我的老師記敘文通用15篇
我的老師記敘文通用15篇
大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，特別是記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來反映生活、表達(dá)作者思想感情的。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編幫大家整理的我的老師記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師記敘文1
田老師教我們道法課，他高高的，瘦瘦的。
一張獎(jiǎng)勵(lì)卡轉(zhuǎn)變了我。記得，剛上六年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)檎{(diào)皮被田老師叫到辦公室。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，可田老師不但沒有怎么批評(píng)我，反而給我一張欣賞卡，上面寫著“努力做最好的自己”。那一刻，我無(wú)比開心，下決定決心改變自己。
一封信，一次心與心的交流。有一次我在樓道里面玩雨傘，當(dāng)時(shí)田老師讓我把傘上交，我沒聽他話。課間，我去辦公室找他玩。剛進(jìn)門就看見田老師板著臉，連聲說：出去，出去?！蔽乙庾R(shí)到事情不妙，連著去了好幾次辦公室，田老師一直不是奮筆疾書，就是埋頭看書，似乎不愿搭理我。無(wú)奈之下，我寫了一封信，“田老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該在樓道里玩雨傘……”隔了幾天，居然給我回了一封信“從你給我寫信，我就知道你自己知道錯(cuò)了。有錯(cuò)能改善莫大焉?！?/p>
危情之中傳遞愛。一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，4x100米的接力賽，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌斗志昂揚(yáng)。我是第一棒，我健步如飛，前三棒傳遞很順利。不知為什么第三棒同學(xué)突然減速了，被對(duì)手鉆了空子。盡管第四棒拼命奔跑，可惜只得到了第2名。當(dāng)我們過去準(zhǔn)備責(zé)怪他時(shí)，看到田老師背著他往外走，告訴我們同學(xué)腳崴了。我一想田老師年紀(jì)大了，背他可能會(huì)閃著腰。“老師，我來背?！碧锢蠋熚⑿c(diǎn)了點(diǎn)頭，“你能行嗎？”“沒問題”。田老師微笑著夸我是一個(gè)樂于助人的孩子，眼角的皺紋也充滿了笑。
敬愛的田老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘您那慈愛的笑容，忘不了您的諄諄教導(dǎo)。
我的老師記敘文2
上了三年課了，遇見過這么多老師了，孰好孰壞，每個(gè)人心中都有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為大學(xué)的老師可以暫且可以分為這四種，第一種：不僅學(xué)術(shù)能力很強(qiáng)，而且講的課也是風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生喜愛；第二種：雖然學(xué)術(shù)能力很強(qiáng)，但是卻不會(huì)講課，茶壺里煮餃子，肚子里有東西也講不出來；第三種：老師科研水平可能有限，但是僅僅就一門或者幾門課來說，他可以講的很好，吸引學(xué)生，同時(shí)也深受同學(xué)喜愛；第四種：本身學(xué)術(shù)能力一般，肚子里沒多少墨水，自己可能也不是很懂，就出來講課，弄得大家一頭霧水，久而久之，大家也沒什么心思繼續(xù)去上課了。
