圣經(jīng)愛孩子語(yǔ)錄

文/秋暮

《查令十字街84號(hào)》素來(lái)享有“愛書人的圣經(jīng)”的美譽(yù)。

本書以作者海蓮·漢芙，以及其家人與書店員工的書信集所組成。講述了以為窮困的美國(guó)女作家海蓮·漢芙因難以忍受紐約昂貴且庸俗的新版書，而寫信給英國(guó)倫敦馬克思與科恩書店。由此展開了她與書商弗蘭克·德爾之間的書緣與情緣。

幾十年來(lái)，馬克思與科恩書店的地址——查令十字街84號(hào)，成為了全世界愛書之人的一個(gè)暗號(hào)，人們讀它、寫它、演它、在這段傳奇中彼此問(wèn)候，相互取暖。

【第1句】： 你們?nèi)羟『媒?jīng)過(guò)查令十字街84號(hào)，帶我獻(xiàn)上一吻，我虧欠它良多……

【第2句】： 一個(gè)城市，不過(guò)是幾條巷道、幾間房子和幾個(gè)人的組合。沒有了這些，一個(gè)城市如同隕落，只剩下悲涼的記憶。

【第3句】： 我始終不愿也不甘臣服于轉(zhuǎn)瞬出現(xiàn)在對(duì)方屏幕上的電子郵件；……就在那些自以為省下來(lái)的時(shí)空縫隙里，美好的事物大量流失。我指的不僅僅是親筆書寫是遺下的手澤無(wú)法取代；更重要的是：一旦交流變得太有效率，不再需要翹首引頸、兩兩相望，某些情誼也將迅速貶值而不被察覺。

【第4句】： 我一直相信：把手寫的信件裝入信封，填了地址、貼上郵票，曠日費(fèi)時(shí)投遞的書信具有無(wú)可磨滅的魔力——對(duì)寄件人，收件人雙方皆然。

【第5句】： 語(yǔ)言創(chuàng)造了“寂寞”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)因一個(gè)人而感到痛苦；“孤獨(dú)”這個(gè)詞來(lái)表達(dá)因一個(gè)人而感到光榮

【第6句】： 一個(gè)社會(huì)，若意圖在兩個(gè)星期到一個(gè)月內(nèi)就決定一本書的好壞去留，要求書籍打它不擅長(zhǎng)的單敗淘汰賽，這個(gè)社會(huì)不僅自大愚蠢，而且可悲的一步步向著災(zāi)難走去。一種只剩下永恒當(dāng)下的可悲災(zāi)難。

【第7句】： 只要是他喜歡的，我都照單全收——小說(shuō)除外，我就是沒辦法喜歡那些根本不存在的虛構(gòu)人物操演著不曾發(fā)生過(guò)的事。

【第8句】： 我們都健在，不是嗎……

【第9句】： 從形態(tài)上看，我們眼前的世界往往，只有這薄薄的一層，而查令十字街通過(guò)書籍所揭示的世界圖像，卻是無(wú)盡的時(shí)間層次疊合而成，包括我們因失憶而遺失乃至根本不知有過(guò)的無(wú)盡過(guò)去，以及我們無(wú)力也無(wú)意瞻望的無(wú)盡未來(lái)。

【第10句】： 記得許久之前，有個(gè)人對(duì)我說(shuō)，那些去過(guò)英國(guó)的人，都能在那找到他們最想要的東西。

【第11句】： 查令十字街，這個(gè)十字可不是指十字路口，而是十字架的意思，事實(shí)上他是一條長(zhǎng)約一公里的蜿蜒市街，南端直抵泰晤士河，這里有最漂亮的查令十字街車站，如同一個(gè)美麗的句點(diǎn)，往北路經(jīng)國(guó)家藝?yán)?，穿過(guò)蘇活區(qū)和唐人街，旁及柯芬園，至牛津街為止，再往下走就成了托登罕路，很快就可以看到著名的大英博物館。

