年護(hù)理心理學(xué)心得體會(huì) 大二護(hù)理心理學(xué)心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
護(hù)理心理學(xué)心得體會(huì)篇一
大二護(hù)理心理學(xué)心得體會(huì)，是對(duì)在大二學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)課程中的個(gè)人感悟與心得的總結(jié)。護(hù)理心理學(xué)在護(hù)理專業(yè)中具有重要的地位，它通過探究人們在不同身體狀態(tài)下的心理反應(yīng)和行為特點(diǎn)，幫助護(hù)理人員更好地了解和應(yīng)對(duì)患者的心理需求，為患者提供全面、專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。
第二段：對(duì)護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用的體會(huì)
在大二學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)課程過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理人員需具備良好的心理素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本理論，并結(jié)合實(shí)際案例的分析與解決，我明白了患者在疾病和痛苦中所經(jīng)歷的心理變化，并學(xué)會(huì)根據(jù)不同情況應(yīng)對(duì)患者的心理需求。尤其是在護(hù)理實(shí)踐中，我更加明確了護(hù)士在患者康復(fù)過程中的重要角色，需要通過適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)和心理支持，增強(qiáng)患者對(duì)治療的信心和合作度。
第三段：對(duì)心理學(xué)知識(shí)與護(hù)理實(shí)踐的結(jié)合體會(huì)
在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的過程中，我體會(huì)到心理學(xué)知識(shí)與護(hù)理實(shí)踐的緊密聯(lián)系與相互促進(jìn)。通過學(xué)習(xí)患者心理需求的理論知識(shí)，我能更有針對(duì)性地進(jìn)行溝通和交流，建立起患者與護(hù)理人員之間的信任關(guān)系。同時(shí)，我也通過實(shí)踐掌握了不同心理疾病的護(hù)理方法和技巧，比如在照料抑郁癥患者時(shí)，通過開展適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)和關(guān)懷，來減輕患者的抑郁情緒。這種結(jié)合使得護(hù)理工作更加科學(xué)和有效。
第四段：對(duì)心理學(xué)對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響的思考
在大二學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)課程后，我進(jìn)一步思考了心理學(xué)對(duì)護(hù)理職業(yè)發(fā)展的重要作用。心理學(xué)幫助護(hù)理人員更好地理解患者的心理需求，從而提供有針對(duì)性的護(hù)理服務(wù)，使患者能夠更快地康復(fù)。另一方面，心理學(xué)也能幫助護(hù)理人員更好地管理自己的情緒和心理狀態(tài)，在面對(duì)患者的痛苦和困難時(shí)能夠保持良好的心態(tài)。因此，護(hù)理人員應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)，提升自己的整體素質(zhì)，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
第五段：對(duì)護(hù)理心理學(xué)的進(jìn)一步探索與應(yīng)用的展望
在大二護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深感學(xué)習(xí)的知識(shí)僅是冰山一角，護(hù)理心理學(xué)作為一個(gè)廣闊而深?yuàn)W的學(xué)科，還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的領(lǐng)域。未來，我希望進(jìn)一步加深對(duì)心理學(xué)的理解，學(xué)習(xí)更多的心理疾病護(hù)理知識(shí)，提高自己的專業(yè)能力。同時(shí)，我也希望將心理學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為患者提供更全面、專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)理人員，為患者的健康與幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
以上就是我在大二護(hù)理心理學(xué)學(xué)習(xí)中的個(gè)人心得與體會(huì)。護(hù)理心理學(xué)作為一個(gè)重要的學(xué)科，對(duì)于護(hù)理人員來說具有不可忽視的作用。通過深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)，護(hù)理人員能夠更好地了解和應(yīng)對(duì)患者的心理需求，提供更全面、專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。我相信，通過我們護(hù)理人員的共同努力，我們能夠?yàn)榛颊邘砀嗟慕】蹬c幸福。
護(hù)理心理學(xué)心得體會(huì)篇二
