中學(xué)體育教學(xué)引入體育游戲的必要性論文精選
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學(xué)體育教學(xué)引入體育游戲的必要性論文篇一
體育游戲教案推薦度：
大班體育游戲玩球教案推薦度：
中學(xué)體育課教案推薦度：
體育教學(xué)設(shè)計推薦度：
體育教學(xué)總結(jié)推薦度：
相關(guān)推薦
【摘要】體育游戲以其獨特的特點和價值使其在體育教學(xué)中具有巨大的潛力，有益于提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成教學(xué)任務(wù)。本文分析了體育游戲的特征和比亞性，并提出體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)有策略，以期為中學(xué)體育教師科學(xué)使用體育游戲提供有益參考。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育教學(xué)；體育游戲；特征；必要性；策略
體育游戲作為一種以身體練習(xí)為手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，娛悅身心及陶冶性情為目的的現(xiàn)代化的游戲方法。在中學(xué)體育教學(xué)中，形式多樣、內(nèi)容豐富的體育游戲，不僅可以鍛煉身體，寓教于樂，還可以培養(yǎng)中學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，同時可以開發(fā)智力，陶冶情操，對掌握動作技能有良好的幫助作用，所以，深受學(xué)生喜愛，也得到體育教育工作者的普遍重視。所以，在中學(xué)體育教學(xué)中如何科學(xué)運用體育游戲來進(jìn)一步提升教學(xué)效果，已成為體育教師探討的新問題[1]。
2.1內(nèi)涵
體育游戲指的是以身體練習(xí)為手段，以增強(qiáng)體質(zhì)，陶冶性情為目的的現(xiàn)代游戲方法[2]。
2.2溯源
體育游戲歷史悠久，不過，作為一門學(xué)科，體育游戲還很年輕，自1988年始，國家教委才將體育游戲作為體育教育專業(yè)必修課的精神，隨后很多專家學(xué)者對其理論和實踐進(jìn)行大量的研究，取得豐碩的成果，體育游戲?qū)W科日臻成熟[3]。
2.3理論基礎(chǔ)
1）適合中學(xué)生的生理特點。中學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不夠完善，神經(jīng)興奮與抑制過程不夠均衡，表現(xiàn)為興奮大于抑制，且容易擴(kuò)散，尤其是抑制過程不夠完善，有意注意能力偏低，穩(wěn)定性差，代謝旺盛，很容易疲勞不過也容易恢復(fù)，傳統(tǒng)方式教學(xué)顯得課堂單調(diào)，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感，影響教學(xué)效果，而游戲本身競技性較強(qiáng)，內(nèi)容豐富且形式多樣，中學(xué)生對此產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提升教學(xué)效果。2）適合中學(xué)生的心理特點。中學(xué)生最大心理特點表現(xiàn)為情緒快而強(qiáng)，對新異事物興趣點較高，對感興趣的事物優(yōu)先注意且具有向往心理，進(jìn)行感興趣的活動時，大腦皮層容易達(dá)到適度興奮狀態(tài)，從而快速建立暫時性神經(jīng)聯(lián)系，大大縮短運動技能的形成，對于感興趣的活動能夠持久且集中的注意，可有效推遲疲勞，延長工作時間。
2.4特征
1）教育性。教育性特征主要表現(xiàn)為通過體育游戲能夠有效培養(yǎng)中學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展，有利于培養(yǎng)其積極進(jìn)取、勇于開拓的精神，培養(yǎng)其正視比賽勝負(fù)，勝不驕敗不餒。2）娛樂性。體育教師根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的體育游戲，中學(xué)生在體育游戲中可充分體會到游戲的樂趣，愉悅的氛圍下鍛煉身體并掌握運動技術(shù)，活躍課堂氣氛，在玩中掌握運動知識。3）多樣性。體育游戲內(nèi)容非常豐富，體育教師可根據(jù)不同的項目選擇相對應(yīng)的體育游戲，同時結(jié)合學(xué)生特點采用不同的'游戲內(nèi)容，從而達(dá)到增進(jìn)健康，掌握技能的目的。
3.1有利于激發(fā)中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣
通過體育游戲能夠培養(yǎng)中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)積極性，學(xué)生在愉悅中達(dá)到鍛煉身體的效果，還可以充分感受到集體配合的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)對體育的熱愛，提高教學(xué)效果。
3.2提高中學(xué)生的身體健康水平
