獅王進行曲欣賞教案（通用7篇）

獅王進行曲欣賞教案

教案的編寫依據(jù)

編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。一般要符合以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能﹑發(fā)展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點，解決難點，便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

獅王進行曲欣賞教案（通用7篇）

作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的獅王進行曲欣賞教案（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。

　　獅王進行曲欣賞教案1

活動目標：

1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。

活動準備：

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

2、為什么說獅子厲害？

二、欣賞音樂課件。

"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）

教師提問：

1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"

2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？"

教師：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動作。

1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師之后完整講述給孩子。

五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂游戲。

活動反思：

在設(shè)計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。

不足之處：

1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。

2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。

　　獅王進行曲欣賞教案2

一、活動目標：

1．通過欣賞活動，讓幼兒初步感受理解音樂所描繪的形象。

2．理解圖形的含意，培養(yǎng)幼兒把音樂與圖形譜相匹配的能力。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編圖形，以表示獅王和小動物走路的聲音，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4．復(fù)習(xí)動物字卡

二、活動準備

1．圖片各一張，《獅王進行曲》圖形譜一張。

2．錄音機，音樂磁帶《可愛的小動物律動》《獅王進行曲》《卡門序曲》

3．獅王，烏鴉和小動物的字卡若干。

三、活動過程

1．隨著動聽的樂曲，復(fù)習(xí)可愛的小動物律動，要求幼兒能熟悉地模仿各種動作，進入活動室。

2．欣賞樂曲《獅王進行曲》

用簡明的語言引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞一遍樂曲，從而引出課題。

教師講故事，幫助幼兒理解音樂的`內(nèi)容性質(zhì)。

欣賞樂曲，幼兒邊聽樂曲邊跟著老師拍節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒將兩張圖片和獅王吼叫聲，烏鴉的吹號聲進行匹配，認同

創(chuàng)編圖形（請幼兒創(chuàng)編兩種圖形，以表示獅王和小動物走路的聲音）

看圖形譜，完整欣賞一遍樂曲。

教師講解圖形譜后，幼兒看著圖形譜跟著老師按樂曲節(jié)奏模仿各種動物的動作。

教師隨著樂曲的變化依次出示各種動物字卡，讓幼兒邊聽樂曲，邊跟著字卡做動作。

3．音樂游戲：獅王和小動物

請能力強的幼兒進行示范表演。

全體幼兒一起完整地玩一遍游戲。

4．歡快的《加沃特舞曲》中結(jié)束活動。

　　獅王進行曲欣賞教案3

教材分析（重點與難點）

《獅王進行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，樂曲生動形象，用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的步伐和神態(tài)。全曲總共分為三段：第一段是獅王出場前的情景；第二段是獅王出現(xiàn)在小動物們面前的情景；第三段是獅王與小動物們狂歡的情景。本次活動的重點是：欣賞樂曲，感受樂曲受雄壯有力的進行曲風(fēng)格并根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

難點是：能根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內(nèi)容，并且能準確表演出動物的動作及神態(tài)。

幼兒基礎(chǔ)分析（能力、經(jīng)驗基礎(chǔ)）

大部分幼兒有一定的音樂感知能力，能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的故事內(nèi)容，并能用肢體語言表達樂曲中動物的動作及神態(tài)；小部分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱，難以理解樂曲內(nèi)容。

活動目標

1.感受樂曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格，根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

2.能大膽創(chuàng)編所欣賞到的音樂內(nèi)容和動物形象。

3．感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

活動準備（材料、環(huán)境、知識準備）

材料準備：故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進行曲》、圖譜

環(huán)境準備：U字形座位

知識準備：幼兒已經(jīng)有音樂欣賞的經(jīng)驗

一、導(dǎo)入情境，引起幼兒興趣

導(dǎo)語：今天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。小朋友們，讓我們大家一起去湊湊熱鬧吧！

二、講述故事，理解圖譜，根據(jù)圖譜分段欣賞樂曲

1．完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質(zhì)

