畫(huà)風(fēng)箏的優(yōu)美文案
關(guān)于風(fēng)箏的詩(shī)句及優(yōu)美句子
比喻句大彎彎的月兒像小船。
圓圓的像一個(gè)碧玉盤(pán)。
夏天的太陽(yáng)一個(gè)大火球燒烤著大地。
大象的鼻子好像一根水管。
大象的耳朵好像兩把大扇子。
天上的白云好像一朵朵雪白的棉花。
樹(shù)葉一片片落下來(lái)，像一只只蝴蝶在飛舞。
天上的星星像媽媽的眼睛。
天上的星星像無(wú)數(shù)顆珍珠撒在深藍(lán)的夜空。
銀杏樹(shù)的葉子好像一把把小扇子。
天上的彩虹好像一座七彩的橋。
紅紅的臉蛋像香甜的蘋(píng)果。
楓樹(shù)的葉子像可愛(ài)的手掌。
6．平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
9．岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。
12．馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
16．像鉆石那么閃亮的小露珠。
像水晶那么透明的小露珠。
像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。
【第1句】：遠(yuǎn)看桃花，就像一片火紅的朝霞。
【第2句】：紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。
【第3句】：海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了。
【第4句】：天冷極了，寒風(fēng)刮在臉上像刀割似的。
【第5句】：這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真好看
【第6句】：戰(zhàn)士們像箭一樣地穿過(guò)熊熊大火。
【第7句】：天上的繁星像碧波上撒滿的寶石。
【第8句】：漓江的水綠得像一塊無(wú)暇的翡翠。
【第9句】：聽(tīng)了這個(gè)消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。
【第10句】：中秋夜，一輪明月宛如一個(gè)圓圓的大玉盤(pán)掛在夜空中。
【第11句】：荷葉上的露珠晶瑩透亮，好像一顆顆珍珠一樣。
【第12句】：這條公路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。
小學(xué)生常用比喻句賞析
【第1句】：細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。
【第2句】：彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。
【第3句】：茫茫的草原像一張無(wú)邊無(wú)際的地毯。
【第4句】：圓圓的池塘就好像一面大鏡子。
【第5句】：弟弟的臉蛋像蘋(píng)果一樣又圓又紅。
【第6句】：天上的朵朵白云像羊群一樣?xùn)|游西蕩。
【第7句】：太陽(yáng)像一個(gè)大火球似的高高地掛在天空。
【第8句】：大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。
【第9句】：樹(shù)上的蘋(píng)果像燈籠似的又大又紅。
【第10句】：字典就好像一個(gè)不開(kāi)口的老師一樣。
【第11句】：夜空中的星星就像無(wú)數(shù)只眼睛似的一眨一眨的。
【第12句】：柳樹(shù)的枝條就好像無(wú)數(shù)根綠色的絲帶一樣。
【第13句】：美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。
【第14句】：刺猬的身體如同一個(gè)長(zhǎng)滿了鋼針的小圓球。
【第15句】：彎彎的小河像一條彩帶似的向遠(yuǎn)方飄去。
【第16句】：這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田,撫慰了我受傷的、幼小的心靈。
【第17句】：書(shū)是智慧的鑰匙.
【第19句】：這幾天的天氣真是太冷,寒風(fēng)吹在臉上好像刀割一樣.
【第20句】：邱少云像千斤巨石一動(dòng)不動(dòng)扒在火堆里。
【第21句】：那個(gè)人骨瘦如柴.
【第22句】：這個(gè)人壯碩如牛.
【第23句】：在圖書(shū)館扒著睡覺(jué)的時(shí)候流口水，就象晚年石鐘乳一樣
【第25句】：西湖象一塊碧玉,一面鏡子。
【第28句】：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬.....
【第29句】：周圍的群山，像一條連綿不斷的地毯。
【第30句】：遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云.
【第32句】：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。
【第34句】：諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)。
（暗喻)
【第35句】：炕沿上坐著的那個(gè)鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過(guò)死人的野狗。
”
【第37句】：春天到了，大地變成了一片綠毯。
【第38句】：一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過(guò)。
【第40句】：小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個(gè)可愛(ài)的大蘋(píng)果，我真想去咬上一口。
【第41句】：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，泰山峰上的松樹(shù)連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。
1． 樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起。
2． 這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。
3． 小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
4． 山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。
5． 站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。
6． 平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
7． 孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
8． 明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。
9． 岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。
10．那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣。
11．港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
12．馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長(zhǎng)河奔流不息。
13．金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。
14．花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。
走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
15．石頭就是書(shū)。
你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎
16．像鉆石那么閃亮的小露珠。
像水晶那么透明的小露珠。
像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。
17．西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
18．在藏語(yǔ)中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍(lán)的天就是圣地的窗簾了。
19．一到夜晚，整個(gè)香港就成了燈的海洋。
20．香港，真是一顆無(wú)比璀璨的東方之珠。
【第21句】：遠(yuǎn)看桃花，就像一片火紅的朝霞。
【第22句】：紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。
【第23句】：海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了。
【第24句】： 天冷極了，寒風(fēng)刮在臉上像刀割似的。
【第25句】：這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真好看
【第26句】： 戰(zhàn)士們像箭一樣地穿過(guò)熊熊大火。
【第27句】：天上的繁星像碧波上撒滿的寶石。
【第28句】：漓江的水綠得像一塊無(wú)暇的翡翠。
【第29句】：聽(tīng)了這個(gè)消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。
【第30句】：中秋夜，一輪明月宛如一個(gè)圓圓的大玉盤(pán)掛在夜空中。
【第31句】：荷葉上的露珠晶瑩透亮，好像一顆顆珍珠一樣。
【第32句】：這條公路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。
【第33句】：涼爽的秋風(fēng)陣陣吹過(guò)，樹(shù)枝搖晃，仿佛在彈奏動(dòng)人的樂(lè)曲。
【第34句】：蝴蝶、蜜蜂在花叢中跳著迷人的舞姿。
【第35句】：小草兒受到春雨的愛(ài)撫，樂(lè)得露出了綠色 。
【第36句】：春天來(lái)了，春姑娘邁著輕快的步子來(lái)到人間。
【第37句】：百靈鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。
【第38句】：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
【第39句】：深秋，枯黃的樹(shù)葉像飛舞的黃蝶從樹(shù)上飄落下來(lái)，地上盡是落葉。
【第40句】：地上長(zhǎng)著厚厚的苔蘚，踩上去軟綿綿的，像鋪上了一層綠
【第31句】：我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。
【第41句】：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。
【第42句】：人潮卷來(lái)卷去，地壩變成了露天舞臺(tái)。
【第43句】：諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開(kāi)。
（ 暗喻)
【第44句】：炕沿上坐著的那個(gè)鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過(guò)死人的野狗。
”
【第45句】：他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了.