縱觀三年，第一種和第三種老師遇見的應(yīng)該是最少的，其次第二種，遇到最多的應(yīng)該就是第四種。不得不考慮作為一個(gè)雙非大學(xué)的科研水平和師資力量的確有限，再加上一些關(guān)系戶的存在，使得老師之間的水平良莠不齊；同時(shí)也不得不說作為學(xué)生本身存在的一些問題，有的人上大學(xué)只是單純的為了混個(gè)文憑而已，自然而然只要能順利畢業(yè)就萬(wàn)事大吉。我不認(rèn)為學(xué)習(xí)才是唯一的出路，學(xué)習(xí)到最后都只是為了學(xué)一門技藝以后能養(yǎng)家糊口，僅此而已，沒有人一生下來就是沖著以后能得諾貝爾獎(jiǎng)，造福后人，流芳百世而去學(xué)習(xí)的，能通過別的方式養(yǎng)活自己也是一種本事。其實(shí)老師與學(xué)生之間是存在理念上的代溝的，老師的目的教書育人，希望學(xué)生能學(xué)到真才實(shí)學(xué)，固然是沒錯(cuò)的；而從學(xué)生角度，又是另一種看法，曾經(jīng)走路無(wú)意間聽到一位同學(xué)這樣說，我以后又不從事這方面內(nèi)容，學(xué)他有什么用？我認(rèn)為這就是應(yīng)試教育的弊端所在，學(xué)生在乎的只是試卷上的分?jǐn)?shù)，而某些老師在乎的確是學(xué)生真正學(xué)到了什么，不得不說這樣的老師在一般的大學(xué)中是很少見的，有時(shí)也會(huì)引起某些同學(xué)的“公憤”，費(fèi)老師自然屬于這種“奇葩”老師，我很喜歡費(fèi)老師的授課方式，也很喜歡費(fèi)老師這種職業(yè)精神，剛來大學(xué)就聽說液壓是門很難學(xué)的課同時(shí)老師又很“變態(tài)”，導(dǎo)致一開始上課的時(shí)候絲毫不敢懈怠，期末的時(shí)候更是一座難求，提前半個(gè)小時(shí)來的卻發(fā)現(xiàn)前四排已經(jīng)沒地方了，但是考試的掛科率卻是居高不下?；仡^想想并不是老師出題有多變態(tài)，經(jīng)歷過才知道真的都是很基礎(chǔ)的東西，只不過看你會(huì)不會(huì)靈活用的問題了，但是如果要是正常聽課的話，考80/90可能相對(duì)難一些，但是想要及格應(yīng)該不是難事，并沒有傳的那么夸張；但是要是一點(diǎn)沒學(xué)，想要輕易通過，也絕非易事，這也體現(xiàn)了費(fèi)老師的獨(dú)特風(fēng)格。而且費(fèi)老師喜歡和學(xué)生溝通，這一點(diǎn)對(duì)于一個(gè)年長(zhǎng)有資歷的老師來說不太容易，僅僅就教學(xué)來說我絲毫挑不出費(fèi)老師的任何缺點(diǎn)，板書，課堂，效率，作業(yè)，傳授，單單就其中某一點(diǎn)來說在所有教過我的老師中都是數(shù)一數(shù)二的，這一點(diǎn)毋容置疑。
最后希望費(fèi)老師能堅(jiān)持自己的一貫作風(fēng)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生！
我的老師記敘文3
吳老師是我們的班主任。她看上去很溫柔，但在學(xué)習(xí)上要求我們很嚴(yán)格。眼我已經(jīng)要上4年級(jí)下學(xué)期了，我和吳老師已經(jīng)相處3年了，之間發(fā)生了很多事情，但最記憶猶新的還是那件事。
記得2年級(jí)1個(gè)秋天的傍晚，那天剛好輪上我們組值日，當(dāng)時(shí)天色已經(jīng)不早了，而且十分陰暗，眼看就要下雨了。同學(xué)們十分著急，我們拿起掃把掃地非?？欤呕琶γΠ训貟咄炅?。正準(zhǔn)備拿拖把時(shí)，吳老師來了?？匆娢覀冋诖驋?，便說：“同學(xué)們，回去吧！要下雨了?！蓖瑢W(xué)們一聽，都背上書包，回家去了。我聽了之后，心中頓時(shí)涌上一股暖流。
