實(shí)用的散文作文合集5篇

實(shí)用的散文作文合集5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的散文作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

散文作文 篇1

　　彎彎的黑影猶如幽靈，徘徊在這繁蕪的世間。遍地的雜草，在風(fēng)中猙獰的掠奪著光與熱。一根沒(méi)有褪盡死皮的木棒，砰砰地?fù)舸蛑饰值拇蟮?，仿佛要震出一些東西！

　　一雙渾濁的眼睛，偷偷的警視著周?chē)?，慢慢的伸進(jìn)一個(gè)黑洞，也許那手上的溝壑都來(lái)自于黑洞溫柔的饋贈(zèng)吧。異樣的目光，似乎此刻已經(jīng)無(wú)法阻止他的欲望了。你此刻是否在想自己是多么的善良，饑餓被那蠟黃的雙手撿起，丟開(kāi)？還是你用那個(gè)純白的心靈去鄙視如此骯臟的行為！

　　一個(gè)麻袋裝著他（她）所有的一切，天為被地為床，空調(diào)滴下的水滴，清洗著那憂愁的殘軀。曾經(jīng)的夜晚也許是他們唯一的愛(ài)戀，在那樣黑的大地上行走，你看不到他，他也不愿讓你看著厭煩。黑夜成了最溫暖的衣裳，最安全的被窩?？尚Φ氖悄墙k麗的光彩剝奪了他們的唯一。紅光潤(rùn)不紅那老去的臉龐，綠光給不了逝去的生命，不要去聚焦你的眼神，這是對(duì)你最大的傷害，你怎么可以讓著污穢的東西進(jìn)入那昂貴的眼鏡喃？

　　拖行了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，一夜醒來(lái)，這個(gè)堆滿酒瓶的城市，又變得那么匆忙而整潔。他們也滿載著昨夜的收獲悄悄的躲進(jìn)了回收站，咬著干涸的唇齒，“不行啊，這個(gè)少了一點(diǎn)吧，大兄弟能不能再給點(diǎn)……”目光，只是淡淡的目光，不屑與傲慢，止住了聒噪的乞求。

　　黑影路過(guò)街道，一雙雙白玉無(wú)瑕的關(guān)上了大門(mén)，警惕的在落地窗前監(jiān)視著它的一舉一動(dòng)。是恐懼，是厭惡，是嘲諷……

　　渾濁的眼神，透著無(wú)奈與渴望。大雨磅礴的夜晚，他們也會(huì)偷偷的抹去眼淚，褲腰帶里的安口袋藏著所有的積蓄。他們撿起的是生活！撿起的是唯一的一點(diǎn)點(diǎn)的尊嚴(yán)！撿起的是這個(gè)城市的整潔！撿起的是文明人常常念叨著的環(huán)境！

　　他們，給了你們撿起的機(jī)會(huì)！

　　他們，給了你們所謂的光鮮！

　　他們，給了你們所謂的榮耀!

散文作文 篇2

　　他，是精神極端而后豐富的人吶！

　　正如一些書(shū)中對(duì)于周?chē)?guó)平先生的簡(jiǎn)介一般，其實(shí)在可以稱(chēng)一哲學(xué)家，其中對(duì)于人性所詮釋的哲理也是其散文中尤為核心的一部分內(nèi)容。他用散文這一文學(xué)形式來(lái)談他的哲學(xué)，他的思考以及他實(shí)在與眾不同的見(jiàn)解，用一顆虔誠(chéng)的心來(lái)探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視心靈的歷程和磨難。

　　他的文學(xué)是富有沖擊力的，但有時(shí)卻也教人深思反省起來(lái)，這一“頑童”用富于理性與感性于一體的文字風(fēng)格來(lái)感染者精神平乏的現(xiàn)代人。

　　淺通其人后，是想讀其文的了，可是我在翻開(kāi)扉頁(yè)的那一刻前，心中卻犯起了嘀咕，不禁疑慮，憑我這般，究竟能否解其哲理，貫其思想等等，但終究在好奇心的驅(qū)使下讀了起來(lái)，頓時(shí)，之前顧慮全消，他的文字深入淺出，老人和小孩都能獲得啟迪吧！