【第46句】：春天到了，大地變成了一片綠毯。
【第47句】： 一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過(guò)。
【第48句】：她的文章寫(xiě)得很好。
結(jié)構(gòu)就像人體內(nèi)的神經(jīng)結(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系那樣嚴(yán)密。
二年級(jí)：
【第1句】： 看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說(shuō)——勤勞人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。
【第2句】： 就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。
【第3句】： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。
【第4句】： 立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
【第5句】： 喜訊傳來(lái)，人們不約而同的涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
【第6句】： 中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。
【第7句】： 冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹(shù)上披著銀裝，到處一片潔白。
【第8句】： 看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔，石龜，好像正在賽跑呢。
【第9句】： 湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天，白云，還有變幻的山巒。
春天,公園里的花都開(kāi)放了,濃郁的香氣在空中飄蕩,把這句話寫(xiě)的更生動(dòng)
春天公園里荷花朵朵盛開(kāi)，他們展開(kāi)了笑臉與人們分享濃郁的香氣，真是可愛(ài)極了。
五年級(jí)上語(yǔ)文新領(lǐng)程
【第1句】：時(shí)間、者時(shí)間：記錄寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)間，只要到日即可，具體寫(xiě)到時(shí)分秒。
篇名：填寫(xiě)當(dāng)篇文章的題目。
作者：填寫(xiě)當(dāng)篇文章的作者。
填寫(xiě)指導(dǎo)：時(shí)間格式（20
【第14句】：
【第9句】：
【第22句】：2024年9月22日兩種）、篇名格式（無(wú)固定格式，填入篇名即可，書(shū)名號(hào)可不寫(xiě)）、作者格式（無(wú)固定格式、填入作者即可，若沒(méi)寫(xiě)作者就填“佚名”）
【第2句】：主要內(nèi)容主要內(nèi)容：填寫(xiě)當(dāng)篇文章主要寫(xiě)的內(nèi)容。
填寫(xiě)指導(dǎo)：可以記錄當(dāng)篇文章每部分的內(nèi)容，也可以畫(huà)出當(dāng)篇文章的結(jié)構(gòu)。
【第3句】：摘抄好詞：摘抄當(dāng)篇文章的優(yōu)美詞語(yǔ)。
好句：摘抄當(dāng)篇文章的優(yōu)美句子。
好段：摘抄當(dāng)篇文章的優(yōu)美段落。
填寫(xiě)指導(dǎo)：好詞內(nèi)容（可以是詞語(yǔ)，也可以是詞組，注意多摘抄沒(méi)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)可不用填寫(xiě)）、好句內(nèi)容（優(yōu)美句子，可以是帶有修辭手法的，也可以重點(diǎn)句子）、好段內(nèi)容（優(yōu)美段落
【第4句】：提問(wèn)題并解答提問(wèn)：根據(jù)文章提問(wèn)題。
解答：根據(jù)所提的問(wèn)題進(jìn)行回答。
填寫(xiě)指導(dǎo)：提的問(wèn)題可以是解釋詞語(yǔ)、句子（格式：XX是什么意思
怎么理解XX這句話等），根據(jù)中心提問(wèn)題（格式：本文的線索是什么
等）等。
【第5句】：收獲、體會(huì)收獲：填寫(xiě)讀完此文章以后的收獲。
體會(huì)：填寫(xiě)讀完此文章以后的體會(huì)。
填寫(xiě)指導(dǎo)：“收獲”主要寫(xiě)懂得了什么道理，學(xué)到了什么。
“體會(huì)”主要寫(xiě)感受到了什么。
【第6句】：相關(guān)資源相關(guān)資源：填寫(xiě)和本篇文章相關(guān)的資源內(nèi)容。
填寫(xiě)指導(dǎo)：可以是文章作者的或和本篇主題相關(guān)的的名言，也可以是該篇文章的寫(xiě)作背景，反正一切和本篇文章有關(guān)的內(nèi)容資源就可以了。
好詞好句好段大全摘抄
輕巧靈便 飛騁 轟鳴奔馳 呼嘯而過(guò) 風(fēng)馳電掣 揚(yáng)帆遠(yuǎn) 乘風(fēng)破 泛湖觀景 追波逐浪 平穩(wěn) 起錨開(kāi)航 順?biāo)兄?平穩(wěn)起飛 緊急迫降 直插云天 穿云破霧 騰云駕霧 空中盤(pán)旋 低空飛行 傾斜飛行 徐徐降落 晶瑩剔透 典雅素凈 精巧別致 小巧玲瓏 光澤明亮 紋理清晰 性能良好 用途廣泛 質(zhì)地優(yōu)良 樣式陳舊 質(zhì)地粗劣 裝飾華美 設(shè)計(jì)新穎 經(jīng)久耐用 簡(jiǎn)易輕便 著色單純 美觀大方 古樸典雅 雕鑿精美 精致美觀 精雕細(xì)刻 晶瑩光潔 形態(tài)逼真 形態(tài)各異 栩栩如生 構(gòu)思新穎 趣味盎然 姿態(tài)迷人時(shí)當(dāng)三月 春寒時(shí)節(jié) 春寒季節(jié) 春天漸近 春天來(lái)臨 春天降臨 春令已到 春回大地 春歸大地 春到人間 春滿人間 大地加春 天地加春 春回地暖 天加地轉(zhuǎn) 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 冰消雪融 天地回轉(zhuǎn) 冰雪融化 雪化冰消 萬(wàn)物解冰 風(fēng)和日麗 風(fēng)和日暖 風(fēng)暖日麗 日暖風(fēng)清 風(fēng)清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒 春寒料峭 