關(guān)于雙減致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信（精選5篇）
關(guān)于雙減致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信（精選5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到書信吧，書信可以傳達(dá)自己的思想感情。你寫信時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的關(guān)于雙減致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
雙減致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信1
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
為優(yōu)化教育生態(tài)，緩解教育焦慮，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳于20xx年7月24日印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，旨在有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。為此，落實(shí)“雙減”工作，共同助推學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，就成為了我們共同的責(zé)任。
在這一年里，學(xué)校積極行動(dòng)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，豐富作業(yè)形式，做好作業(yè)的公示與布批監(jiān)控，一定程度上減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)學(xué)校積極提升課后服務(wù)水平，采用“1+X”形式，既做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和整本書閱讀，又結(jié)合學(xué)生個(gè)性發(fā)展開設(shè)了合唱、舞蹈、科技、武術(shù)等特色校本課程，有效地保證了學(xué)生作業(yè)的完成和多樣化學(xué)習(xí)需求；學(xué)校還不斷優(yōu)化教學(xué)方式、強(qiáng)化教學(xué)管理、提升課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助孩子向課堂要效率，力爭(zhēng)在學(xué)校解決學(xué)習(xí)上遇到的絕大多數(shù)問(wèn)題。
面對(duì)“雙減”，作為家長(zhǎng)，學(xué)校希望各位一定要不斷更新家庭教育觀念，呵護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性；一定要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，積極培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)專注力、 思考力、主動(dòng)性和自覺(jué)性，積極引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開展適宜的體育鍛煉，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等；一定要監(jiān)管好孩子合理使用電子產(chǎn)品，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷，并督促孩子按時(shí)就寢,確保充足睡眠，保障睡眠質(zhì)量；一定要改變認(rèn)識(shí)，切實(shí)減少校外培訓(xùn)，理性為孩子選擇校外培訓(xùn)項(xiàng)目，不盲目攀比、跟風(fēng)，切實(shí)減輕孩子校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),把更多的時(shí)間還給孩子，促進(jìn)孩子全面健康發(fā)展；一定要做孩子成長(zhǎng)的指引者，幫助孩子認(rèn)清生命的方向,確立起人生目標(biāo)，讓孩子找到成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力；一定要重視家校共育，相信老師教書育人的專業(yè)性，加強(qiáng)溝通，共同尋求解決問(wèn)題的方法，讓孩子真正贏得人生和未來(lái)。
家長(zhǎng)朋友們，凈化育人環(huán)境,減輕義務(wù)教育階段孩子的負(fù)擔(dān)，是社會(huì)、學(xué)校、家庭共同的責(zé)任。讓我們家校攜手、共同努力，一起營(yíng)造風(fēng)清氣正、良性發(fā)展的教育生態(tài)。
臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校
20年9月29日
雙減致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信2
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
你們好！20xx 年 7 月 24 日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)?！兑庖姟访鞔_要求堅(jiān)持以生為本，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，全面規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)?！兑庖姟访鞔_了進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)五方面主要任務(wù)和重點(diǎn)措施：一是全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求；三是堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為；四是大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好；五是強(qiáng)化配套治理，提升支撐保障能力。
