初中語文論語十則教學課件

初中語文論語十則教學課件

論語是儒家經(jīng)典著作，以下是小編精心準備的初中語文論語十則教學課件，大家可以參考以下是內(nèi)容哦！

第一課時

教學目的

1.了解文言文的常識和方法

2.學習古人端正學習態(tài)度，改進學習方法(前部)。

3．理解課文詞語和句子的含義(前一部分)。

教學重點：目標3

教學難點：目標3

預習指導:

1.讀準下列加點字的讀音：

慍 罔 殆 謂 哉 焉 誨

2.看課文注釋或查字典，試翻譯課文。

3.熟讀。

教學過程:

一、三分鐘演講

二、創(chuàng)設情境，導入新課

請同學自由發(fā)言，說出一些自己知道的有關學習的格言或諺語來，以此調(diào)動學生的情緒。由此導入孔子關于學習的`論述。

三、文言文入門：

教師講解：

１．文言文的翻譯方法：直譯和意譯

２．文言文的古今義和一詞多義

３．通假字

４．朗讀與背誦

５．四種特殊句式：

四、朗讀指導

１．教師范讀課文。

２．學生自由朗讀課文一次，教師糾正學生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤，學生齊讀課文。

３．抽二個學生朗讀，眾評。

注意：引導學生注意文言文朗讀的停頓和重音。

五、指導文言句子翻譯。

因為是第一次接觸文言文，要與學生講清以下幾點：

（l）弄懂每個字的含義。

（2）把古代的單音字換成現(xiàn)代雙音詞。

（3）弄清虛詞的用法。

（4）補充適當?shù)脑~語。

（5）調(diào)整句子的語序。

（6）揣摩句子的語氣。

（7）注意古今義的不同。(8)注意一詞多義的現(xiàn)象。(9)四種文言文特殊句式。

六、指導翻譯第１－－５則：

處理方法：

１．第一則由老師示范性翻譯：

由個別的詞義，到句意的直譯和意譯。

２．每一則由教師講解幾個普遍性難字詞，然后學生自己試譯，不明白的舉手發(fā)問，由會的同學或老師答疑。

３．分別請四位同學展示翻譯的結果。

４．師生共同評價，糾正。

七、指導背誦

八、小結

由學生談談學習了這五則明白了什么是學習方面的道理。

自由發(fā)言,不拘對錯。

九、作業(yè)。

l．課后練習一、二題。Ａ類。

2．背誦全文。Ｂ類。

3．默寫全文。Ｃ類。

[說課精要]本節(jié)是入門課,準備活動一定要做好,所以不貪快,只求穩(wěn).

第二課時

教學目的

1．學習古人端正學習態(tài)度，改進學習方法。

2．理解課文詞語句子的含義(后半部分)。

3．朗讀與背誦.

教學重點：目標2

教學難點：辨別學習態(tài)度和學習方法的句子。

教學過程

一、三分鐘演講

二、檢查復習

朗讀全文。

三、導入

上一節(jié)課，我們已經(jīng)學習理解、翻譯幾段文言句子。這一節(jié)課，請同學們自己來試翻譯余下的課文。

四、翻譯課文6-10則

1．教師講解下列難句:

子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

2．學生嘗試自己翻譯,遇到有不明白的提出來大家講座,由明白的學生或老師答.

3．抽查二個學生翻譯，其他同學進行評價糾正補充。

五、獨立思考：本課所選各則都是談學習的，有的談學習態(tài)度，有的談學習方法，請各舉例說明。

獨立思考后抽查發(fā)言，學生互相補充：

（1）學習方法：學而時習之；溫故而知新；學而不思則罔，思而不學則殆，擇其善者而從之，其不善者而改之；默而識之。

（2）學習態(tài)度：敏而好學，不恥下問；學而不厭；三人行，必有我?guī)熝桑恢疄橹?，不知為不知；知之者不如好之者，好之者不如樂之者；逝者如斯夫，不舍晝夜?/p>

六、片斷寫作：

當堂完成學習本文的體會，要求結合自己的學習應該怎樣去做。１００字左右。寫完后班內(nèi)交流。（有關學習態(tài)度和學習方法的問題）

七、小結

孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的許多教育思想至今仍有積極意義。我們在學習中應進行借鑒、參考。

八、背誦指導：抓關鍵詞的背誦法

九、作業(yè)

Ａ．課后練習三、四題。

Ｂ．默寫課文

[說課精要]學以致用,本課注意引導學生注意這一點