小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文集錦15篇

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文集錦15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文1

　　今天下午第二節(jié)課，老師說(shuō)舉行顛球比賽，我們興奮極了。老師說(shuō)：“報(bào)名就把自己的名寫(xiě)在黑板上。”很多同學(xué)陸續(xù)在黑板上寫(xiě)下了自己的名字。顛球比賽正式開(kāi)始。

　　老師讓我當(dāng)計(jì)分員，老師先顛，顛了48個(gè)球，首先上是喬英明，他顛了兩個(gè)，我們哄堂大笑，然后是馮家會(huì)顛了五個(gè)，我們又笑了，到了王鐸涵，他嘴上露出了一絲神秘的微笑，便穩(wěn)穩(wěn)地顛了起來(lái)，上、下、上、下……球像聽(tīng)他的話似的，起起落落，全都打在了拍的正中央。他一會(huì)站著不動(dòng)打，一會(huì)走動(dòng)著打。我們的眼珠也跟著球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，

　　到第116個(gè)的時(shí)候，球落到了喬英明的身上。我們歡呼起來(lái)，“奇跡，真是奇跡啊！”同學(xué)們議論紛紛。鼓掌聲和喊叫聲混雜在一起。老師拍了拍桌子，我們立刻安靜下來(lái)。張洪赫上來(lái)了，眼里流露出必勝的光芒。他顛到40下時(shí)，張書(shū)浩叫了起來(lái)，說(shuō)：“張洪赫加油！一定要超過(guò)王鐸涵?！睆埡楹找环稚瘢虻舻搅说厣?，我們感到一絲遺憾。又來(lái)了很多同學(xué)，他們雖然顛得不多，但是已經(jīng)盡力了。到最后，我還是非常佩服這些同學(xué)，因?yàn)樗麄冇杏職鈪⒓舆@場(chǎng)比賽。

　　我以后一定好好練習(xí)，爭(zhēng)取超過(guò)王鐸涵。

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文2

　　朱自清在散文《春》中說(shuō)過(guò)：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”是??！春天是那么美好！

　　悄悄地，春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到人間，給大自然披上了一件翠綠的新衣。

　　春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都是那么的欣欣向榮。小草從漆黑的泥土里探出頭來(lái)，那嫩綠的衣裳給大自然添加了一道漂亮的色彩；花兒爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開(kāi)放，是那么的妖嬈，那么的婀娜多姿，那濃郁的花香，令人心曠神怡。

　　春姑娘剛走，夏哥哥就來(lái)了，夏哥哥的陰晴不定，時(shí)而酷熱，時(shí)而下雨，擾的人們直喊累。這是人人不為想念春天那清涼的風(fēng)，吹起來(lái)是那么的舒服，涼爽！

　　在秋天，在那金黃的稻田，一粒粒飽滿的稻谷彎下了腰；那一個(gè)個(gè)像小燈籠樣的果實(shí)高高掛在枝頭上；那一枚枚像郵票似的楓葉隨風(fēng)飄落，被孩子們拾起夾進(jìn)一本本漂亮的書(shū)里；那……可誰(shuí)曾想過(guò)，若是沒(méi)有春天撒下希望的種子，何來(lái)沉甸甸的豐收？

　　冬天到了，天上飄著輕盈的雪花，樹(shù)上裹著銀衣，湖面結(jié)冰了，漁夫們鑿開(kāi)一個(gè)窟窿，網(wǎng)子一撈，一條條肥美的魚(yú)就到手了；雪地上，孩子們正打著雪仗，這場(chǎng)景好不樂(lè)觀！可對(duì)于冬天，人們更向往的是春天，因?yàn)槿藗兏蛲G色。春天處處都是綠色，在人們眼中，綠色是神圣的，美麗的！

　　“一年之計(jì)在于春?！贝禾?，只是給萬(wàn)物希望、憧憬。春天是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始，讓我們?cè)谶@個(gè)美麗的春天里播撒下勤奮的種子，努力生長(zhǎng)吧！