這話時(shí)多么熟悉，每到天寒媽媽都要問我一句關(guān)心的話，此時(shí)的老師多么像媽媽！“吳老師，我來幫您吧！”我拿起一個(gè)拖把迅速的拖了起來。吳老師又說：“康妍清，你別拖了，快走吧！”“沒事，我家離學(xué)校近?！蔽一卮穑睦锵耄簠抢蠋熂译x得那么遠(yuǎn)，都不怕下雨，我做這些又有什么呢？一會(huì)，我們就拖完了。
我放下拖把，吳老師對(duì)我笑著說：“回去吧！謝謝你！”我默默地背上書包，走出教室，盡管天色已晚，還有些涼意。但我卻覺得暖暖的。不管是一杯熱水，還是一個(gè)蘋果，或是一句關(guān)心的話，都包含了老師對(duì)我們的關(guān)心。讓我們一起唱我愛米蘭吧！……我愛我愛，老師老師，就像愛米蘭。
我的老師記敘文4
還記得上高一的時(shí)候，咱們班的藍(lán)球隊(duì)是您一手組建的，每到活動(dòng)課，您就慫恿我們奔向藍(lán)球場(chǎng)。望著班際藍(lán)球友誼賽第一名的獎(jiǎng)狀，您和我們都樂開了花。我們還從中得到了更寶貴的東西--頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)上游的精神。把這種精神帶到日常的學(xué)習(xí)中去，一時(shí)間，班里展開了學(xué)習(xí)競(jìng)賽。那時(shí)，班上還成立了文學(xué)興趣小組，許多同學(xué)的文學(xué)才能得到了發(fā)揮，先后有十余篇詩(shī)文見報(bào)。為此，在學(xué)期總結(jié)大會(huì)上校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了我們班，您和我們一樣高興極了。
但是，高二的第一堂課上，您板著面孔，嚴(yán)肅地宣布解散藍(lán)球、文學(xué)等興趣小組。您說高二是一個(gè)非常重要的學(xué)年，容易向兩極分化。“高二學(xué)不好，高三就徹底完蛋了”，您以一個(gè)過來人的口吻告誡我們。接著，您下令將體育活動(dòng)課、勞技課一律改為習(xí)題課，晚自習(xí)從九點(diǎn)半延長(zhǎng)到十點(diǎn)，違者罰秒課文。最后，您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，關(guān)鍵時(shí)刻已經(jīng)到來了，收回那顆天女散花的心吧，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去?！?/p>
在以后的日子里，您似乎變得非常嚴(yán)厲。一聽見您的皮鞋聲，同學(xué)們立即安靜下來，歸怕正在討論問題；一看見您的身影，同學(xué)們就嚇得往教室里鉆，哪怕想去上廁所；遇到您做“政治報(bào)告”，批評(píng)某幾個(gè)同學(xué)時(shí)，全班同學(xué)都把頭低得幾乎貼到桌面。藍(lán)球場(chǎng)上再也看不到我們生龍活虎的英姿了。報(bào)欄旁再也尋不著我們盯著讀報(bào)紙的身影了。校園內(nèi)再也找不到我們?cè)孪律⒉降嫩欅E了。別了，爽朗的笑聲；別了，激烈的辯論聲；別了，踴躍舉手發(fā)言的情景。我們上課沒精打采，課后愁眉苦臉，竟像一群敗兵。如此這般，成績(jī)上去了嗎？沒有。
期中總結(jié)會(huì)上，您大發(fā)雷霆，說我們用功不夠，玩心太重。您深入調(diào)查，“發(fā)現(xiàn)”有幾個(gè)男女同學(xué)走得很近，于是您宣布了：“男女生要保持一定的距離，談戀愛的一律退學(xué)?！弊罱?，您正籌劃“班委擴(kuò)大會(huì)”，準(zhǔn)備撤消一部分不力班干，重新任命一批得力干將。
承您抬舉，任命我為班長(zhǎng)，全權(quán)管理班務(wù)事宜。請(qǐng)?jiān)徫?背叛了你的模式和準(zhǔn)則/如果你屬于歷史/時(shí)代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無(wú)法阻攔鐘聲在黎明回響。老師，我要對(duì)您說，二十一世紀(jì)的青年更需要個(gè)性和特色，他們活潑好動(dòng)，他們喜愛痛痛快快地玩、輕輕松松地學(xué)，他們喜歡無(wú)拘無(wú)束，他們有創(chuàng)新精神……老師，多給我們一點(diǎn)自由發(fā)展的空間吧，也許那樣效果會(huì)更好。