　　“他們關(guān)心精神價(jià)值甚于關(guān)心物質(zhì)價(jià)值，在他們看來(lái)，無(wú)論個(gè)人還是人類(lèi)，物質(zhì)再繁榮，生活再舒適，如果精神流于平庸，靈魂變得空虛，就絕無(wú)幸福而言?！边@句話值得我們銘刻于心，銘記一輩子的。這句話中的“他們”便是指守望者們，國(guó)平先生看出在這個(gè)喧鬧的世界上，爭(zhēng)名逐利的人實(shí)在不少，而他們卻往往忽視了精神的重要性，此時(shí)就須出現(xiàn)守望者們守人類(lèi)安身立命的生命之土，望人類(lèi)超凡脫俗的精神之天。俗語(yǔ)曾道：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！痹谖镔|(zhì)世界已陷不可自拔的人類(lèi)是不足以，不愿去尋求物質(zhì)的本象，過(guò)眼煙云般紙醉金迷的奢華享受極大滿足了人們的物質(zhì)欲望，卻因此蒙蔽了雙眼，葬送了卿卿真、善、美的精神。不流于他們是極痛苦的，茍非超脫常人的毅力是萬(wàn)不能攀至此等境地的。在漫漫長(zhǎng)夜，惟守望者揣一顆孤單寂寞之心在那兒獨(dú)忍！

　　“今天的孩子們何嘗不是在懸崖邊上的麥地里玩，麥地里有天真、童趣和自然，懸崖下是空虛和物欲的深淵?！爆F(xiàn)今的世界何嘗不是這樣，孩子們終是無(wú)邪的，終得是受外在而影響而發(fā)生本質(zhì)性的變化，他們終究有兩條路，做兩類(lèi)人，俗人及守望者，俗人占據(jù)物質(zhì)世界，而守望者占據(jù)寸土寸金的精神世界。當(dāng)今中國(guó)乃至當(dāng)今世界前者不勝枚舉，后者屈指可數(shù)。

　　有感，即有感覺(jué)，得悟，我心中記住的而不過(guò)幾個(gè)字罷了：守一方潔凈之土，望一絲可敬之神！

散文作文 篇3

　　有人說(shuō)散文是彌漫的色彩，到出都能看到她的影子，聽(tīng)到她的聲音。有語(yǔ)言的地方就有散文的存在。還有人說(shuō)散文是心聲的隨意流露，不受條條框框的制約。于是把散文定格在形散意不散的范圍內(nèi)，作為最普通最實(shí)用的文學(xué)形式生活在民間，成為語(yǔ)言流通，交際范圍最廣的方式存在，是老百姓最喜歡的交流習(xí)慣。

　　古人云，‘遍地黃金在人取’，‘君子愛(ài)才取之有道’，這是在生存的道路上給人們的提醒意識(shí)。那么玩散文的朋友們，如何認(rèn)識(shí)散文獨(dú)立存在的意義和她的歷史地位？我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對(duì)應(yīng)這一存在的現(xiàn)象？我談點(diǎn)淺薄看法與朋友們交流。

　　我們大家都知道，從文字流動(dòng)開(kāi)始，散文就應(yīng)用而生。從一字一義，到一字多音多意；字義詞意曲解歧生現(xiàn)象普遍存在。每個(gè)朝代都要?jiǎng)?chuàng)造和吸收一部分字詞充實(shí)到字典里。文字的龐大和復(fù)雜，使用上的隨意和混亂，造成了理解上的諸多不確定因素。不過(guò)，給思維帶來(lái)了更廣闊取向空間。留下來(lái)的名著經(jīng)典，都有理解上的誤區(qū)和辯解上的新義。因此到了宋朝，為了舒解文字上的'規(guī)范和意境上的劃界，普遍采用朱熹的《四書(shū)集注》，《通書(shū)解》等注解。在文意梳理和文筆的抒發(fā)上，都把陸機(jī)的《文賦》，劉勰的《文心雕龍》，劉知幾的《史通》作為立意看事的理論依據(jù)。文體在散文的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出多形式的風(fēng)格。文風(fēng)是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷變更新的實(shí)用內(nèi)容。這樣一來(lái)，人們的意識(shí)空間又在模仿的范本上吸納。反復(fù)利用，重復(fù)使用，經(jīng)典語(yǔ)言成了意識(shí)上的依據(jù)和理論上的支持。引用經(jīng)文典故成了歷代文人學(xué)者手中的秘密武器。懷舊成了特有的聯(lián)絡(luò)情結(jié)。

　　散文是人用文字賦予自然世界和感情世界的一種理性呼喚。她是心靈的敘述，意境的豪放，理智的呈現(xiàn)，精神的揮灑；是人間情景流動(dòng)的甘泉，是沐浴心靈的營(yíng)養(yǎng)，是凈化思維的樂(lè)園。人人都能享受到她的洗禮，都能體會(huì)到她蒸發(fā)出的熱量，她是通過(guò)文字和聲音傳遞著一種希望。

