生物教師從教感言
公招教師體檢標(biāo)準(zhǔn)是些什么
填空：現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的（形態(tài)結(jié)構(gòu)）和（生活方式）； 生物的適應(yīng)性是普遍存在的。
贊美老師的對聯(lián)
數(shù)學(xué)： 一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下； 十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝三字兩雅一心，誨而不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。
指數(shù)函數(shù)，，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦； 平行直線，交叉直線，，線線意切情深。
英語： 把握現(xiàn)在時(shí)，將來怎會虛擬語氣
追求最高級，理想常融。
給物理老師的： 處三尺講臺，作功出力； 憑一腔熱血，放電發(fā)光。
還有： 語文站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文 握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問 論學(xué)問，四書五經(jīng)樣樣通曉 講口才，三言兩語句句精妙 盡顯雅士風(fēng)度 語段篇章全顯文明 學(xué)富五車，通曉詩書禮易 才高八斗，熟習(xí)琴棋書畫 講關(guān)系，伯仲叔季樣樣通 說人物，旦末凈丑個(gè)個(gè)明 品明月，敘情懷，吟詩作賦 沐清風(fēng)，講人生，談古論今 漢語興衰存乎汝心 民族榮辱永在爾懷 評得失，四大名著顯精妙 論善惡，八方美文蘊(yùn)雄奇 朝花夕拾，秋月春風(fēng)莫等閑 古訓(xùn)今聞，宋詞元曲要記牢 ，為增色 蘇洵蘇轍，給唐宋詩詞添彩 思如泉涌，詩文交融培奇葩 筆私蛇走，字句連接謀新篇 二、寫給數(shù)學(xué)老師： 隨手輕揮，空間平面盡出 妙語微點(diǎn)，體積面積都解 尺子一把，心中自有曲直 粉筆幾支，眼前早有橫豎 人生軌跡，盡在曲線弧度中 歲月印痕，都含加減乘除里 點(diǎn)線面，橫橫縱縱演繹萬象 甲已丙，指指代代細(xì)說百因 人生幾何，點(diǎn)線面體共繪而成 世事方程，加減乘除同算方行 愛問幾何，點(diǎn)線角面關(guān)系到底如何 喜看數(shù)字，加減乘除換算究竟怎樣 巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖象 精計(jì)算，巧解生活方程 代數(shù)幾何，方程空間無限暇思 直線平面，函數(shù)極限不盡暢想 寥寥線條，勾勒智慧人生 小小平面，鋪就美好前程 兩指靈動，勾勒線條美感 雙手輕盈，探索數(shù)字奧秘 手執(zhí)粉筆，解世事代數(shù) 胸懷壯志，問人生幾何 畫線條，明目評判曲直 講幾何，盛氣指點(diǎn)方圓 三、寫給英語老師： 口說進(jìn)行時(shí)，不定式并非定語從句 牢記構(gòu)詞法，完成時(shí)不是被動語態(tài) 心比天高，教兩國語言培桃李 志同海大，育一代棟梁興中華 喜怒哀樂，舍棄過去時(shí) 酸甜苦辣，把握將來態(tài) 把握現(xiàn)在時(shí)，將來怎會虛擬語氣 追求最高級，理想常融情態(tài)動詞 通曉語法，學(xué)博思精造詣深 熟練口語，音準(zhǔn)速快翻譯棒 四、寫給物理老師： 處三尺講臺，做功出力 憑一腔熱血，放電發(fā)光 五、寫給化學(xué)老師： 氕氘氚，弘天地正氣 鉀鈣鎂，鑄英雄本色 六、寫給生物老師： 實(shí)驗(yàn)室中，植物動物樣樣標(biāo)本俱全 講課臺上，易題難題種種類型都有 七、寫給政治老師： 喜談唯物論，實(shí)際客觀看事物 善用辨證法，聯(lián)系發(fā)展解問題 俯仰剎那，巧點(diǎn)政治舞臺風(fēng)云變幻萬事莫測 談吐瞬間，樂道經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域盛衰更替百章可循 唯物辨證，探索物質(zhì)本源 政治經(jīng)濟(jì)，解說社會焦點(diǎn) 覽世事滄桑，洞曉社會變化規(guī)律 看國家興衰，窺破未來發(fā)展先機(jī) 講馬哲，唯物辨證皆論 看世界，政治經(jīng)濟(jì)全學(xué) 站世界高端，縱觀變幻風(fēng)云 