選爸爸還是選媽媽？ 有這樣一道選擇題：妻兒同時(shí)落水，你選妻子還是選孩子？ 有這樣一道選擇題：路人被搶，你選見義勇為還是選"安份守己"？ …… 人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分?jǐn)?shù)計(jì)算。

有時(shí)，A或B你都不想放棄，但它無疑是一道單選題，它告訴你：你必須學(xué)會(huì)放棄。 （《學(xué) 會(huì) 放 棄》） 【第6句】：用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊。

（1）、鳥在飛，云在走，天地自悠悠； 風(fēng)在吹，人在走，彼岸響風(fēng)鈴。 有一種美麗，叫目不勝收，有一種感覺，。

【第3句】： 比喻句,擬人句排比句在議論文,說明文里怎樣寫效果

一、夸張句的作用：

【第1句】：揭示本質(zhì)，給人以啟示.

【第2句】：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力.

【第3句】：增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛.

二、比喻句的作用

(1)比喻說理淺顯易懂，使人容易接受.

(2)比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白.

(3)比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象.

三、排比句的作用：

排比句讀起來感到瑯瑯上口，有一股強(qiáng)大的力量，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，加強(qiáng)語氣增加語勢(shì).

（一）用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致

（二）用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能收層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效.

（三）運(yùn)用排比說理，可將道理說得充分透徹.

四、擬人句的作用：

擬人的主要作用：在于使事物獲得人的屬性，便于抒發(fā)感情，使人感到親切、易受感染.

擬人，還可使抽象的事物具體化，使無生命的東西活躍起來，這就使語言的形象性、生動(dòng)性、感染力.

【第4句】： 誰有優(yōu)美的議論文詩句

最珍貴的品格是正直了，正直是一種風(fēng)骨，如高山勁松，寒冬臘梅。

馬克吐溫的正直造就了一位世界短篇小說巨匠；

女護(hù)士的正直造就了一名平民總統(tǒng)；

同樣也因?yàn)檎?，我們看到了在廬山上也敢“橫刀立馬”的澎大元帥；

因?yàn)檎?，我們看到了“橫眉冷對(duì)千夫指”的魯迅；

因?yàn)檎?，我們看到了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥；

因?yàn)檎保覀兛吹搅恕熬覉?bào)國”的岳武穆；

因?yàn)檎保覀兛吹搅恕鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴”的李白。

正是正直的品格，使得他們名垂青史，萬古流芳。

這是我讀書時(shí)期，摘錄下來的，希望對(duì)你有所幫助啦！

【第5句】： 開頭是排比句和比喻句的作文 記住是完整的一篇文章

感恩 落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。

因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B ——題記 從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。

感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！?/p>

更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。

感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。 感恩是敬重的。

居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但她在會(huì)上看見自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達(dá)她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。

感恩是有意義的。愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。

父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂，學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。

懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí) 人生如歌，每一首人生的旋律，都應(yīng)該有一段歡快的序曲，那就是多彩的童年。

一個(gè)人無論出生在什么樣的家庭，童年都應(yīng)該是一生中最豐厚的一筆財(cái)富。對(duì)于一個(gè)孩子來說，富有與貧窮并不重要，愛與自由才是不可缺少的東西。

童年因?yàn)橛辛烁改笩o私的付出，孩子的天空總會(huì)有太陽照耀，所有的暴虐雨雪都被小心地遮擋，孩子在愛的陽光下自由成長，就如一棵棵小樹，盡情享受著和風(fēng)麗日、細(xì)雨清露。這童年的序曲因?yàn)樽M了愛與自由，變得格外歡樂而明快。

但事情總會(huì)有一些例外，有的人的童年就是一個(gè)可怕的噩夢(mèng)，從小就失去了人生最初的依靠----父母。沒有了父母的呵護(hù)，這樣的孩子是何其不幸！如果人一生中沒有一個(gè)幸福的童年，這人生之歌一開始就會(huì)打上沉重與壓抑的印記，使整首樂曲開始于這種灰暗的基調(diào)，整個(gè)人生的旋律就容易陷入一種痛苦的呻吟。

不過從另一方面看，如果一個(gè)人能把苦難當(dāng)成一種財(cái)富，灰暗的童年也就有了積極的意義，因?yàn)槟サZ反而可以強(qiáng)壯靈魂，痛苦反而讓人堅(jiān)強(qiáng)，這就如好多樂曲都是由低沉走向明快一樣，開始于疼痛的人生同樣可以走向絢麗。（1）問世間情為何物，直教人生死相許。