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文3

　　傾聽(tīng)，是親近自然的方式。在我的教室前，就有一大片銀杏樹(shù)林。在下課時(shí)，我們總會(huì)靜靜傾聽(tīng)它的美妙聲音。

　　秋天到了，銀杏樹(shù)葉也變成了黃色。學(xué)校的銀杏樹(shù)林很大，從河西校區(qū)放眼遠(yuǎn)眺，便能看見(jiàn)濃墨重彩般的一抹金黃。風(fēng)吹落樹(shù)葉，沙沙作響，令人十分愜意。我們仔細(xì)傾聽(tīng)，那微風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)林的聲音很輕柔，又細(xì)又小。但有時(shí)，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，“嘩嘩，刷刷”，樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，很輕盈地落了地，又在風(fēng)的拂動(dòng)下翩飛起舞，舞姿輕盈曼妙。

　　下課期間，同學(xué)們紛紛走進(jìn)銀杏樹(shù)林?！爸ㄑ?，吱呀！”同學(xué)們把十幾厘米厚的落葉踩得陷下去又彈起來(lái)，也算是銀杏樹(shù)林中一種獨(dú)特又美妙的聲音吧！如果你身處其中，耳畔一定會(huì)回蕩著同學(xué)們的歡笑聲。我在下課時(shí)就會(huì)和同學(xué)一起去撿落葉，落葉沙沙，笑語(yǔ)盈盈，那聲音清脆悅耳，令人陶醉。

　　銀杏樹(shù)林上空也會(huì)時(shí)不時(shí)掠過(guò)一大群鳥(niǎo)兒，雖然不知道是什么鳥(niǎo)蛋，它們“嘰嘰喳喳”的聲音像是在林中舉行了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)。

　　傾聽(tīng)著大自然中的聲音，自然會(huì)令人心曠神怡。我們也要懂得尋找和欣賞這種美妙音符，讓我們的生活更加豐富多彩。

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文4

　　黑漆漆的夜空下，篝火尚未熄盡，我們拖著疲憊的身子，走回了宿舍。

　　洗漱完畢，我們幾個(gè)男生躺在床上，精神立刻好起來(lái)，興奮地嘰嘰喳喳，討論著篝火晚會(huì)上一些精彩的節(jié)目和明天的安排。我躺在床上，回憶著今天艱苦的軍訓(xùn)，又看了看窗外黑得嚇人的天空，心里十分忐忑。雖然只離開(kāi)了父母半天時(shí)間，心里還是萬(wàn)般想念他們的身影。

　　夜深了，激動(dòng)散盡，襲來(lái)的是無(wú)邊的困意。一人獨(dú)睡的小沈是最先睡著的，他打起了舒緩而均勻的呼嚕，仔細(xì)聽(tīng)，仿佛一支隨意哼出的小曲。我仰面躺著，看著天花板，聽(tīng)著小沈的呼嚕，困意一陣又一陣襲來(lái)，可我始終無(wú)法入睡。第一次離開(kāi)父母，第一次與同學(xué)共眠，都是我的人生第一次。這樣想著，心中的忐忑越發(fā)強(qiáng)烈。我翻了個(gè)身，把被子卷了卷緊，側(cè)頭望著窗外的夜空。夜空中沒(méi)有星星，明月也不知跑哪兒去了。身旁小王的呼吸聲讓我極為不適。我翻來(lái)覆去了一陣子，無(wú)奈，始終絲毫未有滑入夢(mèng)鄉(xiāng)的征兆。我深呼吸一口氣，想讓自己焦躁的心平靜。

　　夜更深了，夜空中終于露出了幾顆星星，一閃一閃，仿佛在牽引我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我整個(gè)身體好像都癱瘓了似的，一根手指都懶得動(dòng)，心還在砰砰跳著。我精神渙散，神志又很清醒，感覺(jué)整個(gè)人都嵌在床上，可我為何久久入不了夢(mèng)鄉(xiāng)呢？

　　就這樣不知過(guò)了多久，天蒙蒙亮了，那幾顆星星被金輝掩蓋，一輪紅日從東方的樹(shù)林中漸漸升起……

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文5

　　沒(méi)來(lái)得及準(zhǔn)備迎接，春雨已經(jīng)降臨了，聲勢(shì)浩大。它大發(fā)雷霆地給人們來(lái)了個(gè)“下馬威”。每個(gè)人都是被這不速之客鬧得狼狽不堪。正無(wú)助，雨終于開(kāi)口一笑，收斂了威力。此時(shí)這雨，不再依憑狂風(fēng)，不再伴隨閃電，只帶著幸福，飄飄灑灑地來(lái)到了人間。