乍暖還寒 暮春氣暖 和暖如春 春光融融 春日融融 春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺 春雨綿綿 春草如絲 春草繁茂 春草發(fā)芽 春芽破土 春花怒放 春花盛開(kāi) 春花萬(wàn)朵 春木發(fā)枝 春大蔚然 春樹(shù)萌芽 春樹(shù)蔥蘢 春樹(shù)繁茂 春陽(yáng)和煦 春光初露 春光蕩漾 春光明媚 春光無(wú)限 春光萬(wàn)里 春光勃發(fā) 春光艷麗 春風(fēng)送暖 春風(fēng)得意 春風(fēng)和煦 春風(fēng)輕拂 春風(fēng)瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正濃 春意甚濃 春色怡人 春色迷人 春色正濃 春江如練 春山如妝 春和景明 春景優(yōu)美 春燕回巢 春滿人間 春露秋霜 春種秋收 春暖花開(kāi) 滿園春色 百草萌動(dòng) 百草ㄓ?百花爭(zhēng)春 百花爭(zhēng)艷 百花盛開(kāi) 百花齊發(fā) 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 萬(wàn)物照蘇 萬(wàn)物復(fù)蘇 萬(wàn)物蘇醒 萬(wàn)物萌生 萬(wàn)物蓬發(fā) 萬(wàn)木競(jìng)秀 萬(wàn)紫千紅 草木知春 草木復(fù)蘇 草木新綠 草春桃艷 草長(zhǎng)鶯飛 花紅柳綠 紅桃綠柳 柳綠花紅 李白桃紅 柳綠花香 紅情綠意 綠肥紅瘦 流水桃花 桃花流水 飛花噴綠 枝葉紛披 寸草春暉 綠意盎然 綠茵遍地 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 鶯舞蝶飛 枯木逢春 山色返青 冬令春行 萬(wàn)物生春 大雁北歸 大地蘇醒 蟄蟲(chóng)昭蘇 欣欣向榮 生機(jī)勃勃 朝氣逢勃 人勤春早 梅雪爭(zhēng)春 鶯啼燕語(yǔ) 明媚春天 遍地皆春 滿目春光 暮春風(fēng)光金風(fēng)送爽、雁過(guò)留聲、秋色宜人、天朗氣清、 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、 秋色宜人、秋風(fēng)過(guò)耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、 一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、 秋風(fēng)過(guò)耳、丹楓迎秋、楓林如火。
秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、一葉知秋、一叢金黃、一叢火紅、 秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、秋風(fēng)過(guò)耳、 丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí) 金風(fēng)送爽、雁過(guò)留聲、秋色宜人、天朗氣清、一葉知秋秋色宜人、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、秋風(fēng)過(guò)耳、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí) 秋高氣爽落葉紛飛 秋色宜人、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿、秋風(fēng)過(guò)耳、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí) 秋意濃 秋風(fēng)掃落葉 金風(fēng)送爽,秋風(fēng)掃落葉。
秋風(fēng)秋雨愁煞人 秋高氣爽好句
【第1句】：傷口是別人給予的恥辱,是自己堅(jiān)持 的幻覺(jué)!
【第2句】：自尊是完全沒(méi)用的東西，但也是最重要的東西，在它的羽翼下我多么想表演出完美的淡漠。
【第3句】：少年時(shí)那般潮水洶涌的友情,已經(jīng)不見(jiàn).經(jīng)歷過(guò)諸多人性的蒼涼和命運(yùn)的多舛,已不再需要傾心的付出去探知未來(lái)的結(jié)局.我們知道,最終我們是會(huì)長(zhǎng)大的.疼痛會(huì)過(guò)去的.
【第4句】：所有的不舍都是因愛(ài)而生.若我們無(wú)愛(ài),便會(huì)獲得風(fēng)清月朗.只是這無(wú)愛(ài),總是要經(jīng)歷諸多磨難割舍,才會(huì)讓情轉(zhuǎn)薄轉(zhuǎn)淡,直至寂靜.
【第5句】：我們所做過(guò)的一切,都是捕捉的風(fēng),手里注定一無(wú)所有.沒(méi)有什么東西能夠因?yàn)椴簧岫@得憐憫.所以我們放開(kāi)手.
【第6句】：與其犧牲睡眠,頂著冷風(fēng),去看一場(chǎng)平淡的日出,更喜歡隨性路過(guò)的時(shí)候,邂逅一場(chǎng)日落,并且獨(dú)自站著凝望它很久.
【第7句】：愛(ài)情總是讓我們期望太多,從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視到想全身心地占有.追逐讓我們疲憊.與其糾纏撕裂疼痛,不如遠(yuǎn)看微笑,簡(jiǎn)單擁抱,到此為止.
【第8句】：用長(zhǎng)發(fā)蓋住眼睛 從此不會(huì)再將世界看的太清
【第9句】：走在這長(zhǎng)長(zhǎng)的街,守著自己的狼狽,不肯流淚. 點(diǎn)燃一支煙,將孤寂吸進(jìn)身體. 已無(wú)力飛翔, 因?yàn)榍胺绞鞘裁锤拍钗乙巡辉偃ハ?
【第10句】：煙花飛騰的時(shí)候,火焰掉入海中.遺忘和記得一樣,是送給彼此最好的紀(jì)念.愛(ài)，從來(lái)都不是歸宿.也不是我們彼此的救渡.
【第11句】：如果，不幸福，如果，不快樂(lè)，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。
【第12句】：破碎的東西多么晶亮多么美,可是碰到了會(huì)刺傷我們的手; 完整的東西多么平安多么暖,可是我們因此有不足.
【第13句】：其實(shí)不管你愛(ài)過(guò)多少人 不管你愛(ài)的多么快樂(lè)或痛苦 到最后 你不是學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài),而是學(xué)會(huì)了怎樣愛(ài)自己.