護(hù)理心理學(xué)是護(hù)理學(xué)專業(yè)中不可或缺的一門課程，通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，我深刻體會(huì)到人在生病和接受治療的過程中心理狀態(tài)的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到護(hù)理心理學(xué)是提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和效果的重要工具，了解患者心理，能夠科學(xué)應(yīng)對(duì)不同的心理需求，提供恰當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施。以下是我在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)過程中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到患者心理需求的重要性。在護(hù)理過程中，只關(guān)注患者的生理需求是不夠的，要真正做好護(hù)理工作，還必須關(guān)注患者的心理需求。例如，一個(gè)剛接受手術(shù)的患者可能會(huì)產(chǎn)生恐懼和焦慮的情緒，我們需要耐心傾聽患者的訴說，給予鼓勵(lì)和安撫，幫助他們減輕心理壓力。只有了解患者的心理需求，才能真正提供個(gè)性化和全面的護(hù)理服務(wù)。
其次，護(hù)理心理學(xué)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)理溝通的重要性。護(hù)理工作是一項(xiàng)需要與人打交道的工作，有效的溝通是護(hù)理工作的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，我懂得及時(shí)與患者進(jìn)行溝通，傾聽他們的意見和需求，增加患者對(duì)護(hù)士的信任感。在溝通過程中，要注重語言表達(dá)的技巧和方式，用簡單明了的語言解釋護(hù)理過程，給予患者安心和信心。只有通過良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，提供更好的護(hù)理服務(wù)。
再次，學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)讓我了解到患者心理狀態(tài)的多樣性。每個(gè)人的心理狀態(tài)是不同的，沒有一個(gè)固定的模式可以適用于所有患者。學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)可以幫助我更好地理解不同患者的心理特點(diǎn)，從而采取有針對(duì)性的護(hù)理措施。例如，對(duì)于一些情緒低落的患者，我們可以提供情感支持和親密關(guān)懷；對(duì)于焦慮的患者，我們可以采用放松和緩解技巧來減輕他們的情緒。只有因材施教，才能更好地滿足患者的心理需求。
另外，護(hù)理心理學(xué)學(xué)習(xí)還讓我明白到自我調(diào)節(jié)的重要性。作為護(hù)士，我們需要擁有一定的心理素質(zhì)，保持良好的心態(tài)。面對(duì)患者的情緒和痛苦，我們不能因?yàn)樽约旱那榫w而影響到護(hù)理工作的進(jìn)行。學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)可以幫助我們自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力和挫折，充分發(fā)揮我們的專業(yè)能力。通過建立良好的心態(tài)，我們能夠更好地照顧患者，提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。
總之，護(hù)理心理學(xué)是護(hù)理學(xué)中重要的一門課程，通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到患者心理需求的重要性，理解到護(hù)理溝通的重要性，了解到患者心理狀態(tài)的多樣性，明白到自我調(diào)節(jié)的重要性。這些心得體會(huì)讓我在護(hù)理工作中更加敏銳地捕捉患者的心理需求，提供更加人性化的護(hù)理服務(wù)，從而提高護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量和效果。希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，能夠不斷提升自己的護(hù)理心理學(xué)水平，更好地服務(wù)于患者的心理健康。
護(hù)理心理學(xué)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（引入主題，闡明重要性）
護(hù)理心理學(xué)是護(hù)理專業(yè)中至關(guān)重要的一門學(xué)科，它揭示了患者在健康和疾病過程中的心理變化和需求。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理心理學(xué)對(duì)我們從事護(hù)理工作的重要性。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)過程中的心得體會(huì)。
第二段：理論知識(shí)的重要性
在學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到掌握護(hù)理心理學(xué)的基本理論知識(shí)對(duì)于提高護(hù)理質(zhì)量和促進(jìn)患者康復(fù)至關(guān)重要。例如，了解心理發(fā)展階段理論可以幫助護(hù)士更好地了解不同年齡段患者的心理特征，以便給予更準(zhǔn)確的護(hù)理。同時(shí)，理解應(yīng)激反應(yīng)和適應(yīng)的心理機(jī)制有助于護(hù)士幫助患者應(yīng)對(duì)疾病或手術(shù)過程中的壓力，并提供相應(yīng)的支持和安慰。