體育游戲是以身體活動為基礎(chǔ)，通過各種游戲方式進(jìn)行活動，所以，學(xué)生通過體育游戲能夠有效提高其速度、靈敏、協(xié)調(diào)及耐力等身體素質(zhì)，提高學(xué)生的基本活動能力，增強(qiáng)器官、系統(tǒng)功能。
3.3塑造優(yōu)良品質(zhì)
在體育游戲的過程中，學(xué)生需要克服各種困難，從而培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，加強(qiáng)對社會及自我的認(rèn)識，學(xué)會相處，提高思想品德，培養(yǎng)優(yōu)良的個性品質(zhì)。
3.4有益于掌握技術(shù)動作
教學(xué)過程中把單調(diào)的技術(shù)動作編創(chuàng)成游戲，從而激發(fā)中學(xué)生的練習(xí)情緒，將所學(xué)的內(nèi)容在大腦中有一個初步印象，可誘導(dǎo)練習(xí)，促進(jìn)技術(shù)動作的掌握。
3.5增強(qiáng)中學(xué)生的創(chuàng)造力
體育游戲作為中學(xué)生對自己生活能力的美好嘗試，可有效發(fā)展他們的想象力和思維能力，同時在游戲過程中需要機(jī)警的觀察各種情況，更需要靈活敏捷地應(yīng)付各種突發(fā)事件，因此還可以有效發(fā)展其觀察力、判斷力和創(chuàng)造力。
4.1注重安全教育
體育教學(xué)的目的是為了增強(qiáng)健康，提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，若在體育游戲過程中出現(xiàn)傷害事故則失去意義，作為體育教師，在組織游戲之前，需認(rèn)真檢查場地和相關(guān)器材設(shè)施，并加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育特別是安全教育，防患于未然，確保學(xué)生的人身安全。
4.2與教學(xué)內(nèi)容相吻合
選擇體育游戲時要從體育教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置體育游戲，同時要結(jié)合中學(xué)生的身心特點，選擇與之發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的游戲內(nèi)容，不僅可以易于接受，同時，有利于動作技術(shù)的掌握。
4.3運動負(fù)荷需合理
體育游戲過程中應(yīng)合理安排運動負(fù)荷，如果不能有效控制運動負(fù)荷則容易產(chǎn)生疲勞，甚至容易受傷，也不利于新授課的教學(xué)，所以，需科學(xué)控制體育游戲的運動負(fù)荷，順利完成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)中學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。
4.4充分發(fā)揮體育游戲的教育性體育教學(xué)中運用體育游戲時，需充分發(fā)揮體育游戲的教育功能，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏的精神和集體主義觀念，培養(yǎng)其優(yōu)良品質(zhì)。
體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中具有不可替代的作用，可有效激發(fā)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性與主動性，同時促進(jìn)人際關(guān)系和諧，充分發(fā)揮中學(xué)生的主體地位，作為體育教師應(yīng)加大對體育游戲研究力度，進(jìn)一步提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。作者簡介：董芳琳，1984年生，女，中教一級，研究方向：體育教學(xué)與運動訓(xùn)練。
[1]李成明，徐登峰.試析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用及運用[j].內(nèi)江科技,2007,28(10):30.
[2]朱向黎.淺析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用[j].科技信息,2024,(6):88-89.
[3]張彥林.試論體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[j].教育教學(xué)論壇,2024,(5):76-77.
s("content_relate");【中學(xué)體育教學(xué)引入體育游戲的必要性論文】相關(guān)文章：
體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的必要性論文01-22
中學(xué)體育游戲教學(xué)論文05-30
體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)的運用論文（精選3篇）02-17
拓展訓(xùn)練引入高校體育教學(xué)論文06-11
體育游戲在體育教學(xué)的應(yīng)用論文08-28
體育游戲在體育教學(xué)的意義的論文08-28
體育游戲在體育教學(xué)的運用論文08-28
體育游戲在體育教學(xué)的運用的論文06-22
中學(xué)體育游戲教學(xué)的應(yīng)用探析論文06-22