【第12句】： 讓漢芙的珠璣妙語(yǔ)和古道熱腸不時(shí)溫暖自己被冷硬顯示塵覆的內(nèi)心。

【第13句】： 我們想要用某種方式來(lái)表達(dá)對(duì)您的感激之情，所以我們今天通過(guò)書刊郵寄給您寄了一本小書，希望您會(huì)喜歡。

【第14句】： 正當(dāng)我苦心孤詣的一頭熱滔滔不絕時(shí)，她竟不耐煩的插嘴說(shuō)“你真的中毒不輕哎”。唉，這下子你應(yīng)該明白了吧，弗蘭克，這個(gè)世界上了解我的人只剩下你一個(gè)了。

【第15句】： 隔著三千英里的安全距離，我寫了一堆沒大沒小的信，我大概只會(huì)悄悄的溜進(jìn)去又靜靜的踱出來(lái)，而不敢告訴他們我是誰(shuí)。

【第16句】： 這么漂亮，又能終身廝守的書，只需花相當(dāng)于看場(chǎng)電影的代價(jià)就能擁有。

【第17句】： 我喜歡扉頁(yè)上有題簽、頁(yè)邊寫滿注記的舊書；我愛極了那種與心有靈犀的前人冥冥共度，時(shí)而戚戚于胸、時(shí)而耳提面命的感覺。

【第18句】： 好書像真愛，可能會(huì)一見鐘情，但那種生死契闊、與子成說(shuō)、執(zhí)子之手、與子偕老的杳遠(yuǎn)理解和同情卻總需要悠悠歲月。

【第19句】： 我個(gè)人堅(jiān)信：一本不好的書——哪怕只是不夠好，棄之毫不足惜！

【第20句】： 原來(lái)我們所在的現(xiàn)實(shí)世界，相較于既有的書籍世界，懂得事這么少，瞻望的視野這么窄，思維續(xù)航能力這么差，人心又是那么封閉懶怠，諸多持續(xù)折磨我們的難題，包括公領(lǐng)域和私領(lǐng)域的，不僅有人經(jīng)歷過(guò)、受苦過(guò)、認(rèn)真思索過(guò)，甚至還把經(jīng)驗(yàn)和睿智細(xì)膩的解答好好的封存于書中。

如何讓孩子愛你勝過(guò)你愛孩子呢

哈哈，愛是相互的，你愛他有多深，他就愛你有多深。你怎么能奢求孩子愛你更多？

孩子叛逆、愛逃學(xué)怎么辦

可以通過(guò)什么方式讓孩子受到社會(huì)真正的教育，比如他不喜歡讀書就讓他先去干幾天活來(lái)找他平時(shí)用的零花錢，時(shí)刻盯著他。

所有父母都愛孩子，但你了解孩子“愛的語(yǔ)言”嗎？你的愛孩子都收到了嗎

每個(gè)孩子都是不一樣的個(gè)體，所以每個(gè)孩子去感受愛和表達(dá)愛的方式也不一樣。同樣的道理每個(gè)父母也都是不一樣的，每個(gè)父母都有他們自己來(lái)跟孩子表達(dá)愛的方式。有些父母可能更愿意為孩子做事情，有些父母可能更愿意欣賞夸贊自己的孩子，有些父母可能愿意花大量的時(shí)間來(lái)陪伴自己的孩子，有些父母可能愿意給孩子買禮物來(lái)讓孩子感受到我們的對(duì)他的愛。那么作為父母的我們能讓一個(gè)小朋友真正感受到爸爸媽媽是愛我的實(shí)際上是需要我們?nèi)フJ(rèn)真地觀察自己的孩子他到底是屬于哪一類的小朋友，怎樣的表達(dá)方式對(duì)他來(lái)講是愛的表達(dá)。

一個(gè)特別想求認(rèn)可的孩子她想讓爸爸媽媽夸獎(jiǎng)自己，想讓爸爸媽媽覺得自己是獨(dú)一無(wú)二的，所以他表現(xiàn)的特別能干，但如果父母沒有觀察到孩子的這個(gè)需求而是給孩子很買了很多的禮物、買了很多的好吃的好玩的但是在生活中卻動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)斥他、批評(píng)他，否定責(zé)罵他，那對(duì)孩子來(lái)講你買的再多的禮物再多的好吃的他也感覺不到你是愛他的。