元好問的確好問，也很會(huì)問。他這一問可謂一問問千古。

多少年來，有多少人在這個(gè)問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。

西施說：“愛情是工具?！?（《問世間情為何物》） （2）美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>

今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說：“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！痹S多時(shí)候，我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團(tuán)，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì)給你帶來更多成功的機(jī)會(huì)。

（《旋轉(zhuǎn)這只萬花筒》） （3）古人云：“仁者樂山，知者樂水?！睒飞街Π尉?，樂水之輕盈靈動(dòng)。

無怪乎一條青溪會(huì)引來諸如李白杜甫的駐足凝視，會(huì)令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再“誤入塵網(wǎng)中”。 （《水的聯(lián)想。

1》） （4）天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭。孟子曰：“若所行似善而非善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，毋寧為之。”

匆匆的人生路途，匆匆的行路腳步，匆匆的心靈選擇。在這來去匆匆之間，又應(yīng)點(diǎn)燃一盞怎樣的心燈？ （《心星點(diǎn)燈》） 【第2句】：借書信，平中見奇。

（1）尊敬的孔子老爺爺： 你好！我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個(gè)難解的問題急待你的指教。 （《給孔子的一封信》） （2）可惡的標(biāo)準(zhǔn)答案： 看到你，我實(shí)在是義憤填膺。

所以，在憤怒火焰的驅(qū)使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標(biāo)準(zhǔn)”這頂帽子。

要知道，就因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)”二字，發(fā)生了無數(shù)的悲劇。以下是你的三大罪狀： （《給“標(biāo)準(zhǔn)答案”的一封信》） （3） 屈公： 悠悠數(shù)千載，安然無恙乎？ 每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競(jìng)渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。

思量再三，不禁為您的結(jié)局或曰“下場(chǎng)”抱憾。以您的文韜武略，后世百。

【第6句】： 含有比喻句排比句擬人句的作文

又是一個(gè)清爽的晴日，早晨，我打開窗戶，柔和的秋陽照得四周都像是披上了一件金紗，一陣清涼的風(fēng)吹來，好清爽啊。我背起書包，向?qū)W校走去。

我走在上學(xué)路上，一陣撲鼻的清香迎風(fēng)飄來，哇，遍地都是野菊花，多美的花呀！白的，黃的，點(diǎn)綴著整片山崗，仿佛無數(shù)閃爍的星星，多香的花呀，縷縷清香飄滿了整個(gè)山崗，整個(gè)山村。我想：老師看到這些野花，心里一定也很喜歡。就采了幾朵小野花，捧在手心上。

來到學(xué)校，輕輕走過老師的窗前，窗戶正開著呢。我悄悄探著頭向里張望，老師那副粘著膠布的眼鏡放在桌上，人不在。我把花輕輕地插在老師的筆筒里，從書包里掏出一盒新的眼鏡放在老師的桌上，默默地祝福老師身體健康。

說起那副眼鏡，還有一段難忘的往事。

那是一個(gè)中午，我發(fā)了高燒在家中休息，老師見我沒上學(xué)，就到家中看我，老師見我的頭很燙，而家中一個(gè)人也沒有，就背著我到醫(yī)院，一路上，老師一步也沒有停，背得滿頭大汗。一不小心，教師被一個(gè)石頭磕著，我們倆都摔倒在地上，老師的眼鏡掉到地上，鏡片摔破了一個(gè)，老師把眼鏡一撿，把破鏡片塞進(jìn)褲袋里，背起我就走，送到了醫(yī)院……

后來，老師用膠布把破了的鏡片粘了起來。每次，同學(xué)們看到教師戴著那膠布的眼鏡，都會(huì)大笑。老師說，現(xiàn)在我的眼鏡又多了一項(xiàng)功能，也不錯(cuò)嘛。而我，我看到那副眼鏡，總是不能大笑。

老師，您常常對(duì)我們說，只要我們好好學(xué)習(xí)，身體健康，就是您最大的快樂。您要知道，您的身體健康，這也是我們最大的幸福和快樂呀。老師，為了您的健康，您還是收起那副“多功能”眼鏡吧。

