書法家頒獎典禮獲獎感言

你在硬筆書法比賽中得了一等獎。

在頒獎典禮上，面對全校師生，發(fā)表一番感言，50字左右

我今天取得這樣的成績，除了自己刻苦努力外，最重要的一個因素就是有老師們科學(xué)、耐心地指導(dǎo)以及同學(xué)們的熱心幫助。

今后我會更加努力，不辜負(fù)全校師生對我的殷切期望!

假如你在硬筆書法中獲得了一等獎。

在頒獎典禮上,面對全校師生,你要發(fā)表一番感言。

（要求：50字左右）

這是一個團(tuán)結(jié)友愛的集體 這是一個奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體 這是一個有著強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體 六（4）中隊是一個擁有39名成員的班集體。

在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個集體增光添彩。

雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢于拼搏。

短短的幾個月來，我們相親相愛，攜手共進(jìn)，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨(dú)特的風(fēng)采。

一、樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 良好的班風(fēng)是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。

一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的，班級自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的。

當(dāng)然，，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設(shè)計劃和發(fā)展問題，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中。

我們共同制定了、、、等一系列制度，督促同學(xué)們學(xué)習(xí)、做好各項常規(guī)工作，為班級順利前進(jìn)打下了堅實的基礎(chǔ)，一學(xué)期來，流動紅旗常常光顧我們班級。

一個班級的班風(fēng)建設(shè)好了，才會有濃厚的學(xué)風(fēng)，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家在這個學(xué)習(xí)氣氛濃郁的環(huán)境中共同進(jìn)步。

有一份耕耘，就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居年級前列，深受老師們的好評，大家也都為身在這么一個優(yōu)秀的班級感到自豪

優(yōu)秀的學(xué)生更奮發(fā)，中等學(xué)生不再安居中游，后進(jìn)學(xué)生也激勵得要不斷進(jìn)步。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部 俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。

班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

我們班的班干部是通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次、改選，在班主任的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。

在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。

正副班長既要負(fù)責(zé)籌劃和協(xié)調(diào)各種活動，也要管理常規(guī)工作。

他們的工作貫穿于所有的班委當(dāng)中，使到各項工作之間有條不紊地進(jìn)行。

同時，他們還及時總結(jié)工作經(jīng)驗，加強(qiáng)與班級同學(xué)溝通，及時了解并反映同學(xué)們的意見，推動了工作更好地進(jìn)行。

我們班的原班長小璐就是這樣工作主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)且一身正氣，是班主任的好幫手、同學(xué)們的好榜樣，班級中的領(lǐng)頭羊，現(xiàn)在她已憑著自己的實力和能力任大隊部委員了。

日常的衛(wèi)生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員扛起的。

她不僅每天安排、監(jiān)督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)共同協(xié)作，班級衛(wèi)生評比總是沒得挑。

還有以身作則的學(xué)習(xí)委員，帶領(lǐng)健兒們勇于拼搏的體育委員，多才多藝的文藝委員，細(xì)心負(fù)責(zé)的……班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級才得以蓬勃得發(fā)展。

三、鼓勵爭做當(dāng)家人 一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班干部之外，還要千方百計地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，給他們不斷展示的機(jī)會。

只有讓學(xué)生在集體中充當(dāng)合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機(jī)和活力。

因此，在創(chuàng)建班集體工作中，我們積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)主角，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺。

我們班現(xiàn)在就實行了“小當(dāng)家制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導(dǎo)下學(xué)生自我管理體制。

“小當(dāng)家”是由全班學(xué)生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負(fù)責(zé)班級一天的大小事務(wù)，記錄班級日志，并在放學(xué)前總結(jié)一天的班級情況、發(fā)表當(dāng)家感言。

這不僅讓每個學(xué)生都體會當(dāng)家作主的辛苦與強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而進(jìn)一步熱愛和關(guān)心自己的班集體，也給學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的好機(jī)會，增強(qiáng)了他們的自信心和自主能動性。

三、注重班級文化的建設(shè) 剛開學(xué)時，我們就請全班同學(xué)動手動腦為中隊起名稱（飛鷹中隊）、設(shè)計班徽、確定班歌（我的舞臺）等，努力營造健康快樂的班級文化的同時增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。

日常的文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班會課以及班級日志上，通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，并且及時總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，為各項工作提供了源源不斷的動力；而班級日志為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學(xué)們更加相互理解和團(tuán)結(jié)。

教室里的墻報，展示學(xué)生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報等等，讓學(xué)生置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價值觀念。