　　歷代文人把散文的結(jié)構(gòu)比作是人與大自然一次深情對(duì)話。地上所有的物質(zhì)都可用散文表達(dá)。她是文字游戲，是愛(ài)好者的理想回放。我欣慰的感覺(jué)到，文章中的意，是一個(gè)人的筋骨，作者盡情把自己的膽量注入；文章的理，是一個(gè)人的血管和氣脈，作者用智能的手讓它們暢通；文章的形是個(gè)框架，作者把一時(shí)的夢(mèng)想存放；文章的神，是一個(gè)人的靈魂，用情培養(yǎng)才能看到光亮。，我深刻體會(huì)到，人間萬(wàn)事萬(wàn)物，就像灑滿山河的珍珠，文人手中的筆，就是一根繩索，眼是智慧的靈光，用心把珍珠串起來(lái)就變成一條項(xiàng)鏈。至于它的色澤，明亮和造型如何，就表現(xiàn)在一個(gè)作者全部的精神內(nèi)涵上。

　　采用時(shí)代的口語(yǔ)寫(xiě)作，謳歌時(shí)代的主旋律，是社會(huì)發(fā)展的必然要求。隨著現(xiàn)代化的加速，人們的視野和欣賞水平發(fā)生深刻變化。散文作為一種文學(xué)形式，顯得壓力沉重。長(zhǎng)篇，大作再不是欣賞和青睞的對(duì)象，內(nèi)容豐富，短小精干正統(tǒng)領(lǐng)時(shí)尚。思維跟不上時(shí)代的感覺(jué)普遍存在，人們的精力不夠分配，要求的水準(zhǔn)更高更新，不喜歡龐雜上難懂的語(yǔ)言，喜歡輕快明亮，賦有意境色彩的語(yǔ)言風(fēng)格。散文正滋生出多種不同類(lèi)型的品種進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)。

　　散文是語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，只要語(yǔ)言存在，她有必然存活的價(jià)值。愛(ài)好文字游戲的朋友，自然會(huì)想到要有創(chuàng)新意識(shí)。如果思維跟不上發(fā)展的步伐，思維產(chǎn)品自然也會(huì)落伍，壓力當(dāng)然會(huì)更大。況且懷舊的現(xiàn)象也很明顯，面對(duì)這種壓力，唯一的辦法是學(xué)習(xí)提高，從舊的觀念中走出來(lái)，擺脫來(lái)自自己的束縛。說(shuō)到底還是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題。只注重文字的裝飾效果，缺乏意境和深度；或者只注重意境和深度，不注重藝術(shù)效果，同樣跟不上時(shí)代的步伐。

　　我們身邊到處是精彩的瞬間，遍地都是黃金，所缺乏的是自己的慧眼。

散文作文 篇4

　　周二課表上出現(xiàn)了“作文課”，一下兩節(jié)。小人兒們不停跑來(lái)問(wèn)：作文是什么?作文課要干嘛?滿滿的擔(dān)心。

　　章馨勻拿著一疊本子，一一展示：這是白紙的專(zhuān)用草稿紙，這是方格的作文本，老師，到底用哪個(gè)?一臉鄭重其事的小緊張。

　　陸小寶一貫的說(shuō)話像放鞭炮，回答他一般要插空：作文是不是要寫(xiě)一遍，再抄一遍啊?不然準(zhǔn)備兩本本子干什么?

　　作文是什么?作文課干什么?作文怎么寫(xiě)?孩子真是天生的哲學(xué)家，提的問(wèn)題就像小李飛刀一樣，招招擊中致命處。心里急急尋思：回答一定要輕描淡寫(xiě)，舉重若輕。固然寫(xiě)作文是許多人害怕的事情，也是語(yǔ)文最重要的部分，要命的是它在以后的考試中所占份額越來(lái)越大。以我一個(gè)過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)作文，最重要的是“不怕”。我寫(xiě)得并不好，可是不怕，寫(xiě)著寫(xiě)著，量變會(huì)引起質(zhì)變，也說(shuō)不定。

