說說秋子，說說寫作作文1600字
一提起黃秋子，我這口就合不攏。不僅僅因?yàn)榍镒痈呖甲魑哪昧藵M分，而更多的因素在于秋子是那樣一個(gè)陽光般燦爛的女孩，那樣一個(gè)樂觀豁達(dá)、善解人意、讓人省心又令人驕傲的學(xué)生。 我是秋子高三這一年的語文老師。她以及她的同班同學(xué)在前任語文老師的教導(dǎo)下，通過他們高一、高二兩年來的努力，大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)語文、練習(xí)寫作的習(xí)慣，具備了較強(qiáng)的寫作能力。進(jìn)人高三后我們寫作方面的主要任務(wù)就是結(jié)合高考作文要求，限時(shí)限量地練習(xí)寫作，充分挖掘?qū)W生的潛能，充分暴露學(xué)生的缺點(diǎn)，及時(shí)有效地提高應(yīng)考能力。在這個(gè)將知識(shí)儲(chǔ)備轉(zhuǎn)變成實(shí)際運(yùn)用能力，將隨感隨記的興趣轉(zhuǎn)換成固定話題作文的寫作本領(lǐng)的過程中，四中學(xué)子中涌現(xiàn)出了許多寫作高手，黃秋子便是其中較為突出的一個(gè)。
我們要求學(xué)生平時(shí)要注意積累材料，掌握材料，寫作時(shí)才能恰到好處地運(yùn)用好材料。這得靠平時(shí)下功夫:一，對(duì)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)心觀察，反復(fù)思考，于平凡中去發(fā)現(xiàn)不凡，善于捕捉某些具體形象的細(xì)節(jié)，善于由此及彼、山表及里地進(jìn)行思考，展開聯(lián)想，提煉出材料中的精華，真正掌握材料;二，要廣泛地閱讀，廣泛地涉獵各種語言文字信息，適當(dāng)?shù)卣梦暮镁?，不斷地咀嚼，消化吸收，領(lǐng)會(huì)出其中的精髓，動(dòng)筆寫作時(shí)才可能融會(huì)u，。，，_通，信手拈來。在黃秋子的大多數(shù)習(xí)作中，都能讀出她的這些功夫。 她出生在書香門第，在家長的熏陶下，自幼便養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。隨著閱歷的豐富，隨著周圍環(huán)境提供的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，她把天天堅(jiān)持閱讀當(dāng)作是自身修養(yǎng)的方式。讀書就是“修德”。淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)的占訓(xùn)塑造了她達(dá)觀謙謹(jǐn)?shù)钠犯?，?duì)書籍的熱愛堅(jiān)定了她求知奮進(jìn)的心志。堅(jiān)持讀書使得秋子堅(jiān)定了獨(dú)立自主堅(jiān)貞的民族精神，以及自尊自立自強(qiáng)的人生信念;不斷學(xué)習(xí)使得秋子具備了積極樂觀的情緒和敢于面對(duì)挫折的勇氣。
秋子心中時(shí)刻懷著理想，目光放得很遠(yuǎn)，從不斤斤計(jì)較一城一池之得失。秋子始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)理想的通道，不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是站到一個(gè)更高的層面上俯視學(xué)習(xí)過程，把學(xué)習(xí)上的困難看作是前進(jìn)道路上的一塊絆腳石，有充分的自信踢開它而不是抱緊它隨石沉海，學(xué)習(xí)就變得輕松而愉快。到了高三第一學(xué)期末和第二學(xué)期初，語文統(tǒng)練幾乎每周都有，每次統(tǒng)練都會(huì)限時(shí)作文，秋子的文章并非次次都能進(jìn)人一類，有時(shí)甚至跌得很慘。面對(duì)幾次失手，面對(duì)將近的考期，秋子顯得十分鎮(zhèn)定而從容。她和我的那次深人的談話，以及我們和她父母的那次真誠的交流，使我更清晰地看到秋子的堅(jiān)韌和自信。因?yàn)槊看握勗捨抑徊贿^充當(dāng)了個(gè)聆聽者，甚至于我對(duì)她的鼓勵(lì)和支持也是來源于她那份對(duì)理想的執(zhí)著和不懈。對(duì)于我的要求她總是理解并落實(shí)得很到位。針對(duì)考題重新審視，重新立意、構(gòu)思，或改換文體重新寫作;或者在文章確實(shí)一可改的情況下，理清線索，突出主旨，補(bǔ)足細(xì)節(jié)，修改語言不暢的句廣和病句、錯(cuò)字，然后再虛心聽取老師和同學(xué)的意見。
這樣反復(fù)修改，積極地不斷地與老師和同學(xué)交流，使得秋子的寫作更為老道，更為嫻熟了。 我們?cè)谛?nèi)校外，向I司學(xué)們印發(fā)好文，向雜志推薦發(fā)表，及時(shí)、真誠地肯定和夸贊學(xué)生的習(xí)作，使得像秋一子這樣的樂于寫作、勤I-練筆的學(xué)生越來越多地涌現(xiàn)出來，在寬廣的寫作的舞臺(tái)卜也越來越充分地展示著自我。在班集體中形成f積極而濃厚的練筆寫作的氛圍，1大批優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作展現(xiàn)在我們眼前，寫作真正成為獷學(xué)生展示才華、表達(dá)思想的載體。 和秋子的師生緣只有一年，并月_在這一年里我倆之間真正的交往、交流也很有限。她緊張于她的高考復(fù)習(xí)，我忙碌于我的高考輔導(dǎo)，似乎是兩不相干但卻又緊密相連，各自的事情都在充實(shí)而有序地進(jìn)行著。
她那隨時(shí)都綻放著的陽光般的笑容經(jīng)常告訴我們，在她的生活中沒有排除不掉的煩J腦，沒有解決不r的難題。為她高興的同時(shí)，不由得想起這樣一段話，似乎說的就是她。寫出來與大家共勉。 當(dāng)你做擺在你面前的工作時(shí)，你要認(rèn)真地遵循正確的理性，精力充沛，寧靜致遠(yuǎn)，不分心于任何別的事情，而保持你神圣的部分純凈，仿佛你必定要直接把它歸還似的;若你堅(jiān)持這一點(diǎn)，無所欲望亦無所畏懼，滿足于現(xiàn)在合乎本性的活動(dòng)，滿足于你說出的每個(gè)詞和一音節(jié)中的勇敢的真誠，你就能生存得幸福。沒有任何人能阻止這一點(diǎn)?！?/P>