我的老師記敘文5
從幼兒園到小學(xué)，有好多老師教過我，有一個(gè)比較特殊的，竟是特長(zhǎng)班兒童畫老師，她姓王，是個(gè)女老師，但是她很高，眼睛上架著另外兩只眼睛—眼鏡。她有兩個(gè)幾個(gè)特點(diǎn)：
幽默
有一天得畫畫科，因?yàn)猷徑娜?，窗外的蟬“知了，知了”的叫聲讓人心煩意亂。老師在講畫背景和人物，好像是太熱了，有位仁兄不耐煩，趴在桌子上“嗖嗖嗖”完成一幅畫，同桌看了看，忍不住哈哈大笑。同桌把畫舉給我們看，“娃哈哈”教室里同學(xué)的笑聲像放鞭炮一樣響，要把教室炸開了。原來這個(gè)同學(xué)畫得畫都圍著七扭八歪。王老師走到這個(gè)同學(xué)面前也笑了起來，然后一本正經(jīng)地說：“可以充當(dāng)畢加索了。”那位同學(xué)不好意思的撓撓頭，當(dāng)時(shí)不知畢加索是個(gè)畫家，現(xiàn)在知道了，覺得這位老師很有趣。
懶
王老師叫我們兒童畫時(shí)間不長(zhǎng)，他的講課方式是：拿一張示范畫—講解內(nèi)容和畫法—自己畫。不過講課時(shí)很認(rèn)真。當(dāng)老師沒椅子坐的時(shí)候便下來和同學(xué)一起評(píng)評(píng)誰(shuí)畫得好，每次一張優(yōu)秀作品借鑒，我有次懸賞優(yōu)秀了，王老師提醒我，不要太高興。
和藹
我老師很關(guān)心同學(xué)，有一位同學(xué)不舒服，“哇”的一聲吐出來，“呃”同學(xué)們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只有王老師拿著掃帚在打掃并及時(shí)的通知了家長(zhǎng)。大家深受感動(dòng)。
這就是我的美術(shù)老師—王老師。
我的老師記敘文6
在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來的相處中不段加深了解。我的數(shù)學(xué)老師——唐老師，給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入四年級(jí)的第一天，一張陌生的面孔引入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來歲的年齡，給我的第一感，他是多么親切，和藹。當(dāng)她對(duì)我們說“同學(xué)們好，我姓唐，大家叫我唐老師吧”的時(shí)候，我就知道，她一定是個(gè)好老師。因?yàn)?，她那洞察學(xué)生心靈的目光深深打動(dòng)了我，使我更加認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)。
唐老師對(duì)我們特別嚴(yán)樹。給我們講課的時(shí)候，聲音洪亮，處處到位，講得多么好??！那時(shí)，同學(xué)們有不懂的地方都不敢問，可唐老師卻對(duì)大家說：“同學(xué)們有不懂的地方盡管來問，唐老師最喜歡愛問問題的學(xué)生了。同學(xué)們一聽這話，都涌向辦公室。記得那時(shí)，辦公室擠滿了人，那時(shí)，我也喜歡上了唐老師，天天都往辦公室跑，一直到現(xiàn)在。
一晃兩年半過去了，我當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表，每天收作業(yè)，抱作業(yè)，管理，幫唐老師批改作業(yè)……挺忙的，但是我樂意，因?yàn)樘评蠋熃?jīng)常幫助我。