四、開展多彩的班隊活動

【第1句】：班級在活動中增強(qiáng)凝聚力 上個學(xué)期剛開學(xué)學(xué)校組織了歌詠比賽。

學(xué)生還沒有完全適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)，就又要投入緊張的歌詠排練中，任務(wù)重時間緊，我們只能利用中午休息和下午放學(xué)的時間練習(xí)，班長自告奮勇當(dāng)指揮，全班沒有一個叫苦叫累，大家齊心協(xié)力。

當(dāng)比賽結(jié)束宣布優(yōu)勝班級時，學(xué)生們無不歡呼雀躍，大家的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力更強(qiáng)了。

運(yùn)動會上，不僅個個運(yùn)動健兒勇于拼搏，奮力奪冠的精神讓人感動，啦啦隊的吶喊助威、熱情周到服務(wù)也給人信心與力量，果然除了運(yùn)動員獲得了多個個人獎項之外，我們還獲得了入場方陣比賽第一、文明觀眾獎、廣播操比賽第一等多個團(tuán)體獎項，這些都是我們?nèi)帻R心協(xié)力、共同努力的結(jié)果，這就是班級團(tuán)結(jié)的力量，這力量是鐵，這力量是鋼

【第2句】：主題活動中學(xué)生受到了教育 上海市已經(jīng)將“學(xué)會感恩”寫進(jìn)了《中學(xué)生守則》，當(dāng)今社會的獨(dú)生子女問題受到越來越多的關(guān)注，我們也請同學(xué)們寫過周記談“感恩”，并召開了十分鐘隊會和“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學(xué)生的心靈，讓他們知道只有學(xué)會感恩，才會真正懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。

學(xué)生的感受深刻，收到了良好的效果。

在其他的各項活動中，學(xué)生們也受到了相應(yīng)的教育，變得越來越懂事。

【第3句】：活動中學(xué)生展示才華 學(xué)校的英語節(jié)中，通過設(shè)計制作海報、英語會話、英語小組唱、英語短劇等各項活動，學(xué)生們的英語表達(dá)能力提高了，表演能力得到了充分的展示，一張張的獎狀證明了我們的實力；藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生積極參加合唱、舞蹈、課本劇……等節(jié)目，陣陣的喝彩與掌聲是我們最大的鼓勵。

一個學(xué)期來我們?nèi)〉玫某煽儯▓F(tuán)體獎）： 教院附中第三屆運(yùn)動會精神文明獎； 教院附中第三屆運(yùn)動會廣播操評比第一名； 教院附中第三屆運(yùn)動會方陣評比第一名； 教院附中第三屆英語節(jié)班級英語歌曲團(tuán)體賽一等獎； 2005學(xué)年第一學(xué)期紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年歌詠比賽一等獎； 教院附中第六屆藝術(shù)節(jié)電腦板報設(shè)計主題大賽優(yōu)秀組織獎； 教院附中第六屆藝術(shù)節(jié)閉幕式暨文藝匯演文明觀眾獎 六（4）中隊，這個集體是一個團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發(fā)芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強(qiáng)各方面的協(xié)作努力改進(jìn)不足。

“學(xué)無止境”，同學(xué)們?nèi)詴^續(xù)努力，這是我們對過去取得成績的認(rèn)識，也是對我們今后工作的要求。

一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。

安徒生童話讀后感

看了《安徒生童話》這本后，十分著迷，童話十分有趣，從我明白了許多道理。

　　《安徒生童話》中有一個拇指姑娘的故事：在很久以前，有個善良的女人很想要個孩子，于是她像一個有魔法的老太婆求助，老太婆給了她一個孩子，就是拇指姑娘。

女人十分疼愛拇指姑娘。

沒過幾天不幸發(fā)生了，女人回家晚了，拇指姑娘被癩蛤蟆背回了家，后來拇指姑娘被小動物救了，又遇到了小人國的國王，他們從此過上了幸福的生活。

　　安徒生童話中有一個個有趣的故事，讓我們明白了一個個道理。

還有一個更有趣的故事‘皇帝的新裝’講的是一個傻皇帝被人騙的故事。

告訴我們不要因為別人說什么聰明的人能看見這類騙人的話，就硬是說自己能看見，看見就是看見沒看見就是沒看見，別最后像皇帝一樣鬧了笑話出來。

不只這些還有海的女兒，白雪皇后，紅舞鞋，鳳凰等更加有趣的故事讓我們閱讀。

同學(xué)們請你們?nèi)ラ喿x這些有趣的故事吧，我相信你們一定會愛上這本書的。

你們一定會愛上這本書的。

《安徒生童話》讀后感_350字　　童話是開啟孩子想象之門的鑰匙，是我們的最愛。

在林林總總的童話故事中，《安徒生童話》是其中最閃耀的星星。

安徒生是19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，他是世界童話文學(xué)的創(chuàng)始人。