在此，真誠(chéng)希望家長(zhǎng)朋友能一起學(xué)習(xí)好、理解好、執(zhí)行好《意見》要求，進(jìn)一步樹立科學(xué)的人才觀，遵循教育規(guī)律和孩子成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。 特別提醒廣大家長(zhǎng)朋友，根據(jù)《意見》要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期間組織學(xué)科類培訓(xùn)。請(qǐng)廣大家長(zhǎng)朋友支持、理解，節(jié)假日、休息日及寒暑假期間不要再安排孩子參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)科類培訓(xùn)。非學(xué)科類的興趣愛(ài)好培訓(xùn)，也請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合孩子實(shí)際情況，理性選擇經(jīng)過(guò)審批且合法經(jīng)營(yíng)的機(jī)構(gòu)參加。
“雙減”工作，需要您的積極參與，我們真誠(chéng)歡迎廣大家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。如發(fā)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)辦學(xué)行為和在職教師自行組織有償補(bǔ)課或參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)輔導(dǎo)等違規(guī)行為，請(qǐng)及時(shí)向教育行政部門反映。
家長(zhǎng)朋友們，給孩子們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們的共同心愿。有您的參與，“雙減”工作才會(huì)落到實(shí)處。希望家長(zhǎng)朋友們樹立科學(xué)的育兒觀、成才觀，不盲目跟風(fēng)，理性看待校外培訓(xùn)的作用，鼓勵(lì)孩子充分利用在校時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子加強(qiáng)體育鍛煉，保證孩子充足的休息時(shí)間、睡眠時(shí)間。讓我們同心、同力、同行，一起守護(hù)孩子們的健康成長(zhǎng)！
陽(yáng)江市教育局
20xx年 12 月 6 日
雙減致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信3
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
大家好！為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作，加深家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的理解，做好家校共育工作，特對(duì)“雙減”政策進(jìn)行全面解讀。
“雙減”政策再認(rèn)識(shí)
20xx年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，“雙減”政策正式出臺(tái)。
國(guó)家為什么要出臺(tái)“雙減”政策？當(dāng)前，義務(wù)教育最突出的問(wèn)題，是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。首先，影響學(xué)生的身體健康。學(xué)生整天埋頭做作業(yè)，睡眠不足，又缺乏鍛煉，視力下降，體質(zhì)下降。長(zhǎng)期以往，國(guó)民體質(zhì)狀況，今人擔(dān)憂。其次，影響學(xué)生心理健康。學(xué)生壓力過(guò)大，出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。再次，影響學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，沒(méi)有時(shí)間走向大自然、走向社會(huì)，不了解社會(huì)、不了解世界，缺乏豐富的知識(shí)、寬廣的視野、創(chuàng)新思維和能力，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都很不利。當(dāng)前，我們的教育過(guò)于看重考試成績(jī)，幾乎一切教育教學(xué)和管理行為也只為了成績(jī)，造成了辦學(xué)功利、短視，這一教育的病態(tài)現(xiàn)象還沒(méi)有根本性改變?！半p減”政策提出的背景還有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的盛行。過(guò)去少年宮、科技館等校外機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行一些課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。然而，現(xiàn)在的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻提前、超標(biāo)給孩子們上課，變成了“影子學(xué)?！?，形成了校內(nèi)、校外兩套教學(xué)體系，影響學(xué)校教師的正常教學(xué)，影響整個(gè)教育生態(tài)健康發(fā)展。
“雙減”的實(shí)質(zhì)和目的是什么呢？減負(fù)，是減去學(xué)生過(guò)重的，不必要的負(fù)擔(dān)，達(dá)到提高質(zhì)量的目的，減負(fù)只是手段、路徑，“減”是為了“增”，是為了給學(xué)校教育提質(zhì)增效留出時(shí)間和空間，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為了青少年學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。因此，“雙減”文件出臺(tái)的目的在于，一是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。二是遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利。三是“小切口，大改革”，以“雙減”為切口，建構(gòu)高質(zhì)量教育體系，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革落地，恢復(fù)教育良好生態(tài)。
面對(duì)“雙減”，我們?cè)谛袆?dòng)