　　遠(yuǎn)處的樹(shù)林，都被云霧籠罩著，被風(fēng)一吹，便若隱若現(xiàn)。天空也沉下來(lái)，看云霧和雨怎樣讓大地生輝。原本睡意朦朧的小花小草，就在雨落下的一瞬間，它們醒了。

　　春雨落在萬(wàn)物身上，聲音也都各有不同。如果在一片安靜的曠野上，曠野上還有疏疏落落的幾棵樹(shù)，那么沙啦啦的歌聲就會(huì)充滿你的心靈；如果坐在一間沒(méi)有人的教室，你會(huì)聽(tīng)到窗外路上，小雨和小草小花在竊竊私語(yǔ)——有時(shí)滴滴答，有時(shí)答答答。在安靜的校園里，雨聲像一首歌謠，淡雅又好聽(tīng)。連貝多芬的鋼琴，也很難彈奏出這樣美妙的仙樂(lè)。

　　像是泉水那般清脆，像黑白琴鍵之間的永恒。晌午，夜里，只要伴著這細(xì)微的雨聲，我便能安然入睡。

　　“柳絲長(zhǎng)，春雨細(xì)”。在雨落下的一瞬間，云霧遍布；在雨落下的一瞬間，大地充滿勃勃生機(jī)。

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文6

　　托爾斯泰說(shuō)過(guò)：理想是指路明燈。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。我的理想是當(dāng)一名作家，這顆夢(mèng)想的種子，已經(jīng)在我的心里生根、發(fā)芽。

　　楊紅櫻阿姨的小說(shuō)活潑有趣；冰心奶奶的詩(shī)篇優(yōu)美動(dòng)人；金波爺爺?shù)耐捸S富多彩，讓人回味無(wú)窮……每次看完他們的作品，我都印象深刻，萌生出當(dāng)作家的夢(mèng)想。

　　自從上了小學(xué)，我就很喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程。語(yǔ)文不像數(shù)學(xué)一樣，答案只有一個(gè)，它的答案五花八門(mén)，可以豐富我們的想象。上課時(shí)，我仔細(xì)地聽(tīng)老師講每一個(gè)段落、每一個(gè)情節(jié)。當(dāng)我知道“細(xì)節(jié)”這個(gè)詞后，我明白了要寫(xiě)好作文，就要抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。

　　課余，我喜歡看課外書(shū)，那些書(shū)把我?guī)нM(jìn)一個(gè)從沒(méi)去過(guò)的新世界，一切都讓我感到新奇，也讓我身臨其境。于是，每次看課外書(shū)，我都會(huì)積累好詞好句。我想：只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，寫(xiě)作時(shí)才會(huì)有話可講，才能讓作文更加生動(dòng)形象。

　　人人都有屬于自己的理想，讓我們?yōu)槔硐電^斗吧！當(dāng)作家的理想我也一定要實(shí)現(xiàn)，將來(lái)，我會(huì)把最好的作品呈現(xiàn)給大家，讓所有人都能看到我的成就。

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文7

　　今天，我想跟大家談一談“讀書(shū)的樂(lè)趣”這個(gè)話題。

　　人生最?lèi)芤獾南硎?，莫過(guò)于斜倚在和煦的春光中，捧上一本心愛(ài)的課外讀物，細(xì)細(xì)地去斟酌、品味。什么是讀書(shū)呢?顧名思義就是指看著書(shū)本，出聲或不出聲地讀，書(shū)并不是人在讀，而是心與書(shū)之間的交流。因此，沉浸在一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境里，讓心陶醉在書(shū)所營(yíng)造的氣氛中實(shí)是步入讀書(shū)之境的方法。

　　讀書(shū)，它講究的是一個(gè)“品”字，邊讀邊品才能真正體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣;讀書(shū)，它講究的也是一個(gè)“選”字，邊看邊選也是一種體驗(yàn)讀書(shū)樂(lè)趣的渠道……

