好奇是金-人生

科學女杰居里夫人曾經說過：“好奇心是學者的第一美德。無好奇心的孩子只能成為終生碌碌無為的平庸之輩，而有好奇心的孩子則有可能成為發(fā)明家或其它有用之才。”
　　
　　1851年秋天，一個四歲的孩子和小伙伴們一起在大樹底下玩耍。不知道誰發(fā)現了樹杈上有一個馬蜂窩。
　　
　　這個孩子問：“窩里到底是什么樣子？”大家都搖搖頭。
　　
　　“我們把它捅開瞧一瞧，好不好？”這個孩子向小伙伴們建議說。
　　
　　“大馬蜂會蜇人的，要捅你去捅！”小伙伴們都躲得遠遠的。
　　
　　這個孩子一心想弄清楚其中的奧妙，于是找來一根長長的樹枝，硬是把馬蜂窩給捅了下來。頓時，一大群馬蜂向這個孩子涌來，片刻之間，這個孩子被馬蜂蜇得滿臉紅腫，幾乎眼睛都睜不開了，但這個孩子硬是把馬蜂窩的構造看了個究竟。
　　
　　這個孩子就是聞名于世的發(fā)明大王——愛迪生。
　　
　　然而，在現實生活中，我們不少家長和老師們卻常常喜歡聽話、順從的孩子，對那些好奇心強的孩子，比如喜歡提怪問題，“打破沙鍋問到底”；比如把新玩具拆開來，把衣服反過來穿，等等，視為“離譜”、“異端”而給以訓斥。
　　
　　最近，中央電視臺《實話實說》欄目的主持人，在現場給在場的家長和孩子們出了一道題：請大家把平時家長最愛對孩子說的話寫出來。結果，答案基本相同：第一句是“聽話”；第二句是“好好學習”；第三句是“沒出息”。由此可見，人們的思維定勢是多么的循規(guī)蹈矩。好奇、逆向思維等創(chuàng)造的智慧之花常常被打入了冷宮。
　　
　　可以這樣說，好奇是科技發(fā)明的搖籃。沒有對蘋果落地的好奇，就不可能有牛頓的萬有引力；沒有居里夫人姐妹的“教師游戲”，就沒有比鈾放射性強百萬倍的鐳；沒有“上帝是德國人的，還是猶太人的”好奇，就沒有愛因斯坦的相對論……
　　
　　好奇，特別是孩子的好奇，還為人類引來了不少科學發(fā)明：
　　
　　1607年，荷蘭有個眼鏡店老板的孩子，從店里拿出幾塊眼鏡片和鄰居的孩子一起玩耍，他們用各種鏡片，離眼睛遠遠地看物體，有個小孩在好奇心的驅使下，索性一只手拿近視鏡片，一只手拿老花鏡片，通過兩塊鏡片看遠處的物體，他不由自主地驚叫了起來：“怎么，遠處的東西變到眼前來了？”孩子的好奇引來了大人，從而便有了望遠鏡。
　　
　　1821年，德國有個小女孩出于好奇，把兩張硬紙片夾著一把木梳，然后放在嘴唇邊吹，竟然發(fā)出了好聽的聲音。這件事被路過的音樂家發(fā)現后，制作出了世界上第一只口琴。
　　
　　1816年，法國巴黎市郊，有一群孩子正好奇地圍著一堆木頭玩耍，由一個人用大鐵釘在木頭的一端敲打，其余的孩子在另一端用耳朵聽。這時，勒內·雷奈大夫路過這里，在孩子的招呼下，也把耳朵貼在木頭上聽，立刻有清脆的敲擊聲傳入耳朵。后來他根據孩子們的驚奇發(fā)現制作了世上第一個聽診器……
　　
　　請看看愛迪生的母親吧，面對愛迪生“為什么鍋上冒蒸汽？”“為什么凳子四條腿？”“金子是什么？”“1+1為什么等于2？”等等一連串的提問，她總是微笑著，細心啟發(fā)他，把其中的道理講給他聽，從不厭煩。為了滿足孩子的強烈的好奇心，還和愛迪生一起在地窖里建起了一個小試驗室……她是這樣說的：“好奇心是打開知識寶庫的一把萬能鑰匙，沒有好奇心的孩子成不了大器。”
　　
　　請為人父母、為人師者記?。汉闷媸墙?！