數(shù)學課后的感言500
求一篇初一的數(shù)學作文，學習數(shù)學的數(shù)學感想 500字，謝謝
關于“0” （供你參考） 0，可以說是人類最早接觸的數(shù)了。
我們祖先開始只認識沒有和有，其中的沒有便是0了，那么0是不是沒有呢
記得小學里老師曾經說過“任何數(shù)減去它本身即等于0，0就表示沒有數(shù)量。
”這樣說顯然是不正確的。
我們都知道，溫度計上的0攝氏度表示水的冰點（即一個標準大氣壓下的冰水混合物的溫度），其中的0便是水的固態(tài)和液態(tài)的區(qū)分點。
而且在漢字里，0作為零表示的意思就更多了，如：1）零碎；小數(shù)目的。
2）不夠一定單位的數(shù)量……至此，我們知道了“沒有數(shù)量是0，但0不僅僅表示沒有數(shù)量，還表示固態(tài)和液態(tài)水的區(qū)分點等等。
” “任何數(shù)除以0即為沒有意義。
”這是小學至中學老師仍在說的一句關于0的“定論”，當時的除法（小學時）就是將一份分成若干份，求每份有多少。
一個整體無法分成0份，即“沒有意義”。
后來我才了解到a\\\/0中的0可以表示以零為極限的變量（一個變量在變化過程中其絕對值永遠小于任意小的已定正數(shù)），應等于無窮大（一個變量在變化過程中其絕對值永遠大于任意大的已定正數(shù)）。
從中得到關于0的又一個定理“以零為極限的變量，叫做無窮小”。
“10
【第5句】：203房間、2003年”中，雖都有0的出現(xiàn)，粗“看”差不多；彼此意思卻不同。
10
【第5句】：2003年中的0指數(shù)的空位，不可刪去。
203房間中的0是分隔“樓（2）”與“房門號（3）”的（即表示二樓八號房），可刪去。
0還表示…… 愛因斯坦曾說：“要探究一個人或者一切生物存在的意義和目的，宏觀上看來，我始終認為是荒唐的。
”我想研究一切“存在”的數(shù)字，不如先了解0這個“不存在”的數(shù)，不至于成為愛因斯坦說的“荒唐”的人。
作為一個中學生，我的能力畢竟是有限的，對0的認識還不夠透徹，今后望（包括行動）能在“知識的海洋”中發(fā)現(xiàn)“我的新大陸”。
生活中的數(shù)學 有一個謎語：有一樣東西，看不見、摸不著，但它卻無處不在，請問它是什么
謎底是：空氣。
而數(shù)學，也像空氣一樣，看不見，摸不著，但它卻時時刻刻存在于我們身邊。
......................................................... 生活中的數(shù)學 摘要:本文通過對生活中商品促銷的實例分析，得出數(shù)學其實與我們的生活息息相關，數(shù)學在現(xiàn)實生活中無處不在的結論。
關鍵詞:數(shù)學；生活；促銷 “對我來說什么都可以變成數(shù)學。
”數(shù)學家笛卡兒曾這樣說過。
“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學。
”我國家喻戶曉的數(shù)學家華羅庚也曾下過這樣的結論。
的確，正如兩位前輩所說，數(shù)學與我們的生活息息相關，數(shù)學的腳步無處不在。
2006年已經接近尾聲了，迎面而來的是新的一年——2007年。
行走在繁華的大街上，隨處可見商家打出的“滿400送400”，“滿300送300”的促銷招牌。
“這真實惠
”消費者們蜂擁而至，商場里人山人海，搶購成風。
此情此景，真讓人以為回到了物資短缺的年代。
實際上商家心里早打好了如意算盤。
俗話說：只有買虧，沒有賣虧，“滿400送400元券”只是商家的一種促銷手段，其中暗藏著數(shù)學問題，暗藏著商業(yè)機密，暗藏著許多玄機。
去年，我們一家三口，也在新年之際在商場里“血拼”，當時是滿400送400元券。
我們先用980元買了一件蘋果牌的皮夾克給爸爸，送來了800元購物券。