【第14句】：獲致幸福的不二法門(mén)是珍視你所擁有的、遺忘你所沒(méi)有的。
【第15句】：你可以用愛(ài)得到全世界,你也可以用恨失去全世界。
【第16句】：真正的愛(ài),應(yīng)該超越生命的長(zhǎng)度、心靈的寬度、靈魂的深度。
小學(xué)生優(yōu)美句子
【第1句】：冬去春來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，大地暖融融的,人們的裝束變得豐富多彩了,不像冬天那樣穿著厚厚的帽子和圍脖，穿著笨重的大衣,人們都換成色彩鮮艷的衣裳，你看大街上,鄉(xiāng)村中，人們穿上了各種各樣的顏色的裙子、襯衫，把整個(gè)城市裝扮得更加美麗。
【第2句】：陣陣春風(fēng)吹過(guò)大地，大地變綠了；吹過(guò)大樹(shù)，樹(shù)葉輕輕搖動(dòng)，好像在跳舞；吹過(guò)小河，河水在歡騰地歌唱。
【第3句】：春天氣候宜人，空氣清新，天空晴朗。
太陽(yáng)已經(jīng)升高，也更加溫暖了。
它的萬(wàn)道金光愉快地親吻著萬(wàn)物，親吻著我們的面頰，那么溫柔，那么親切，就像是媽媽愛(ài)撫兒女一樣溫柔敦厚
【第4句】：春風(fēng)里桃花紅，杏花白，柳葉青，到處生機(jī)勃勃，春風(fēng)把春意插在了人們的心里，你看：風(fēng)雪無(wú)情人有情團(tuán)結(jié)抗擊暴風(fēng)雪的場(chǎng)景是多么動(dòng)人，幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)是多么及時(shí)，一年之計(jì)在于春，農(nóng)民伯伯正在播種，農(nóng)村已是一派繁忙的景象，可愛(ài)的春天給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界，帶來(lái)了無(wú)限的愉快和歡樂(lè)，帶來(lái)了希望與祝福
【第5句】：春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。
【第6句】：在春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來(lái)。
小草開(kāi)始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫(huà)。
【第7句】：冬色爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。
春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫(huà)。
【第8句】：春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘展開(kāi)了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過(guò)來(lái)，那溫柔地?fù)崦悖衲贻p的母親的手。
【第9句】：隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。
在公園里，到處都可以看見(jiàn)這一些生命力頑強(qiáng)的小草。
【第10句】：在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹(shù)林里，許多的樹(shù)木都開(kāi)滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。
許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。
【第11句】：在樹(shù)林里，許多的小鳥(niǎo)在自由自在歡樂(lè)地飛翔著，高興起來(lái)，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動(dòng)聽(tīng)的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢
他們吹出了心里的幸福和快樂(lè)。
【第12句】：春天的雨是柔和的，只見(jiàn)春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著。
那雨時(shí)而直線滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。
【第13句】：天空上，怎么是五顏六色的，使人眼花繚亂
啊，原來(lái)孩子們?cè)诜里L(fēng)箏呀。
在藍(lán)天白云的照耀下，各種各樣的風(fēng)箏在自由自在地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊
啊，春天的一切，都顯得那樣的生機(jī)勃勃。
啊，春天真美啊
讓我們用心去感受大自然的美景吧。
小學(xué)生描寫(xiě)夏天景色的優(yōu)美句子
【第1句】：我喜歡，我喜歡滿目蒼翠的夏天，因?yàn)橄奶炜煽v情泳池游泳。
夏天給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，他們是夏季里最快樂(lè)的天使。
我喜歡，我喜歡狂風(fēng)暴雨的夏天，因?yàn)橄挠晔悄敲春浪纱唷?/p>
夏天的荷花給我們露出笑臉，夏天的荷葉向我們展示魅力。
【第2句】：七月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。
【第3句】：春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來(lái)了。
【第4句】：初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。
風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去。
”
【第5句】：青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著，空氣里充滿了甜醉的氣息。
【第6句】：初夏時(shí)節(jié)，各色野花都開(kāi)了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn)；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來(lái)飛去。
【第7句】：盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀。
空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。
【第8句】：七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
【第9句】：烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。
蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲
【第10句】：太陽(yáng)像個(gè)老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。
【第11句】：天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有稠乎乎的空氣好像凝住了。
【第12句】：那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽(yáng)烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