他的每一篇童話都讓我們受益匪淺。

　　《聰明的教授》就是《安徒生童話》里的一篇。

這篇《聰明的教授》講述了蘊(yùn)含著深刻道理的故事——從前，有個氣球駕駛員遇到一次意外死了，留下了一個兒子。

這個孩子很想做氣球駕駛員卻沒有錢，只好靠變魔術(shù)為生，還叫太太幫他賣票。

太太厭煩了這工作。

因此這孩子收入少了，他突然想起一只通人性的大跳蚤，便教它魔術(shù)，一起掙錢。

后來他們來到野人國掙錢，這國家的公主受上了跳蚤，于是跳蚤亨受了這個國家給他的榮華寶貴，可是對這一切他卻感到十分厭倦，想離開。

后來這個孩子出主意騙皇帝舉行放炮游戲，他和跳蚤才趁著這個機(jī)會坐氣球飛走了。

孩子依靠自己的聰明才智終于實現(xiàn)了自己的愿望——成為了一個氣球駕駛員，還自稱為教授呢

　　當(dāng)遇到小麻煩時，你是否也會運(yùn)用你聰明的頭腦，像那位氣球駕駛員的兒子和可愛的跳蚤那樣，使自己擺脫困境呢

遇事勤動腦，勤思考是解決問題的最好途徑。

安徒生童話讀后感_550字　　《安徒生童話》這本書給了我很多的啟迪和感受。

　　我讀的是“賣火柴的小女孩”，我從中知道，她是一個吃苦耐勞的好孩子。

　　這是一個冬天的晚上，人家都在家里面吃東西，坐在火旁取暖。

而賣火柴的小女孩卻穿著簡陋的布鞋在雪地里走著，她的手和腳都凍得通紅通紅。

于是，他就坐在一個暗暗的角落里。

從自己的包里拿出一根火柴，輕輕地在火柴盒上擦了一下，突然，她自己變得暖和起來，可每一次擦亮火柴，每一次又會被大風(fēng)吹滅。

小女孩哭了，但她不敢回家，就一直在角落里，孤苦伶仃的。

當(dāng)她把最后一根火柴擦亮，她的生命也就走到了盡頭，她的靈魂被她的奶奶帶到了天堂。

這時候，我被深深地打動了。

　　我想：現(xiàn)在生活條件是那么的好，而我們卻不珍惜。

就連童話里的許多人物，都是那么珍惜自己所處的環(huán)境，而我們卻是那么的浪費(fèi)。

我們現(xiàn)在是過著衣來伸手，飯來張口的生活，根本不用我們?nèi)赍X，根本不用我們?nèi)谧鳎晕覀冋J(rèn)為一切都是應(yīng)有的，我們根本就不在乎

　　因此，我們一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜我們現(xiàn)在的生活條件。

我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，就不會有好的明天。

如果我們不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，我們就對不起父母，更對不起自己

我們要學(xué)習(xí)童話故事里吃苦耐勞的農(nóng)夫，而不是學(xué)習(xí)貪婪無度的漁夫妻子。

故事里許多人物都經(jīng)歷過困苦的磨歷，我們要在光明和快樂中越飛越高，飛到我們幸福的彼岸。

這是我們一個共有的愿望，這是我們對新一代的希望在她當(dāng)時所處的生活條件下，這就是癡心妄想，從來不可能的。

她只有把一切愿望都寄托在上帝的身上。

但上帝是怎樣的呢

他也不靈。

這就是時代帶給她的思想所帶來的局限，也是他作為一個同情人民的作家的苦惱。

《安徒生童話》讀后感_600字　　童話是每個孩子的搖籃，我們小時候應(yīng)該都讀過童話吧

《安徒生童話》是我們小時候最喜歡讀的書，書中的丑小鴨、灰姑娘、賣火柴的小女孩……都深深的牽著我們的心。

讓我們一起走進(jìn)《安徒生童話》，回到我們小時候吧。

　　丑小鴨是我們當(dāng)時覺得很可憐的人物，他長得丑，沒人喜歡他，都欺負(fù)他，丑小鴨覺得很傷心，決定一個人走，經(jīng)過千辛萬苦最后終于變成了白天鵝。