我們并沒有過分浪費，花了298元券買了一件藏青色的李寧牌棉襖，又用剩下的500元券中的488買了一件太子龍男裝（由于是購物券，不設找零）。
到底便宜了多少
298+488+980=1766（元）——這是原來不打折時需要花的錢。
980\\\/1776，所打的折扣大約是五五折。
我的姑姑和姑夫從前也做過服裝生意，我對服裝的進貨成本與銷售價的關系也有些了解。
服裝的進價一般只占建議零售價的20%~30%。
隨著競爭的加劇和商場促銷力度越來越大，為了保持利潤，商家或廠家還不斷地把衣服的建議零售價標高。
就如前幾天在電視中看見的一位消費者所說，某一品牌同一款式的一條尼料的褲子，三年前建議零售價還只是299元，今年標價變成了999元。
這么一算，進價大概只有商場里售價的10%~20%。
就算打了五五折，商家還穩(wěn)賺三至五成的毛利。
廣告，廣告，便是廣而告之。
許多人一窩蜂似的趕來搶購、血拼，商場的人流量多了，商品銷售量也快速增長。
就按人流量是平時的三倍算，這里又出現(xiàn)了一個數(shù)學問題。
假設平時人流量少時，一件商品按8折銷售。
8折減去進價2折，標價部分的6成就成了毛利。
雖然現(xiàn)在“滿400送400元券”時同一件商品可能只賺三至五成，但銷量起碼是平時的三倍以上。
就按三成毛利和三倍銷量來計算，3×3=9，與平時的6成毛利相比，一天能多賺50%。
雖說這樣賣每件單位毛利率有所下降，毛利額卻因銷售量的增加而增長，更因大量銷售而加快了資金周轉，帶來額外的收益。
商品標價和促銷中有數(shù)學，購物消費中有數(shù)學，裝修房子有數(shù)學，織毛衣中有數(shù)學……總而言之，數(shù)學在現(xiàn)實生活中無處不在
回答：2009-07-08 22:41
學習數(shù)學的感想
是初1還是高1還是大1? 感覺是初1吧 因為我大1時曾寫過語文的感想 不過是2000字
初中500字的數(shù)學心得
要取得好成績，必須有勤奮精神。
俗話說：“一勤天下無難事。
”唐代文學家韓愈也說過：“業(yè)精于勤”。
學業(yè)的造詣來源于勤。
這些都是我在學習數(shù)學過程中所得的體會。
我的數(shù)學成績一向很好，但在一次數(shù)學練習中，我真正意識到學習數(shù)學是要勤于思考，勤于練習的。
記得那是學期初的一節(jié)數(shù)學課上，老師根據(jù)上幾節(jié)課分析的范例讓我們做一道練習題。
我一看，嘿
這種題型好像沒有做過。
不過只要我思考一下不就想到了嗎
雖然想是這樣想，可是做起來可真難
我左思右想，又畫線段圖，又列方程，可還是想不出來。
于是抬起頭，看一看周圍的同學情況如何，原來差不多全班的同學都還在思考著。
嘿
那我也不算笨。
正在我得意之際，沒想到我的鄰桌小麗竟然已經把這道題解開了，并且給老師檢查過，做對了。
這到底是為什么
下課后，我忍不住問：“小麗，剛才上數(shù)學課的時候老師讓我們做的那題練習題那么難，你也會做
”小麗笑了笑，說：“那題目我初做時也不容易，我在家做爸爸給我買的練習本里有這樣的題型，所以再重復做一次，當然很容易啦
”哦
原來如此，怪不得她做得又快又好了。
這是小麗多練的結果啊。
唉
我真感到慚愧。
總以為自己成績比人家好，就放松自己。
別人在練習我卻不以為然。
學過的就以為自己已經懂了，不再練習了。
再這樣繼續(xù)下去肯定把我的成績拋在后面了。
這次教訓讓我懂得了只有多動筆基礎才會更牢固。
這是“業(yè)精于勤”啊
學習數(shù)學，掌握一個規(guī)律后要多練。
練習是學習各門功課十分重要的一個步驟，數(shù)學也不例外。
上課認真聽老師講是一個重要的環(huán)節(jié)，課后自己多做練習也是一次很好的鞏固。
我自己就有這樣的體會，在上課的時候，明白了老師所講的內容，所講的題目。
