紙牌情緣作文1600字
我第一次見(jiàn)到與他見(jiàn)面時(shí)，是在一個(gè)傍晚。我們?cè)诮?jīng)歷一天的新生報(bào)到分班后，同學(xué)之間彼此漸漸熟悉，我掏出我?guī)У耐婢摺桓睋淇伺疲瑤е車膸讉€(gè)同學(xué)玩了起來(lái)。玩了后發(fā)現(xiàn)，欠三張主牌，不過(guò)我們還是毫無(wú)顧忌的玩了下去，邊上的同學(xué)帶著驚訝羨慕的目光看著我們，我的“牌友”問(wèn)我則么辦，這么多人看著，是不是不能打牌，我當(dāng)機(jī)立斷，向那些看著我們的人發(fā)出邀請(qǐng)，加入我的游戲，他們聽到自己被邀請(qǐng)，很開心的拒絕了，有一兩個(gè)同學(xué)躍躍欲試的過(guò)來(lái)尋求肯定，我爽朗地答應(yīng)了。與此同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)牌不夠這么多人玩，于是就有一個(gè)“牌友”主動(dòng)讓出了“牌位”，另外一個(gè)等著下一盤玩。還有同學(xué)自稱幫我們看著老師，逃出了教室。而我一邊教他們游戲規(guī)則，一邊痛快的玩著，大家臉上都洋溢著開心的笑容。
可惜好景不長(zhǎng)，沒(méi)打幾盤，那個(gè)放風(fēng)看老師的人急匆匆的跑進(jìn)來(lái)說(shuō)老師來(lái)啦，不懂事的我聽到這話時(shí)跟聽到大人說(shuō)家里來(lái)客人來(lái)時(shí)的反應(yīng)一樣，只是準(zhǔn)備了向老師問(wèn)好，卻沒(méi)有收牌的意思，其中那位退出來(lái)的牌友建議不要玩了，然而那剛進(jìn)來(lái)玩的同學(xué)一聽這建議，便可憐巴巴的望著我，其他幾位牌友也是充滿期待的看著我，我于心不忍，就讓大家繼續(xù)玩了，同情心泛濫的我，果斷的讓出了自己的位置，給了另一位想玩的同學(xué)，那位同學(xué)牌還沒(méi)抓熱呢，又有人說(shuō)老師真的來(lái)了，然后沖進(jìn)兩個(gè)同學(xué)跑來(lái)告訴我，是那個(gè)放風(fēng)的同學(xué)去告的密，那個(gè)放風(fēng)的同學(xué)一聽我知道了這事，立刻從我身邊跑到了桌子對(duì)面，大喊冤枉。我正要過(guò)去教訓(xùn)他時(shí)，那個(gè)替我位置的同學(xué)救了他一命，那個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我該則么出牌，叫我不要理那種出賣朋友的人，邊上的同學(xué)們也都鄙視的看著那個(gè)人，我對(duì)就近的兩個(gè)男同學(xué)笑了笑，那兩個(gè)男同學(xué)像吃了興奮劑似的，殷勤的問(wèn)我要不要替我揍他，我答應(yīng)了，他們壞壞的笑了起來(lái)，我在離開他們之前輕輕地跟他們說(shuō)，下手輕點(diǎn)。他們會(huì)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上的壞笑也收斂了一點(diǎn)。
我又加入到打牌同學(xué)的隊(duì)伍中，教這位同學(xué)出牌。另外有一位同學(xué)也請(qǐng)求我的幫助，我樂(lè)心的去到她那邊，她手上的牌拿的歪歪的，我手把手教她怎樣拿好看，結(jié)果教著教著，這位同學(xué)都不好意思拿牌了，我就替她拿著，替她出牌，結(jié)果贏了算是她贏得。她開心的活蹦亂跳的，到處跟自己認(rèn)識(shí)的人嘚瑟。其他牌友羨慕嫉妒恨，有的說(shuō)他一定要贏，有的希望我下一盤幫助他。我只是爽朗的笑了笑，說(shuō)我不插手了。結(jié)果有同學(xué)一定要我?guī)退吷系耐瑢W(xué)看他求得那副樣子，都紛紛替他說(shuō)情了，我無(wú)可奈何，只能收回我的話，幫助他了，他開心的蹦蹦跳跳的，說(shuō)我最好了。