第三段：實(shí)踐中的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)不僅僅是掌握理論知識(shí)，還需要將其應(yīng)用到實(shí)踐中。在臨床實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了如何與患者進(jìn)行有效的溝通。通過建立良好的關(guān)系，我能更好地了解患者的心理需求，提供恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持。例如，我曾經(jīng)遇到一個(gè)患者，她因疾病而感到焦慮和恐懼。通過與她細(xì)致的交談和傾聽，我能夠理解她的感受，并通過提供情緒支持和心理教育，幫助她緩解了焦慮情緒。
第四段：自我反思與成長
學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)使我得以更好地認(rèn)識(shí)自己。通過課堂上的案例分析和角色扮演，我認(rèn)識(shí)到自己在與他人交流和處理情緒方面的不足之處。同時(shí)，我也學(xué)到了如何認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒，以及如何通過適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。例如，在一次與家屬爭執(zhí)的情況下，我意識(shí)到自己過于情緒化的反應(yīng)，并且沒有正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過與導(dǎo)師的討論和反思，我開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何在壓力下保持冷靜，并以合適的方式表達(dá)自己的意見。
第五段：總結(jié)與展望
學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)是一個(gè)持續(xù)的過程。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我積累了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但我也明白還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。我希望將來能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的知識(shí)，提升自己的護(hù)理能力，并為患者提供更全面和專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。
在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理工作不僅僅是解決患者的生理問題，更是關(guān)注和滿足患者的心理需求。掌握護(hù)理心理學(xué)的理論知識(shí)和將其應(yīng)用到實(shí)踐中，對(duì)于提高護(hù)理質(zhì)量和患者滿意度至關(guān)重要。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和成長，能夠成為一名有抱負(fù)和有智慧的護(hù)士。
護(hù)理心理學(xué)心得體會(huì)篇四
為深化“以病人為中心”的服務(wù)理念，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，提高護(hù)理質(zhì)量，衛(wèi)生部提出了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)，主題是“落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”！在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)的重視和帶領(lǐng)下我院各個(gè)科室優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)也開展得轟轟烈烈。隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在我科順利開展以來，我內(nèi)心有很多的感觸！
自從開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以來，我們用心、真誠地服務(wù)于每一位患者，讓他們感受到在醫(yī)院就像在自己家里一樣溫馨便捷，我們就是他們的家人和朋友，我們會(huì)真誠的與他們交流溝通，一個(gè)美麗的微笑，一句簡單的問候都會(huì)讓他們心里暖暖的，無論是對(duì)患者還是家屬，還是工作人員之間，都微笑以待，真誠以待，構(gòu)建一個(gè)和諧的科室氛圍就是我們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)。
主動(dòng)服務(wù)，紅燈少了，病人滿意度高了。因?yàn)楣ぷ鞣倍啵郧皩?duì)輸液的病人，護(hù)士大多是等待病人的呼叫鈴聲響了，再去更換輸液，處于一種被動(dòng)狀態(tài)?，F(xiàn)在通過開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，我們工作職責(zé)更明確了，工作變被動(dòng)為主動(dòng)，病人責(zé)任包干到人及工作站前移，我們加強(qiáng)了對(duì)輸液病人的巡視，主動(dòng)輸液、更換補(bǔ)液和加藥。工作開展以來，紅燈呼叫現(xiàn)象明顯減少了，這樣既加強(qiáng)了我們的責(zé)任心，也使我們在巡視病房的過程中，能夠及時(shí)了解病人的需求和發(fā)生的病情變化，及時(shí)處理，增加了病人的安全感，同時(shí)還可以減少陪護(hù)，減輕病人的負(fù)擔(dān)，保持病房安靜有序，提高了患者及家屬的滿意度。