我們是不是也要向丑小鴨學(xué)習(xí)呢

他很勇敢，很堅強(qiáng)，有了困難不害怕，勇往直前等等一些優(yōu)點(diǎn)不正是我們這些在溫室里的花朵所缺少的嗎

　　賣火柴的小女孩是最可憐的，她的媽媽去世了，她和爸爸相依為命，可她爸爸卻讓她上街賣火柴，不賺到錢不許回家，不許吃飯，還要挨打。

相比起來，我們不幸福多了嗎

　　回到家里，爸爸媽媽把飯都做好了，等著你回來吃，你想吃什么爸爸媽媽就給你做什么；你想要什么，爸爸媽媽就給買什么；晚上睡覺還要有人哄著，害怕的話爸爸媽媽就陪著睡；每天早上爸爸媽媽把被子疊好，把衣服給你穿好。

讓我們養(yǎng)成了飯來張口，衣來伸手的壞毛病。

我們可不可以向賣火柴的小女孩學(xué)學(xué)呢

雖然我們不用像小女孩那樣上街賣東西，但我們是不是應(yīng)該幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活

或者用優(yōu)異的成績回報父母呢

　　皇帝的新裝是說一位皇帝在壞人的誘導(dǎo)下什么也沒穿就上街了。

壞人還說皇帝穿的是只有聰明人才能看出來的衣服，很多大人怕被皇帝說他們不聰明，也只能說皇帝穿著衣服。

后來有一個天真的小孩說：“皇帝沒穿衣服。

”皇帝才醒悟，灰溜溜的走了。

可見，有時候別人的話也要稍加考慮再決定同不同意或采不采取。

　　從這三則小故事中，我們知道，無論做什么事都要堅持不懈；做人要堅強(qiáng)，不能被困難嚇倒，不能隨意聽信別人的話，做事要多加考慮再做決定。

　　童話是小孩子的天堂，但是，《安徒生童話》卻是所有人都愛看的童話，曲折的故事情節(jié)，蘊(yùn)含著深刻的道理。

讀安徒生童話》，我深有感觸……《安徒生童話—丑小鴨》讀后感_350字　　寒假里我讀了安徒生的童話故事——《丑小鴨》。

故事中的主人公丑小鴨出生在一個鴨的家庭，兄弟姐妹都長者一身金燦燦的羽毛，而它卻與眾不同，長者一身黑乎乎的羽毛，因此大家都不愿意理睬它，它十分自卑。

后來，它長成了一只美麗的白天鵝。

這個故事如果不仔細(xì)的閱讀，只會覺得它是一個普通的童話故事，要是好好的去體會它的含義，你就會認(rèn)為里面蘊(yùn)藏著一個道理。

童話中的丑小鴨因自己的外表丑陋，遭到了周圍所有人對它的鄙視。

可它并沒有在意，只管自己努力做事。

慢慢地它長大了，憑著自己的努力，變成了一只漂亮的白天鵝。

　　這個故事告訴了我們一個道理，一個人身處逆境時，不能消沉，不能自卑，要勇于奮斗，才有可能改變自己的處境。

　　我們的身邊也有不少這樣的例子。

有的同學(xué)相貌不突出，平時也不大愛說話，沉默寡言，是平平常常的一個人。

但他們從沒放棄對自己的要求，努力學(xué)習(xí)，不恥下問，成績始終名列前茅，受到了所有老師的稱贊。

　　其實，像丑小鴨似的孩子是很多的，只要我們大家敢于磨練自己，勤奮學(xué)習(xí)，長大以后一定都會成為一只只美麗的“白天鵝”。

關(guān)于讀后感的作文：《安徒生童話》讀后感_550字　　自從我看了《安徒生童話》這本后，令我十分著迷，童話故事十分有趣，十分精彩，從書中我明白了許多道理。

這本書的作者是——漢斯·克里斯蒂安·安徒生先生　　《安徒生童話》中有一個《白雪公主》的故事：在很久以前，有一位國王，她的妻子生下了一個白白嫩嫩的公主，隨后妻子就死了，于是國王又娶了一個妻子，這個妻子有2個女兒，她的心腸惡毒，對白雪公主充滿了嫉妒，常常針對她。

