落葉主題教案
落葉主題教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編收集整理的落葉主題教案，歡迎閱讀與收藏。
落葉主題教案1
目標(biāo)：
l、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
準(zhǔn)備：
十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個(gè)。
過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒的腳步隨音樂(lè)的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來(lái)，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。
l、聽，風(fēng)越吹越慢了，我們?cè)撛趺达w呢？
2、喲，風(fēng)又大了，我們?cè)撛趺达w呢？
3、真累，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！
二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符
1、小樹葉長(zhǎng)得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來(lái)玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來(lái)，可它有點(diǎn)害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。
提問(wèn)：
A、大樹葉是怎么飛上來(lái)的？（*）我們把大樹葉飛上來(lái)的節(jié)奏叫一拍。
B、小樹葉是怎么飛上來(lái)的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來(lái)了。
C、一共有幾片小樹葉飛上來(lái)呢？大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來(lái)拍拍看。
2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來(lái)，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）
3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？
4、誰(shuí)能上來(lái)讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）
三、游戲：小落葉回家
l、師：秋風(fēng)姐姐帶來(lái)了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來(lái)作客？不過(guò)一間房里最多只能站兩片小樹葉?，F(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問(wèn)：這間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)該怎么拍？
2、原來(lái)：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？
3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（游戲第二次）
四、認(rèn)識(shí)十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏
l、師：小樹葉們快回來(lái)，告訴你們一個(gè)好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請(qǐng)小樹葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè)，你看：（出示十六宮格如圖一）
a、一片大樹葉表示什么？
b、一片小樹葉表示什么？
c、空白的地方表示什么？可以用什么動(dòng)作表示？
2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏
a、這么多的格子連起來(lái)，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來(lái)拍拍看
b、加點(diǎn)音樂(lè)好不好？跳舞沒(méi)有音樂(lè)可不行。
c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動(dòng)起來(lái)！
d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。
e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們?cè)賮?lái)跳跳看。師：原來(lái)，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會(huì)變得不一樣。
3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒(méi)完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個(gè)好看的舞蹈來(lái)跳跳看。（請(qǐng)幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動(dòng)作來(lái)表示出不同的節(jié)奏。）
4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過(guò)來(lái)！
A、這是哪組編的？誰(shuí)來(lái)跳給大家看一下？（請(qǐng)一位幼兒跳）
B、這是誰(shuí)編的舞蹈？（請(qǐng)幾位幼兒同時(shí)跳）
C、這又是誰(shuí)編的？（請(qǐng)這組幼兒一起跳）
5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰(shuí)去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來(lái)一起去參加比賽。第一段用什么動(dòng)作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來(lái)跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧?。犚魳?lè)出活動(dòng)室）
附歌曲：1=F2/4
1 1 1 1 │ 3 5 3 1 │2 2 2 2 │7 2 7 5 │
一 片 兩 片 三 片 樹 葉 四 片 五 片 六 片 樹 葉
1 1 1 1 │ 3 5 3 1 │ 5 5 4 4 │ 3 2 1 —‖
七 片 八 片 九 片 樹 葉 飄 呀 飄 呀 落 下 來(lái)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著樹木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。
《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。
音樂(lè)是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢？
通過(guò)活動(dòng)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。
落葉主題教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。
2．發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3．發(fā)展幼兒口語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫一幅圖畫。
2．活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩(shī)的名稱。
(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和內(nèi)容。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。
1．秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來(lái)的?
2．樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
(四)豐富詞匯，找出散文詩(shī)的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。
(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。
1．樹葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
2．小朋友想用落葉做什么?