小鳥(niǎo)不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威
街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。
馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門(mén)口的有機(jī)玻璃招牌，也似乎給曬化了。
【第13句】：初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿銅錢般大小的光斑。
【第14句】：當(dāng)春姑娘還在家鄉(xiāng)的小河邊散步，觀賞著美景時(shí)，夏弟弟跳到小河里去喝水，惹得春姑娘生了氣，一撩衣裙，飄然而去。
【第15句】：初夏的晚風(fēng)，帶著棗花和月季花的幽香，飄進(jìn)這間簡(jiǎn)樸而舒適的客廳。
四月中的細(xì)雨．忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼的。
嫩樹(shù)葉兒依然很小，可是處處有些綠意。
含羞的春陽(yáng)只輕輕的，從薄云里探出一些柔和的光線，地上的人影，樹(shù)影都顯得很微淡的。
野桃花開(kāi)得最早，淡淡的粉色在風(fēng)雨里擺動(dòng)，好像媚弱的小村女，打扮得簡(jiǎn)單而秀美。
——《二馬》王統(tǒng)照筆下景物描寫(xiě)范例： 天氣是醉人的溫暖，恰好是櫻花落盡的時(shí)季。
細(xì)沙的行人道上滿是狼藉的粉色花片，有些便沾掛在平鋪的碧草上。
幾樹(shù)梨花還點(diǎn)綴著嫩白的殘瓣。
北面與西面小山上全罩著淡藍(lán)色的衣校，小燕子來(lái)回在林中穿跳。
在這里正是一年好景的殘春，到處有媚麗的光景使人流連。
——《山雨》鄭振鐸筆下景物描寫(xiě)范例： 沿路的景物真不壞，江南的仲夏，原是一副天上樂(lè)園的景色。
一路上沒(méi)有一塊荒土，都是綠的稻，綠的樹(shù)，綠的桑林。
偶然見(jiàn)些池塘，也都有粗大的荷葉與細(xì)小的菱葉浮泛在水面。
—一《鳥(niǎo)》周立波筆下景物描寫(xiě)范例： 太陽(yáng)透過(guò)榆樹(shù)的密密層層的葉子，把陽(yáng)光的圓影照射在地上。
夏末秋初的南風(fēng)刮來(lái)了新的麥子的香氣和蒿草的氣息。
北滿的夏末秋初是漂亮的季節(jié)，這是全年最好的日子。
天氣不涼，也不頂熱，地里還有些青色，人也不太忙。
——《暴風(fēng)驟雨》 滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報(bào)我們都經(jīng)歷或者正在經(jīng)歷的歲月。
有的東西留了下來(lái)，有的注定永遠(yuǎn)消散。
所幸的是，在擦肩的時(shí)刻，我們記住了彼此。
如果我的微笑點(diǎn)亮了你，在你去的路上多出一盞燈，那么我也會(huì)感覺(jué)溫暖。
——饒雪漫《左耳》 感動(dòng)往往來(lái)源于被別人想起，在天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)的一句問(wèn)候，在傷心時(shí)的一聲安慰，在無(wú)眠深夜的一條祝福。
葉子的離開(kāi)，是風(fēng)的追求還是樹(shù)的不挽留。
不管晴天雨天，感動(dòng)也許就要藏匿于某一瞬間。
——雪小禪 一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴。
人生在世亂難覓、友情難求。
但一旦獲得，請(qǐng)你用生命來(lái)呵護(hù)，用心靈來(lái)珍惜
——胡弦是誰(shuí)，以湖的平靜，撫平我們心靈的高低起伏
是誰(shuí)，以愛(ài)的眼光，目送我們孤獨(dú)地遠(yuǎn)航
又是誰(shuí)，以有力的臂膀，擁抱我們情感的經(jīng)年流浪
是父母，是親人你出生的時(shí)候， 你哭著， 周圍的人笑著； 你逝去的時(shí)候， 你笑著， 而周圍的人在哭
一切都是輪回，我們都在輪回中!家是世界上唯一隱藏人類缺點(diǎn)與失敗的地方，它同時(shí)隱藏著甜蜜的愛(ài)。
——蕭伯納 歲月在不經(jīng)意間從身邊劃過(guò)，在每個(gè)匆忙的身影背后，父親關(guān)愛(ài)的目光越來(lái)越遠(yuǎn)，母親熟悉的話語(yǔ)漸漸淡忘，在你身心疲憊的時(shí)候，駐足下來(lái)，讀一讀書(shū)中的溫情故事，你會(huì)有感動(dòng)的心跳。
世界上一切其他都是假的,空的,唯有母親才是真的,永恒的,不滅的.(印度) 錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享有難同當(dāng)是兄弟，心有靈犀一點(diǎn)通的是知己，一生知己不多，你就是我的知己。
在最沮喪、最無(wú)助的時(shí)候，那個(gè)愿意陪你坐一坐的人，才是你真正的朋友。
朋友是沒(méi)有血緣關(guān)系的親人。
不管愛(ài)情,還是友情,終極的目的不是歸宿,而是理解,默契---是要找一個(gè)可以邊走邊談的人.無(wú)論什么時(shí)候,怎樣的心情 朋友就是把你看透了，還能喜歡你的人 朋友就像片片拼圖，結(jié)合后構(gòu)成一幅美麗的圖畫(huà)，如果不見(jiàn)了一片，就永遠(yuǎn)都不會(huì)完整，你-就是我不想遺失的那重要一片。
描寫(xiě)風(fēng)箏的句子
【第1句】：遠(yuǎn)處，三三兩兩的小朋友正興致勃勃、全神貫注地放著自己喜愛(ài)的風(fēng)箏，他們拉著風(fēng)箏線，風(fēng)箏一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，像是在翩翩起舞。
只見(jiàn)一個(gè)小男孩東一拉，西一扯，鷂鷹風(fēng)箏時(shí)而飛得低，時(shí)而飛得高。
不多時(shí)，風(fēng)箏就飛到了半空中。
它好象驕傲地說(shuō)：“瞧，我飛得最高
”旁邊，有兩個(gè)小朋友似乎跑累了，一屁股坐在地上，看著風(fēng)箏自由自在的飛翔。
【第2句】：像這樣的天氣放風(fēng)箏再好沒(méi)有了
這種天氣實(shí)在難得
我們帶來(lái)的線都放完了，而風(fēng)箏還在往上飛。
只見(jiàn)天上幾個(gè)桔紅色的小點(diǎn)，若有若無(wú)。
因?yàn)橄肟达L(fēng)箏扶搖直上，我們有時(shí)把一個(gè)風(fēng)箏慢慢地收回來(lái)，然后又再放上去，心里有說(shuō)不出的快樂(lè)。
我們拉著風(fēng)箏跑，看風(fēng)箏婆娑生姿，心里有說(shuō)不出的興奮。
【第3句】：線兒越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高，“大蜻蜓”、“長(zhǎng)蜈蚣”、“火鳳凰”、“包公臉”……各式各樣的風(fēng)箏把蔚藍(lán)的天空裝點(diǎn)得像美麗的萬(wàn)花筒。
【第4句】：下午，我和爸爸、媽媽來(lái)到了沙灘邊，只見(jiàn)金黃的沙子像金子。
三點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們的風(fēng)箏飛地很高，沙灘上的人越來(lái)越多，不一會(huì)的時(shí)間，天空中有許多風(fēng)箏，我的大紅的金魚(yú)風(fēng)箏，鼓著圓圓的眼睛注視沙灘上來(lái)來(lái)往往的行人，是那么暢快。