我剛上五年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)有些下降了，唐老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，唐老師給我的都是鼓勵(lì)，沒有一句批評(píng)。我哭了，很傷心，覺得對(duì)不起她。因?yàn)樘评蠋煂?duì)我特別好，又很關(guān)心我。下半期，我又回到了最好。因?yàn)槲野烟评蠋煹墓膭?lì)化為動(dòng)力，努力加油！唐老師他為我們費(fèi)心了。我的心里酸酸的，有一種說不出的滋味。
我愛唐老師，愛她那一絲不茍、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！唐老師，我對(duì)您的印象永遠(yuǎn)不會(huì)改變，因?yàn)?，她刻在了心里！因?yàn)槲矣幸晃粚?duì)我非常好的數(shù)學(xué)老師——唐老師。我真想對(duì)唐老師說一聲：“謝謝您唐老師我非常感謝您?！?/p>
我的老師記敘文7
我的經(jīng)典啟蒙老師當(dāng)我踏入小學(xué)校園的第一天起，我就知道有一個(gè)“萬(wàn)能”的人她就是我的啟蒙老師——呂老師。
我的班主任呂老師，是一個(gè)和藹可親、心地善良、知識(shí)淵博的老師。我第一天上學(xué)起，我們班主任呂老師就告訴我們每一位同學(xué)，“有困難的時(shí)候找呂老師、學(xué)問不會(huì)的時(shí)候找呂老師、受委屈的時(shí)候找呂老師，呂老師都會(huì)幫你們一一解決。那時(shí)呂老師給我的感覺就是媽媽一樣。每當(dāng)我們不聽話淘氣的時(shí)候，我們呂老師從不嚴(yán)厲的訓(xùn)斥我們，而是耐心的給我們講故事說道里，知道我們都乖乖的聽話為止。
在我們教師里有一個(gè)不起眼的角落，那里卻是我們班所有同學(xué)的“小天堂“，因?yàn)槟抢镉形覀儏卫蠋煘槲覀兙牟贾玫臅?，里面擺放著的書除了同學(xué)們從家里帶的，大多數(shù)都是我們呂老師用自己的錢為我們買的，她讓我們從小就養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，在我們老師的影響下，我已經(jīng)閱讀了500多本國(guó)內(nèi)外少兒讀物。還記得我們學(xué)校為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子組織了慈善捐款活動(dòng)，學(xué)校并沒有要求捐多少錢，可我們的班主任呂老師把一大把錢都投進(jìn)了捐款箱，老師的這個(gè)動(dòng)作深深打動(dòng)了我，我覺得我們班主任呂老師不光對(duì)我們好，對(duì)所有的小同學(xué)都。
好我們的呂老師好善良。我們班主任呂老師她有高山那么高的學(xué)問、有大海那樣大的知識(shí)，因?yàn)槲覇査妒f(wàn)個(gè)為什么》這里面提出的問題，我們呂老師都能快速的回答出來，從上學(xué)第一天起，呂老師就讓我們學(xué)背“弟子歸”，并讓我們學(xué)以致用，讓我們都知道了儒家的智、信、圣、仁、義、忠，孝、友、睦、姻、任、恤，禮、樂、射、御、書、數(shù)的道理。
我好佩服我們老師的學(xué)問，如果有一天我能向我的呂老師那樣有學(xué)問我一定成為一位科學(xué)家。這就是我的啟蒙老師呂老師，她把所有的精力、所有的愛都給予了我們，一位平凡而偉大的老師。我喜歡我的啟蒙老師。
我的老師記敘文8
在我的腦海里，有一位母親，她并不是我的親生母親，而是一位為我指引學(xué)習(xí)道路的母親。
當(dāng)我費(fèi)勁腦筋解題時(shí)，她慢慢走來，細(xì)心的為我講解；當(dāng)我悶悶不樂時(shí)，她慢慢走來，給我講些開心的小笑話，逗我開心；當(dāng)我犯了一些小錯(cuò)誤時(shí)，她慢慢走來，為我講一些人生哲理。
老師，雖然這是個(gè)普通的名字，但我把這名字深深的印在了我的心里。
說了這麼久，我還沒有透露這位老師的名字，她是王磊，我最喜歡的老師。
祝愿天下所有的老師幸福安康！
我的老師記敘文9
