寫給誰的情書-生活

在做一項(xiàng)面對(duì)高中生的“語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀問卷調(diào)查”的時(shí)候，我加進(jìn)了一道填空題——“語文，是寫給（）的情書”，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解隨意填空。
　　
　　調(diào)查結(jié)果出來了。我將那道填空題的答案簡(jiǎn)單做了一下歸類，大致有以下五類：
　　
　　一、崇高類：“世界”“圣賢”“未來”……
　　
　　二、功利類：“老師”“高考”“試卷”……
　　
　　三、混沌類：“紙張”“那人”“課外”……
　　
　　四、諧謔類：“美女”“帥哥”“個(gè)人”……
　　
　　五、靠譜類：“生活”“精神”“靈魂”……
　　
　　這是一個(gè)開放性的問題，沒有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，但是，我試圖通過大家的回答，來了解“語文”在他們心中的“樣態(tài)”。之所以選擇“情書”二字，無非就是想借他們感興趣的表達(dá)方式來引起他們的注意和思考。這個(gè)問題其實(shí)是在問，語文，是用來取悅誰的；或者是，語文，是用來表達(dá)對(duì)誰的好感的。
　　
　　我不認(rèn)為“崇高類”真的崇高，我猜寫出這類答案的孩子是在討巧地揣摩著出題者的心思填空；我認(rèn)為“功利類”是真功利，寫出這類答案的孩子不藏不掖地說了實(shí)話；我對(duì)“混沌類”表示同情，寫出這類答案的孩子對(duì)語言文字“不來電”；我對(duì)“諧謔類”表示理解，寫出這類答案的孩子有一顆叛逆的心；我對(duì)“靠譜類”獻(xiàn)上敬意與愛意，寫出這類答案的孩子堪稱語文的知己。
　　
　　從美國來的丁大衛(wèi)說：“在中國，我要多說美麗的中文。”每天與中文打交道的我們，將中文說“美麗”了嗎？如果我們連語文的功用都搞不清楚，甚至懶得搞清楚，我們?cè)趺纯赡芤暺錇?ldquo;美”，進(jìn)而真正愛上她呢？