(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。
藝術(shù)：配合美工活動(dòng)，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。
科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。
五、生活中滲透 通過(guò)打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
六、環(huán)境中滲透 布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。
七、家庭中滲透 家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹木、落葉，了解秋天的變化。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
落葉主題教案3
主題說(shuō)明
秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、云想家、去表現(xiàn)……
正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動(dòng)中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺(jué)的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林，布置在墻面上。
●將幼兒撿到的落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋意濃濃的氛圍。
●帶領(lǐng)幼兒到附近的小區(qū)撿落葉，踏落葉。
●組織遠(yuǎn)足或秋漩活動(dòng)。
●提供有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的幼兒讀物。
家園共育
●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實(shí)；上幼兒園時(shí)帶到班里，放帶自然區(qū)供大家觀察。
●利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹葉小路等。
●搜集有關(guān)葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞。
●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。
●培養(yǎng)孩子自覺(jué)洗手、保管自己物品等簡(jiǎn)單的生活自理能力。
●針對(duì)秋季千燥的特點(diǎn)，讓孩子注意擴(kuò)膚，多飲開水。
活動(dòng)區(qū)域提示
落葉主題教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴一起用涂印的方法作畫。
2、感受涂涂印印的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書角投放各種秋天落葉的景象，手工區(qū)投放顏料/樹葉/進(jìn)行樹葉印畫，拼貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
(和幼兒一起欣賞樹葉拼畫及落葉圖)教師：小朋友們好!今天又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天來(lái)了，地上掉下許多樹葉，我們一起看看，秋天的樹葉吧。播放圖片，請(qǐng)幼兒集體欣賞。
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、操作區(qū)。
——教師：今天老師這里準(zhǔn)備了顏料、樹葉、積木，你會(huì)用這些東西裝扮這顆秋天的大樹嗎?
——樹葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹葉，你會(huì)用這些樹葉拼出不同的東西嗎?
——請(qǐng)你把相同的樹葉找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)每種樹葉有什么相同及不同的地方。
2、圖書角。
(出示你好，秋天主題書)教師：你知道這本書的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書里有很多秋天的景色，等會(huì)你們可以在圖書角里面一起看看這本書。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進(jìn)去卡送回紅花籃里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
落葉主題教案5
主題簡(jiǎn)單說(shuō)明：涼爽的秋風(fēng)撲面而至，一片片落葉撥動(dòng)著孩子們探索的欲望，秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然契合，豐富多彩的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。
追隨著舞蹈的樹葉，收藏樹葉、制作樹葉蝴蝶、用樹葉進(jìn)行裝飾、觀察了解各種樹葉的葉脈、用樹葉創(chuàng)造新的形象，并尋找風(fēng)和落葉的微妙關(guān)系……。搖曳多姿的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界，在落葉這一情景脈絡(luò)的活動(dòng)中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，激發(fā)熱愛(ài)自然和生活的情感，進(jìn)入自覺(jué)地、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。10月份我們將充分借助《落葉飄飄》這個(gè)主題，發(fā)揮成人啟發(fā)、引導(dǎo)作用，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然和生活的情感，提升幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，逐步養(yǎng)成善于觀察、善于思考與探索的習(xí)慣。當(dāng)然，如果在您的大力支持與配合下，孩子的進(jìn)步與提高會(huì)更快。
一、教學(xué)活動(dòng)：
1、語(yǔ)言活動(dòng)《樹葉蝴蝶》。
這首詩(shī)歌的語(yǔ)言非常形象和富有動(dòng)感，符合小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，在第一環(huán)節(jié)，我們將觀察和幼兒的動(dòng)作表演整合起來(lái)，動(dòng)作表演與幼兒的語(yǔ)言表達(dá)整合起來(lái)，這種雙整合的策略能幫助幼兒對(duì)樹葉被風(fēng)吹后的一種情景有一個(gè)完整和清晰地感知，孩子們的想象非常豐富，有的說(shuō)像飛機(jī)，有的說(shuō)像蜻蜓、有的說(shuō)像雪花、有的說(shuō)像小鳥。為學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。而第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編在活動(dòng)中顯得非常舒暢，孩子們馬上感悟到替換法，在遷移第一環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又豐富了幾個(gè)內(nèi)容，如氣球、小蜜蜂等?？粗⒆觽儗?duì)活動(dòng)極大地興趣，我在結(jié)束環(huán)節(jié)想到了表演互動(dòng)。請(qǐng)小朋友扮演小樹葉，老師扮演秋風(fēng)，師幼邊創(chuàng)編邊做動(dòng)作，兒歌結(jié)束，幼兒擺好一個(gè)創(chuàng)編形象的動(dòng)作。游戲玩得很成功。