提問：

（1）聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺？

（2）你都想到了些什么？

過渡：這是你們的想法，你們聽得都很認真，那我們再次欣賞一下，沒有聽出來的小朋友們可以仔細聽一聽哦！

2．再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創(chuàng)作背景

總結(jié)：這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，名字叫做《獅王進行曲》，樂曲旋律雄壯有力，生動形象。

三、結(jié)合樂曲嘗試表演每一段落

1．教師講述故事

過渡語：關(guān)于這首樂曲，有一個好聽的故事，讓我們一起來聽一聽。

2.根據(jù)故事內(nèi)容，欣賞樂曲，出示圖譜。

過渡語：讓我們根據(jù)這個故事再來聽一聽這首樂曲，在欣賞樂曲之前，老師給大家?guī)硪粡垐D譜，小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦！

提問：（1）這首樂曲總共分為幾段呢？

過渡語：原來這首樂曲總共可以分為三段，讓我們來猜一猜，每一段是描述什么場景吧！

提問：（2）來聽一聽這一段是什么場景呢？（播放音頻至第一段）

過渡語：這一段音樂十分有力量，十分雄壯，原來是獅王出場時候的場景呀！

提問：（3）聽聽看這一段音樂是什么場景呢？（播放音樂至第二段）

過渡語：這段音樂聽起來讓人害怕，原來是獅王遇到小動物，大聲吼叫時候的場景呀！

提問：（4）這一段音樂又是什么場景呢？（播放音樂至第三段）

過渡語：這一段節(jié)奏歡快，非常動聽，是小動物們在一起狂歡時候的場景呀！

1．播放樂曲第一段“獅王出場”

過渡：剛才我們理解了樂曲每一段的故事內(nèi)容，那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動物呢？我們一起來演一演吧！

提問：

（1）樂隊是會怎樣表演的？

（2）獅王是怎么出場的？

（3）用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來？（請小朋友們一起跟著音樂來演一演）

2．播放樂曲第二段“獅王吼叫”

提問：

（1）獅王這是怎么了？小動物聽了心里感到怎樣？

（2）什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕？

（3）獅王的吼聲一聲比一聲響亮，小動物越聽越害怕，動作又該發(fā)生怎樣變化？（幼兒互相商量，選擇喜愛的角色扮演）

3.播放樂曲第三段“動物狂歡”

（1）鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物，大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

（2）提問：獅王看到這么精彩的節(jié)目，忍不住大吼一聲，把小動物嚇得怎么樣了？（商量喜歡的角色，合作表演）

4.集體表演

過渡語：小朋友們，剛剛你們表演的非常棒，那讓我們跟著樂曲，一起完整的來演一演這個故事吧?。ㄉ塘拷巧峙洌w合作表演）

四、拓展延伸

課后可以去表演區(qū)帶上小動物的頭飾，跟著音樂來演一演。

　　獅王進行曲欣賞教案4

活動目標：

1、 培育幼兒認真察看及細心傾聽的良好習(xí)慣。

2、 發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。

3、 通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內(nèi)容，摸索用動作表現(xiàn)音樂形象。

4、 通過學(xué)歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動籌備：

知識經(jīng)驗的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。

活動過程：

1、 在歡樂的音樂聲中進入活動室。

今天我們?nèi)ド滞嬗螒?，高興嗎？

2、 調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗，激發(fā)興趣。

瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

3、 引導(dǎo)幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。

今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的？它們在干什么呢？

4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個關(guān)于獅子大王的故事。

5、 出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什么？還有哪些小動物呢？

6、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路；當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動作和聲音；當(dāng)聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

7、 幼兒之間互換角色表演。

8、 教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。

活動反思：

一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應(yīng)的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。

　　獅王進行曲欣賞教案5

【活動目標】

1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果，想象音樂描繪的動物形象及音樂帶來的意境。

2、分段欣賞，理解和分析音樂所表達的主題和內(nèi)容，并通過肢體動作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。