　　所以，首先是不怕。先不談喜歡，世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，某樣?xùn)|西，要真正喜歡，應(yīng)該建立在了解、熟悉的基礎(chǔ)上。作文，俗稱(chēng)“榨文”，沒(méi)有讓人一見(jiàn)鐘情的美麗模樣，怎么能指望孩子一下愛(ài)上呢?更何況，身邊的家長(zhǎng)或者親朋好友早有經(jīng)驗(yàn)傳授：三年級(jí)了，不得了，要寫(xiě)作文啊!你看書(shū)總是浮光掠影，一問(wèn)三不知，作文寫(xiě)得起來(lái)才怪呢!更有甚者，當(dāng)著孩子面兒，“談起作文就頭疼”，“哪門(mén)學(xué)科都好的，就是作文寫(xiě)不起來(lái)，不然，我早上了哪所什么著名大學(xué)了啊，不是現(xiàn)在這樣啰。”

　　作文是什么?是后媽?zhuān)前?，是噩?mèng)?傳遞給孩子的是朦朧的害怕和擔(dān)心，如此心態(tài)下，老師課堂上竭盡全力，開(kāi)展各種活動(dòng)，最后都會(huì)被孩子識(shí)破“要寫(xiě)作文的”，怎么也無(wú)法驅(qū)散先入為主的恐懼陰影，一提作文就緊張，覺(jué)得很難，“兵馬”未動(dòng)，擔(dān)憂先行。

　　沒(méi)有任何人可以代替別人的感受，尤其是孩子。古人說(shuō)“莫欺少年窮”，意為孩子的發(fā)展?jié)摿Σ豢上蘖?，作文尤其如此。用自己的?jīng)歷類(lèi)推孩子的學(xué)習(xí)能力，所謂“潛移默化”，無(wú)形中會(huì)讓孩子不自覺(jué)朝著擔(dān)心的方向發(fā)展，可以不肯定，千萬(wàn)別打擊。

　　“寫(xiě)的什么，看都看不懂?！薄板e(cuò)字百出，有一籮筐?！薄皩?xiě)半天，才這么幾個(gè)字?！薄澳悄銈儼嗾l(shuí)，怎么寫(xiě)得那么好，不是同一個(gè)老師教的嗎?”“看了那么多書(shū)，有什么用，還是寫(xiě)不起來(lái)!”每一句，都是一把匕首，將孩子一顆詩(shī)心刺得千瘡百孔，自信全無(wú)。

　　“作文不難?！闭n上，我毫不在意地說(shuō)?！白魑?，就是我們二年級(jí)時(shí)幾乎天天練的寫(xiě)話，只是換了專(zhuān)門(mén)的本子而已。而且現(xiàn)在可好，有兩課時(shí)間可以使勁說(shuō)，你一句，我一句，把大家說(shuō)的話，按順序?qū)懴聛?lái)就行了?！?/p>

　　繃緊的臉?biāo)坪跛闪艘恍?。我沒(méi)有騙你們，孩子。作文就是說(shuō)話，用筆而已。你看到的、聽(tīng)到的、想到的，寫(xiě)下來(lái)都是“文”，眼里有，心里有，筆下就有。怎么才能寫(xiě)得跟看到的一樣呢?讓別人讀了感覺(jué)和你一樣呢?

　　讀一讀第二課《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》。這篇課文，我很喜歡它的切入點(diǎn)，特別深入淺出地告訴了孩子什么是“概括”和“具體”，“呆板”和“生動(dòng)”，第一節(jié)作文課的題材來(lái)了，從身邊找，最熟悉的，經(jīng)歷過(guò)的。

　　早晨在操場(chǎng)參加升旗儀式，熱得不要不要的，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)“熱”，只有題目中能出現(xiàn)這個(gè)字，說(shuō)的過(guò)程一次都不要提到?？梢詮哪男┓矫嬲f(shuō)，讓人感覺(jué)出很熱呢?

　　太陽(yáng)。小茗提供了“毒辣”，還有火辣辣，有孩子說(shuō)“烈日當(dāng)空”，馬上有人反對(duì)：這不是查的無(wú)字詞典。那么怎么說(shuō)，就讓人明白是“烈日當(dāng)空”?用上打比方，“陽(yáng)光像無(wú)數(shù)根毒針”“太陽(yáng)是燃燒的巨大煤炭”。

　　顧子桉說(shuō)“天上像有十個(gè)太陽(yáng)，要請(qǐng)后羿射下幾個(gè)來(lái)。”真好，我沒(méi)想到的神話，他說(shuō)出來(lái)了，大家的思路被拓寬。

　　流汗。七嘴八舌說(shuō)“汗如雨下”“汗流浹背”“滿頭大汗”，然后沒(méi)了。用上表示順序的詞，“汗從毛孔里涌出來(lái)，先從額頭往下流，流到臉頰，再到下巴，最后流進(jìn)衣服”，很多孩子一下學(xué)會(huì)說(shuō)這個(gè)場(chǎng)景，像慢鏡頭似的，放大的特寫(xiě)。以此類(lèi)推，“汗浸濕了我的衣服。”然后呢?你做了什么?有什么動(dòng)作?同學(xué)們呢?他們是怎么紛紛議論天氣的?心里想了什么?