2、藝術(shù)活動(dòng)《彩色樹葉的蝴蝶》。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排比較合理，在學(xué)習(xí)涂涂印印的環(huán)節(jié)，教師采用兒歌和示范結(jié)合的方法，能比較有效讓幼兒理解印樹葉的過(guò)程和方法；而在初次感知畫面布局關(guān)系的環(huán)節(jié)，教師采用情景表演和形式，使幼兒有比較直接的空間感。但是，教師在示范時(shí)忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)，用小棉球涂色時(shí)，老師在示范桌上涂色，而印在黑板上，而沒(méi)有告訴幼兒在涂顏色時(shí)放在桌上，因此，有個(gè)別幼兒在操作紙上涂色，再印，使得畫面有些模糊。由此可見，教師在活動(dòng)中一定要從小班孩子理解能力出發(fā)，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。
3、藝術(shù)活動(dòng)《撓癢癢》。
教師處理難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)主要采用圖譜策略和情景表演的策略。在第一環(huán)節(jié)采用情景表演，很快吸引幼兒的注意力，初步感知歌曲的內(nèi)容，而在理解“哩哩哩哩哩哩哩”和“哈哈哈哈哈哈哈”時(shí)用了簡(jiǎn)單的圖譜，幫助幼兒理解旋律的高低走向和演唱的數(shù)量。通過(guò)實(shí)施，感覺(jué)這兩個(gè)策略非常有效。而在第三環(huán)節(jié)的表演，是孩子興趣的高峰，教師在游戲玩法上沒(méi)有很明確的交代，有個(gè)別調(diào)皮的幼兒有些不遵守游戲規(guī)則。因此，教師根據(jù)幼兒的游戲興趣，在自由活動(dòng)可以繼續(xù)開展游戲，進(jìn)一步明確游戲的玩法和規(guī)則。
4、科學(xué)活動(dòng)《什么東西飄下來(lái)》。
本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍，讓孩子們自己去探索不同物體下落的速度和狀態(tài)的不同。在請(qǐng)孩子們用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，用語(yǔ)言進(jìn)行相應(yīng)的描繪。
而在活動(dòng)中我們也驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們十分投入的在實(shí)驗(yàn)、觀察、再實(shí)驗(yàn)等。但在活動(dòng)中教師提供的材料有限，如果將本活動(dòng)和班級(jí)科探區(qū)進(jìn)行整合相信效果會(huì)更好。
二、游戲活動(dòng)：
1、角色游戲：本周主要游戲目標(biāo)：
（1）初步了解《果果便利店》《理發(fā)店》游戲的玩法，了解游戲材料的使用方法。
（2）愿意參與到游戲中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
（3）引導(dǎo)幼兒扮演顧客參與四個(gè)游戲，在游戲中建立初步的交往意識(shí)。
主要指導(dǎo)方案：
（1）回憶上次玩過(guò)的娃娃家和銀行游戲的玩法，知道角色的任務(wù)。
（2）指導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到娃娃家、銀行游戲、超市和理發(fā)店中。
（3）樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作等途徑游戲中和同伴交流，知道游戲結(jié)束和老師一起整理游戲材料。
（4）知道游戲結(jié)束要講評(píng)，能安靜地傾聽，大膽參與講評(píng)。
2、區(qū)域游戲：本周區(qū)域游戲的內(nèi)容為：
1．建構(gòu)區(qū)：疊積木、泥工：樹葉
2．美工區(qū)：彩色的小路、畫樹葉
3．生活區(qū)
有趣的樹葉裝飾、繞毛線
4．表演區(qū)：音樂(lè)游戲：撓癢癢、
5、益智區(qū)：樹葉分類、給樹葉寶寶找媽媽
孩子們最喜歡樹葉分類的游戲，孩子們十分有耐心的將樹葉按顏色形狀進(jìn)行分類。
三、課題活動(dòng)：
探索活動(dòng)《海底世界》這是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在游戲中了解磁鐵的特性，知道磁鐵可以吸住的物品有哪些。
落葉主題教案6
幼兒分析：
中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。活動(dòng)中以樹葉的用途為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，為幼兒設(shè)置一定的情景，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。
2、畫紙、剪刀、水彩筆。
3、音樂(lè)《小樹葉》、落葉圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀察落葉帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
（幼兒在揀落葉過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。）（二）欣賞落葉欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
（通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來(lái)一樣。）（三）展開幼兒想象1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
（通過(guò)想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）（四）落葉的利用1、通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出落葉的用途。（落葉可以做什么？）2、幼兒進(jìn)行操作：請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。
（1）利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
（通過(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）（2）利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程。）（3）制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的'樹葉面具。