　　“書(shū)富如人海，百貨皆有?！睙o(wú)書(shū)不購(gòu)書(shū)者，是沒(méi)有追求的庸人;有書(shū)不讀書(shū)者，是舍本逐末的笨漢。只有架舟書(shū)海，坐擁書(shū)城，潛心而讀，你才會(huì)感到讀書(shū)不僅是“天下第一件好事”也是人生的“第一件樂(lè)事”。常在書(shū)海中遨游，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)有很大的樂(lè)趣，讀書(shū)真好。

　　怎樣讀書(shū)才能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣呢?讀書(shū)時(shí)你應(yīng)該全身心投入讀書(shū)的境界中，要專心致志的去讀每一本書(shū)，每一個(gè)章節(jié)，每一個(gè)小節(jié)，甚至每一個(gè)字，但在看書(shū)過(guò)程中也不能向“呆子”似的一直看，也要學(xué)會(huì)多動(dòng)手，去摘抄佳段，多動(dòng)腦去思考文章留下來(lái)的問(wèn)題或者上網(wǎng)去查閱，這樣一來(lái)，不僅拓展了我們的知識(shí)面，也使我們的頭腦更靈活了。

　　同學(xué)們，認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地去看(或讀)每一本書(shū)吧，只要你全身心投入它，你會(huì)覺(jué)得別有一番滋味在心頭!

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文8

　　我想說(shuō)服的一個(gè)人是一個(gè)我不知道名字的孩子。他是我在校園里偶爾遇到的一個(gè)小哥哥，但是他的行為嚴(yán)重?fù)p害了我們文明校園的稱號(hào)，所以我對(duì)他印象深刻。

　　他大約三年級(jí)，又矮又胖，黑眼睛。

　　當(dāng)時(shí)差不多是下午去學(xué)校的時(shí)間了。我看到他提著一袋零食來(lái)學(xué)校，走到大魚(yú)塘邊，黑著眼睛四下張望，見(jiàn)沒(méi)有老師，就習(xí)慣性的把零食袋扔到魚(yú)塘里。

　　這個(gè)習(xí)慣多壞??！我心想：如果學(xué)校這么干凈，說(shuō)明全校大部分師生都不扔?xùn)|西，可他為什么要扔?xùn)|西呢？我覺(jué)得是他的壞習(xí)慣。我決定再見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)小同學(xué)，一定要好好勸勸他，讓他無(wú)法抹去這個(gè)文明校園的稱號(hào)。

　　有一天，我又遇到了那個(gè)小同學(xué)。我見(jiàn)他又要扔?xùn)|西了，就喊：“小哥哥，等等?！保缓?，我跑到他面前，生氣地說(shuō)：“你這樣扔?xùn)|西，校園還能叫文明校園嗎？”，別人不扔?xùn)|西，直接扔了，是不是故意給學(xué)校抹黑？”，小同學(xué)臉紅了，遺憾地對(duì)我說(shuō)，“以后我不這樣了?！?，然后，他跑了。他的形象是一個(gè)懺悔的形象。

　　我想對(duì)大家說(shuō)：“行動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)校更加文明?！?/p>

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文9

　　小時(shí)候，我很怕水，好歹是不害怕洗澡了，卻又開(kāi)始害怕游泳了，小學(xué)六年級(jí)作文：童年趣事。

　　我們每個(gè)人從小就會(huì)游泳，因?yàn)槲覀儠?huì)在媽媽子宮里的羊水里來(lái)回?fù)潋v?？墒俏夷菚r(shí)竟害怕游泳，你說(shuō)好笑不好笑？

　　上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽為我報(bào)了一個(gè)“蛙泳初級(jí)班”，我第一次進(jìn)了游泳館，開(kāi)始了我“可怕”的游泳“生涯”。

　　第一節(jié)游泳課，老師教了我們蛙泳的泳姿，然后把我們一個(gè)一個(gè)“撲通、撲通”地“扔”下了泳池，老師“扔”我的時(shí)候，我死皮賴臉地抓住老師的手不肯放，眼看老師就要放棄，勝利觸手可及，不料我腳下一滑，又一聲“撲通！”，我一個(gè)“倒栽蔥”一下子扎進(jìn)了水里，小學(xué)六年級(jí)作文《小學(xué)六年級(jí)作文：童年趣事》。由于是頭朝下，我又沒(méi)有心理準(zhǔn)備，所以進(jìn)水后連嗆了兩口水才好不容易用類(lèi)似“狗刨式”的泳姿撲騰到了岸邊。