落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，護(hù)士更加重視基礎(chǔ)護(hù)理的作用。細(xì)化基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目，從每一件小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)著手，基礎(chǔ)護(hù)理得到了很好的落實(shí)，晨晚間護(hù)理更加到位。尤其是手術(shù)后病人，術(shù)后臥床，生活不能完全自理者，我們加強(qiáng)了晨晚間生活護(hù)理后，協(xié)助他們洗臉漱口，梳頭更衣，床上洗頭、擦浴、傾倒引流液、修剪指甲、喂藥，患者的生活基本需求得到了很好的滿足。對(duì)重病人的生活護(hù)理，護(hù)士更將它作為一項(xiàng)重要工作去做，不僅有利于護(hù)士的病情觀察，患者和家屬的反應(yīng)也很好。如責(zé)任護(hù)士時(shí)常下病房關(guān)注他們的進(jìn)食情況，對(duì)記出入量的患者，我們的指導(dǎo)更加到位，記錄更加準(zhǔn)確了，同時(shí)我們的服務(wù)也得到病人的支持和肯定，常常會(huì)有病人和家屬拉著我們的手感動(dòng)得對(duì)我們說：“有你們，我們會(huì)更好！”“你們這里不僅環(huán)境好，醫(yī)護(hù)人員也特別好！”等等。這就是對(duì)我們工作的一種肯定和鼓舞，我們會(huì)覺得自己努力工作是值得的，有意義的！
重視健康教育，關(guān)注患者回家后的自我護(hù)理。對(duì)于我科的心血管病病人，患者回家后的自我監(jiān)測和自我護(hù)理非常重要，這也是我科今年優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作的重點(diǎn)，在護(hù)士長的重視下，我們針對(duì)每種疾病制定規(guī)范的健康宣教內(nèi)容及與語言，護(hù)士反復(fù)下病房為患者做詳細(xì)的介紹與講解，舉例子，做示范，通過各種健康教育方法讓患者了解到自己疾病的相關(guān)知識(shí)，術(shù)前術(shù)后注意事項(xiàng)及自我護(hù)理知識(shí)等。在健康宣教過程中，我們體會(huì)到的不止是患者的感激和滿意，更感受到我們專業(yè)的宣教，給患者帶來切實(shí)的指導(dǎo)和幫助，患者對(duì)我們更尊重了，更信任了，護(hù)士的工作自豪感尤然而生！
自從開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范病房以來，感覺科里的每位護(hù)士更貼心溫暖了，下病房更勤了，更能第一時(shí)間掌握病人病情變化與生活需求了，并形成了更好的團(tuán)隊(duì)文化與工作氛圍。護(hù)理服務(wù)更加規(guī)范，走進(jìn)病房你會(huì)感到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化：護(hù)士們精神飽滿，笑容可掬；患者感覺到護(hù)士隨時(shí)的關(guān)心，“阿姨、阿伯”的叫個(gè)不停，“今天該洗頭了，來我扶你下床走一走，泡完腳后覺得舒服些嗎”，患者及家屬看在眼里，感動(dòng)在心里，得到了他們的一致好評(píng)。這其中，包含了我們的很多努力和無數(shù)辛勞的付出，我們用真誠的態(tài)度、奉獻(xiàn)的精神服務(wù)于每一位患者，我們正用一言一行譜寫護(hù)理優(yōu)質(zhì)服務(wù)的新形象！
護(hù)理心理學(xué)心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，對(duì)于維護(hù)自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時(shí)對(duì)于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。一個(gè)人的內(nèi)心情感――喜怒哀樂憂傷悲會(huì)直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂觀、積極向上的心態(tài)會(huì)使外在的生活充滿愉悅之感。 學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，會(huì)逐步了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注周圍的人。以前會(huì)厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨，會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)之間處事不快而大動(dòng)干戈，會(huì)覺得似乎受委屈的總是自己卻很少從對(duì)方立場去考慮問題。而在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)之后，才學(xué)著多多關(guān)注他人。也許那些是我們的至親至愛，是我們的同學(xué)朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。當(dāng)我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問題后，才能讓自己的生活過的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會(huì)相和諧。
其次,進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生自由支配的時(shí)間較多,因而需要有較強(qiáng)的自控能力,學(xué)習(xí)自覺自己主性,否則要么因方法不當(dāng),不得要領(lǐng)而事半功倍,要么自控力不好,浪費(fèi)時(shí)光.