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，“雙減”做了哪些工作？取得哪些成效呢？“雙減”政策出臺(tái)半年，已初見成效，有效減輕了義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效遏制了資本在教育領(lǐng)域的野蠻生長(zhǎng)和無(wú)序擴(kuò)張，教育生態(tài)逐漸優(yōu)化，社會(huì)反響總體較好，現(xiàn)正朝著深水區(qū)推進(jìn)。
（一）優(yōu)化課堂生態(tài)，提升教學(xué)質(zhì)量
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)課堂的生命力，我校探索實(shí)施了“五步教學(xué)法”。課堂上老師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，通過(guò)“讀讀、議議、練練、講講、做做”引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生思考、探討與實(shí)踐，幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
?。ǘ┴S富課后服務(wù)，抓好全面發(fā)展
為培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的“和雅”學(xué)子，我校不斷完善“課后延時(shí)服務(wù)”課程，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，挑選優(yōu)秀教師開辦了別具特色的侗族琵琶、侗族大歌、舞蹈、足球、美術(shù)、書法、趣味閱讀等社團(tuán)。通過(guò)豐富多樣的“課后延時(shí)服務(wù)”，引領(lǐng)學(xué)生在有趣的活動(dòng)實(shí)踐中，找到并發(fā)展健康的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。
?。ㄈ┘訌?qiáng)家校協(xié)同，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)
我校廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)的意見、建議，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)管理，每天按年級(jí)、學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)需求編制作業(yè)，布置彈性和個(gè)性化作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展需求，保證學(xué)生在?；就瓿勺鳂I(yè)。同時(shí)通過(guò)微信家長(zhǎng)群、學(xué)校微信公眾號(hào)、家校交流會(huì)等形式，宣傳和指導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子學(xué)業(yè)管理上做好“減”法，不另行布置作業(yè)和讓孩子參加培訓(xùn)班，避免學(xué)校減負(fù)，家庭增負(fù)；在時(shí)間管理上做好“加”法，加強(qiáng)親子溝通，增加親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)、親子手工、親子勞動(dòng)、親子分享等陪伴時(shí)間，把教育的主陣地從課堂延伸到家庭教育中，形成家校協(xié)同育人、協(xié)同減負(fù)的工作合力，讓“雙減”工作扎實(shí)有序開展。
?。ㄋ模┛茖W(xué)施策，努力建設(shè)學(xué)校高質(zhì)量教育體系
落實(shí)“雙減”，在很大程度上，再次重申了學(xué)校教育是教育的.主陣地、主渠道，校外教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充的功能定位。因此，亟需構(gòu)建學(xué)校高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。包括在學(xué)校管理、校本教研、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、作業(yè)管理、課后服務(wù)、家校協(xié)同、考試評(píng)價(jià)等方面下功夫，想對(duì)策，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，實(shí)現(xiàn)全面、健康成長(zhǎng)。
1、強(qiáng)化管理落實(shí)。提高行政部門的管理、教學(xué)管理水平。在學(xué)校教育教學(xué)管理方面，要有一支在學(xué)術(shù)專業(yè)和管理專業(yè)雙專業(yè)的干部隊(duì)伍，善于激發(fā)，引領(lǐng)老師的教育改革，帶頭干、陪著干、一起干。學(xué)校出臺(tái)細(xì)化有關(guān)管理規(guī)定，推行責(zé)任制管理，人人明白目標(biāo)和責(zé)任。將“雙減”工作納入學(xué)校的日常管理，細(xì)化、實(shí)化要求，科學(xué)制訂具體、可操作的實(shí)施方案，探索、創(chuàng)新各具特色的校本管理模式與實(shí)踐。例如健全作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、講評(píng)、輔導(dǎo)、反饋管理體系，確保要素循環(huán)的互動(dòng)性。健全的課外讀物審核機(jī)制，發(fā)揮了課外讀物的育人功能。由教務(wù)、學(xué)科老師和班主任組成審核領(lǐng)導(dǎo)小組，壓實(shí)班主任管理責(zé)任。
2、協(xié)同育人提質(zhì)。學(xué)校積極指導(dǎo)、發(fā)揮家庭教育的主導(dǎo)作用，把家校溝通，家校共育，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，作為提高辦學(xué)水平的重要任務(wù)。對(duì)于任課老師，特別是班主任，要具備指導(dǎo)家庭教育指導(dǎo)的素養(yǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行好家庭教育責(zé)任，從小問(wèn)題、小計(jì)劃，小幫扶做起，幫助家長(zhǎng)掌握一些科學(xué)的家庭教育方法，理性幫助孩子確定成長(zhǎng)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)，樹立良好的家風(fēng)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，形成減負(fù)合力。