　　喝水。平常喝水慢悠悠是享受，今天呢?覺(jué)得水杯太小，自己離水龍頭太遠(yuǎn)。

　　植物們呢?動(dòng)物呢?

　　好熱鬧!不愛(ài)說(shuō)話的孩子聽(tīng)得津津有味，他們幾乎能將所有人的發(fā)言記錄下來(lái)。妙語(yǔ)連珠的常常忘記自己的精彩，被別人撿了去，寫(xiě)下來(lái)的是自己重新想出的，他們往往不肯與別人相同。一節(jié)課的時(shí)間，大部分孩子寫(xiě)完了三分之二，十幾個(gè)全部寫(xiě)完，晚上繼續(xù)完成并修改。

　　作文要求細(xì)細(xì)編成信息：“以“熱”為題，全文圍繞“熱”，從四個(gè)方面描寫(xiě)。

　　1、太陽(yáng)。

　　2、流出的汗水，詳細(xì)描寫(xiě)汗水流出的感受，比如這樣的語(yǔ)句“汗從我的毛孔里不住地涌出來(lái)，一滴滴、一串串，從額頭慢慢滑向臉頰，又流到下巴，像雨水一樣滴到我的衣服上，衣服全濕了。滴到地上，地上也漸漸濕了?！币路?、頭發(fā)貼在身上的感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)。

　　3、同學(xué)們的動(dòng)作：吹氣、扇風(fēng)、不住地拉衣服，喝水的急切，互相埋怨天氣的對(duì)話。

　　4、植物、動(dòng)物、風(fēng)……在驕陽(yáng)下的變化。在校作文課已經(jīng)練說(shuō)，一部分同學(xué)也已完成了第一稿，晚上請(qǐng)對(duì)照作文要求，大聲朗讀、修改，做到語(yǔ)言通順，沒(méi)有錯(cuò)字，會(huì)用修改符號(hào)，字跡工整，將老師和同學(xué)說(shuō)過(guò)的語(yǔ)句充分用上，能有自己的想法更好。

　　作文，對(duì)我們班孩子來(lái)說(shuō)，不是陌生事物，請(qǐng)各位家長(zhǎng)保持平常心，不要在孩子面前談作文色變，造成恐懼心理。一步一步按要求做，就可以了?！?/p>

　　他們完成了草稿，接下來(lái)是老師的事情：批改。厚厚一疊，各有各的妙處.先看書(shū)寫(xiě)，字清爽美觀的，看得舒服，愿意先看，且多改幾筆;馬虎潦草的，我也學(xué)一學(xué)“魯迅理發(fā)”，潦草地改。人說(shuō)“文如其人”，“字如其人”，才開(kāi)始寫(xiě)作文，書(shū)寫(xiě)首先是要講究的，這是態(tài)度問(wèn)題。

　　他想不出的詞語(yǔ)，教給他;他不會(huì)寫(xiě)的句子，教給他;他不通順的地方，改過(guò)來(lái)，盡量不刪除。他寫(xiě)的字都放著，無(wú)非就是順序而已。只一點(diǎn)，老師改過(guò)的，要大聲朗讀，并記住，這樣才變成自己的。

　　幾個(gè)月大的嬰兒不會(huì)背詩(shī)，三年級(jí)的孩子也不會(huì)洋洋灑灑的千字文，不要一味看字?jǐn)?shù)，看他有沒(méi)有話寫(xiě)，看他想不想寫(xiě)，看他會(huì)不會(huì)把話寫(xiě)通順，在老師的指導(dǎo)下、提醒下，從幾個(gè)方面修改得具體，、生動(dòng)起來(lái)，看他是不是每寫(xiě)一篇，以后類(lèi)似的題材不用教就會(huì)獨(dú)立寫(xiě)。

　　孩子學(xué)著寫(xiě)作文，就像當(dāng)年牙牙學(xué)語(yǔ)，為人父母千百遍不嫌多地一個(gè)字一個(gè)字教，小兒含含糊糊不知道說(shuō)的啥，可是一家子都覺(jué)得說(shuō)得真好，滿眼含笑，大聲叫好，真心滿滿;蹣跚學(xué)步，踉踉蹌蹌時(shí)而跌倒，偶爾穩(wěn)穩(wěn)走上幾步，全家開(kāi)心得喝彩不已，逢人便說(shuō)。作文起步不就是用筆學(xué)“說(shuō)”話、學(xué)“走路”?用看新生兒的眼，看孩子的文吧!