旁邊可愛(ài)的小燕子，美麗的大蝴蝶、金黃的小蜜蜂似乎也不愿意落在后面，奮力往天上飛翔。
天上的風(fēng)箏組成了一幅美麗的圖畫(huà)，把祖國(guó)變的更美，把天空也變的更美麗
【第5句】：我左手拿著線軸，右手拿著“小燕子”使勁地跑，可是風(fēng)箏還是沒(méi)飛起來(lái)，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該逆風(fēng)跑。
等風(fēng)箏飛起來(lái)，再用右手扯線，左手放線軸。
”我按照爸爸說(shuō)的去做，果然風(fēng)箏飛起來(lái)了，我一邊放線，一邊對(duì)爸爸說(shuō)：“瞧
我放的多高
”突然，風(fēng)箏一下子栽下來(lái)了，我急忙收線，并用右手帶著風(fēng)箏，風(fēng)箏終于飛高了，我松了一口氣，心里的大石頭落了地。
不一會(huì)兒，風(fēng)箏的線放完了“小燕子”變得更小了，我仿佛看見(jiàn)“小燕子”變成了真的燕子飛向藍(lán)天，……
【第6句】：我們來(lái)到廣場(chǎng)上，我在前，媽媽在后，拿起風(fēng)箏用手托著說(shuō)：“放”。
我聽(tīng)到指令，飛奔向前，一時(shí)興奮卻方向不分，順風(fēng)跑了起來(lái)。
風(fēng)箏在地上拖了好幾米，媽媽對(duì)我說(shuō)：“風(fēng)箏栽下來(lái)了，別跑了，風(fēng)箏就要被你拖爛了!”我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話，馬上停了下來(lái)，看看后面的風(fēng)箏實(shí)在太慘了，都被弄成“大花臉”了。
【第7句】：我慢慢地跑了回去，所有人的風(fēng)箏都飛上了天，像天上的仙女灑下的五顏六色的花瓣、風(fēng)箏們你飄過(guò)來(lái)我飄過(guò)去。
大家擠在一起，有：龍、美少女戰(zhàn)士、福牛樂(lè)樂(lè)，還有喜洋洋……各式各樣的。
看見(jiàn)了這些，我一身的疲勞全都沒(méi)了。
我跑了過(guò)去，和同學(xué)們一起跑著、一起笑著，很開(kāi)心，很快樂(lè)。
【第8句】：天空中飄蕩著各式各樣的風(fēng)箏，它們顫顫悠悠，互比高低，都在向著藍(lán)天，向著白云，向著未來(lái)展翅飛翔。
【第9句】：隨著呼啦啦一聲響，一條大“蜈蚣”飛上了藍(lán)色的天空，它搖頭擺尾地?fù)浯蛑缘摹靶⊙嘧印薄?/p>
【第10句】：媽媽要帶我去公園放風(fēng)箏，我高興得一蹦三尺高。
一路上我就像一只剛被放出籠子的小鳥(niǎo)一樣，在媽媽身邊飛來(lái)飛去。
我們來(lái)到公園的時(shí)候，已經(jīng)有很多人在那放風(fēng)箏了，蔚藍(lán)的天空中飛舞著一只又一只快樂(lè)的風(fēng)箏，有憨厚可愛(ài)的大熊貓，有鼓著兩只眼睛的小丑魚(yú)，還有紅色的星星圖案等等，看著他們的風(fēng)箏飛得那么高，我真是羨慕極了。
【第11句】：開(kāi)始放風(fēng)箏了，我一手拿著線軸，一手拉著風(fēng)箏，快速跑起來(lái)。
風(fēng)箏飛得很高，我非常高興。
我快速放著線，突然一陣大風(fēng)把風(fēng)箏吹斜了，就慢慢地掉下來(lái)了。
可是我一點(diǎn)都不泄氣，再來(lái)一次，這次，我慢慢地放線，風(fēng)箏東躲西藏的都看不見(jiàn)了。
正在這時(shí)，飛來(lái)了幾只小鳥(niǎo)想跟我的風(fēng)箏比賽。
可是我的風(fēng)箏飛得太高了，小鳥(niǎo)追不上，垂頭喪氣地“走”了。
【第12句】：開(kāi)始放風(fēng)箏了，我覺(jué)得放風(fēng)箏很簡(jiǎn)單。
可是一開(kāi)始，馬上就給我來(lái)了一個(gè)下馬威，無(wú)論我怎么用力，風(fēng)箏就是飛不起來(lái)。
我冷靜下來(lái)仔細(xì)一看，原來(lái)我把風(fēng)向搞錯(cuò)了。
我迎著風(fēng)把風(fēng)箏往上一送，然后緊跑幾步，風(fēng)箏果然飛上了天。
這下可把我樂(lè)壞了，高興得又蹦又跳。
【第13句】：近處的一位小朋友正興高采烈地放著一只“蜻蜓”。
你瞧，他右手牽著線，左手拿著線軸，笑瞇瞇地看著自己的風(fēng)箏。
“大蜻蜓”扇動(dòng)著翅膀，眨著紅色的大眼睛，直往上躥。
不一會(huì)兒，風(fēng)箏趕上了“蝴蝶”，超過(guò)了“鷂鷹”，躲進(jìn)了云層。
沒(méi)上學(xué)的“小豆豆”看見(jiàn)了，高興得一蹦三尺高，嘴里還不停地叫著：“哦
飛起來(lái)啦，‘蜻蜓’不見(jiàn)了，‘蜻蜓’不見(jiàn)嘍，哥哥真棒，哥哥真棒
”這時(shí)飛來(lái)了一架飛機(jī)，“蜻蜓”比飛機(jī)飛得還要高。
【第14句】：今天天氣很好，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)公公高高掛在天空。
我和爸爸媽媽姥姥妹妹去蓮花山公園放風(fēng)箏。
很多人去放風(fēng)箏，有老鷹的風(fēng)箏，還有連體風(fēng)箏，各種各樣的風(fēng)箏非常漂亮。
我們把風(fēng)箏打開(kāi)，爸爸拿著線軸，我拿著風(fēng)箏，有風(fēng)的時(shí)候爸爸讓我把風(fēng)箏松開(kāi)，風(fēng)箏很快隨著風(fēng)飛到了空中。
越飛越高。
我們開(kāi)心極了。
【第15句】：高空中，一只“老鷹”和一只“燕子”正在比翼高飛。
只見(jiàn)“燕子”越飛越高，馬上就要超過(guò)“老鷹”了。
這時(shí)，“老鷹”的主人也不甘示弱，不停地放著自己手中的線軸。
在它們的旁邊，有幾只“仙鶴”正在跳著優(yōu)美的舞蹈，頭上的那條“蜈蚣”扭著它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在空中隨風(fēng)飄動(dòng)。
這里觀看的人很多，個(gè)個(gè)仰面朝天，指指點(diǎn)點(diǎn)，手里不停地比劃著，議論著。
【第16句】：放線的在前猛跑，托風(fēng)箏的在后緊隨，在歡呼叫喊聲中，一只只美麗的風(fēng)箏紛紛飛上了蔚藍(lán)的天空。
【第17句】：到了公園，我看見(jiàn)天上飛著好多風(fēng)箏，有紅的、黃的、綠的、白的，五顏六色，飛得可高了。
不知道我的是否也能像他們飛得一樣高，哦，不只是一樣高，還要比他們的更高
【第18句】：乘著一陣風(fēng)，老人輕巧的將風(fēng)箏拉了起來(lái)，慢慢地將手中的風(fēng)線一點(diǎn)點(diǎn)地放向天空，一張一張的紙片變魔術(shù)似的從老人的箱子里飛出來(lái)，老人嫻熟地往后退著，長(zhǎng)尾巴的風(fēng)箏象一只只巨大的彩色的蝌蚪從老人的手中“蹦”向天空，越飛越高......呵，原來(lái)老人放的風(fēng)箏是有名字的，叫“龍頭串串風(fēng)箏”，這個(gè)紙箱就是專門(mén)的“工具”，看來(lái)老人對(duì)風(fēng)箏還蠻內(nèi)行的。
如何在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)
作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師怎樣依托教材來(lái)提高我們小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)呢