（五）作品欣賞、評(píng)價(jià)欣賞——欣賞幼兒作品，要求幼兒說(shuō)出自己的作品創(chuàng)意，說(shuō)出用的是什么樹的落葉。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)一開始我先出示樹的圖片，引起幼兒的注意，然后再慢慢引導(dǎo)落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn)，幼兒找得還是很仔細(xì)的，有很多幼兒都能說(shuō)出兩片葉子的不同點(diǎn)，但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候，有點(diǎn)困難，但經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒幼兒能說(shuō)出幾個(gè)，所以老師的引導(dǎo)還是很重要的，最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。
落葉主題教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)幼兒對(duì)對(duì)環(huán)境的意識(shí)，知道自己與環(huán)境的關(guān)系；
2、感受秋季的到來(lái)，在實(shí)踐中體會(huì)秋天的特征；
3、學(xué)會(huì)相互合作，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣及保護(hù)環(huán)境的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)踐了解秋天，知道樹葉變黃，樹葉飄落是秋天的一個(gè)重要特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
在實(shí)踐中感知?jiǎng)趧?dòng)的樂(lè)趣及保護(hù)環(huán)境的快樂(lè)。
教學(xué)方法：
實(shí)踐感知、合作討論法。
教學(xué)準(zhǔn)備：塑料筐子或塑料袋若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開始部分
1、帶幼兒參觀幼兒園操場(chǎng)、后花園，讓幼兒觀察。
2、談話討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到了什么？為什么？
二、基本部分
1、教師從地上拾起一片樹葉，以小樹葉的口吻訴說(shuō)故事《流浪的小樹葉》導(dǎo)入課程。
2、師生共同為“流浪的小樹葉”出謀劃策，幫它們找“家”。
3、師生共同拾落葉。
4、集體討論：你拾了多少樹葉？拾完樹葉后，你感覺(jué)怎樣？
5、教師講評(píng)。
三、結(jié)束部分
1、幼兒將拾起的樹葉倒入垃圾箱。
2、洗小手，自由結(jié)束。
落葉主題教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步感知秋天的季節(jié)特征。
2、 嘗試進(jìn)行對(duì)應(yīng)、分類等簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
3、 體驗(yàn)拾落葉的樂(lè)趣，豐富想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 組織幼兒到戶外。
2、 裝落葉用的袋子或籃子。
3、 學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·飛舞的葉子》
活動(dòng)過(guò)程：
1、 組織幼兒到戶外，以引導(dǎo)幼兒觀察戶外的環(huán)境為引題：
(1)、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看書上的葉子有什么變化，如：有的葉子變黃了，有的樹葉變紅了。
(2)、組織幼兒圍坐在落葉樹下，欣賞落葉飄落的情景，啟發(fā)幼兒想想落葉飄下來(lái)的樣子像什么?如：像蝴蝶，像蜜蜂、像小鳥等。
(3)、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉飄落的情景。
2、 認(rèn)識(shí)葉子
(1)、引導(dǎo)幼兒討論：地上的落葉是什么樹葉?
(2)、引導(dǎo)幼兒觀察落葉像什么?
3、拾落葉
引導(dǎo)幼兒分散在落葉樹下?lián)鞓淙~，要求幼兒不能走遠(yuǎn)。
4、 引導(dǎo)幼兒把撿來(lái)的落葉按不同樹葉進(jìn)行分類
小結(jié)：
秋天讓樹換上了另一種顏色的“衣服”，也讓大地?fù)Q上了顏色。秋天的景色真的好美啊。
落葉主題教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來(lái)了樹葉都落下來(lái)，有的變紅了，有的變黃了。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《小手拍拍》
二、出示紅、黃、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友，今天貢老師給你們帶來(lái)了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來(lái)。
三、觀察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹葉是怎么飄落下來(lái)的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》
小落葉啊，還給小朋友帶來(lái)一首好玩的兒歌，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好？
1、教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。
3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹葉，我來(lái)扮風(fēng)婆婆好不好？教師說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，小朋友就大聲說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊做樹葉飛舞的樣子?！苯處熣f(shuō)：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說(shuō)兒歌?！苯處熣f(shuō)：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來(lái)，不說(shuō)兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來(lái)送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
活動(dòng)延伸
爸爸媽媽一起去撿落葉。
活動(dòng)反思
由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語(yǔ)言的培養(yǎng)。