　　作文的事情，就這樣簡(jiǎn)單，從心底出發(fā)，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，純天然，不假裝。

　　孩子是天生的詩(shī)人，他們有一個(gè)無(wú)比豐富的小世界，你無(wú)法走進(jìn)去，但請(qǐng)別說(shuō)沒(méi)有，不信它的存在。

散文作文 篇5

　　青浦山景色秀麗，綠蔭青霾有序，

　　鳥(niǎo)語(yǔ)花香，聳立在眾山之中 令他

　　顯得更是別具一格。

　　在青浦山上的某個(gè)角落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)而望

　　就可看見(jiàn)那么一間樸素的小房屋，

　　小房屋內(nèi)住著一男一女那么一戶(hù)人家，

　　小倆口過(guò)著平淡而又安逸的生活。

　　一天晨曦、獨(dú)影單行屋門(mén)外，

　　第一縷朝陽(yáng)嫣照伊人臉，

　　林墨語(yǔ)拿起洗好的衣物攀掛上樹(shù)桿、

　　鋪掛好最后一件后，林墨語(yǔ)舉手

　　擦拭了下 額頭上因勞作滲出的汗珠。

　　忽然間 林墨語(yǔ)感到胸口處傳來(lái)一陣

　　陣絞痛，她左手捂著疼痛的胸口，右

　　手依附在根旁的樹(shù)木上支撐著傾斜的

　　身體，這時(shí)候她依舊咬緊牙關(guān) 硬撐著，

　　嘴唇咬得都快濺鮮血了，疼痛讓她忘了

　　自我，也逐漸的麻目了她的全身，令她

　　在不知不覺(jué)間已經(jīng)昏死了過(guò)去了。

　　這時(shí)葉一凡揚(yáng)著幸福的表情從房屋內(nèi)

　　走了出來(lái)，當(dāng)他看到自己深?lèi)?ài)的人倒于

　　地上時(shí)，他驚慌了，于是急忙的跑到她

　　的身邊 抄手?jǐn)埰鹆肆帜Z(yǔ)呼喚了起來(lái)，

　　并輕搖著她。

　　可無(wú)論怎樣呼喚、林墨語(yǔ)依然沉寂不醒。

　　葉一凡急促中帶著一份理志把林墨語(yǔ)摻

　　扶坐下，然后他也禪坐而下，而后他的

　　雙手匯聚靈氣，把靈氣灌入林墨語(yǔ)體內(nèi)，

　　“嘭...........”

　　此時(shí) 葉一凡的表情更為掙異，因?yàn)殪`氣

　　就像受到什么隔阻一樣，把靈氣隔絕在

　　外 并且反彈出來(lái)還從中透入出一種熟悉

　　的毒惡氣息。

　　葉一凡猛然想起、陷入一段記憶。

　　“當(dāng)時(shí)葉一凡男少氣盛，在江湖上也拉了

　　不少的仇恨，也從中結(jié)識(shí)了一生的伴侶林

　　墨語(yǔ)，原本要帶著林墨語(yǔ)隱居山水之間的，

　　可是這個(gè)時(shí)候卻被各門(mén)派的幾大高手追殺

　　而來(lái)，就此展開(kāi)了廝殺，由于寡不敵眾，

　　最后被唐門(mén)掌門(mén) 嚴(yán)仲 找到破綻 危機(jī)關(guān)頭

　　林墨語(yǔ) 挺身而出為葉一凡擋下了 嚴(yán)仲的

　　的一擊毒掌、林墨語(yǔ)低吼一聲就噴血飛出、

　　墜落在了葉一凡的懷中。葉一凡神色難過(guò)的

　　纜住受傷的林墨語(yǔ) 轉(zhuǎn)身 揮掃了手用的紫巖

　　劍 ，紫巖劍 劍氣直逼個(gè)大門(mén)派的高手，

　　各大門(mén)派的高手都抽出武器或運(yùn)用真氣抵擋，

　　就這剎那間，葉一凡已抱起重傷的林墨語(yǔ)快

　　速的御劍而離了。各門(mén)派之人見(jiàn)要?dú)⒅艘?/p>

　　遠(yuǎn)去，就只能揮手作罷，回去從長(zhǎng)計(jì)議，離

　　開(kāi)的時(shí)候 只有唐門(mén)的掌門(mén) 嚴(yán)仲 他嘴角正

　　邪誨的向上勾了勾?！?/p>

　　多年以來(lái)葉一凡就像人間蒸發(fā)似的，消逝得

　　無(wú)影無(wú)蹤，幾年的治療，本來(lái)以為林墨語(yǔ)的

　　傷勢(shì)沒(méi)什么大礙 已經(jīng)治愈了，兩人就此隱沒(méi)