在我心目中有許多人值得我敬佩，可是，我覺得我最敬佩的人是老師，有些人把老師比喻成領(lǐng)航人，在知識(shí)的海洋中指明一條光明的航線；還有些人把老師比喻成辛勤的園丁勤勞地培育著我們這些幼苗；而我看他們像蠟燭，默默地為我們?nèi)紵约骸⒄樟羷e人。
我們班的班主任英姐想必大港七中上千學(xué)子不會(huì)不聞吧，那家伙，那是無(wú)人不知，無(wú)人不怕，曾經(jīng)一個(gè)班30個(gè)大港一中的驚人戰(zhàn)績(jī)，一直是大港區(qū)的歷史。
我們英姐有驚人戰(zhàn)績(jī)的原因，我想是因?yàn)橛⒔闩c別的老師不同的原因吧，英姐與別的老師不同的原因是因?yàn)閯e的老師總是擔(dān)心我們這做不好那做不好，英姐不，我們英姐事事都讓我們做，培養(yǎng)我們自主自覺自律，最神的，就是英姐連講課都讓我們講。厲害吧，想知道怎么回事嗎，聽我細(xì)細(xì)道來。
我的老師記敘文10
我最喜歡的老師是我們現(xiàn)在的班主任――龔老師。
龔老師有一張圓圓的臉和一雙水靈靈的大眼睛，細(xì)黑的眉毛和烏黑的短發(fā)，使她看起來文質(zhì)彬彬的，但干事卻很麻利。記得有一次龔老師在講臺(tái)上判作業(yè)，講臺(tái)上高高的一摞作業(yè)已經(jīng)擋住了她的臉，我想：這么多作業(yè)什么時(shí)候能判完呀！可我寫了一會(huì)兒作業(yè)后，再抬頭看，那摞作業(yè)已經(jīng)判完了。龔老師做事總是那么快，從來不會(huì)耽誤我們學(xué)生的時(shí)間。
我喜歡龔老師的另一個(gè)的因是――她的微笑。
我的老師記敘文11
我的補(bǔ)課老師有四十多歲，中等身材，偏胖。脾氣暴躁，平時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格。但有時(shí)他很和藹可親，他就是我們的班主任。姓水，我們都稱他“水老師”。
記得有一次，我生病了，老師很心疼我，當(dāng)時(shí)我的書包沒拿就去看病了，醫(yī)生開好藥之后，我就回家了，補(bǔ)課老師把我的書包放在輔導(dǎo)班里，媽媽去幫我拿書包時(shí)，老師問我的病情怎么樣了，我的病好了之后，我去學(xué)校時(shí)，老師親切地對(duì)我說：“你的病徹底好了嗎？冷不冷呀？”頓時(shí)感到一股暖流涌上心頭。我感激地說：“好多了，謝謝老師關(guān)心。”
老師在講課時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，到了輔導(dǎo)班里更嚴(yán)厲。每次學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都讓我們徹底學(xué)會(huì)，不會(huì)的不讓我們走。每課生字詞語(yǔ)必會(huì)寫，而且還讓我們了解課外知識(shí)。比如：歇后語(yǔ)，八字成語(yǔ)等。在補(bǔ)課老師這里一定得把課堂作業(yè)完成，之后再學(xué)其他的課外知識(shí)。當(dāng)我們每天補(bǔ)課結(jié)束時(shí)，老師總會(huì)攔著門逐個(gè)檢查我們學(xué)得怎么樣，如果學(xué)不會(huì)的就讓我們留下，直到學(xué)會(huì)為止。實(shí)在學(xué)不會(huì)的就到我們家里教?？傊?，不把我們教會(huì)就不罷休。講數(shù)學(xué)題也是一種，每講一個(gè)類型的題他都舉一反三，然后逐個(gè)讓學(xué)生到黑板上去做，不會(huì)做的也采取家訪。還可以通過在輔導(dǎo)班群里問或者在電話中給我們講解。
有一次，做數(shù)學(xué)時(shí)，我不會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，老師在輔導(dǎo)班里講又在我們班里講，講得很詳細(xì)很認(rèn)真，我終于聽懂了，他才露出滿意的笑容。