3、課后服務(wù)提質(zhì)。學(xué)校制定服務(wù)方案，拓寬渠道，豐富形式，增強(qiáng)吸引力，提升課后教育服務(wù)能力，努力覆蓋校內(nèi)教學(xué)和課后學(xué)生自學(xué)、部分學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、興趣化學(xué)習(xí)。學(xué)校把課后服務(wù)的時(shí)間和每天的國(guó)家課程、校本課程統(tǒng)一考慮，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)籌校內(nèi)校外教育資源，來(lái)滿足學(xué)生的多樣化、個(gè)性化需求。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施提質(zhì)。要嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)管理要求。堅(jiān)決做到“壓總量、控時(shí)間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”，初中作業(yè)平均完成時(shí)間要全面達(dá)標(biāo)。這里也要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)不能一減了之，要減負(fù)不減質(zhì)，特別是農(nóng)村學(xué)校，要掌握好一個(gè)度，讓作業(yè)發(fā)揮育人功能。要加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究?！半p減”之下，學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研的重點(diǎn)，建構(gòu)高質(zhì)量校本作業(yè)體系，需從課程視域和教學(xué)視域來(lái)審視作業(yè)設(shè)計(jì)，這是目前中小學(xué)迫切需要解決的重要問(wèn)題。學(xué)校可根據(jù)《桂林市義務(wù)教育語(yǔ)文等12學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見》和《桂林市義務(wù)教育語(yǔ)文等12學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)案例》來(lái)進(jìn)行校本作業(yè)設(shè)計(jì)。教師要從整個(gè)學(xué)段、整個(gè)單元出發(fā)整體規(guī)劃；從課標(biāo)、教材、學(xué)情出發(fā)研制單元作業(yè)目標(biāo)；依據(jù)目標(biāo)編制單元作業(yè)，確保作業(yè)時(shí)長(zhǎng)和數(shù)量合適，作業(yè)難度適宜，作業(yè)類型多樣，作業(yè)結(jié)構(gòu)合理，作業(yè)層次差異。定期組織開展作業(yè)展示、交流、評(píng)比活動(dòng)。要重視作業(yè)批改和反饋等實(shí)施環(huán)節(jié)。教師要全批全改，根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)結(jié)果進(jìn)行分析，不斷進(jìn)行完善改進(jìn)，形成“設(shè)計(jì)—批改—分析—講評(píng)—改進(jìn)——再設(shè)計(jì)”的循環(huán)體系，逐步形成校本作業(yè)管理體系。鼓勵(lì)有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在精準(zhǔn)分析學(xué)情、個(gè)性化布置作業(yè)等方面的作用，為學(xué)生精準(zhǔn)推送作業(yè)，提高針對(duì)性、有效性。
面對(duì)“雙減”，家長(zhǎng)們?cè)撟鍪裁?/p>
我們非常注意收集家長(zhǎng)的意見，有些家長(zhǎng)認(rèn)為，負(fù)擔(dān)減輕了，作業(yè)在學(xué)校就做完了，回家就沒(méi)有壓力了，孩子學(xué)習(xí)就比較輕松，有更多的時(shí)間發(fā)展興趣，鍛煉身體，也能保證睡眠。但是也有很多家長(zhǎng)仍然很焦慮，他們認(rèn)為，減負(fù)之下，學(xué)習(xí)成績(jī)下降；考試評(píng)價(jià)沒(méi)有改變，怕上不了普通高中；有些地區(qū)、學(xué)校還在加班加料，并沒(méi)有真的按國(guó)家要求“減”。我們可以深刻地感覺(jué)到一個(gè)問(wèn)題，也就是說(shuō)，大家對(duì)于什么是減負(fù)，什么是好的教育，什么是我們的教育的理想，或者它的操作模式究竟應(yīng)該是怎么樣的，沒(méi)有共識(shí)。
因此，先請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)同國(guó)家的“雙減”政策，慢慢改變育人觀念。很多家長(zhǎng)只看到“自己”，希望孩子能夠幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)自己沒(méi)有成功或者實(shí)現(xiàn)的愿望，他們沒(méi)有看到“孩子”，關(guān)注孩子自己想成為什么。還有的家長(zhǎng)只看到“當(dāng)下”，讓孩子拼命學(xué)習(xí)，超前學(xué)習(xí)，從而獲得好的分?jǐn)?shù)，考上好的學(xué)校，卻沒(méi)有看到“未來(lái)”，焦慮、抑郁、社交障礙無(wú)法讓孩子真正贏得人生和未來(lái)。也有家長(zhǎng)只看到“分?jǐn)?shù)”，卻沒(méi)有看到“人”，一個(gè)幸福且有成就人，是與思想、靈魂、情感、身體、人格的健全分不開的。家長(zhǎng)要反思，給孩子足夠的機(jī)會(huì)去選擇，給孩子足夠的時(shí)間去閑暇，這是好的教育的基本標(biāo)準(zhǔn)。孩子只有在多元的選擇中，才能探索自己成長(zhǎng)的可能性，找到自己的激情所在。這既是一種成長(zhǎng)的經(jīng)歷和過(guò)程，也是成功的必備基礎(chǔ)和前提。應(yīng)該多尊重孩子，尤其要尊重和保護(hù)孩子的個(gè)性、興趣、潛能、特長(zhǎng)和成長(zhǎng)規(guī)律，找到適合他成長(zhǎng)的路，并不斷地給特長(zhǎng)做加法，讓他自信，成為最好的自己。這樣減去不必要的負(fù)擔(dān)，增加發(fā)展個(gè)性的時(shí)間和空間，就會(huì)成就孩子美好的人生。