　　那次的經(jīng)歷，就連我現(xiàn)在回想起來(lái)還心有余悸，不停地打冷顫?？墒?，經(jīng)過(guò)這一次的經(jīng)歷，我對(duì)水的恐懼也逐漸減少并慢慢消失了。經(jīng)過(guò)努力，我也終于學(xué)會(huì)了蛙泳。回想當(dāng)初，在那“恐怖”陰影的背后，卻是深深烙在我小小心靈里的那份童年的純真與歡樂(lè)。

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文10

　　春節(jié)的聲響在耳旁敲起，“噼里啪啦”的鞭炮，閃出喜慶的小火花。在這祥祥和的氛圍里，我和父母正準(zhǔn)備貼春聯(lián)，來(lái)增加更多的節(jié)日喜氣。

　　太陽(yáng)剛剛出來(lái)，照在身上暖暖的。我催促父母趕緊貼春聯(lián)，手捧著這親手寫(xiě)的春聯(lián)，滿心期待。爸爸搬來(lái)梯子，說(shuō)：“我們一起貼春聯(lián)吧！”“好呀好呀！”我說(shuō)：“我力氣小遞春聯(lián)好一些；媽媽你就涂膠水；爸爸去粘春聯(lián)吧！”分工明確了，就立馬動(dòng)手。哎呀！不好，我不小心把春聯(lián)掉到了垃圾桶里；媽媽不小心把膠水涂到了手上；爸爸不小心把春聯(lián)貼歪了……看到這些情景，我們都被逗樂(lè)了，雖然出現(xiàn)了很多小插曲，但是我們的熱情絲毫未減。沒(méi)過(guò)多久，我們把春聯(lián)貼好了，終于松了一口氣。

　　紅紅的紙，黑亮的字，分貼在門(mén)旁，我高興地看了一下內(nèi)容。上聯(lián)：除夕立春同日雙節(jié)；下聯(lián)：隨時(shí)進(jìn)步一刻千金，我問(wèn)了問(wèn)爸爸這兩句話的意思，他告訴我說(shuō)：“舊除夕正趕上立春，雙重喜氣，理當(dāng)祝賀。每分每秒都要努力，不斷進(jìn)步。”聽(tīng)了爸爸的話我在心里暗暗下決心，20xx年我要更加努力學(xué)習(xí)，更上一層樓。

　　貼春聯(lián)，品春聯(lián)帶我踏進(jìn)了新年的門(mén)檻；也帶來(lái)了審美的愉悅；在我腦海里留下了關(guān)于過(guò)年的美好回憶。

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文11

　　成長(zhǎng)的步伐來(lái)到了，然而成長(zhǎng)的煩惱也隨之而來(lái)......

　　“人生總有很多坎坷”這句總是作為安慰我的話語(yǔ)。盡管如此，作為學(xué)生依然有許多煩惱，我總是鞭策自己： 作為學(xué)生成績(jī)不能太差，不能淪落倒數(shù)；作為父母的孩子，我不能給他們臉上抹黑丟臉........

　　我心想想獲得好成績(jī)，不讓父母丟臉，就得努力復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)，若沒(méi)有用心，好成績(jī)是不會(huì)白白送上門(mén)來(lái)的。所以成長(zhǎng)的煩惱無(wú)時(shí)無(wú)刻地伴隨著我。然而若是想要解決這些煩惱就必須上課好好聽(tīng)講，回家好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真地鞏固答題方法。

　　雖然小時(shí)候我一直沉浸在歡樂(lè)的海洋中，無(wú)憂無(wú)慮。然而如今盡管成長(zhǎng)的日益增長(zhǎng)，但是煩惱卻不盡而來(lái)，壓力也從此日益沉重，偶爾的松懈便有如釋重負(fù)的喜悅感。若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字;如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵;如果成長(zhǎng)是取舍，而煩惱就是舍中之取......