老師謝謝你，你教會(huì)了我很多知識(shí)，雖然你表面上很嚴(yán)厲，但您的.內(nèi)心是溫柔的，您對(duì)我的教導(dǎo)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
我的老師記敘文12
暑假過去迎來了新的學(xué)期，一切都煥然一新，我特別高興。開學(xué)的第一天，我們興高采烈地走進(jìn)教室，看見了一張陌生的面孔，這就是我們新?lián)Q的班主任x老師。
xx老師不胖不瘦，個(gè)子不高不低，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，眼睛不大卻很有神，目光清澈，看起來十分博學(xué)，我第一眼看到她就感到很親切。
兩周過去了，我對(duì)我們的xx老師也有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解，她講課很生動(dòng)迷人，再加上她那響亮清脆的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句，很快就把我們帶入了課堂。xx老師看上去很嚴(yán)肅的，其實(shí)她脾氣很好。
上xx老師的課，你會(huì)覺得時(shí)間總是過得飛快，心情總是特別愉快，氣氛總是格外活躍。對(duì)于掌握字詞句，xx老師總是能想出各種辦法，讓我們既學(xué)得扎實(shí)，又學(xué)得輕松。比如上次xx老師讓我們背課文，xx老師就說：“如果誰(shuí)前十名給寫上編號(hào)等，十名滿了，我就會(huì)讓這前十名當(dāng)小老師?！庇眠@種方法讓我們喜歡背書。在學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)失誤總是在所難免的，于是，xx老師又用了一種加分減分的方法，具體是這樣的：如果誰(shuí)上課被老師表?yè)P(yáng)了、作業(yè)寫的得優(yōu)或良星的…加一分，相反，打架、罵人的…扣一分，到期末評(píng)三好學(xué)生的時(shí)候，先評(píng)出得分的前二十名，然后再?gòu)倪@前二十名里面選，我覺得這種方法很有吸引力，更主要的是它允許學(xué)生失誤，也能激勵(lì)大家不斷完善自己，讓我們更上一層樓。
這就是我的xx老師，和藹的xx老師！我會(huì)讓我的行動(dòng)證明我，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)來回報(bào)老師。
我的老師記敘文13
每一個(gè)人的學(xué)生生涯，都會(huì)遇到很多老師，性格也是各種各樣，令我印象最深刻的是我敬愛的美術(shù)老師。
美術(shù)老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的，一點(diǎn)都沒有老師那樣嚴(yán)肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。
幽默是美術(shù)老師最大的特點(diǎn)。
美術(shù)老師第一次給我們上課的時(shí)候，他的自我介紹就十分有趣。那天，美術(shù)老師夾著書，大步跨進(jìn)教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。我就想這：這個(gè)老師中間不會(huì)有個(gè)孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫了一個(gè)簡(jiǎn)單的孫悟空，旁邊寫到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——美術(shù)老師。畫（寫）完，他就轉(zhuǎn)過身來，面帶微笑說：呵呵。第一次教你們這個(gè)猴孩子，要聽你叔叔的話哈！”美術(shù)老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒見過呢。朋友，你知道老師為什么畫個(gè)孫悟空嗎？原來，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對(duì)他消除畏懼心理，喜歡上美術(shù)課。果然，同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著下一節(jié)美術(shù)課的到來。你說新鮮不新鮮？