立時(shí)代前沿，引領(lǐng)發(fā)展潮流 靜默如樹，沉思折思思萬物本源 鎮(zhèn)定似塔，家治國治治千秋功業(yè) 八、寫給歷史老師： 看華夏，秦漢唐宋明清盡統(tǒng)一 觀世界，英法德日美俄皆爭霸 上知兩漢統(tǒng)一，侃侃論天下 下說三國爭霸，娓娓道古今 通覽古今，華夏兒女共創(chuàng)華夏文明 遍聽內(nèi)外，世界豪俊同謀世界和平 小小課堂，盡觀古今中外 大大世界，全看成敗榮辱 觀古今，秦皇漢武創(chuàng)偉業(yè) 通興衰，中山潤之濟(jì)蒼生 縱觀歷史，秦漢隋唐元明清 橫看世界，中美英法德日俄 橫覽隋唐元明清，嘆朝代興衰 縱觀遼宋夏金元，通古今變換 嘆興衰，三國兩晉成煙云 論成敗，七雄五霸斗鋒芒 講史家故事，論成敗得失 述名人軼聞，評功過是非 以史為鑒，宋元明請勝與衰 同理作戰(zhàn)，古今中外榮和辱 看秦漢，知中國千年文明 觀隋唐，曉華夏百世輝煌 觀古史，知秦皇漢武雄才大略 看今朝，曉小平錦濤宏業(yè)巨措 談歷代，王侯將相誰主沉浮 看今朝，工農(nóng)學(xué)兵各系盛衰 九、寫給地理老師： 看風(fēng)水，樂道山川湖海玄機(jī) 察日月，巧解雪雨冰霜奧秘 紙上攀高峰，悟透板塊奧秘 圖中越大海，弄清洋流深義 上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡胸中 下曉地理，風(fēng)起云涌皆意間 上通天文，好與日月星辰為伴 下知地理，喜與江河湖海作友 日月星辰盡藏胸中，能上九天 魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋 讀教科書，乘季風(fēng)，激起心中暖流 轉(zhuǎn)地動儀，看世界，了解異域風(fēng)情 地殼在運(yùn)動，季風(fēng)吻過富士山 板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖 東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無窮 南緯北緯，容宙中有限 春夏秋冬，笑看史上風(fēng)風(fēng)雨雨 東南西北，暢談人間分分合合 評漁場，寒流暖流交匯處 看氣候，旱季雨季輪換時(shí) 預(yù)知天氣變化，把握正確航向 探索自然奧秘，規(guī)劃完美人生 了解法國，夢品白蘭地 熟悉蒙古，夜觀北斗星 說乾坤，拉扯經(jīng)緯網(wǎng) 傳知識，訴說天地源 不辭辛苦，如周日運(yùn)動 無論勞累，似季風(fēng)吹拂 抬眼望，日月星空，雷雨雪霜 低頭看，山川土地，江河湖?！ 〗?jīng)緯間穿梭，國家事域外事事事皆知 天地內(nèi)暢想，自然理人文理理理都通 十、寫給體育老師： 扣藍(lán)板，伸手趕超火箭隊(duì) 踢足球，邁腳奪取世界杯 十一、寫給美術(shù)老師： 調(diào)配色彩，展現(xiàn)亮麗圖景 勾勒線條，描繪精彩場面 呵呵 所有老師寫全了哦
送給初一歷史老師祝福語
教師是一個(gè)光榮又崇高的職業(yè)，我也常常以自己是一名教師而自豪，但是在這美麗的光環(huán)背后卻也承受著太大的壓力。
怎樣做一個(gè)幸福的老師呢
我想我們可以從以下幾個(gè)方面去努力。
首先，要保持平和的心態(tài)。
在這樣一個(gè)功利性的充滿誘惑的社會里，你得耐得住寂寞。
弱水三千，我自取一瓢飲耳，雖失之過簡，亦能知個(gè)中之味。
胡錦濤主席不也說了嘛：希望廣大教師淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，靜下心來教書，潛下心來育人。
心態(tài)決定一切，如果我們每天都心存報(bào)怨，心懷厭煩，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會看不順眼，一切工作都會顯得了無生趣、索然無味；而當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候，即使疲憊寫在臉上，我們也會感覺到幸福如午后的陽光懶散而寧靜。
只要帶著愛心走進(jìn)課堂，那么再調(diào)皮的學(xué)生也會是可愛的；只要帶著快樂走進(jìn)課堂，那么再枯燥的課堂也會變得快樂。
其次，學(xué)會給自己減壓。
我們學(xué)校的老師對自己的要求都很高，凡事都希望能做到盡善盡美：運(yùn)動會要拿冠軍、歌詠比賽要拿第一名、故事演講比賽要拿第一名、考試成績要在年級排第一名……就是每個(gè)星期都在評比的紀(jì)律流動紅旗和清潔流動紅旗也非拿到手不可，一旦哪個(gè)星期沒評上，就會氣鼓鼓地找值周教師問個(gè)究竟，值周教師要說不出過子丑寅卯來，那就沒完；一旦弄清是哪個(gè)學(xué)生影響的，那就得把那個(gè)學(xué)生揪出來殺一儆百。