但是如果用另一種題型問同樣內容，我又不會了，考試時就更不必說了。
那是因為我少做練習題，所以我應該多做練習。
例如：給自己訂一個計劃，每一晚都做關于那一天所學的知識的練習題10道以上，只許做多，不許做少；另外每天找一、兩道典型的題目來“鍛煉鍛煉”，效果也不錯。
這樣，在聽懂新的內容以后，認真地多練三四遍，不但起到“消化吸收”的作用，而且讓我們舉一反三，做起練習來，自然就十拿九穩(wěn)了。
另一點要注意的是：在做練習的同時，不但要理解題目所講的意思，而且還要比在學校上課更認真。
因為如果你理解錯了一道題的意思，可能連考試時也會把題目弄反。
功多藝熟，勤能生巧，只要勤思勤練，你的數(shù)學也可以取得好成績
學習高等數(shù)學的感想
學習高等數(shù)學的感想我認為學習高數(shù)應該從以下幾個方面著手: 一.走出心理的障礙.一些學生學高數(shù)學不懂,我認為是心理的障礙.這些同學當中極大數(shù)是高中時的數(shù)學沒有學懂,因此一上來就失去了自信心,自認為自己不行學不懂高數(shù).要我說這是畏懼的心理在作怪.因此要克服學習高數(shù)的困難首先應該先克服自己的心理.具體應該怎樣克服這種心理難關呢?我認為首先是要找回自己的自信心.當我們拿到一道棘手的數(shù)學題,經過反復思考還是無從下手,此時千萬不要謊.這時你不妨閉眼默吸一口氣,并心中默念我行,我能行.這可能能激發(fā)你的思維,激活你的靈感.剩下另一些學生他們學不好高數(shù),那他們的心理又是怎樣呢?我自認為,這些學生主要是心不專,也就是在做數(shù)學題是心中沒有全身心的投入,而是轉想他事,這樣以來剛剛還有一些思維或靈感就會隨著他們的思想跑門而消失,此時他們也許就有一些自負的心理,自認為自己不是學高數(shù)的料.這也是不自信的另一種表現(xiàn),因此學好高數(shù)我認為第一點就是要有自信心和專心的思考.這才是學習好高數(shù)的基礎. 二.注重技巧和換位思考.有時我們拿到一道題咋看都沒法做,此時我們不妨換個角度來看這道題,或許我們可以從另一面找到突破口.下面我舉個例子來說明我所倡導的換位思考.我們都知道在戰(zhàn)爭中,我們打仗是注重戰(zhàn)略的.現(xiàn)假設我們面前有一城堡,我們無論用什么現(xiàn)代武器都無法將它摧毀,那怎么辦?難道是將它圍住困死里面的人嗎?不行.這樣對我們的糧草同樣是個消耗.也就是同樣我們也是在困自己,再說時間就是金錢.我們沒有時間去等待它的自行毀滅.假如他們的后備有積攢我們難道要等一輩子?此時最重要的是我們想辦法去破他,我們可以從地底下往上攻.我們也可以從心理上打贏他們,使他們軍心散亂等等一些方法.而我們現(xiàn)在碰上的數(shù)學難題就是這城堡,我們硬想是破不了的,我們不妨轉個彎來考慮一下,也可以退一步想想或許這題沒有我們想的那么困難,也可以先放下這道題去看看學過的公式,定理.從先哲的思想中去悟出這道題的突破口等等一些辦法都可以用. 每當我們成功的破解一道題時,我想大家都有一種滿足感.我也有這種感覺,但是我們就僅僅滿足這點嗎?我們?yōu)槭裁床辉傧胂脒@道題,或許還有其他的辦法去解決.這樣想了,這樣做了,確實很費時間,但是這樣的效果是不一樣,它可以激活我們的思維,下次我們再遇上難題時我們就不至于被擋住了.還有,有時我們做出一道題時發(fā)現(xiàn)它的步驟太過于繁瑣,這時可
寫一篇關于你對學習數(shù)學的感受或體會（初中） 400字以上
= =扯淡吧。
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上課不帶圓規(guī)罰感想
我次奧。
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你肯定是后進生，或者老師開課。
騷年，勃起吧