走在回教室的路上，望著那風(fēng)中輕輕搖動(dòng)的那片野菊花，仿佛清香飄得更濃了，更遠(yuǎn)了，飄到了老師的心中。

老師，今天是教師節(jié)——您的節(jié)日，祝您身體健康，眼睛舒服！

【第7句】： 【高分

人作為肉體凡胎投生到這個(gè)世界，總會(huì)遇到不盡如人意之事，這就需要用一種心態(tài)去面對(duì)，那就是寬容。

曾經(jīng)，由于受生存環(huán)境的影響，漸漸養(yǎng)成了愛憎分明的個(gè)性，對(duì)什么事有自己明確的判斷，對(duì)與錯(cuò)、美與丑、好與惡、黑與白，一切的一切，都是那么分明，眼睛里容不下一點(diǎn)沙子，還感覺自己很了不起。

然而，生存經(jīng)驗(yàn)的積累，讓我又漸漸明白了許多做人的道理。生存在這個(gè)世界上的每一個(gè)人，都是具有社會(huì)屬性的，不可能獨(dú)立存在，也就自然會(huì)產(chǎn)生人與人之間的關(guān)系。由于每一個(gè)人的生存環(huán)境不同，成長經(jīng)歷不同，學(xué)識(shí)修養(yǎng)不同，在為人處世方面，也自然都會(huì)有自己的特點(diǎn)。正因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，也會(huì)時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出與眾不同的個(gè)性來。在人與人的交往中，別人的喜好也無時(shí)無刻不在影響著你，當(dāng)然，也會(huì)有你不喜歡卻需要接受的行為習(xí)慣，這就需要寬容。

寬容，能化解不必要的誤會(huì)。由于每個(gè)人行為習(xí)慣不同，對(duì)于情感的表達(dá)方式不同，有時(shí)候，人們?cè)谏鐣?huì)交往中常常會(huì)遇到一些令自己不開心的事，甚至是難以接受的言行，每當(dāng)此時(shí)，心中的不快自不必說，往往會(huì)很不開心，對(duì)于偏激的言行，如果小不忍，還會(huì)造成不良的難以想象的后果。其實(shí)，當(dāng)事人也未必就希望對(duì)方不開心，有時(shí)候是無心之過，如果站在言者的角度去體會(huì)，寬容一點(diǎn)兒，就不會(huì)去追究細(xì)節(jié)，誤會(huì)可以消除在萌芽狀態(tài)，自然也可以避免許多不必要的麻煩，何樂而不為呢？

寬容，會(huì)讓人心中充滿快樂。對(duì)于別人的不當(dāng)行為，如果時(shí)刻牢記在心，自己會(huì)很生氣，感覺世界上怎么會(huì)有這樣的人呢？然后，越想越生氣，心情自然也好不起來。也許別人真的有負(fù)于你，但對(duì)于無法挽回的事實(shí)，如果緊追不放，再想著怎么去對(duì)付別人，心里的壓力可想而知，每天心事重重的，怎么能夠快樂的起來呢？曾經(jīng)看過電視劇“情深深，雨蒙蒙”，其中依萍對(duì)于父親的行為很是生氣，對(duì)于陸家給她以及母親造成的傷害，更是無法諒解，而她媽媽則對(duì)她說，心中如果充滿仇恨，是難以開心的，也就談不到幸福。深愛著依萍的何書恒也希望他面對(duì)的是一個(gè)充滿愛心的依萍，而不是充滿仇恨的依萍。其實(shí)，每一個(gè)人都如此，對(duì)于別人的過失，在適當(dāng)?shù)姆秶畠?nèi)，給予寬容和理解，那么，心情自然會(huì)好起來，日子也會(huì)過的更快樂。

寬容，顯示出一種高雅的風(fēng)度。當(dāng)人與人之間遇到一些小摩擦?xí)r，往往也是考驗(yàn)一個(gè)人的休養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻。有的人可以冷靜地面對(duì)所發(fā)生的一切，事情往往會(huì)頓失前嫌，化險(xiǎn)為夷，一切風(fēng)平浪靜；而如果不依不饒，得理不讓人，往往會(huì)火上澆油，小事變成大禍，后果難以設(shè)想?，F(xiàn)實(shí)生活中，這樣的例子實(shí)在是太多了，有的人大打出手，甚至陪進(jìn)身家性命，往往都是一些小事引起