　　其實(shí)煩惱并不可怕，關(guān)鍵是注意怎樣對(duì)待并克服它，難道不是嗎？

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文12

　　“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合?！蔽铱淳筒贿^(guò)如此。聽(tīng)著墻壁上時(shí)鐘的滴滴答答聲，望著窗外的斜風(fēng)細(xì)雨，我不由得思緒萬(wàn)千……

　　朋友，我們即將揮手告別。告別往日的朝夕相處，告別往日的歡聲笑語(yǔ)，告別往日你我留下的足跡。

　　如果說(shuō)大海是浩瀚的，那么你我的友誼就是浩瀚大海里的一個(gè)精致的貝殼。

　　如果說(shuō)天空是遼闊的，那么你我的友誼就是遼闊天空中的一朵潔白的云彩。

　　如果說(shuō)草原是寬廣的，那么你我的友誼就是寬廣草原里的一叢茂密的綠草。

　　我歡喜即將畢業(yè)，但，更多的是感傷即將離別。

　　在這茫茫人海里，你我能成為精神上的知音，成為學(xué)習(xí)中的對(duì)手，成為心中永恒的朋友！

　　因?yàn)?，那是我們之間的緣分！

　　回首望去，母校的身影越來(lái)越遠(yuǎn)……。直至消失在我的.視線里。

　　朋友！珍重！

　　讓和煦的春風(fēng)保留你我的微笑！

　　讓傷心的淚水伴著花香散去！

　　讓快樂(lè)在你我身邊駐足！

　　我，帶著依依不舍之情離開(kāi)哺育我的老師，指引我的母校，幫助我的同學(xué)……

　　離別說(shuō)再見(jiàn)！

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文13

　　突然，窗外窗外傳來(lái)嘩啦啦的響聲。我站起身，走到窗邊——雨來(lái)了。

　　我緩緩的閉上了眼睛，追隨聽(tīng)覺(jué)，探索雨中的世界。

　　許許多多頑皮的小水滴落在青草上蕩秋千，又落在地上，傳來(lái)一陣清脆的嬉笑聲。一首大自然的樂(lè)曲，進(jìn)入了前奏。無(wú)數(shù)的雨滴變成了無(wú)數(shù)優(yōu)雅的音符，在空中漂浮，飄進(jìn)我的耳朵。嘩啦啦——嘩啦啦——樂(lè)曲繼續(xù)進(jìn)行著。

　　隨著雷聲的加入，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。雷聲宛如一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的鼓手，在那節(jié)奏越來(lái)越快的樂(lè)曲中的每一次出現(xiàn)，都顯得那么恰當(dāng)，那么和諧。與溫柔細(xì)膩的雨聲不同，雷聲只能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，那就是狂暴。當(dāng)它出現(xiàn)之后，樂(lè)曲中高貴典雅的氣質(zhì)幾乎被一掃而空，剩下的就只有狂躁。這種狂躁的氣息幾乎占滿了整首樂(lè)曲，雖然這兩種聲音幾乎沒(méi)有任何相似的地方，反倒形成了鮮明的對(duì)比，但當(dāng)他們組合在一起時(shí)，卻并不沖突，并不矛盾，反而無(wú)比和諧。在人們耳中聽(tīng)起來(lái)，一點(diǎn)兒也不刺耳，一點(diǎn)兒也不混亂，讓人們不由得贊嘆大自然的無(wú)盡奧秘。

　　雷聲在不斷的爆發(fā)中漸漸平息，細(xì)密的雨絲也不再那么密集。在有些短暫的高潮之后，尾聲姍姍來(lái)遲。雨越來(lái)越小，聲音卻越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)。街上開(kāi)始有了行人，腳步聲，聊天聲，孩子的嬉鬧聲，組成了這奇妙無(wú)比的音樂(lè)，一切都無(wú)比和諧，不是嗎？

　　雨停了，我睜開(kāi)眼睛，一只羽毛五顏六色的鳥(niǎo)兒啼囀起來(lái)：

　　啁啾，啁啾……

　　成為了樂(lè)曲最后的余韻。

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文14

　　我今年13歲了，記得3歲時(shí)跟隨父母來(lái)青島的情景：我們租住的是低矮、簡(jiǎn)陋的平房。夏日，躺在床上抬頭可見(jiàn)天上的星星；冬日，寒風(fēng)凜冽，我們擠在一起取暖細(xì)細(xì)地回想往事，心中便涌現(xiàn)兒時(shí)的情景。