其次，請(qǐng)家長(zhǎng)們明確角色，為孩子保駕護(hù)航。一是做高質(zhì)量陪伴者。陪伴孩子要重視身教，要全身心投入和付出，要有互動(dòng)，一同努力完成閱讀、鍛煉等任務(wù)。二是做智慧的護(hù)航員。與其把目光聚焦于孩子的成績(jī)是否下降，不如退一步重新培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，真正為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在持之以恒的磨合中形成真正有價(jià)值又適合孩子的習(xí)慣，這一切都需要家長(zhǎng)的耐心，堅(jiān)持監(jiān)督，及時(shí)鞏固。“管”孩子，更要關(guān)注孩子的身心健康，研讀孩子，用適切的教育方法有效引導(dǎo)。三是做孩子成長(zhǎng)的指引者。家長(zhǎng)是孩子人生中最重要的導(dǎo)師。一個(gè)人的成長(zhǎng)，如果沒(méi)有導(dǎo)師的指引，就無(wú)法認(rèn)清生命的方向，更談不上切實(shí)思考和行動(dòng)。當(dāng)孩子沒(méi)有目標(biāo)的時(shí)候，家長(zhǎng)要做好方向引導(dǎo)，幫助孩子立志，將個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)緊緊相連，幫助孩子找到成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力。做個(gè)成長(zhǎng)型家長(zhǎng)，讓自己的不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)、不斷拔節(jié)的榜樣行動(dòng)，影響孩子，改變孩子，成就孩子吧！
再次，請(qǐng)家長(zhǎng)們重視家校共育，助力孩子成長(zhǎng)?！半p減”政策落地，不單單是學(xué)校的事，它需要家庭、學(xué)校共同努力，協(xié)同推進(jìn)。兩者之間要相互配合、相互支持，才會(huì)形成合力。要充分相信老師。老師具有教書育人的專業(yè)性，不能以偏概全，以個(gè)別問(wèn)題批評(píng)整個(gè)教師群體。請(qǐng)信任老師，不在孩子的面前議論老師，更不要以想當(dāng)然的態(tài)度揣測(cè)老師。當(dāng)你為孩子挨老師批評(píng)而心疼時(shí)，請(qǐng)想一想老師的動(dòng)機(jī)和初心。多與老師溝通，參與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。多聽聽老師的意見，學(xué)會(huì)尊重老師。在孩子所存在的問(wèn)題上，只有雙方保持一種愉快而積極的溝通方式，才能共同尋求解決問(wèn)題的方法。面對(duì)孩子成長(zhǎng)中復(fù)雜多樣的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)們自我反思和終身成長(zhǎng)。建議大家抽出一些寶貴的時(shí)間讀一讀于2023年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》（建議印發(fā)給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)），學(xué)校和家庭共管共育，一起迎接“家庭教育”的新氣象。
最后，請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)本學(xué)期進(jìn)一步做好“雙減”工作提出寶貴的意見和建議，切實(shí)增強(qiáng)家校協(xié)同，共同做好“雙減”工作。
xx小學(xué)
20xx年xx月xx日
雙減致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信4
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，讓“雙減”政策落地，讓孩子們平安健康成長(zhǎng)，現(xiàn)以一封信的形式將相關(guān)事宜告知各位家長(zhǎng)。
什么是“雙減”？
即有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)（以下簡(jiǎn)稱“雙減”）。目的在于：切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)?！半p減”政策的有效實(shí)施，體現(xiàn)了黨中央優(yōu)化教育生態(tài)、緩解教育焦慮的堅(jiān)定意志。
落實(shí)“雙減”，學(xué)校在行動(dòng)！
1、控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)
一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，利用課后托管服務(wù)時(shí)間在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。
學(xué)校將不斷努力：
優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步完善作業(yè)管理辦法，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)。
建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。
充分利用課后托管服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成指導(dǎo)。
認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，做好答疑輔導(dǎo)。
2、提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求
嚴(yán)格落實(shí)教育部規(guī)定的課后服務(wù)“5+2”。5是指周一至周五每周五天，2是指每天不少于2小時(shí)。因此，本學(xué)期我校課后托管分為午托和晚托，尤其是午托解決了家長(zhǎng)一次接送的問(wèn)題。