3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中，體驗合作交流、表演的樂趣。

【活動準備】

《獅王進行曲》音頻、獅王的頭飾及披風(fēng)、創(chuàng)編的獅王故事。

【活動重難點】

重點：欣賞音樂的節(jié)奏，不同音色所表達的不同效果，根據(jù)音樂理解獅王主題。

難點：根據(jù)音樂，用生動的表情、肢體語言演繹整個故事。

【活動過程】

一、第一遍欣賞《獅王進行曲》。

師：小朋友們，今天我們要一起欣賞一首非常生動的曲子，大家閉上眼睛，靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關(guān)于誰的故事。

二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。

在一個廣闊的大森林里，居住著獅王和許多小動物。這天風(fēng)吹樹搖，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。隨后，只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，得意地大聲吼叫，撲向小動物們，恐嚇小動物們。小動物們?yōu)榱擞懞锚{王，為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫，欣賞著小動物們的表演。

師：小朋友們，聽過音樂和故事后，你們說說故事中有哪些動物呢？

幼：……

師：你們知道故事中的這些小動物都發(fā)生了一些什么事？

幼：……

三、分段欣賞，了解故事情節(jié)發(fā)展，了解不同樂器的音色及表現(xiàn)

1、播放第一段（包括即猴子從樹上滑下來的部分）

師：小朋友們，聽完第一段，你們有什么感受呢？最后的下滑音讓你們想到了什么？你們知道這段下滑音是什么樂器發(fā)出的聲音嗎？

幼：……

師：這一段音樂描繪的是獅王來臨前，動物們在森林里的場景，那你們有想到哪些動物，它們是怎樣迎接獅王的？

2、播放第二段（中低音部分）

師：獅王來了，想象一下獅王是怎樣神氣地走路的？大家站起來學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢。

師：大家想想獅王為了展示它的威風(fēng)，想了什么辦法？其他小動物又會是怎樣的反應(yīng)呢？

幼：……

師：你們說獅王在吼叫，你們是怎樣聽出來的？（鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫）

請幾位小朋友把獅王威風(fēng)凜凜的樣子表演出來，包括獅王走路、吼叫的樣子。等會老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。

幼：……

師：你們都表現(xiàn)的很棒，獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。

3、播放第三部分（高音部分）

師：聽了第三部分，有什么感覺呢？和第二部分有什么區(qū)別？這一部分獅王和小動物又發(fā)生了什么？

幼：……

四、完整聽一遍，全班幼兒分配角色表演《獅王進行曲》兩遍。

師：接下來我們挑選一位幼兒（大膽）扮演獅王，選一位幼兒扮演猴子，通知其他小動物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色，獅王的跟班、森林其他小動物，然后我們跟著音樂節(jié)奏，共同完成表演。

完整表演一遍后，根據(jù)幼兒的表演，肯定幼兒好的方面，并對幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo)，如節(jié)奏、獅王的動作、動物之間的交流等。

師：剛剛大家表現(xiàn)的都很好，相信第二次我們會表演的更加出色。

幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事，快樂的結(jié)束。

【延伸活動】

活動后可繼續(xù)進行打擊樂器活動《獅王進行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。

　　獅王進行曲欣賞教案6

活動目標：

1、探索用表演動作、表情、打擊樂器及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

2、在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。

活動準備：

1、課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音。

2、多媒體課件。

3、三種打擊樂器（腰鼓、木魚、鈴鼓）。

活動過程：

一、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。

師：在神秘的大森林里，住著許多的奇妙樹，它們都在那忙來忙去，忙著搬家了。它們?yōu)槭裁匆峒夷?？是森林里面誰要來了嗎？我們一起來聽一聽吧。

二、完整播放音樂，幼兒隨老師一起整體感知音樂。

討論：

1、剛才的音樂給你什么樣的感覺？（有力、害怕、恐怖）

2、你覺得是誰要來了？（老虎、獅子、獵豹）師：對了，老師來告訴你們這首強壯有力的音樂就是森林之王獅子要來了。獅子要來了，森林里的氣氛就變得緊張起來了。奇妙樹們害怕了就忙著搬家，它們會找一個地方停下來不動，獅子就不會發(fā)現(xiàn)它們了。待會兒我們就請小朋友來扮演奇妙樹，音樂一開始奇妙樹就搬家搬家，音樂停的時候你們就變成一棵奇妙樹不動了，可以嗎？