筆者認(rèn)為，可以讓學(xué)生接觸課文多讀；在感知課文的基礎(chǔ)上理解作家的意圖和情感，體會(huì)出作家在靜默狀態(tài)下的心性語(yǔ)言；有耐心的引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在這個(gè)過(guò)程中不斷感悟語(yǔ)言的內(nèi)涵和魅力；正確處理語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系要關(guān)注語(yǔ)言的發(fā)展，要始終把訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言個(gè)性化的風(fēng)格作為永遠(yuǎn)的追求。
總之，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)需要我們小學(xué)語(yǔ)文教師的辛勤耕耘，絕不是依賴?yán)蠋煹囊怀幌?而是在不斷積累與實(shí)際中,去體會(huì)和領(lǐng)悟的。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文素養(yǎng) 感知 領(lǐng)悟 積淀 創(chuàng)新 風(fēng)格現(xiàn)行語(yǔ)文教材新課標(biāo)是國(guó)家教育行政部門(mén)依照教育方針頒布的具有綱領(lǐng)性的文件，明確規(guī)定了小學(xué)語(yǔ)文教材的性質(zhì)、目標(biāo)、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。
特別是閱讀教學(xué)這一重要內(nèi)容，我認(rèn)為是更加重視了閱讀，再?zèng)]有在段落大意和各個(gè)句子的深究上反復(fù)折騰。
那么作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師怎樣依托教材來(lái)提高我們小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)呢
我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)和訓(xùn)練。
【第1句】：感知是閱讀教學(xué)的前提，是語(yǔ)文素養(yǎng)提高的基礎(chǔ)。
讓小學(xué)生接觸課文多讀，在讀中畫(huà)出生字，注上拼音和優(yōu)美的句子。
低年級(jí)語(yǔ)文老師可以領(lǐng)讀、示范讀，然后讓學(xué)生自己讀，培養(yǎng)語(yǔ)感；也可以稍縮短讀的時(shí)間，并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)粗讀和細(xì)讀。
如二年級(jí)上冊(cè)第五單元《稱贊》課文，我先讓同學(xué)們粗讀，以便理解整篇課文內(nèi)容，接著細(xì)讀感知重點(diǎn)句子。
“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好
”這是小刺猬對(duì)小獾說(shuō)的話。
我要求學(xué)生讀得抑揚(yáng)頓挫，這樣對(duì)理解課文有很大的幫助，并讓他們到臺(tái)上表演感知小刺猬的“真誠(chéng)”。
【第2句】：領(lǐng)悟是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，是語(yǔ)文素養(yǎng)提高的鑰匙。
在感知課文的基礎(chǔ)上如何讓我們的小學(xué)生理解作家的意圖和情感，體會(huì)出作家在靜默狀態(tài)下的心性語(yǔ)言，我認(rèn)為是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵，也是語(yǔ)文素養(yǎng)提高的鑰匙。
語(yǔ)文教師要擔(dān)負(fù)起這個(gè)重任，首先要教會(huì)學(xué)生做人，不斷去喚醒他們心底的善良和感恩，關(guān)懷和愛(ài)，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，并聯(lián)系生活實(shí)際理解領(lǐng)悟自我感受難忘的句子。
還是小刺猬對(duì)小獾說(shuō)的那句話，“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好
”，怎么樣讓二年級(jí)的小學(xué)生領(lǐng)悟這個(gè)句子的內(nèi)涵呢
我認(rèn)為：那就是要激發(fā)小學(xué)生的生活情感和想象能力，而恰恰這個(gè)年齡階段的小學(xué)生生活積累極度貧乏和無(wú)知，于是我采用了打比方的教學(xué)方法誘導(dǎo)小學(xué)生想象：假如你在做一道數(shù)學(xué)題有點(diǎn)困難的情況下，而其他同學(xué)都做完了，當(dāng)你看到空蕩蕩的教室只剩你一人的時(shí)候，你什么心情呢
是慌亂還是焦躁，我估計(jì)可能要哭了，而就在此時(shí)突然有一位同學(xué)從教室外面進(jìn)來(lái)走到你的身邊，對(duì)你悄悄的而又小聲的說(shuō)：“你的作業(yè)做的真認(rèn)真，相信你能夠自己動(dòng)腦筋把剩下的題做完做好的
”好的，那么我們?cè)賮?lái)設(shè)身處地的理解小獾的做木工的技術(shù)是個(gè)什么樣呢
粗糙但很認(rèn)真，抓住“粗糙”和“認(rèn)真”，讓小學(xué)生去體會(huì)和感悟，說(shuō)明小刺猬是真誠(chéng)的在鼓勵(lì)小獾，強(qiáng)調(diào)生活的真實(shí)情感，讓他們也去學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡生活的細(xì)小情感和心理波瀾。
【第3句】：積淀是閱讀教學(xué)的貯存，是語(yǔ)文素養(yǎng)提高的平臺(tái)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能急噪，更不能浮躁，我們要有耐心的引導(dǎo)小學(xué)生積累語(yǔ)言，在這個(gè)過(guò)程中不斷感悟語(yǔ)言的內(nèi)涵和魅力。
應(yīng)該說(shuō)感知語(yǔ)言是記憶語(yǔ)言，是產(chǎn)生良好的第一印象；領(lǐng)悟語(yǔ)言是把課文的語(yǔ)言摘進(jìn)自己的內(nèi)心里去，內(nèi)化到自己的情感區(qū)中，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟；而積淀語(yǔ)言才是我們用自己的語(yǔ)言和作者對(duì)話的平臺(tái)，它可以厚積薄發(fā)，也可以薄積厚發(fā)。
這是實(shí)踐語(yǔ)言發(fā)展觀的環(huán)節(jié)，也是小學(xué)生習(xí)作的重要前沿。
積淀語(yǔ)言是我們教師提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的核心，我們要引導(dǎo)小學(xué)生感悟文理中美好的情感。
如二年級(jí)上冊(cè)《紙船和風(fēng)箏》，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生積淀語(yǔ)言的：在熟讀和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，我一下子提取三個(gè)句子，這就是課文中的三個(gè)感嘆句
我把最后的一個(gè)感嘆句列舉出來(lái)，“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧
