一年級的好句少一點
眾所周知，好詞好句是好文章的基礎(chǔ)。所以，想要讓小學(xué)生對文章的寫作從小就養(yǎng)成好的語感，就必須從練習(xí)好詞好句抓起！今天給大家分享的，正是小學(xué)一年級語文常用的好詞好句的匯總，希望能幫助各位家長輔導(dǎo)孩子的語文學(xué)習(xí)。
各位家長在輔導(dǎo)孩子的語文學(xué)習(xí)時需要注意，習(xí)慣的培養(yǎng)要比知識點的記憶更有價值，所以在督促孩子反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)的同時，也要讓孩子根據(jù)題目去發(fā)散自己的思維，比如我們的好詞匯總中，提到了很多常用詞匯如紅紅火火，歡歡喜喜，大大方方，這些詞匯在平時生活中也經(jīng)常會用到，家長們可以讓孩子用這些詞去造句，這樣就把組詞和造句結(jié)合了起來，讓語文學(xué)習(xí)更有關(guān)聯(lián)性。
同樣，后面的好句學(xué)習(xí)時，大家也可以讓孩子在學(xué)習(xí)例句的同時，自己說一些類似的句子，鍛煉創(chuàng)造力，一步步提升語文素養(yǎng)。
資料整理：朱老師
來源：內(nèi)容匠人（可領(lǐng)取Word版）
一年級小學(xué)生認(rèn)字少怎么辦
說實話一年級孩子年紀(jì)小。課本本來字就少。一年級肯本要認(rèn)識的字是300字，會寫的字是100個字，但是一年級進(jìn)度大，大班沒打好基礎(chǔ)的進(jìn)入一年級感覺很累，有的題目老師會讀一遍，但是有的就會讀，所以孩子什么讀不懂，大班大好基礎(chǔ)的人那自己讀題目，題的意思也很容易理解，字認(rèn)識少的就會很著急，但是家長一定要端正態(tài)度，好好引導(dǎo)孩子，讓孩子多讀課外書，讓他自己選擇他喜歡的書，現(xiàn)在一年級不是有拼音嗎，讓孩子借助拼音自己讀，自己分自然段，哪怕孩子不喜歡，一天也讓他讀十幾分鐘你試試，慢慢的他的識字量就會上去，再就是古詩，一定要孩子背誦，借助拼音，也會增加孩子的識字量，識字是日積月累的，慢慢來。
一年級的學(xué)生，怎樣才能學(xué)好語文
謝謝！我認(rèn)為想學(xué)好語文還真得從一年級抓起，因為語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)，長期積累的過程，只有多讀多寫才能學(xué)好語文。
一、拼音
漢語拼音是一年級學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的工具，應(yīng)掌握?。?/p>
【第1句】：熟記26個字母，按順序背會寫會（大小寫）
【第2句】：記牢23個聲母，熟記24個韻母
【第3句】：掌握16個整體認(rèn)讀音節(jié)：
【第4句】：音節(jié)加聲調(diào)
給音節(jié)加聲調(diào)的位置，學(xué)生最容易寫錯，因此要記住標(biāo)調(diào)兒歌才能避免出錯。
【第5句】：小ü和 j q x y 拼寫規(guī)則。這是孩子們記憶最困難的地方，家長在家輔導(dǎo)時要重視，讓孩子熟記兒歌強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)記憶。
【第6句】：會用隔音符號
a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時候，要用隔音符號（'）隔開，否則容易發(fā)生誤讀。如pi'ao（皮襖）、xi'an（西安）等。
除了以上幾點要記住，還要注意寫音節(jié)時，要先寫聲母，再寫韻母，最后標(biāo)聲調(diào)；寫句子時，一般以詞為單位，詞與詞之間空開一點，句子開頭的字母必須大寫。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
二、識字與寫字
