《扇形統(tǒng)計圖》的教學(xué)設(shè)計

《扇形統(tǒng)計圖》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第27—29頁扇形統(tǒng)計圖和“練一練”。

教學(xué)要求：

⒈使學(xué)生認識扇形統(tǒng)計圖，知道它的特點，知道它的制作方法，會制作扇形統(tǒng)計圖。

⒉使學(xué)生能看懂扇型統(tǒng)計圖，能對扇形統(tǒng)計圖作簡單的分析。

⒊培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實踐的.能力。

教學(xué)重點：掌握扇形統(tǒng)計圖的制作方法。

教學(xué)難點：制作扇形統(tǒng)計圖。

教學(xué)理念：以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自學(xué)。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)步驟

教師活動過程

學(xué)生活動過程

一、復(fù)習(xí)舊知。

在簡單的統(tǒng)計里我們學(xué)習(xí)過哪些知識？

其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點？

個別回答。

二、引入新課。

出示課本第27頁的扇形統(tǒng)計圖。

說明：這也是一種統(tǒng)計圖，叫做扇形統(tǒng)計圖。（板書：扇形統(tǒng)計圖）

通過觀察你了解到什么？

說明：扇形統(tǒng)計圖究竟有什么特點呢？它是怎樣繪制出來的呢？這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⒈觀察。

⒉個別回答。

三、教學(xué)新課。

⒈說明扇形統(tǒng)計圖及其特點。

說明：從上面的扇形統(tǒng)計圖可以看出：它是用一個圓表示各個部分的總數(shù)量，在圓里用大小不同的扇形表示出各個部分的數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾。這種統(tǒng)計圖清楚地反映出各個部分數(shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系。

⒉教學(xué)例題。

⑴出示例題，根據(jù)扇形統(tǒng)計圖的表示形式，討論統(tǒng)計圖的制作方法。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論，得出制作方法并板書：

① 計算百分數(shù)

② 計算圓心角

③ 畫出圓和扇形

④ 標明百分數(shù)

⑵讓學(xué)生在練習(xí)本上計算出各部分數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾。

學(xué)生回答，教師板書算式和結(jié)果。

⑶讓學(xué)生求出圓心角的度數(shù)。

說明：一個圓的度數(shù)是360度。

學(xué)生回答，教師板書算式和結(jié)果。

⑷分割扇形并區(qū)分各部分。

教師示范：先畫一個圓，然后分割成3個扇形，再用不同顏色 區(qū)分不同的扇形。

讓學(xué)生自己畫圓、分扇形、涂顏色。

⑸讓學(xué)生說說每個扇形各表示哪個數(shù)量，占百分之幾，教師板書。

讓學(xué)生標明各部分數(shù)量名稱和百分數(shù)。

⑹教師寫出統(tǒng)計圖的名稱。

讓學(xué)生自己完成。

⒈討論、交流。

⒉獨立完成，個別回答。

⒊獨立完成，個別回答。

⒋認真看。

⒌動手操作。

⒍個別回答。

⒎獨立完成。

⒏獨立完成。

⒐互相檢查。

四、課堂練習(xí)。

⒈做“練一練”的第一題。

這個統(tǒng)計圖是什么意思？

讓學(xué)生做在書上。

讓學(xué)生說說每一個數(shù)量是怎么算出來的。

⒉做“練一練”的第2題。

讓學(xué)生算出圓心角的度數(shù)。

再讓學(xué)生畫出扇形統(tǒng)計圖。

⒈個別回答。

⒉獨立完成，集體訂正。

⒊獨立完成，同桌互查。

五、課堂小結(jié)。

⒈扇形統(tǒng)計圖有什么特點？

⒉怎樣制作扇形統(tǒng)計圖？

個別回答。

六、課堂作業(yè)。

練習(xí)五第1—3題。