”讓學(xué)生積淀這一種語(yǔ)言的委婉的表達(dá)方式，聯(lián)系前面的課文也出現(xiàn)了這樣的句子：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧
”，而這一句是在“你把綠鉛筆借給我用一用行嗎
”的商量的語(yǔ)氣基礎(chǔ)上說(shuō)的，所以我們必須要聯(lián)系著理解才能真正感悟句子的內(nèi)涵，積淀語(yǔ)言的神采。
多讀，也可以自己表演，體會(huì)推敲其中的語(yǔ)氣、神態(tài)、節(jié)奏、輕重、語(yǔ)境和感情，從而幫助他們貯存自己的語(yǔ)言金礦。
【第4句】：創(chuàng)新是閱讀教學(xué)的躍升，是語(yǔ)文素養(yǎng)提高的界碑。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵是發(fā)展語(yǔ)言，而語(yǔ)言的發(fā)展又要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)提高創(chuàng)新能力。
正確處理語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系是我們激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)言創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
因此創(chuàng)新的理論只有我們語(yǔ)文教師自己把握，而我們要求學(xué)生創(chuàng)新，就是要求他們寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)言就可以了，在表現(xiàn)形式上可以不斷使用各種句型，能夠在各種環(huán)境下真實(shí)的生動(dòng)的表達(dá)自己內(nèi)心逼真的情感。
美的語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)美的情感是語(yǔ)言創(chuàng)新不竭的動(dòng)力和源泉。
我在課堂中是這樣訓(xùn)練小學(xué)生語(yǔ)言創(chuàng)新能力的：張揚(yáng)小學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的個(gè)性，肯定他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言方面的點(diǎn)子并鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使他們有一種表達(dá)的沖動(dòng)，然后理性的加以輔導(dǎo)。
變化各種句型的表達(dá)方式，積累情感表達(dá)的修辭手法，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，同一個(gè)句子可以嘗試著用比喻、夸張、擬人等手法來(lái)表達(dá)，也可以把把字句改為被字句，把陳述句改為感嘆句，把疑問(wèn)句改為陳述句等等都是訓(xùn)練小學(xué)生創(chuàng)新語(yǔ)言的方法，在指導(dǎo)過(guò)程中避免公式化和概念化，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣及準(zhǔn)確使用語(yǔ)言的能力。
【第5句】：風(fēng)格是閱讀教學(xué)的展示，是語(yǔ)文素養(yǎng)提高的特色。
風(fēng)格是閱讀教學(xué)的理性展示，是語(yǔ)文素養(yǎng)提高的品質(zhì)特色。
風(fēng)格含在個(gè)性的其中,融合特色，就是學(xué)習(xí)了的知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，不運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)等于白學(xué)，也很難有什么建樹(shù)。
同樣從閱讀教學(xué)中去提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我認(rèn)為更要關(guān)注語(yǔ)言的發(fā)展，要始終把訓(xùn)練小學(xué)生語(yǔ)言個(gè)性化的風(fēng)格作為永遠(yuǎn)的追求。
能夠在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的語(yǔ)言風(fēng)格一定是出色的，那么語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)自然提高。
詼諧的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣，人性化的表達(dá)方式等都是形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)的前提，也是形成自己語(yǔ)言風(fēng)格的必然基礎(chǔ)。
我在平時(shí)注重培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言風(fēng)格的導(dǎo)向，僅僅是導(dǎo)向作用，因?yàn)槲覀儾豢赡芗南Ｍ覀兊男W(xué)語(yǔ)文教師，只通過(guò)短短的六年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)就讓我們的小學(xué)生養(yǎng)成自己的語(yǔ)言風(fēng)格，這是不符合自然規(guī)律和學(xué)科規(guī)律的。
但是我們可以朝著往這個(gè)方向去努力，因?yàn)槊壳斑M(jìn)一步，我們就離目標(biāo)近一步了。
我的措施是加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀量，指導(dǎo)他們閱讀。
我的策略是：培養(yǎng)興趣；涉獵自然書(shū)籍，對(duì)文學(xué)書(shū)籍有所選擇；加強(qiáng)閱讀的自主性；閱讀經(jīng)典的名著，讀書(shū)一定要有自己的心得。
使教師的指導(dǎo)能夠在學(xué)生的課外閱讀中起著提供、激勵(lì)、示范和反饋的作用。
總之,提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)需要我們小學(xué)語(yǔ)文教師的辛勤耕耘，絕不是依賴?yán)蠋煹囊怀幌?而是在不斷積累與實(shí)際中,去體會(huì)和領(lǐng)悟的。
語(yǔ)文素養(yǎng)包括識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際，是語(yǔ)文能力、語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、審美情趣、思想品德、行為態(tài)度、思維能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。
這種素養(yǎng)不僅表現(xiàn)為有較強(qiáng)的閱讀、習(xí)作與交際的能力，而且表現(xiàn)為有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力。
愿所有奮斗在教學(xué)一線的語(yǔ)文教師攜起手來(lái)，共同探討小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高
那么我們的語(yǔ)文教學(xué)必定綻放異彩