與此同時(shí)，老師終于走進(jìn)來(lái)了。老師徑直的往我這個(gè)方向走來(lái)，仿佛目標(biāo)是直奔我而來(lái)的，同學(xué)們都看出來(lái)了，于是有機(jī)靈的同學(xué)立刻跟老師解釋，我是在替別的同學(xué)打牌。老師眼神里露出了一絲驚奇的目光，不知道是為開學(xué)第一天就有新同學(xué)為我解釋而驚奇，還是我在替人打牌而驚奇。
在也許在大人看來(lái)，打牌游戲是沒(méi)有可以代替的吧。我開始還有些許小緊張，好奇的看著老師。幸好我看到老師臉上露出了慈祥的笑容，我也跟著笑了，同時(shí)在心里把老師好這三個(gè)字念了很多遍，等到同學(xué)們都把牌放下，只剩我一個(gè)人抓著手上的牌時(shí)，老師微微皺了皺眉頭，臉色變得有些嚴(yán)肅的問(wèn)我這牌是誰(shuí)的，我說(shuō)是我的，老師伸出了他那寬大的手掌，我一副完全不知道該干什么的樣子回應(yīng)老師，邊上的同學(xué)說(shuō)老師要沒(méi)收了，我聽到?jīng)]收兩個(gè)字皺了皺眉頭，眼神里透出了一絲堅(jiān)毅，我在心里打算跟老師說(shuō)不，希望老師能因?yàn)槲业膱?jiān)持而改變主意。然而出乎所有人的意料，老師微笑的說(shuō)把牌給他，’而不是說(shuō)要把牌給沒(méi)收，我心里的防線一下子被老師的委婉攻破了，我沒(méi)有說(shuō)不，而是低頭整理散亂的牌，與此同時(shí)，老師又加了一句，“我先給你藏著”，我聽后，頓時(shí)，眼里充滿了感激的抬頭看著老師點(diǎn)了點(diǎn)了頭，在我看來(lái)，老師的這句話意味著牌還是我的，他會(huì)還給我。老師催了我一句快點(diǎn)，新同學(xué)們都過(guò)來(lái)幫我整理，不一會(huì)兒，牌就整理好了，我把同學(xué)們遞過(guò)來(lái)的牌一小碟一小碟的牌全疊在一起，毫不懷疑的鄭重的遞給了老師。在跟老師交手的那一瞬間，我用充滿期待的眼光看著老師的眼睛，希望他可以藏好我的牌，直到他還我的那一刻。遺憾的是，老師并沒(méi)有肯定的目光回應(yīng)我。我望著老師離去的背影，有著一絲絲的傷感，怕是我玩牌讓老師難過(guò)了，我自責(zé)著。
老師一走，新同學(xué)們紛紛過(guò)來(lái)安慰我，其中有個(gè)同學(xué)，一副比我還傷心的樣子，說(shuō)他還沒(méi)開始玩呢，結(jié)果變成了我安慰他，我跟他許諾說(shuō)我下次給他帶一副新的牌，他破涕為笑，問(wèn)我是不是真的，我依舊爽朗的回答，當(dāng)然。然后另有一位同學(xué)勸我說(shuō)不要給他帶，等下又給老師沒(méi)收，那個(gè)同學(xué)說(shuō)我的都沒(méi)被沒(méi)收，他的可能不會(huì)被沒(méi)收，然后那個(gè)同學(xué)又說(shuō)，那是針對(duì)我，我和他能一樣嗎，而且我是第一次，又是女同學(xué)，老師是護(hù)著我的，而他會(huì)一樣嗎?我又問(wèn)他，還要不要了，他訕訕的笑著回答說(shuō)，不要了。結(jié)果我們大家都開心的一起笑了。
之后，我一直表現(xiàn)的很乖，每次看見(jiàn)老師來(lái)，我都激情滿懷的看著他，一下課就死死的盯著他，期望他能夠主動(dòng)把紙牌作為獎(jiǎng)勵(lì)還給我!時(shí)間過(guò)去很久了，老師依舊沒(méi)有把紙牌還給我。我漸漸明白，紙牌永遠(yuǎn)不會(huì)回到我身邊了。那是父母唯一準(zhǔn)許讓我?guī)е娴募埮啤ｋm然失去了紙牌，但是我收獲了友誼，有了美好的回憶，我還是很開心~