落葉主題教案10
教育價(jià)值
這個(gè)活動(dòng)的教育價(jià)值主要在理解散文詩(shī)的內(nèi)容后了解落葉的作用，再根據(jù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行續(xù)編。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。
2、 欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)描寫的秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想象落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫面。
3、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解散文詩(shī)的內(nèi)容，進(jìn)行續(xù)編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、幼兒用書、字卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引出
1、齊唱《小樹葉》
2、這些美麗的樹葉都飄到哪里去了？
3、老師帶來(lái)一首《落葉》
二、欣賞散文詩(shī)
1、出示掛圖，教師朗誦。
2、幼兒使用幼兒用書，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯。
4、幼兒學(xué)念
三、續(xù)編散文詩(shī)
大家說(shuō)得好的地方用句子編進(jìn)去。
四、分享交流
活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)《落葉》的活動(dòng)，是想通過(guò)活動(dòng)使孩子一方面能夠借助詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編，另一方面也能進(jìn)一步了解樹與人類、動(dòng)物的關(guān)系，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹木的情感。于是我把它定位在綜合活動(dòng)，突出的科學(xué)和語(yǔ)言方面的內(nèi)容?？墒菍?shí)際操作的過(guò)程中感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)偏重語(yǔ)言活動(dòng)，設(shè)計(jì)成為語(yǔ)言活動(dòng)，難點(diǎn)是詩(shī)歌的仿編，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，為此仿編的內(nèi)容比較重復(fù)。在下次類似的活動(dòng)中，可以事先豐富好孩子們的語(yǔ)言環(huán)境。
落葉主題教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，感受樹給人們帶來(lái)的好處。
2.感受植樹中的各種排列樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種常見樹種在不同地方的圖片。
2.常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。
3.不同顏色、不同種類的三種玩具樹各三棵(共9棵)。
4.一枝香樟樹葉和一張香樟樹春天時(shí)落葉滿地的照片。
5.散文《樹真好》的圖書。
6.漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、周圍的樹
1.(出示漢字“樹”)這是“樹”，你在哪里看見過(guò)樹?
小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。
——這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的表述基本上是經(jīng)驗(yàn)的回顧，所以都可以圍繞中心來(lái)進(jìn)行。
二、認(rèn)識(shí)的樹
1.這些樹中，你認(rèn)識(shí)哪些樹?
——這也是引發(fā)孩子對(duì)周圍已知的樹的名稱回顧和交流。
在活動(dòng)中，孩子對(duì)以往的記憶并沒(méi)有想像的那么豐富。但是，梧桐樹、柳樹的名稱可以記住。
當(dāng)孩子說(shuō)到柳樹時(shí)，教師就順勢(shì)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2.在你們的西湖邊，有許多柳樹，柳樹綠綠的時(shí)候，說(shuō)明什么季節(jié)來(lái)了?
——這是一個(gè)比較特定的情境。這里可以變通為“在我們的幼兒園里有許多柳樹”或“在我們的×××邊有許多柳樹”等來(lái)進(jìn)行。
3.春天來(lái)了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎?
三、區(qū)分常綠樹和落葉樹
1.(出示漢字“落葉樹”)像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。
2.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請(qǐng)你各拿一片。
——這里用“各”字是因?yàn)?，大班孩子在參加小學(xué)的面試時(shí)，會(huì)不懂一些關(guān)鍵詞，所以在大班孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，可以適時(shí)地出現(xiàn)一些這樣的關(guān)鍵詞。
在活動(dòng)中，孩子一開始就只拿了一片，于是，教師解釋“幾種東西，一種拿一個(gè)叫各拿一個(gè)”。孩子立刻可以明白。
3.請(qǐng)你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?
——這里通過(guò)感官來(lái)感知樹葉不同特征。在活動(dòng)中，教師根據(jù)孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。
在活動(dòng)中，孩子會(huì)將兩片樹葉的無(wú)關(guān)特征講述出來(lái)，如大小，所以，在選擇樹葉時(shí)，應(yīng)盡可能排除這些因素，而抽象出它(常綠樹)的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。
教師小結(jié)：瞧，無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹，即使我們不認(rèn)識(shí)它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。
4.區(qū)分香樟樹的歸屬。
(1)(出示香樟樹的葉子)這是常綠樹還是落葉樹的葉子?
——這里通過(guò)引發(fā)另一個(gè)矛盾沖突，來(lái)完整對(duì)常綠樹的認(rèn)知。在活動(dòng)中，孩子們一致認(rèn)同“這是常綠樹”。
(2)(出示香樟樹滿地落葉的照片)這是香樟樹現(xiàn)在的樣子，滿地的落葉?？戳诉@張照片，你還認(rèn)為香樟樹是常綠樹嗎?