有一次，美術(shù)老師教我們畫人物畫，他說：“畫人要自然用筆，不能畫的四四方方的?！苯又?，他在黑板上畫了一個(gè)線條筆直的人，大家都笑起來了。有人就說：“老師，你畫的是不是機(jī)器人??？”美術(shù)老師說：“對(duì)呀，你們畫的時(shí)候別像我一樣喔！”
每次看到美術(shù)老師認(rèn)真的為我們教課時(shí)，我心里都非常感動(dòng)。我想我一定要把每一次作業(yè)當(dāng)作比賽一樣用心去完成，這樣才對(duì)得起美術(shù)老師的栽培。
我的老師記敘文14
在課堂中，老師教我們知識(shí)，當(dāng)我們遇到不會(huì)的題時(shí)，老師很耐心的講解了一遍又一遍，直到我們會(huì)為止。而我們卻總是很淘氣的惹老師生氣，記得有一次，任課老師去找我們班主任，反應(yīng)上課的事情，老師聽了，很不高興，回到教室，教育了我們，我們?cè)疽詾闀?huì)沒事，結(jié)果，老師面對(duì)著黑板，傷心地哭了，當(dāng)時(shí)，我們的心里很不是滋味，很懊惱自己的行為，同時(shí)也為自己錯(cuò)誤的行為而后悔。下午，老師照舊來給我們上課，劉老師的寬容諒解了我們，和風(fēng)細(xì)雨的教育使我們知道了自己錯(cuò)誤的行為，我們覺得很慚愧。很想跟老師說一聲對(duì)不起，可是，對(duì)不起這幾個(gè)字，看似很簡(jiǎn)單，可我怎么也說不出口……
在老師的教育下，我們的羽翼一點(diǎn)一點(diǎn)的飽滿，在老師的指導(dǎo)下我們從無(wú)知到有知，從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中受到了熏陶并且懂得了許多做人的道理……
我從心底里感謝劉老師。每當(dāng)見到老師溫和的笑臉，就像太陽(yáng)照到大地上一樣溫暖。
在這里我要對(duì)我的老師說一聲：“劉老師您辛苦了?！蔽乙梦覂?yōu)異的成績(jī)回報(bào)您孜孜不倦的教誨。
我的老師記敘文15
她長(zhǎng)得亭亭玉立，身材苗條，有一雙會(huì)說話的眼睛。后腦勺上扎著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。你們猜一猜，她是誰(shuí)？哦！她就是我們四年級(jí)四班新來的班主任—龔老師。
龔老師雖然才和我們相處一周多，但是我們對(duì)她有了深刻的印象。比如，她給我們?cè)O(shè)計(jì)的比一比，沒有獨(dú)自享用，而是讓主科老師共同享用。還有這次教師節(jié)，吳小紅同學(xué)送了盆文竹給她，她并沒帶回家獨(dú)自欣賞，而是把它放在教室里的飲水機(jī)旁，讓大家共同欣賞。她教育我們，有什么好東西都要大家一起分享才快樂！正所謂獨(dú)樂樂不如眾樂樂！
我最佩服龔老師的是她針對(duì)不舉手的同學(xué)推行的 ‘抓鬮’方法。就是復(fù)印一張小紙條，上面有我們的名字，然后裝進(jìn)一個(gè)小盒子里。每次上課，就先把盒子搖一搖，再‘抓鬮’，抓到誰(shuí)就讓誰(shuí)起來回答問題；如果既舉手，又答對(duì)問題，就在名片上畫一顆星，星畫滿了就領(lǐng)一份獎(jiǎng)品；如果答對(duì)了，沒舉手，畫三角形；如果既沒舉手也沒答對(duì)，就畫問號(hào)。這樣既公平又方便，還大大提高了我們學(xué)習(xí)的積極性。
敬愛的龔老師，我相信在您的帶領(lǐng)下，我們四四班一定會(huì)成為全年級(jí)最優(yōu)秀的班級(jí)。