　　山水間，不問(wèn)世事?？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是、

　　竟然會(huì)留下這個(gè)致命的影患。

　　這是唐門(mén)的專(zhuān)有的劇毒，世間罕有解藥，

　　但 不可置疑的是，唐門(mén) 一定有這解藥。

　　葉一凡把林墨語(yǔ)抱回房屋，將其放到床上

　　，輕撫著他那憔悴的臉頰后，當(dāng)即轉(zhuǎn)身，

　　從桌臺(tái)之上就拿起沉寂已久的紫巖劍，

　　隨后便匆匆御劍而去。

　　唐門(mén)，高大的門(mén)楣聳立而起，唐門(mén)內(nèi)、

　　全體唐門(mén)弟子正在庭院前進(jìn)行操練，

　　忽然從大門(mén)處傳來(lái)一陣巨響，唐門(mén)所有

　　正在操練的人員的目光全都轉(zhuǎn)望到聲音

　　的來(lái)源地。

　　大門(mén)崩塌了，在碎沒(méi)的灰塵中，一道黑色

　　的身影 逐漸的呈現(xiàn)在了眾人眼前。

　　“站住！”

　　“你是何人？膽敢闖入唐門(mén)！”

　　無(wú)論他們?nèi)绾魏艉埃扇~一凡的腳步依舊沒(méi)

　　有停息，反而把手中的紫巖劍握得更緊了些，

　　一直再向內(nèi)廳逼近。唐門(mén)弟子見(jiàn)狀 也紛紛拿

　　起武器向葉一凡擊砍而去。

　　葉一凡依舊一副冷漠的表情 迅速的向正在撲

　　來(lái)的唐門(mén)弟子砍去，頓時(shí)，慘叫聲連連 ，

　　此時(shí)，紫巖劍早已架放在了一教頭脖子上。

　　“嚴(yán)仲 在哪??！”

　　葉一凡開(kāi)口問(wèn)道。

　　那教頭別過(guò)頭去冷“哼.”了一聲不說(shuō)什么話。

　　葉一凡皺了下眉，當(dāng)即 二話不說(shuō)就一劍砍向

　　那教頭。

　　“住手?。　?/p>

　　這時(shí) 一個(gè)聲音急促的傳了過(guò)來(lái)。

　　可是 已經(jīng)太遲了，那教頭此時(shí)已經(jīng)倒了下去。

　　來(lái)人，真是唐門(mén)的管家，

　　葉一凡側(cè)頭看向來(lái)人，然后抬起手中的劍指向

　　管家，冷冷的問(wèn)道；

　　“嚴(yán)仲 在哪？?。。。?！”

　　管家看了看 當(dāng)下的情景，從驚訝中清醒了過(guò)來(lái)

　　，寒顫的說(shuō)道；

　　“在...在.. 藥房。”

　　葉一凡偏了偏手中的劍道；

　　“帶我去！ 快?。?。”

　　“是 是......”

　　管家 點(diǎn)頭哈腰的道， 然后打顫的帶著葉一凡

　　來(lái)到了練藥房。

　　到了練藥房外，

　　“滾！！”

　　葉一凡怒吼了一聲！

　　然后管家就屁顛屁顛的走開(kāi)了。

　　“啪！?。?！”

　　練藥房的門(mén)被葉一凡一腳踹開(kāi)了。

　　“嚴(yán)仲??！”

　　葉一凡緩緩的走了進(jìn)去，此時(shí)那人正背對(duì)著葉一

　　凡。

　　“沒(méi)想到 你能把毒性壓得那么久?！?/p>

　　說(shuō)話間 嚴(yán)仲 也緩緩的把頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。

　　“哼..廢話少說(shuō).解藥呢？”

　　“哈哈哈哈....”