三、分段播放音樂

1、播放樂段一，幼兒跟隨老師一起扮演奇妙樹。

（1）幼兒隨音樂扮演奇妙樹。

（2）師幼一起討論獅子大王的動作并表演。

師：這個時候，森林之王獅子真的來了，它今天要穿過森林。獅子是怎樣走過森林的呢？我們一起來學(xué)學(xué)獅子怎樣走的。（師幼一起學(xué)獅子走路）

好了，森林之王獅子來到森林，它要讓其他小動物都知道大王來了，它會做什么呢？（幼兒討論：吼、叫）

獅子是怎樣吼的呢？請小朋友來學(xué)一學(xué)。

森林里的奇妙樹聽見了獅子的吼叫聲會怎么樣？（幼兒討論：不動、害怕）

我們一起來聽聽音樂，聽聽什么音樂是獅子走來了，什么音樂是獅子在吼，什么音樂又是奇妙樹在害怕。

2、幼兒欣賞樂段二，感受獅子大王狂吼和奇妙樹害怕。師：剛剛你們覺得是大獅子來了還是小獅子來了？（大獅子）

大獅子走起路來是怎么樣的？（沉重、有力、慢）

3、再次播放樂段二，幼兒隨音樂節(jié)奏表演。請表演好的幼兒做示范。

師：

（1）獅子大王突然停了下來，坐在了奇妙樹的旁邊，奇妙樹害怕極了，獅子大王它要等它的伙伴嗎，小朋友猜猜它的伙伴會是誰？（小獅子）

（2）對了，它是在等小獅子。大獅子和小獅子約好了要一起穿過森林的，但小獅子的腳很短很小，步伐就比較小，它要跟上大獅子就必須要走快一點。我們來學(xué)學(xué)小獅子走路。小獅子追上了大獅子，它們就一起往前走，突然又停了下來，他們在想，今天的森林有點特別，這些樹和平常不一樣。它們就轉(zhuǎn)過身對著森林，猜猜它們要做什么？（吼）對，它們要吼，但是聲音要比平時大很多。讓我們來試一試它們大吼一聲。

4、播放樂段三，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂表演小獅子和大獅子。

四、完整播放樂曲，幼兒分角色表演，師強調(diào)每個角色的特點。

五、出示音樂圖譜。

1、變魔術(shù)。老師有一只魔術(shù)筆，猜猜會變出什么來？（幼兒討論）我們一起來看看老師的魔術(shù)筆聽著音樂會變出一些什么來？

師引導(dǎo)幼兒講讀魔術(shù)筆變出的圖譜。

2、隨音樂播放PPT音樂圖譜，檢驗剛剛幼兒講讀魔術(shù)筆變出的圖譜的正確與否。

六、出示打擊樂器，引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

活動延伸：

將打擊樂器投入到表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演。

　　獅王進行曲欣賞教案7

一、活動背景

韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學(xué)，即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事，把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔(dān)，使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

二、活動目標：

１、感受音樂ａｂａ的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點。

２、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。

３、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。

三、活動準備：

1、《獅王進行曲》錄音磁帶。

2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。

四、活動過程：

1、 完整欣賞音樂

音樂聽起來感覺怎么樣？ 你好象看到了什么？

2、 完整欣賞音樂

把你看到的表演出來。

3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》

4、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進行匹配。

（1） 表現(xiàn)獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）

師: 請幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。

（2） 獅王與小動物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）

師：當(dāng)小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的？（表演節(jié)目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。

（3） 表現(xiàn)獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）

師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？

4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。

5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。

（1） 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。

（2） 選擇相應(yīng)的樂器

6、 幼兒打擊音樂練習(xí)。

7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次。

8、 活動結(jié)束：幼兒給音樂取名。