　　夏天，蒼蠅蚊子到處亂飛。夜晚，墻上的破風(fēng)扇“呼啦啦”地扇著沉悶的空氣，我還嫌熱，非纏著媽媽給我扇風(fēng)解熱，直到我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；每當(dāng)下雨的時(shí)候，外邊大雨傾盆，屋內(nèi)小雨淋漓。

　　冬天，寒風(fēng)凜冽。屋內(nèi)，煤煙爐子散發(fā)著嗆人的煙味和僅有的熱量。我們一家人圍坐在煤煙爐子前取暖

　　當(dāng)我快要上一年級(jí)時(shí)，為了讓我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母搬遷到了李滄，一家人又開(kāi)始了新的生活。我們住進(jìn)了干凈、整潔的樓房。到了夏日，我再也看不見(jiàn)我的“老朋友”——蒼蠅和蚊子。躺在床上，抬頭不再是繁星點(diǎn)點(diǎn)；空調(diào)在一旁吐著涼氣，讓我舒舒服服地過(guò)了個(gè)清涼一夏。冬日，空氣中不再有嗆人的煤煙，取而代之的是暖氣，一家人處在溫暖的環(huán)境之中，其樂(lè)融融

　　現(xiàn)在偶爾去四方時(shí)，經(jīng)過(guò)以前的居住地。記憶中低矮、簡(jiǎn)陋、臟亂的平房不見(jiàn)了，映入眼簾的是一座座高聳入云、拔地而起的高樓。 目前，青島發(fā)生了日新月異的變化：奧帆賽與世園會(huì)的成功舉辦，增大了青島的知名度；四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)和即將開(kāi)通的地鐵，更會(huì)給青島帶來(lái)繁榮。

　　我相信：青島的明天會(huì)更加繁榮，人民會(huì)更加幸福！我一定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)用自己學(xué)到的知識(shí)為我的第二故鄉(xiāng)多做貢獻(xiàn)！

小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文15

　　一天放學(xué)，我路過(guò)大市場(chǎng)，偶然看到了一個(gè)賣(mài)烏龜?shù)?，那里的烏龜憨態(tài)可鞠，一下子吸引了我的注意，我硬纏著媽媽給我買(mǎi)了一只。

　　回到家里，我把他放在水里，烏龜把頭和四肢都縮進(jìn)龜殼里，呀，好一個(gè)膽小怕事的家伙。于是，憑著一個(gè)小學(xué)生超常的耐心，我在旁邊靜靜地觀察了兩個(gè)小時(shí)，見(jiàn)他毫無(wú)反應(yīng)，只好泄氣地離去。

　　一個(gè)小時(shí)后，我推開(kāi)了門(mén)，可盆里的烏龜卻不見(jiàn)了，我東找找，西瞧瞧，終于在書(shū)柜的一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了它。這小家伙，它是怎么爬到這里的呢？我疑惑不解，可是現(xiàn)在留給我的只是一個(gè)龜殼，它還是把頭和四肢都縮進(jìn)龜殼里，任憑你怎樣它也不露出廬山真面目來(lái)。

　　為了和烏龜建立深刻的感情，我給它準(zhǔn)備了許多美味佳肴，可就是給它投放山珍海味，他也不露出腦袋來(lái)。為了觀察它的吃相，我假裝離開(kāi)，躲到門(mén)后面，透過(guò)門(mén)縫看它，這時(shí)的烏龜慢慢地探出腦袋來(lái)，快速地爬到了食物面前左顧右盼，見(jiàn)四周沒(méi)人，它便把頭一伸，口一咬，一大塊食物便沒(méi)了蹤影。我心里一陣歡喜，心想：你這小烏龜，以為沒(méi)人看你，可是你不知道，我還在門(mén)后面哩！正在我得意洋洋之時(shí)，一不小心弄出了一點(diǎn)兒聲響，它一聽(tīng)到，便立刻又把頭和四肢縮進(jìn)了殼里，一動(dòng)也不動(dòng)。唉，這個(gè)機(jī)靈的家伙。

　　烏龜白天睡大覺(jué)，但到了晚上，它就用爪子?xùn)|敲西打，像在彈奏著一首交響曲，要是遇上了這樣的一個(gè)晚上，我就甭想睡一個(gè)好覺(jué)了。

　　唉，你這膽小怕事的烏龜呀！