在活動(dòng)中，許多孩子馬上改變自己的觀點(diǎn)：我認(rèn)為它是落葉樹。教師追問(wèn)：為什么?也有的孩子依然認(rèn)為：它是常綠樹。教師也追問(wèn)：為什么? (3)(出示《植物》書)這本書的名字是……(大班的孩子認(rèn)識(shí))是啊，這本書說(shuō)的都是有關(guān)于植物的事。我們來(lái)看看，香樟樹是什么樹? 在活動(dòng)中，教師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹?！?/p>
——通過(guò)這樣的認(rèn)識(shí)的碰撞，一個(gè)完整的概念認(rèn)識(shí)就可能形成。另外，在認(rèn)識(shí)猶豫時(shí)，孩子傾聽的愿望也是最強(qiáng)烈的，這時(shí)，教師的照本宣“讀”會(huì)十分有效。
四、一起來(lái)種樹
1.落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在你們的西湖邊，除了柳樹，還有……(用這樣的等待來(lái)代替提問(wèn))
2.(出示西湖邊桃紅柳綠的照片)西湖邊的花匠很會(huì)種樹，(將柳樹和桃樹的剪貼做示范)他們?cè)诜N樹時(shí)，先種一棵桃樹，再種一棵柳樹，就這樣一棵桃樹一棵柳樹地種了一排。一到春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠，很好看，要知道，像應(yīng)老師這樣的外地人，到杭州來(lái)就是為了看西湖邊的桃紅柳綠的。
——把計(jì)算教學(xué)置于孩子現(xiàn)實(shí)生活的背景中，孩子比較容易理解，同時(shí)也使數(shù)學(xué)具有了現(xiàn)實(shí)意義。
如果要在上海的湖邊種這些樹(指著桌上的學(xué)具樹)，你有什么辦法也像西湖的花匠那樣，把樹種得很好看，讓人們?cè)敢鈦?lái)看你種的樹?
3.孩子合作操作探索。
——這時(shí)，如果孩子不懂得合作，可以提示：你手上拿著這幾棵樹可以種成一排嗎?還不如和朋友一起商量著種呢。在活動(dòng)中，經(jīng)提醒，孩子一般都能三五成群地一起排列學(xué)具樹。
4.交流各自種樹的方法。
——這里，教師和孩子一起總結(jié)出幾種不同的種樹方法，并告訴孩子還有許多種排列方法， “在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，你們慢慢地去琢磨”。
五、樹真好
1.師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢?
總結(jié)：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。(同時(shí)出現(xiàn)漢字)
2.(出示圖書)這本書的名字叫《樹真好》，這里還有幾本，(教師遞給幾個(gè)孩子)傳給你的朋友。
——讓孩子把書傳給別人，意在在生活的點(diǎn)滴行為中養(yǎng)成“先人后己”的習(xí)慣和品質(zhì)。同時(shí)，放舒緩的音樂(lè)做背景，以調(diào)節(jié)和增強(qiáng)閱讀的氣氛和情緒。
3.邊看圖書邊聽散文詩(shī)。
——期間，可以穿插1～2次的提問(wèn)“我講到第幾頁(yè)了”，以考察閱讀能力。
4.這本書一共有幾頁(yè)?樹的好處還有許多，希望你把這書變得更厚。
——為區(qū)角活動(dòng)的散文續(xù)編活動(dòng)作交代。
活動(dòng)反思：
兒童散文詩(shī)是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。在散文詩(shī)教學(xué)的組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對(duì)散文詩(shī)的理解、體驗(yàn)和感受，以及散文詩(shī)教學(xué)的教育價(jià)值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩(shī)的教學(xué)，是幼兒園老師一直探討的問(wèn)題。
大班的孩子語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)的過(guò)程我們一改完整欣賞，而是創(chuàng)設(shè)情景，用"誰(shuí)會(huì)喜歡樹，為什么?"這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語(yǔ)言動(dòng)作創(chuàng)編詩(shī)句，且不要求與原文同。活動(dòng)中先用詩(shī)歌中第一句"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說(shuō)說(shuō)小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達(dá)自己對(duì)畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來(lái)編成一本大書，請(qǐng)孩子們?yōu)榇髸∶?，?duì)孩子們進(jìn)行相宜的環(huán)保教育。