同時(shí)學(xué)校充分用好課后服務(wù)時(shí)間，以“2+X”形式開展課后托管服務(wù)?！?”是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和整本書閱讀，“X”是結(jié)合學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求自選，包括技能鍛煉、特長(zhǎng)培養(yǎng)、興趣小組、實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等。
我們的宗旨：有效利用課后托管服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。
助力“雙減”，家長(zhǎng)怎么做？
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新家庭教育觀念
呵護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，注重激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。平等與孩子溝通，關(guān)注孩子心理健康和情緒變化，構(gòu)建和諧融洽、快樂(lè)健康的家庭氛圍。
2、重視習(xí)慣，落實(shí)家校協(xié)同育人
課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量是關(guān)鍵。家長(zhǎng)要進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)專注力、思考力、主動(dòng)性和自覺(jué)性，幫助孩子向課堂要效率。
自主學(xué)習(xí)能力很重要。家長(zhǎng)要督促孩子放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)。
良好生活習(xí)慣要培養(yǎng)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等。監(jiān)管孩子合理使用電子產(chǎn)品，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。督促孩子按時(shí)就寢，確保充足睡眠，保障睡眠質(zhì)量。
3、改變認(rèn)識(shí)，切實(shí)減少校外培訓(xùn)
理性為孩子選擇校外培訓(xùn)項(xiàng)目，不盲目攀比、跟風(fēng)，切實(shí)減輕孩子校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，把更多的時(shí)間還給孩子，促進(jìn)孩子全面健康發(fā)展。
共鳴、共勉、共進(jìn)
家長(zhǎng)朋友們，凈化育人環(huán)境，減輕義務(wù)教育階段孩子的負(fù)擔(dān)，是社會(huì)、學(xué)校、家庭共同的責(zé)任。讓我們家校攜手、共同努力。
祝愿我們山亭西沙小學(xué)的孩子們健康、平安、幸福地成長(zhǎng)！
xx小學(xué)
20xx年xx月xx日
雙減致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信5
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
20xx年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，這是黨中央、國(guó)務(wù)院做出的重要決策，是推動(dòng)學(xué)校教育和家庭教育回歸各自角色，破除功利化、短視化教育傾向，解決當(dāng)前普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、家長(zhǎng)“教育焦慮”嚴(yán)重、家庭教育負(fù)擔(dān)沉重等問(wèn)題的有力舉措。
德州市自政策頒布以來(lái)，高度重視，立即行動(dòng)，成立市、縣兩級(jí)“雙減”工作協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作，規(guī)范校外培訓(xùn)市場(chǎng)，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，著力構(gòu)建教育良好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。為進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作走深走實(shí)惠及每個(gè)家庭，在此，真誠(chéng)向全市中小學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議如下：
一、樹立科學(xué)成才觀念，努力形成減負(fù)共識(shí)
“雙減”政策是解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題、積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的民生工程，旨在幫助孩子提高在校學(xué)習(xí)效率，豐富閱讀、文體活動(dòng)，增加親子交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。真誠(chéng)希望廣大家長(zhǎng)朋友們能和全市教育工作者一起學(xué)習(xí)好、理解好“雙減”精神，進(jìn)一步樹立科學(xué)的教育觀、人才觀、育人觀，遵循教育規(guī)律和孩子成長(zhǎng)規(guī)律，著眼于培養(yǎng)孩子全面發(fā)展、終身發(fā)展的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子健全的人格和樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神，尊重孩子的個(gè)性差異，關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展，基于孩子內(nèi)在特質(zhì)，理性確定孩子成長(zhǎng)預(yù)期。
二、樹立正確教育理念，促進(jìn)孩子全面發(fā)展