字詞是一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)重點，要引起重視，因為它牽涉到方方面面。識字表里的字必須認(rèn)識并會口頭組詞；寫字表里的字不但會認(rèn)會寫還得會組詞擴(kuò)詞，而且要把字寫端正。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對常用的反義詞得熟練掌握
三、閱讀
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀。指導(dǎo)孩子在課外閱讀大量的課外讀物，可以閱讀淺近的童話、寓言、故事等。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩時指導(dǎo)孩子展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。對要求背誦的優(yōu)秀詩文必須背會。在閱讀課文的過程中，認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號并體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。在閱讀中積累自己喜歡的成語和格言警句。讀書破萬卷，下筆如有神，只有大量閱讀，才能在以后的寫作中不做難。
四、寫話
指導(dǎo)孩子學(xué)會看圖，按要求來寫出就行。比如有時讓看圖寫一句話，問什么就寫什么，記著寫完后要加標(biāo)點，否則就要扣分。一把情況下都有寫話提示語，比如，圖上的小動物在干什么？有哪些小動物？或圖上畫的是什么時間呢？孩子們在干什么？指導(dǎo)孩子在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話時學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。當(dāng)然，在寫話時能展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想更好。
五、其它
對課后的練習(xí)題、學(xué)習(xí)園地等方面的題一定熟練掌握；每天學(xué)習(xí)的新知識要及時復(fù)習(xí)鞏固；照例句寫句子要看懂例句再模仿寫句子；漢字的加減筆劃變新字能靈活掌握；對形近字或同音字能正確區(qū)分并會組詞。不管是補(bǔ)充句子還是寫句子寫完后一定記著加標(biāo)點。
總之，從一年級開始必須引導(dǎo)孩子對語文產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成多讀多寫的好習(xí)慣，語文一定能學(xué)好！
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怎么樣學(xué)好一年級的語文
一年級的語文在啟蒙教育中占據(jù)著領(lǐng)導(dǎo)地位，必須扎扎實實地學(xué)好。一年級語文重點是拼音識字?，F(xiàn)行教材編排特點是在語言環(huán)境中識字，這很符合低年級兒童的心理特征。一年級的孩子形象記憶能力很強(qiáng)，我們只要利用拼音字母與孩子生活中的事物之間的聯(lián)系，孩子學(xué)好拼音字母就很容易了。掌握了漢語拼音，孩子識字的障礙就掃清了，隨文識字，在語言環(huán)境中識字就沒問題了。但寫字還是有困難的，這功夫必須日積月累。寫字從象形字開始，掌握漢字的部首與獨(dú)體字的聯(lián)系，進(jìn)而學(xué)習(xí)形聲字，循序漸進(jìn)，一般的孩子的語文都會在九十分左右。
小孩子讀一年級一定要滿6歲才能讀，少一天都不行嗎
謝邀！了解一下國家出臺的新規(guī)，義務(wù)教育階段的幼升小，入學(xué)年齡就是年滿六周歲，比較以前的規(guī)定，已經(jīng)有所提前。至于利弊，討論很多，家長可以根據(jù)自己孩子的情況，結(jié)合當(dāng)?shù)卣块T和學(xué)校的具體規(guī)定，安排孩子入學(xué)。如果是按規(guī)定年滿六周歲，那就是差一天也不行。