妻子把白雪公主趕到森林，白雪公主溫柔的性格使她在森林里結(jié)實了許多的朋友。

她們快快樂樂的在一起生活，然而，有一天，妻子知道白雪公主并沒有死，就變成為老奶奶，把藏有毒的蘋果拿給白雪公主吃，白雪公主吃了，隨后就暈倒在地。

這時，王子趕來，親了白雪公主，白雪公主就醒過來了。

最后，她們開開心心的生活在一起了　　《安徒生童話》中每一個有趣的故事，都讓我們明白了道理。

還有一個更加有趣的故事——“皇帝的新裝”這個故事講的是有一個傻皇帝被人騙的故事。

告訴我們不要因為別人說什么聰明的人能看見這類騙人的話，就硬是說自己能看見，別自己騙自己，有看到就說有看到，沒看到就說沒看到。

《安徒生童話》里不接有這些，還有《海的女兒》、《白雪皇后》、《紅舞鞋》、《冰雪公主》、《鳳凰》、《拇指姑娘》等更加有趣的故事等著我們?nèi)Ｐ闹轮镜拈喿x。

同學(xué)們，請你們?nèi)ラ喿x這些有趣的故事吧，我相信你們一定會愛上這本書的。

你們一定會愛上這本書的。

　　《安徒生童話》真是一本很好的書呀，里面不僅有精彩的故事內(nèi)容，還有種種道理呢

安徒生童話讀后感　　記得很小的時候就讀過安徒生童話了，當(dāng)時只是覺得有趣，所以每天都要看，并不理解什么，卻仍讀的津津有味。

　　讀了《賣火柴的小女孩》時，媽媽會告訴我，做一個有愛心的人，讀了《十一只天鵝》時，媽媽又會告訴我，小女孩很愛他的哥哥，愛是會創(chuàng)造奇跡，讀了《丑小鴨》時，媽媽告訴我要擁有夢想，永不放棄……就這樣，《安徒生童話》伴我度過了童年。

　　現(xiàn)在，再次拿起這本書時，才知道里面蘊(yùn)含了太多太多。

有希望，有憎恨，有鼓勵，有批評……這本書是安徒生十分偉大的作品，記錄了他對美好生活的向往，批評了黑暗的盛會……通過一個個溫馨感人的故事，可愛美麗的人物，總會告訴我們許多受益終生的哲理。

其中，我最喜歡的就是《賣火柴的小女孩》。

　　這個故事主要講了一個可憐的小女孩在新年的前一夜仍在大街上買著火柴，但沒有一個人原意幫助她，最后她凍死了的悲慘經(jīng)歷，批判了黑暗的社會，和那些沒有絲毫同情心的人。

　　“這是這年最后一夜——新年的前夕，在這樣寒冷和黑暗中，有一個光著頭赤著腳的小女孩正在街上走著，她的小腳已經(jīng)凍得發(fā)青了，她有許多火柴包在一個舊圍裙里；她手中還拿著一些。

這天誰也沒有向她要過一根；也沒有一個人給她銅板。

”讀到這里，我就會想到，我們的生活是多么的幸福，美好。

安徒生通過細(xì)膩的描寫，寫出了小女孩的可憐，也讓我懂得幸福生活的珍貴。

“她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。

她覺得更冷了。

她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。

再說，家里跟街上一樣冷。

他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。

”讀了這些話，我?guī)缀鯚o法想象，怎么還會有這樣窮的人們

是安徒生在寫童話的虛構(gòu)嗎

但似乎又寫得太過真實。

最后，童話必定會有一個童話的結(jié)尾，雖然是悲慘的，但，也是幸福的。

小女孩在劃亮3根火柴時，感到了從未有過的幸福，見到了最愛的人。

這，大概就是上天對她唯一的眷顧吧。

　　這個故事讀過很多遍，但沒讀一次都會有新的感受。

故事中間有個小小的插曲，在這個小女孩的鞋子掉了時，一個小男孩把它撿走了，卻沒有還給她，說是要拿去做搖籃。

這個男孩沒有絲毫同情心，愛心，他只知道去嘲笑別人，現(xiàn)實的生活中，一定也不乏這樣的人。

安徒生通過他，批評了所有的“他”。

當(dāng)這些人讀到這個故事時，應(yīng)該感到羞愧，感到恥辱。

我不禁自我反省，有過這樣過分的舉動嗎

像小男孩這樣過分的當(dāng)然沒有，但是嘲笑別人的事也會有的。

這本書，就像一面鏡子，折射出現(xiàn)實的丑陋。

　　故事的結(jié)尾，小女孩終究是被凍死了，但仍不改變的是，沒有人在意她

安徒生筆下的人是如此自私，社會是如此黑暗。

或許，天堂對于小女孩來說，是最美好的地方吧。

她是被社會拋棄的人，本就不應(yīng)該生活在這樣的社會中。

但是在她死前，那三根火柴帶給她了莫大的幸福，也讓我們反思，向父母要這要那卻終不滿足，是不是太貪心了呢

或許只有滿足才會有快樂吧。

　　《賣火柴的小女孩》是安徒生最經(jīng)典的童話故事之一，社會、人性的黑暗都暴露在他的筆下。

最后一次讀這個故事時，我希望世界上再不會有“賣火柴的小女孩”。