書(shū)籍伴我成長(zhǎng)450字作文五篇
書(shū)籍伴我成長(zhǎng)450字作文五篇
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作文一:書(shū)籍伴我成長(zhǎng)(話題作文/450字)
書(shū)籍是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果,書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的新階梯,書(shū)籍是陪伴我成長(zhǎng)的必需品。
在我幼年時(shí),晚上媽媽常常坐在床頭邊,拿著我的第一本故事書(shū),給我講一個(gè)又一個(gè)動(dòng)聽(tīng)、有趣的小故事,讓我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。一天,爸爸還給我買(mǎi)來(lái)了一本連環(huán)畫(huà),上面有許多生動(dòng)、美妙的圖畫(huà)。上面還有一個(gè)個(gè)有趣的小故事,爸爸看著精致的圖,慢慢給我訴說(shuō)著小故事,我聽(tīng)得可認(rèn)真呢!
上幼兒園了,每天我可以和許許多多的小伙伴一起玩、一起鬧。想不到上課時(shí),老師的童話故事比爸爸媽媽講的更為生動(dòng)、有趣。老師還發(fā)了各式各樣的書(shū)給我看個(gè)夠,我喜滋滋的。從那以后老師教我懂禮貌、講文明,我便每每看到親朋好友都會(huì)打招呼。
要上小學(xué)了,從幼兒園升到了一年級(jí)。我變得更開(kāi)心了,新的老師,新的同學(xué),還有新的書(shū)本。一本本書(shū)籍讓我的知識(shí)越來(lái)越多,隨著年級(jí)的升高,我的書(shū)柜上也已放滿(mǎn)了薄薄厚厚的書(shū)了。
要上初中了,上了初中就代表著又長(zhǎng)大了些。雖然我有不少的改變,但改變不了的還伴我成長(zhǎng)的書(shū)籍。書(shū)籍依然伴隨的我,讓我的視野日益增長(zhǎng),也讓我慢慢離不開(kāi)它了。
是啊,書(shū)籍伴我成長(zhǎng),它伴隨著我成長(zhǎng)的一層層知識(shí)階梯,讓我們以書(shū)為了,做它的好朋友吧!
作文二:書(shū)籍伴我成長(zhǎng)(四年級(jí)/450字)
小時(shí)候,媽媽常對(duì)我說(shuō):“孩子,你要多看書(shū),書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”。那時(shí)候我根本弄不明白,以為真的有黃金和白玉,于是就一本本的翻看,沒(méi)想到卻被書(shū)中的文字給吸引住了。這時(shí)我才明白媽媽說(shuō)的‘黃金和白玉’是和黃金、白玉價(jià)值相等的知識(shí)呀!
那時(shí)候,每天睡覺(jué)前我都讓媽媽給我講一到兩個(gè)《安徒生童話》里的故事,慢慢的長(zhǎng)大了一點(diǎn)我可以根據(jù)書(shū)上的拼音來(lái)讀小故事。有一次媽媽不在家而爸爸又在電腦上做文件,于是我用最大的努力把一篇文章閱讀完了,我躺在床上,心里像吃了一罐蜜一樣甜。
大了一點(diǎn),自己慢慢喜歡上了看電視,有一天媽媽拿了一本像磚頭一樣的書(shū),我好奇地看了看——《十萬(wàn)個(gè)為什么》,我翻了一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……越看越覺(jué)得有意思,我覺(jué)得這本書(shū)讓我增加了許多課外知識(shí)。
去年“六一”學(xué)校組織慶祝活動(dòng),在有獎(jiǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié),老師問(wèn)我:“中國(guó)古代有哪些朝代(最少說(shuō)出五個(gè))”?我想了一下,炮打連珠般的說(shuō)出了十個(gè)朝代的名字,說(shuō)完以后老師和同學(xué)們給我報(bào)以熱烈的掌聲,弄得我都不好意思了。
我愛(ài)看書(shū),書(shū)是我最好的朋友,它讓我明辨是非,還讓我在知識(shí)的海洋中不斷的汲取營(yíng)養(yǎng),武裝自己的頭腦,陪伴著我一天天快樂(lè)健康的長(zhǎng)大。
作文三:書(shū)籍伴我成長(zhǎng)(六年級(jí)/450字)
“讀一本好書(shū),就是在和高尚的人談話?!蔽覐男【烷_(kāi)始讀書(shū),書(shū)籍伴我走在人生的路上。
在我三歲的時(shí)候,那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,媽媽便坐在陽(yáng)光下讀書(shū)給我聽(tīng),像《小紅帽》、《后羿射日》等等。聽(tīng)了這些故事,我懵懂的心中好像撥開(kāi)了一層云霧,故事里的壞人與好人也分不清楚。媽媽給我說(shuō)了許多道理,我都不明白,但我相信,以后,我會(huì)明白的。
八歲的我已經(jīng)上二年級(jí)了,我便看一些有注音的書(shū),比如《伊索寓言》、《昆蟲(chóng)記》。從這些書(shū)中,我懂得了許多人間真情,也了解了許多知識(shí)。此時(shí),我的心靈只有一層薄紗了。記得有一次發(fā)現(xiàn)狼是群居動(dòng)物,我便興奮地跑去告訴媽媽。媽媽說(shuō):“對(duì)呀,這就是我們合作的力量啊!”