對(duì)青年來說，正確評(píng)價(jià)自我、接受自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎樣才能增進(jìn)自我接受感呢？只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標(biāo)、不斷擴(kuò)大自我的生活經(jīng)驗(yàn)、誠實(shí)坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時(shí)予以補(bǔ)救，化失敗的打擊為增進(jìn)自我接受感的動(dòng)力,由主觀因素造成的心理動(dòng)機(jī)的種種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感,如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào),生活上不適應(yīng)以及個(gè)人的外貌,身高,經(jīng)濟(jì)狀況,家庭狀況不佳等等.
做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛，才會(huì)找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說，快樂，對(duì)大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢，其實(shí)不然，一個(gè)人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候，樂觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂就在你身邊。
所以我覺得在以后的學(xué)習(xí)生活中要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，必須做到一下幾點(diǎn)：
一、以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，護(hù)理工作心得體會(huì),每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說吧。
五、在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
只有這樣我們才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，這就是我護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)。
護(hù)理心理學(xué)心得體會(huì)篇六
隨著醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步和人們對(duì)健康意識(shí)的不斷提高，護(hù)理心理學(xué)越來越受到重視。作為一名護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)期間學(xué)習(xí)了護(hù)理心理學(xué)課程，并逐漸了解了護(hù)理心理學(xué)的重要性。在此，我想分享我的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
第一段：對(duì)護(hù)理心理學(xué)的認(rèn)識(shí)
護(hù)理心理學(xué)是一門重要的學(xué)科，在護(hù)理領(lǐng)域中占據(jù)著不可或缺的地位。護(hù)士們需要了解患者的心理狀態(tài)，幫助他們克服疾病帶來的心理壓力，增強(qiáng)他們的自信心和抗病能力。護(hù)理心理學(xué)的研究范圍廣泛，主要涉及患者的情感、心理健康、溝通技巧和危機(jī)處理等方面。通過深入研究護(hù)理心理學(xué)，可以提高護(hù)理人員的專業(yè)技能和服務(wù)質(zhì)量，為患者帶來更好的治療效果和體驗(yàn)。
第二段：護(hù)理心理學(xué)的實(shí)踐意義
護(hù)理心理學(xué)的實(shí)踐意義非常重要，它不僅可以提高醫(yī)護(hù)人員的心理素質(zhì)，提高其自我管理和自我調(diào)解的能力，還可以為患者提供更加全面和有效的護(hù)理服務(wù)。護(hù)士們可以通過了解患者心理變化的過程和影響因素，采用相應(yīng)的心理衛(wèi)生措施和心理治療手段，促進(jìn)患者的身心健康，提高他們的治療效果和治療滿意度。同時(shí)，護(hù)理人員也需要關(guān)注自身的心理健康，積極調(diào)節(jié)情緒，增加自身的滿意度和幸福感，以更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的工作壓力和緊張的工作環(huán)境。
第三段：學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的收獲
在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的過程中，我深刻體會(huì)到了心理健康對(duì)于人類健康的重要性。通過了解各種心理衛(wèi)生知識(shí)和疾病的預(yù)防和治療方法，我逐漸認(rèn)識(shí)到了護(hù)理工作的重要性，以及自己在其中所扮演的角色。在實(shí)踐中，我積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注患者的心理變化，及時(shí)開展干預(yù)措施，并取得了良好的效果。這不僅讓我感到自豪和成就感，還讓我更加認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和使命，更加努力地投身到護(hù)理事業(yè)中。