追求完美本來是件好事，對任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)也是做人的最基本要求，但人非完人，誰能無過
總有些事情不能盡如人意，總有些比賽不能次次都拿第一名，事事都追求完美只會讓自己活得很累。
我覺得只要自己工作時(shí)是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，自己做事是盡心盡力的，學(xué)生也付出了自己的努力，即使比賽拿不到第一名，運(yùn)動會拿不到冠軍，也不能就此抹殺自己和學(xué)生的成績，更不能就此耿耿于懷，給自己和學(xué)生增添不必要的煩惱，好像自己從此就徹底完了，這個(gè)班級就不可救藥了，學(xué)生也沒得教了。
不管什么比賽，不管什么考試，重要的是過程而不是結(jié)果，只要盡力便可。
任何事情不要太追求完美，完美只存在于我們的理想當(dāng)中。
當(dāng)然，也不是說所有的事情你都可以應(yīng)付。
如果這樣的話，一天到晚渾渾噩噩地，這會讓自己沒有一點(diǎn)成就感。
你要挑一些你有興趣的、必須的、對自己和學(xué)生有幫助的事情認(rèn)真地投入地做好它。
也只有這樣，你才能把你真正想做的事情做好。
第三，學(xué)會欣賞自己。
不要老是和周圍的人比，這樣你會很累。
自我當(dāng)上教師那天起，總是拿自己的好處和別人比，所以雖然二十幾年過去我還是當(dāng)初進(jìn)校時(shí)的老樣子（只是年齡增加了很多），但我仍然活得很幸福。
盡管很多工作清閑的同齡人收入比我高得多，但我不和他們比收入。
我覺得自己能在省級示范校工作是一種榮耀，雖說收入不高，但能養(yǎng)活我自己就不錯，總比在農(nóng)村種莊稼強(qiáng)；那些收入高的人，掙的錢雖多，但花銷也大，而且有錢人的煩惱更多，我們窮是窮點(diǎn)，但當(dāng)教師的人畢竟是讀了很多書的，豐富的精神世界讓教師的生活一樣充滿了歡樂；教書雖然辛苦，也很累心，但又有什么工作不累人呢
像我這種從農(nóng)村出來的人，說不定太清閑的工作我還不習(xí)慣，而且懶散的工作也很容易讓我長胖，那我的煩惱更多，還得想盡一切辦法去減肥；學(xué)校的工作環(huán)境也很單純，每個(gè)人只要把自己份內(nèi)的工作做好就行，大家各司其職，不用像在別的單位那樣處心積慮或勾心斗角，也不用想盡辦法搞好人際關(guān)系，多輕松呀；再加上學(xué)生又是那么的可愛，雖說有時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能讓人氣得半死，但一看到他們那天真可愛的臉龐就會怒氣全消，生活在一群天使一樣的小孩子中間，有誰不覺得自己很幸福呢
第四，學(xué)會自我調(diào)節(jié)。
教師工作性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌，很多時(shí)候在辦公室忙不完，還得回家接著繼續(xù)忙，比如很多老師回家還得寫教案、批改作業(yè)等，有時(shí)遇到班上出了點(diǎn)事連睡覺也不安寧，做夢都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作，或者怎樣開展班上的活動。
長期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老。
許多老師都像“蠟燭”一樣，照亮了他人，卻燃燒了自己。
無私的奉獻(xiàn)是做人的一種美德，但我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ紵约簛碚樟了四?/p>
蠟燭總有燃盡的那一刻，人的精力也不是取之不盡用之不竭的，老師也是人，老師也得吃飯、睡覺、享受生活，老師更應(yīng)該好好地活著、幸福的活著，讓自己每天都精力充沛、活力十足，這樣的蠟燭才更能照亮別人，這樣的老師也才能教出活蹦亂跳、天真可愛的學(xué)生。
試想一下，如果我們因過度的操勞導(dǎo)致自己經(jīng)常生病，上班時(shí)經(jīng)常都面帶土色，說話也有氣無力的，這樣的老師怎能教出樂觀向上、健康美麗的學(xué)生呢