樹立正確的教育觀念，不以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，掌握科學(xué)的教育理念和方法，將教育重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子全面發(fā)展以及良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上來(lái)。閱讀能促進(jìn)思維的發(fā)展，運(yùn)動(dòng)可以提高注意力和專注力，勞動(dòng)有助于孩子確立正確價(jià)值觀、責(zé)任感，參與家庭生活可以培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)，興趣愛(ài)好是塑造健全人格的有效途徑。家長(zhǎng)朋友們，要仔細(xì)觀察孩子的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，基于孩子內(nèi)在特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣，促進(jìn)孩子健康全面發(fā)展。
三、拒絕盲目攀比行為，理性看待培訓(xùn)行為
家長(zhǎng)朋友們要尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，理性看待培訓(xùn)行為，不盲目跟風(fēng)攀比，不給孩子多報(bào)、濫報(bào)課外培訓(xùn)項(xiàng)目，引導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、不依賴校外補(bǔ)課的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕孩子校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)及家庭課外培訓(xùn)支出負(fù)擔(dān)。根據(jù)“雙減”工作要求及未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（含線上和線下）不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)，線下、線上培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間分別不得晚于20:30和21:00，嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)要向社會(huì)公示、接受監(jiān)督。希望家長(zhǎng)朋友們要積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，不選擇未接受預(yù)收費(fèi)監(jiān)管的機(jī)構(gòu)、不向未完成“營(yíng)轉(zhuǎn)非”登記的義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繳費(fèi)。參與培訓(xùn)應(yīng)簽訂《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同（示范文本）》，一次性繳費(fèi)時(shí)間跨度不超過(guò)3個(gè)月（或60課時(shí)）。
四、主動(dòng)推進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)，加快建設(shè)育人共同體
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)和活動(dòng)是最重要的，家校聯(lián)動(dòng)教育，才能更好的育人育才。加強(qiáng)家校溝通，利于家長(zhǎng)更好的了解孩子在校學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的信任與了解，從而能夠引導(dǎo)孩子充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間，提高校內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量。我市義務(wù)教育階段學(xué)校正努力斷擴(kuò)大課后服務(wù)覆蓋范圍，提升課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力，充分用好課后服務(wù)時(shí)間，在認(rèn)真完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，組織開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。真誠(chéng)歡迎家長(zhǎng)朋友們主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)校的交流協(xié)作，積極為教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共商育人新途徑，共促孩子健康成長(zhǎng)。
五、提高親子陪伴質(zhì)量，妥善安排課余時(shí)間
各位家長(zhǎng)朋友，學(xué)生階段是學(xué)習(xí)知識(shí)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和培養(yǎng)高尚情操的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)朋友們要視“雙減”為培養(yǎng)孩子自主管理能力的好契機(jī)。利用好課余時(shí)間，通過(guò)言傳身教、潛移默化的方式為孩子成長(zhǎng)做好榜樣，適當(dāng)引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，組織家庭體育鍛煉和戶外文體活動(dòng)，減少孩子對(duì)電子產(chǎn)品的依賴，保護(hù)孩子眼睛等。同時(shí)，家長(zhǎng)朋友們要引導(dǎo)孩子合理安排課余時(shí)間的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，引導(dǎo)孩子正確處理學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)間的關(guān)系，勞逸結(jié)合，保證睡眠時(shí)間和質(zhì)量，保持有規(guī)律的生活節(jié)奏，促進(jìn)身心健康。
家長(zhǎng)朋友們，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作，還給孩子自由成長(zhǎng)的美好時(shí)光，離不開您的支持，讓我們攜起手，尊重教育規(guī)律，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。
德州市教育和體育局
20xx年11月29日