第四段：護(hù)理心理學(xué)學(xué)習(xí)的建議
對(duì)于護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為需要注重實(shí)踐和體驗(yàn)。只有通過實(shí)踐掌握和熟練應(yīng)用各種心理治療手段和溝通技巧，才能真正提高護(hù)理水平。此外，需要關(guān)注跨文化的差異和患者的個(gè)性化需求，尊重患者的個(gè)人隱私和自尊心，追求以患者為中心的護(hù)理理念，以提高患者的治療效果和衛(wèi)生服務(wù)體驗(yàn)。
第五段：結(jié)語
護(hù)理心理學(xué)是一門重要的學(xué)科，它對(duì)于護(hù)理工作的質(zhì)量和效果有著決定性的影響。作為一名護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)理心理學(xué)的重要性和迫切性，積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐各種心理衛(wèi)生知識(shí)和治療方法。相信在未來的工作中，我將繼續(xù)致力于提高自己的護(hù)理技能和素質(zhì)，為患者的身體健康和心理健康服務(wù)，為推動(dòng)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理心理學(xué)心得體會(huì)篇七
隨著醫(yī)療水平的不斷提高和醫(yī)學(xué)模式的不斷轉(zhuǎn)變，護(hù)理工作在醫(yī)療中的作用日益凸顯。因?yàn)樽o(hù)理是與患者密切接觸的人群，所以了解心理學(xué)在護(hù)理中的應(yīng)用顯得尤為重要。近期，我有幸參加了一次護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)班，在這個(gè)過程中，我有了一些新的收獲和體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識(shí)到了護(hù)理心理學(xué)的重要性。作為一名護(hù)士，盡管我們的主要工作是照料患者的身體健康，但忽視了患者的心理健康是不完整的。患者因疾病而感到痛苦和恐懼，他們需要我們?yōu)樗麄兲峁┌踩?、溫暖和安心的環(huán)境。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，我們能夠更好地理解患者的心理需求并提供精神支持，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)疾病和恢復(fù)健康。
其次，護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到溝通在護(hù)理中的重要性。通過學(xué)習(xí)不同的溝通技巧和方法，我們能夠更好地與患者進(jìn)行有效的溝通。我曾經(jīng)遇到過一位患者，在接受治療過程中情緒低落，不愿意與任何人交流。我對(duì)于如何與他進(jìn)行有效的溝通感到束手無策。然而，在學(xué)習(xí)了護(hù)理心理學(xué)后，我充分認(rèn)識(shí)到了與這樣的患者建立信任和關(guān)系的重要性。通過采用不同的溝通技巧，我試圖從他的角度出發(fā)，理解和關(guān)心他的情緒和需要。終于成功地打開了他的心扉，讓他感到舒適和支持。這使我對(duì)護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)價(jià)值深感贊賞。
此外，護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)也使我明白了心理疾病的重要性。在日常護(hù)理工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些患有心理疾病的患者。在不了解心理疾病的情況下，我們很難理解患者的言行背后所隱藏的真正需求。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，我學(xué)會(huì)了識(shí)別心理疾病的征兆和癥狀，并提供相應(yīng)的護(hù)理措施。例如，當(dāng)我面對(duì)一位患有抑郁癥的患者時(shí)，我知道要給予他們的關(guān)懷和安慰，以幫助他們走出心理困境。這需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)心理病理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，才能更好地理解患者的需要和要求。