一年級的學(xué)生要不要嚴(yán)格管理
毫無疑問一年級的學(xué)生要嚴(yán)格管理
以前常說“放羊式管理”，意思是對學(xué)生減少約束，完全靠學(xué)生去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。缺少強(qiáng)有力的監(jiān)管、監(jiān)護(hù)確實有好的一面，學(xué)生有更多更大的發(fā)展空間，個性能得到充分的發(fā)揮?？墒怯捎谌鄙偌o(jì)律約束，出現(xiàn)秩序混亂，學(xué)習(xí)效率不好的情況。
一年級學(xué)生自我約束能力差，自我控制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不清楚，學(xué)習(xí)知識只是停留在老師和父母的口頭說教上。因此，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上都要進(jìn)行嚴(yán)格的管理。比如說玩火、玩水的安全隱患方面，在缺少成年人監(jiān)管的基礎(chǔ)上很容易出安全事故。
一年級學(xué)生剛剛脫離幼兒園教育，進(jìn)入正規(guī)的小學(xué)教育，如果沒有嚴(yán)格管理，在思想上對紀(jì)律一詞有深入理解，等到高年級一旦這種淡漠的紀(jì)律意識形成，很難改掉。
一支能打勝仗的隊伍肯定有鐵一般的紀(jì)律作為保障。同樣小學(xué)生也一樣，要取得良好的成績必須有良好的紀(jì)律作為支撐。
不能以年齡小就放任，那是對孩子的不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。但是嚴(yán)格管理要建立在科學(xué)管理的基礎(chǔ)之上，管理要符合年齡特點，不是超前管理，更不是盲目的簡單粗暴的棍棒教育。
一年級孩子多聽書好嗎
我給你講一個真是的例子吧：
我朋友的孩子幼兒園階段就特別愛聽書，同學(xué)給他聽的主要都是故事類的，什么各種版本的西游記、三國、水滸、成語故事等等，聽了好多好多孩子知道的事兒也真的是不少！愛聽，真的是愛聽！
等孩子上學(xué)之后出現(xiàn)問題了！
孩子識字量太少了，導(dǎo)致很長很長的一段期間里我同學(xué)必須得給他讀題才行。而且最大的問題是孩子不愛看書，只想聽書！
聽書沒問題但是不能只聽書
如果題主只是把聽書作為一些碎片化時間的利用，那么我認(rèn)為是沒有問題的！
但是如果題主的目的是想替代讀書，那么我是堅決反對的！
識字量固然是一個重要原因，
但是最重要的其實是“閱讀習(xí)慣”的培養(yǎng)！
用耳朵聽和看著文字讀，這是截然不同的體驗，不知道你家孩子現(xiàn)在識字量如何，即便還可以我也建議你堅持陪孩子進(jìn)行親子閱讀這個活動。親子閱讀的時候你可以讀一些文字比較多一點的書，一定要用指頭指著書去讀，讓孩子看！遇到一些你覺得有必要講解的故事情節(jié)或者詞語你就給孩子講一下。除此之外，你還要給孩子準(zhǔn)備一些他自己就能讀得了的書，讓他自己看，并且一定要問問孩子“這本書都講了些什么??？”，無論孩子復(fù)述的好不好，都要鼓勵他去做這件事兒！這樣才能更好的鍛煉孩子的概括、表達(dá)能力。而這些能力會在孩子日后的閱讀效率、閱讀題以及寫作上帶來極大的幫助！
這些能力的鍛煉是聽書無論如何也達(dá)不到的！
但是如果你是在比如開車的路上，比如一些碎片化的時間里給孩子聽，那么我認(rèn)為也是可以的。比如我之前每個周末陪孩子去各種班的路上，我們除了聊天，孩子最主要的就是聽書（因為孩子有點暈車，所以我們不看視頻），什么平說三國、凱叔西游記、孫敬修西游記以及樂樂課堂的還有其它的一些也都聽。而且不光聽，我們有時候還會暫停一下交流交流。
最后，建議題主還是以讀書為主吧！
一年級的孩子如何寫好作文
