不朽作文700字-小學六年級作文

窗外，那片苦澀的天高高的掛著。以一副很久不變的姿態(tài)俯視著一切。

干涸了許久的眼睛，終于很艱難的滴了幾滴淚珠下來。雖然只是小小的幾滴，但對于更小的我們來說，已經(jīng)算得上是傾盆大雨

灰色的天邊，蒙蒙的?？床灰娺呺H。 耳機里，容祖兒用憂傷的聲音不斷唱著悠揚的旋律。

你在樹下小小的打盹

小小的我

傻傻等

忽然間覺得，這個世界有些腐朽。

那種腐朽，像夜一樣，漫長，神秘，不安但卻柔軟而馥郁。似乎什么東西都是以一種曇花盛開的姿勢展開一樣，由模糊到鮮明。很短暫但是又看似很漫長的一個過程。

滿地的落紅驀然消散，由潮濕的泥土所代替。而高高的樹上，停滯于枝頭的，早已由繁茂的枝葉和透紅的櫻桃所替代。誰也不曾想起頹廢的花朵。

關于腐朽，首先想到的，卻是感覺某種黑暗的東西像蛇一樣從遠處悄悄的游移而來，最終達成它的目的后又漸次退去?？墒悄欠N腐朽不是世界的腐朽，那是假的，畢竟都是一些太過戲劇化的東西，不是么？而不朽則更為實際一些，常見一些。小學生，中學生乃至大學生都喜歡用蠟燭去比喻老師，很老很俗同時也很出名的一個比喻。不知道“老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”這句話是最先出自于誰人之手，只是我不得不再次感嘆，雖然渺小，雖然常見，但它卻不朽，不是么？就像這句子，蠟燭，或者說老師的精魂。

還記得很清楚，妹妹說她們班上作文課題目是寫“我的老師”，之后有三個學生同時用蠟燭比喻了老師，老師批評他們的比喻毫無新意，全班捧腹大笑。妹妹在講的時候也是笑得合不攏嘴。但是真的有人想過沒有，那句比喻，那蠟燭還有被比喻的老師，都在已然在不經(jīng)意間變成別人心目中不朽的神像了。

那些小小的東西，竟然可以不朽。

讓不朽落為須臾，又讓須臾化成不朽，就這樣累計永恒。永垂不朽因此而生。

小小的，不朽。