　　嚴(yán)仲此時(shí) 仰頭大笑了幾聲。

　　“解藥就在這丹爐里，有本事就來(lái)取吧?！?/p>

　　嚴(yán)仲指著房?jī)?nèi)中央的丹爐說(shuō)道。

　　葉一凡雙手緊握紫巖劍 一個(gè)縱身，力劈向嚴(yán)仲，

　　嚴(yán)仲也抽出武器。

　　兩人碰撞在一起后，當(dāng)即迅速的彈開(kāi)出來(lái)了，

　　“萬(wàn)劍訣！！”被彈出來(lái) 浮在半空的葉一凡

　　施展到，之見(jiàn)他浮于半空，縢手畫(huà)圈 懸浮在空

　　中的紫巖劍，瞬間變成了多把，在他身邊圍成圈

　　旋轉(zhuǎn)，迅手一揮，多劍齊發(fā)。

　　嚴(yán)仲冷哼了一聲，然后迅速的揮舞著手中的武器

　　，把一把把飛弒而來(lái)的飛劍擊擋開(kāi)來(lái)了。

　　葉一凡調(diào)回紫炎劍 當(dāng)空助力 直刺向嚴(yán)仲，嚴(yán)仲

　　見(jiàn)躲閃已經(jīng)來(lái)不及了，當(dāng)即把武器寄予胸前抵擋，

　　嘭！??！嚴(yán)仲被震飛了出去，撞到了屋內(nèi)的大柱

　　方可停止下來(lái)。

　　情況不容怠慢。

　　“迷魂鏢！”

　　嚴(yán)仲手中 不知何時(shí)已經(jīng)多出了幾把飛鏢直射向

　　葉一凡。

　　葉一凡揮劍擋下了幾鏢 閃躲過(guò)了幾鏢，可是因

　　為太過(guò)突然，所以最后 還是挨其中了一鏢 劃

　　過(guò)了手臂 ，留下了一抹血痕。

　　葉一凡鄒了下眉，手上的動(dòng)作依然沒(méi)有停息過(guò)，

　　依然左右向嚴(yán)仲擊打而去，劍花撩人眼魄。

　　“凝劍訣!”

　　葉一凡低吼道，

　　而后，紫炎劍便匯聚成了 一把巨劍 向嚴(yán)仲劈

　　掃而去，哄?。?！的一聲巨響，整間偌大練藥

　　房都為之震蕩，就差點(diǎn)倒塌了。

　　硝煙過(guò)后，只見(jiàn)地上躺著個(gè)人，不用說(shuō) 這人正

　　是嚴(yán)仲，此時(shí)的嚴(yán)仲 已經(jīng)死的不能再死了，。

　　葉一凡也沒(méi)有理會(huì)這些，這次的主要目的就是

　　拿到解藥救自己心愛(ài)的人，當(dāng)即走到丹爐，推

　　開(kāi)丹爐就看見(jiàn)里面僅僅呈有一粒古黃的丹藥，

　　葉一凡收取丹藥了之后便迅速的返回了青浦山。

　　葉一凡為林墨語(yǔ)服下解藥之后，坐在他床邊，

　　再度輕撫了她那靜美的臉頰，從蒼白慢慢的變

　　得紅潤(rùn)有色了，這下讓葉一凡那顆懸著的心頓

　　時(shí)放下了不少。

　　盞茶過(guò)后，林墨語(yǔ)的眼眸 微微顫動(dòng)了幾下，

　　當(dāng)她睜開(kāi)眼的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)人都沒(méi)有，

　　“一凡...，一凡！！”

　　林墨語(yǔ)撐著虛弱的身體下床 呼喚著，

　　可是仍然 得不到回應(yīng)。

　　在角落 他看見(jiàn)了那把沾聚著少許鮮血的紫炎劍，

　　她拿起來(lái)輕撫著， 眼淚不時(shí)間 滑落了下了。

　　捧著紫炎劍，走出屋外含淚呼喊著葉一凡的名字。

　　聲音在整座山谷之間回蕩著。

　　一年，

　　兩年、

　　三年、

　　不知道過(guò)了多少個(gè)日日夜夜多少個(gè)年輪。

　　原本風(fēng)華的她，而今已是白發(fā)蒼蒼，年過(guò)九旬了。

　　林墨語(yǔ)獨(dú)坐在搖椅上，柜臺(tái)上依舊塵放那把紫炎

　　劍，等...她一直在等。

　　林墨語(yǔ)相信 總有一天，葉一凡一定會(huì)出現(xiàn)在自己

　　身邊的。

　　“吱....”

　　這時(shí)候 門(mén)被打開(kāi)了，

　　林墨語(yǔ)抬頭看去，來(lái)人竟是自己期盼已久的那個(gè)人，

　　而今的他 依然是那么的年輕 朝氣。