現(xiàn)在的我,即將跨進(jìn)初中的門(mén)檻,我已經(jīng)明白了人世間的許多做人的道理。古今中外的名著我都有看,《三國(guó)演義》、《假如給我三天光明》我心頭的云霧已全部被驅(qū)散。我印象最深的便是《假如給我三天光明》,海倫的堅(jiān)強(qiáng)不屈、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神使我無(wú)數(shù)次淚流滿(mǎn)面。我想,一個(gè)殘疾的人都能學(xué)習(xí)得如此努力,我為何不能呢?
書(shū)籍伴我走過(guò)了我的青春年華,它使我明白了許多,是我終生的良師益友。
作文四:書(shū)籍伴我成長(zhǎng)(六年級(jí)/450字)
小時(shí)候,媽媽常對(duì)我說(shuō):“孩子,你要多看書(shū),書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”。那時(shí)候我根本弄不明白,以為真的有黃金和白玉,于是就一本本的翻看,沒(méi)想到卻被書(shū)中的文字給吸引住了。這時(shí)我才明白媽媽說(shuō)的‘黃金和白玉’是和黃金、白玉價(jià)值相等的知識(shí)呀!那時(shí)候,每天睡覺(jué)前我都讓媽媽給我講一到兩個(gè)《安徒生童話》里的故事,慢慢的長(zhǎng)大了一點(diǎn)我可以根據(jù)書(shū)上的拼音來(lái)讀小故事。有一次媽媽不在家而爸爸又在電腦上做文件,于是我用最大的努力把一篇文章閱讀完了,我躺在床上,心里像吃了一罐蜜一樣甜。
大了一點(diǎn),自己慢慢喜歡上了看電視,有一天媽媽拿了一本像磚頭一樣的書(shū),我好奇地看了看——《十萬(wàn)個(gè)為什么》,我翻了一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè)……越看越覺(jué)得有意思,我覺(jué)得這本書(shū)讓我增加了許多課外知識(shí)。
去年“六一”學(xué)校組織慶祝活動(dòng),在有獎(jiǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié),老師問(wèn)我:“中國(guó)古代有哪些朝代(最少說(shuō)出五個(gè))”?我想了一下,炮打連珠般的`說(shuō)出了十個(gè)朝代的名字,說(shuō)完以后老師和同學(xué)們給我報(bào)以熱烈的掌聲,弄得我都不好意思了。
我愛(ài)看書(shū),書(shū)是我最好的朋友,它讓我明辨是非,還讓我在知識(shí)的海洋中不斷的汲取營(yíng)養(yǎng),武裝自己的頭腦,陪伴著我一天天快樂(lè)健康的長(zhǎng)大。
作文五:書(shū)籍伴我成長(zhǎng)(初二/450字)
成長(zhǎng),它是漫長(zhǎng)的;成長(zhǎng),它是荊棘的;成長(zhǎng),它是未知的。在這段充滿(mǎn)奧妙的路上,我選擇書(shū)籍一路伴我成長(zhǎng)。
書(shū),是一種很神奇的東西。它可以給我們帶來(lái)歡樂(lè),帶來(lái)知識(shí)。在默默的成長(zhǎng)中,在痛苦與煩惱
的沖擊下,是書(shū)這無(wú)聲的摯友使我明白,讀書(shū)可以使自己獲得得更多知識(shí),在這樣的過(guò)程中我才會(huì)進(jìn)步,然后不斷充實(shí)自己。
當(dāng)初讀書(shū),只為努力學(xué)習(xí),捧回那張可以作資本炫耀的獎(jiǎng)狀而已,尋求一種心理上的滿(mǎn)足。而現(xiàn)在,閑來(lái)無(wú)事,便愛(ài)讀書(shū),不為黃金屋,不為顏如玉,不為千鐘栗,更不是為那一張榮譽(yù)書(shū)。書(shū),已經(jīng)成為我生命中不可缺少的一部分。無(wú)論坐還是臥,如果沒(méi)有一本書(shū)作伴,就要心下茫然。
你可以在書(shū)的世界里一無(wú)阻礙地上下遨游,讀三毛灑脫,豁達(dá)的人生;讀周恩來(lái)的濃烈愛(ài)國(guó)之情;讀朱自清那深沉的父愛(ài)在書(shū)中實(shí)現(xiàn)心靈的對(duì)話,思想的交流。
好書(shū)在手,你會(huì)不自覺(jué)的被它吸引,難以割舍,屏息斂聲,靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀。你的情緒就會(huì)慢慢在意境中搖曳,波動(dòng)。這種奇妙的感覺(jué),是前所未有的。它是心靈的雞湯,也是我們成長(zhǎng)路上的摯友。
讀書(shū)的時(shí)候,我可以把煩惱丟掉,讀書(shū)的時(shí)候,我擁有了一片寧?kù)o。
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