所以用對(duì)的方式或者說(shuō)用適合這個(gè)孩子的方式來(lái)表達(dá)對(duì)他的愛他才會(huì)覺得自己是被愛的。大家看看我們自己在成人世界里的關(guān)系，有時(shí)候你明明知道對(duì)方是愛你的但你就是感覺不到他的愛這個(gè)就是對(duì)方不不了解你接受愛的方式是什么。比如熱戀中的情侶，女孩希望對(duì)對(duì)方買給她玫瑰花，特別的節(jié)日里送給他的巧克力，她覺得這就是對(duì)方愛我的表現(xiàn)，但是如果他恰好遇到了一個(gè)喜歡為對(duì)方做事情的男孩那她就會(huì)覺得不被愛，因?yàn)槟泻?huì)在你今天出門沒有帶傘時(shí)給你送傘，會(huì)給你做飯但他不會(huì)注重節(jié)日、不會(huì)浪漫不會(huì)送玫瑰花巧克力，這時(shí)候你們就不在一個(gè)頻道上，那么女孩就沒有辦法感受到男孩是愛我的。

在親子關(guān)系里我們也需要去觀察自己的孩子，我們?nèi)チ私馑嬲莻€(gè)接收的愛的表達(dá)的方式是什么，我們用合適的方式用適合他的方式去表達(dá)我們的愛孩子就是歡喜的，他就會(huì)覺得自己是被愛的。相反地如果我們只用我們以為的愛孩子的方式給孩子我們的愛，可能我們就會(huì)容易有偏差，誰(shuí)在我的新書心-《在生命深處與孩子相遇》里關(guān)于這個(gè)部分我有一些分享，歡迎大家去了解。

如果孩子很笨，爸爸媽媽還會(huì)愛孩子嗎

那要看這爸爸媽媽是什么樣的人，雖說(shuō)天下父母都疼孩子，但是凡事都有例外，古時(shí)就有鄭莊公掘地見母的故事，說(shuō)的就是鄭莊公的母親偏愛弟弟而要治他于死地的故事，現(xiàn)在社會(huì)上也有很多父母因?yàn)樽约豪婵梢話仐壓⒆?，傷害孩子，雖說(shuō)做的都是有損道德昧良心的缺德事，但畢竟觸及不到法律，誰(shuí)也拿他們沒有辦法，這樣的父母尚且存在，何況本題提到的孩子笨拙，父母還會(huì)不會(huì)喜歡，那得看看具體這個(gè)孩子有什么樣的父母了

六歲孩子愛打人怎么辦

第一，告訴他那樣是不對(duì)的。對(duì)別人要相互尊重，別人才會(huì)尊重你。

第二，生活在中國(guó)，中國(guó)是講究以禮待人的國(guó)家。要和別人和睦相處，不然大家都不喜歡他。

第三，家長(zhǎng)起到孩子最好榜樣的作用。家長(zhǎng)用行動(dòng)告訴他，打人是不對(duì)的。

同意的點(diǎn)贊！

父母越愛孩子，孩子越逆反，為什么

父母越愛孩子，就越在乎孩子的感受，捧在手心怕摔了，含在口里怕化了，生怕他（她）不如意。日久天長(zhǎng)，孩子就形成了一種思維定式，那就是“無(wú)論我怎么做，父母都會(huì)向著我的”。

小時(shí)后還好，一旦孩子進(jìn)入學(xué)校，情況就發(fā)生了變化。上課要專心聽老師講，放學(xué)還得完成老師布置的家庭作業(yè)。而被父母過(guò)渡溺愛的孩子，大多無(wú)法適應(yīng)這種變化，會(huì)上課開小差，作業(yè)拖拉。這時(shí)，父母會(huì)出來(lái)干涉，因?yàn)樗麄儾幌Ｍ约旱暮⒆颖葎e人差，不希望孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好。由于孩子早已習(xí)慣父母溺愛的氛圍，又從沒經(jīng)受過(guò)挫折教育，一時(shí)無(wú)法接受父母的管教。從這開始，孩子與父母的關(guān)系就產(chǎn)生了罅隙。