所以我們一定要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，讓自己時(shí)刻都是健康的、快樂的、幸福的，因了我們的幸?？鞓?，我們的學(xué)生也一定會幸?？鞓返?。
可是，有些老師覺得每天的工作那么繁重，壓力又大，學(xué)生又很調(diào)皮，自己教的班級又有很多問題學(xué)生，怎能不愁、怎能不煩
其實(shí)要做到快樂也并不是件難事。
我們完全可以在緊張的工作學(xué)會自我調(diào)節(jié)。
如有條件給自己買一個(gè)并不貴的MP3，有空閑時(shí)或者在批改一些重復(fù)的單調(diào)的作業(yè)時(shí)（如聽寫的生字或者答案一致的作業(yè)）聽聽音樂或者自己隨便哼哼歌曲什么的，讓重復(fù)單調(diào)的工作變得不再那么枯燥乏味；下班回到家里盡量不去想與工作有關(guān)的事情，讓自己的身心一起下班得到徹底的放松，工作上的事情留到第二天上班再說；星期天更要好好地放松自己，睡睡懶覺，再約上三五個(gè)朋友出去釣魚、曬曬太陽，或者跟家人一起去逛逛街，遇到自己喜歡的東西也稿勞一下自己，或者約上三五朋友去卡拉0K廳飆飆歌，扯破喉嚨唱幾嗓子，讓自己的煩惱得到徹底的釋放…… 第五，加強(qiáng)鍛煉。
由于長期的過度操勞，很多老師健康狀況每況愈下。
為了不耽誤學(xué)生的功課，為了不使自己教的學(xué)生受到影響，有好多老師一直以來都是帶病堅(jiān)持工作。
據(jù)我觀察，我們學(xué)校的老師健康狀況一直都不容樂觀。
為了能有更充沛的精力上好每一節(jié)課，為了教出更健康、向上的學(xué)生，當(dāng)老師的身體不好怎么能行
所以我建議學(xué)校的老師要經(jīng)常參加一些體育運(yùn)動，讓自己的疲憊和身心的勞累隨著汗水一起流走。
住在城里有條件的可去練練榆迦，或者到健身房健身；沒條件的就去跳跳“壩壩舞”，或者打打腰鼓、舞舞劍、練練太極拳，不喜歡這些運(yùn)動的也可以像其他人那樣吃了飯散散步。
第六，學(xué)會尋找幸福。
幸福不會從天降，更不會自己找上門來，我們應(yīng)該在平常的工作中找尋幸福和快樂。
湛藍(lán)的天空、盛開的鮮花、清脆的鳥叫……大自然無時(shí)無刻不在讓我們體味著幸福；當(dāng)并沒教過的學(xué)生在路上看見你時(shí)那一句稚嫩的“老師好”難道不讓我們覺得幸福嗎
當(dāng)犯錯的學(xué)生在經(jīng)過我們的教育后認(rèn)識到錯誤而流下悔恨的淚水時(shí)，難道我們不覺得幸福嗎
在運(yùn)動會上，跌倒后的學(xué)生又頑強(qiáng)的爬起來拼命地向終點(diǎn)沖刺，雖說并沒拿到名次，但那種不屈不撓、永不放棄的精神難道不讓我們覺得自己因擁有這樣的學(xué)生而感覺幸福嗎
工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會讓我們有很多的驚喜，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實(shí)一直就在我們身邊。
總之，幸福就是一種感覺，只要自己認(rèn)為是幸福的，再苦再累的工作也會其樂無窮。
我們既然選擇了教師這一行業(yè)，就要有一顆熱愛學(xué)生的心，就要有一種兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，要有一種樂于奉獻(xiàn)的精神。
有了這些，我們的工作就會是快樂的，我們當(dāng)教師的也才是幸福的。
點(diǎn)你就是一個(gè)幸福的老師。
環(huán)境工程學(xué)生能不能當(dāng)生物老師
據(jù)我所在的地方看很難，因?yàn)槟愕膶I(yè)不對口，教師資格證盡管可以考取，專業(yè)也不一定必須對口，但是進(jìn)入學(xué)校之后，學(xué)校需要審查你的專業(yè)是否與你申請從教的專業(yè)對口，現(xiàn)在大批的專業(yè)對口的學(xué)生都無法從事教師工作的，非對口的可想而知
環(huán)境工程有一個(gè)學(xué)科叫做環(huán)境微生物學(xué)，如果想要從事生物教學(xué)的話，可以考取這個(gè)方向的研究生或者其他生物學(xué)方向的研究生，若考取環(huán)境微生物學(xué)的研究生是有可能從事環(huán)境微生物學(xué)教學(xué)的。
如果很想從事中學(xué)教育工作，需要通過教育學(xué)、心理學(xué)的考試，可能還有從教能力測試等等
當(dāng)教師的優(yōu)點(diǎn)是什么
人類的老師不就是生物嗎
改為陳述句：人類的老師就是生物的。
或：人類的老師就是生物。