最后，護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)也對(duì)我個(gè)人的成長產(chǎn)生了積極的影響。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始主動(dòng)學(xué)習(xí)心理學(xué)的其他相關(guān)知識(shí)，以更好地配合我的護(hù)理工作。我也開始更加關(guān)注自己的心理健康，尋找正確的解決問題的方法。當(dāng)我遇到困難或壓力時(shí)，我會(huì)嘗試自我調(diào)節(jié)，并通過積極的心態(tài)和行動(dòng)來充實(shí)自己。護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅在護(hù)理工作中對(duì)我有益，而且對(duì)我個(gè)人的成長和發(fā)展也產(chǎn)生了積極的影響。
綜上所述，通過護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性、溝通的重要性、心理疾病的重要性以及它對(duì)我個(gè)人的成長的積極影響。面對(duì)日益復(fù)雜的醫(yī)療環(huán)境，護(hù)士需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己，以更好地為患者提供全方位的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)更全面的視角，使我們能夠更加關(guān)注患者的心理需求，提供更好的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理心理學(xué)心得體會(huì)篇八
時(shí)間過得真快啊，不知不覺已在骨科實(shí)習(xí)了一個(gè)月余，其實(shí)在骨科蠻累的，早上去的時(shí)候天還不太亮，晚上來時(shí)天已經(jīng)很黑了，就連睡前還聞到身上還有碘伏的味道…正如老師所言：農(nóng)民春耕忙碌，夏季鋤禾，又繼續(xù)于秋季收獲。其間的辛苦只有農(nóng)民自知，其間的歡樂也只有他們能體會(huì)到。老師是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的甘肅人，我又何嘗不是呢來了就應(yīng)該好好干，四個(gè)星期的實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無知，到現(xiàn)如今略有小成，可以說每一天都是不平凡的。遇到疑難手術(shù)時(shí)長想起的一句話：你可以做不到，但是你一定要想到.其實(shí)思考是很重要啊。
我在骨科實(shí)習(xí)期間，大大小小手術(shù)經(jīng)歷了四十多例，包括人體的從頭到腳。如:鎖骨骨折﹑肩鎖關(guān)節(jié)脫位﹑肩關(guān)節(jié)脫位﹑肱骨外科頸骨折﹑肱骨干骨折﹑肱骨髁上骨折﹑肱骨內(nèi)髁骨折﹑肱骨外髁骨折﹑肘關(guān)節(jié)脫位﹑孟氏monteggia骨折﹑橈骨頸骨折﹑galeazzi蓋氏骨折﹑橈骨遠(yuǎn)端骨折﹑腕舟骨骨折﹑骨盆骨折﹑髖臼骨折﹑股骨頸骨折﹑髖關(guān)節(jié)脫位﹑股骨頭壞死﹑股骨粗隆下骨折﹑股骨干骨折﹑股骨遠(yuǎn)端骨折﹑髕骨脫位﹑髕骨骨折﹑骨折分型﹑脛骨平臺(tái)骨折﹑踝關(guān)節(jié)骨折﹑距骨骨折﹑跟骨骨折等等。可以說，通過這些手術(shù)以及術(shù)后處理，使我學(xué)到了很多。不僅有技術(shù)上，還有人文關(guān)懷上。骨折的分類多種多樣：單純性骨折的骨頭只有一條骨折線;粉碎性骨折的骨頭碎裂成兩塊以上;開放性骨折的骨頭刺破皮膚，骨折處與外界相通。骨折修復(fù)術(shù)的三個(gè)主要方法是：
1.石膏繃帶固定
2.手術(shù)復(fù)位與內(nèi)固定：是施行手術(shù)，切開骨折部的軟組織，暴露骨折段，在直視下將骨折復(fù)位。復(fù)位后，可以用對(duì)人體組織無不良反應(yīng)的金屬內(nèi)固定物，如接骨板、螺絲釘、髓內(nèi)釘、加壓鋼板等，也可用自體或異體植骨片，將骨折段固定。
3.手術(shù)復(fù)位與外固定：是施行手術(shù)，將骨折復(fù)位，并在骨折的肢體外安裝骨外固定器。骨外固定器是一個(gè)由夾頭和鋼管組裝成的體外鋼架，可以支持骨骼，矯正骨骼在愈合過程中出現(xiàn)的各種移位。這種固定方法普遍適用于不能用內(nèi)固定術(shù)的復(fù)雜骨折。
隨著自己知識(shí)的掌握，帶教老師們不知不覺中已經(jīng)不再把我當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，而是當(dāng)成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)醫(yī)生來對(duì)待。令我最難忘的是肱骨外髁骨折的手術(shù)治療體會(huì)，肱骨外髁骨折，在兒童亦稱為肱骨外髁骨骺骨折，骨折塊常包括肱骨小頭和肱骨滑車之橈側(cè)部。由于肱骨外髁骨折塊很大部分由軟骨構(gòu)成，x線片軟骨不顯影，而且年齡越小，軟骨越多，易發(fā)生漏診，治療不當(dāng)常發(fā)生骨折不愈合，造成肘關(guān)節(jié)功能障礙。我和帶教老師于20xx年10月至20xx年12月手術(shù)治療肱骨外髁骨折18例，取得滿意結(jié)果。
現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。在接下來的科室里我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，是我的實(shí)習(xí)變得更加完美。最后奉上我的帶教老師的經(jīng)典話啊：好醫(yī)生首先是一名哲學(xué)家，屠夫都會(huì)開刀，關(guān)鍵要有哲學(xué)思維方式。