隨著孩子年齡增長(zhǎng)，孩子有了自己的思想和主張，喜歡以自己的主觀意愿行事。由于孩子年齡和見識(shí)的原因，其對(duì)社會(huì)還不十分了解，是非觀念會(huì)產(chǎn)生偏差，所做之事往往不合父母心意。父母一旦不能滿足其心愿，孩子就會(huì)叛逆。我有個(gè)遠(yuǎn)房親戚，中年得子，因而對(duì)孩子溺愛得不得了，對(duì)孩子有求必應(yīng)。后來(lái)，他生意失敗，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，無(wú)法滿足孩子的要求，關(guān)系鬧得很僵。一次，孩子要買一雙溜冰鞋，他沒同意，孩子就離家出走了。

做任何事都得有度，愛孩子也一樣。越是溺愛孩子的父母，越會(huì)遇到逆反的孩子，這是因?yàn)楹⒆訌男【筒荒芙邮懿煌庖姡⑶倚睦沓惺苣芰σ踩?，日積月累造成的。一味的溺愛孩子，到頭來(lái)會(huì)害了孩子，親子關(guān)系也會(huì)變得一團(tuán)糟！愛也要張弛有度啊！

怎樣才能正確地愛孩子

“如何正確愛孩子”這個(gè)問(wèn)題是人類進(jìn)步史中的一個(gè)重要的長(zhǎng)期課題。確實(shí)是有1000個(gè)人，就有1000個(gè)意見，仁者見仁，智者見智。我覺得正確的愛孩子就是用中國(guó)幾千年來(lái)的民族文化：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥、來(lái)教導(dǎo)孩子。讓孩子做一個(gè)正直，有愛心，有信之人，當(dāng)然這一切的前提是整個(gè)家庭成員以身作則，讓孩子在潛移默化的環(huán)境下自然、健康的成長(zhǎng)，這樣的孩子我相信長(zhǎng)大差不了

孩子愛當(dāng)別人孩子的跟屁蟲怎么辦

十來(lái)歲的小孩一起玩，玩到一塊是說(shuō)孩子能和別的小孩合得來(lái)，該高興不是。有的小孩不湊伙，生疏，不敢湊伙，膽子小，小孩能同童兒王玩在一起，小孩是活潑的，也屬有一定個(gè)性。不當(dāng)孩子王，能一起玩就行。

話說(shuō)回來(lái)，任意被欺付不好，孩子王指東去東，拍更西奔西，讓拿個(gè)這，干個(gè)那，沒什么不好，參與一伙小孩其中，玩?zhèn)€熱鬧，多開心。

小童王只要不讓小孩罵這個(gè)，打那個(gè)，作壞事就好。時(shí)間一長(zhǎng)，一伙小孩就是好朋友。

我們究竟該怎樣愛孩子

謝謝！孩子是家長(zhǎng)的心頭寶，好吃的，好看的衣服，好的教育，無(wú)疑都是我們對(duì)孩子的愛，可是這些夠么？我覺得愛不光是這樣的。

在力所能及的范圍內(nèi)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我們不能一直幫他們解決所有事情，他們的路終歸要自己走，獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)對(duì)他們將來(lái)很重要。

作對(duì)了表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了找出原因鼓勵(lì)，要讓孩子明白，人生不光有成功的喜悅，還有遇到困難阻礙時(shí)的沮喪和難過(guò)，讓他明白，錯(cuò)了不可怕，困難不可怕，只要敢勇于面對(duì)，注重對(duì)抗壓能力的培養(yǎng)。

多接觸正能量，保持陽(yáng)光，保持善良，擁有自信……

我們愛孩子，但是我們不能替他們做好所有，所以要培養(yǎng)一些好的品質(zhì)和性格，讓他們能更好的面對(duì)他們自己的人生。

如何愛孩子

關(guān)心，關(guān)心TA的生理和心理成長(zhǎng)，關(guān)心TA的事情和想法，為TA著想；

尊重，尊重TA的天性和個(gè)體差異，尊重TA的選擇和興趣，給TA肯定；

贊美，贊美TA的創(chuàng)造和仁愛能力，贊美TA的樂觀和自信，給TA鼓勵(lì)；

理解，理解TA的意識(shí)和行為本能，理解TA的逆反和排斥，助TA改正；

引導(dǎo)，引導(dǎo)TA的想象和才藝天賦，引導(dǎo)TA的習(xí)慣和思考，讓TA喜悅。