看哪個階段吧，一年級剛開始只要求把話說出來，也就是看圖說話表達(dá)出誰在干什么，逐漸增加時間，地點，修飾詞等等。
后期的話通常是看圖寫故事，這個孩子在學(xué)校老師都會有教導(dǎo)。我的方法比較快速，但是也會讓孩子比較痛苦，家長如果能調(diào)節(jié)好，其實也不錯的。不管是看圖還是主題作文，先講，家長可以提點性地加幾個連接詞，或者開頭，“有一天……”讓孩子自己說下去，中間可以適當(dāng)加點簡單的好詞，說一遍之后，再讓孩子完全自己說一遍，可以適當(dāng)提醒，基本三遍就能說下來了，然后讓他自己寫下來。
后期可以把課文里的好詞好句拿出來多讀多背，一定要背。而且家長全程耐心陪同。差不多到二年級孩子就會有一個寫作文的模式了。不要覺得模式化不好，孩子的思想沒你想的那么容易就定格了，這中間你們還可以看到好的開頭學(xué)一學(xué)呢！一段時間下來自然而然寫作文就順手了。
什么想象力，孩子上課學(xué)的那些東西夠他想象了。后來作文寫不好只是因為沒感觸沒東西寫。誰也不規(guī)定作文一定要用華麗的詞藻。我一直和家長強(qiáng)調(diào)的一件事情就是陪伴。陪伴能達(dá)到的遠(yuǎn)比你想象的多。當(dāng)然，是良性陪伴。
也許你會說，我文化低，不會輔導(dǎo)怎么辦？拜托，一年級的作文你文化低也能教的出來好嗎？只要陪伴了，品德不出問題，孩子一定會是好孩子。家長的作用只是給個榜樣，我們很努力，所以你也要努力！
怎樣才能讓一年級的孩子聽話
有孩子的人都知道，小孩子喜歡溫柔的，親切的老師。那對一年級小朋友來說，對他說話，要首先看著他的眼睛，然后盡量用平和親切的語氣與孩子交流。一般有身體語言，既眼神(溫和的看著他)和手勢(撫摸他的頭或手)；口頭語言（安撫，詢問，商量）的口氣；書面語言（給他作業(yè)本上畫個贊的手勢，鼓勵的評語等）。切忌冷漠，漫不經(jīng)心，呵斥，簡單的應(yīng)付詞等。
一年級認(rèn)字少，語文墊底，暑假怎么補(bǔ)習(xí)才能提高語文知識
一年級認(rèn)字少，語文墊底，暑假怎么補(bǔ)習(xí)才能提高語文知識？
一年級，不能上補(bǔ)習(xí)班。但要提高語文成績，可以和孩子一起看點繪本、連環(huán)畫、動畫片，不要斥責(zé)，樂趣為要。
一年級，嚴(yán)格講，壓根看不出學(xué)習(xí)好壞的，僅僅學(xué)點拼音，學(xué)一點簡單漢字，不用補(bǔ)課，關(guān)鍵是呵護(hù)興趣，培養(yǎng)興趣，調(diào)動興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中得到快樂，一點點，一滴滴，悄然進(jìn)步。
買點孩子喜歡的繪本、連環(huán)畫，內(nèi)容最好是國內(nèi)名著改編的那種，簡單，喜聞樂見，讀著讀著，聽著聽著（父母照圖講給孩子聽），樂趣就上來了，水平就提高了。
看點有益的動畫片也是很好的學(xué)習(xí)，必須搞好選擇，有意義，有教益，了解了故事，得到了教育，增長了語文知識。
語文是廣博的學(xué)科，生活處處是語文，到處都可以學(xué)語文，不可狹隘地進(jìn)行所謂的補(bǔ)習(xí)班，那會將孩子僅有的一點興趣也會抹殺的。一年級，畢竟太小，哄著，玩著，游戲著，樂呵著，寓教于樂，這樣學(xué)習(xí)才對，而不是生硬、死板、教條地將孩子押解上競爭快車。
孩子上一年級，拼音不好該怎么練習(xí)才能進(jìn)步得快一點
首先千萬不要打擊孩子的積極性，其次帶著孩子快樂的學(xué)習(xí)，怎么快樂的學(xué)習(xí)？
現(xiàn)在的娛樂教學(xué)很多，拼音也都可以改成兒歌或者游戲之類的，在游戲中學(xué)習(xí)是對孩子最好的方式。
再次最重要的一點就是鼓勵，不管孩子取得的進(jìn)步多么小你都要發(fā)自內(nèi)心的替他感到驕傲和自豪。當(dāng)你使用鼓勵而不是責(zé)罵與貶低之后，奇跡就會發(fā)生！
這個習(xí)慣適用于孩子的任何階段，但切記隨便鼓勵和夸獎，不能流于表面，要發(fā)自內(nèi)心！
