散文作文匯編10篇

【推薦】散文作文匯編10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的散文作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

散文作文 篇1

　　校園，是我們共同學(xué)習(xí)的地方，共同進(jìn)步的地方。我喜歡呆在校園里，因?yàn)?，它讓我們添加了許多樂(lè)趣。

　　我在教室里讀書(shū)，突然老師從教室的門(mén)口里走進(jìn)來(lái)，嚴(yán)肅的表情，讓同學(xué)不敢聲。教室里安靜極了，一根針吊掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)，老師開(kāi)始說(shuō)話(huà)：“同學(xué)們，今天，我們先不上課了，去植樹(shù)?！?/p>

　　這時(shí)，同學(xué)們的臉上露出了笑容，就這樣，體育老師走進(jìn)來(lái)，拿來(lái)了許多樹(shù)苗，同學(xué)們就像剛出籠的小兔子，興奮極了，都跑到操場(chǎng)上，每個(gè)人都和老師拿了一棵樹(shù)苗，開(kāi)始植樹(shù)。同學(xué)們都挖了一個(gè)坑，坑子里，有許多垃圾，有的同學(xué)把垃圾丟到了垃圾桶里，有的放到口袋里。老師還夸我們講衛(wèi)生。

　　就這樣，同學(xué)們都把坑挖好了，不緊不慢地放上了小樹(shù)苗，有的同學(xué)完了之后，就去幫忙了。一個(gè)幫一個(gè)，不到一小時(shí)就完了。我們給小樹(shù)澆水。突然老師來(lái)了個(gè)電話(huà)，同學(xué)們想給老師一個(gè)驚喜，于是，同學(xué)們找了一個(gè)板子，上面寫(xiě)著“人人有責(zé)、保護(hù)樹(shù)木”老師看到了，很高興。

　　回到教室，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們非常棒，這么快就完成任務(wù)了，真是出乎我的意料，你們種樹(shù)時(shí)，有什么問(wèn)題嗎？出乎意料，老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就一起說(shuō)出了問(wèn)題，問(wèn)題還一模一樣，同學(xué)們說(shuō)：“為什么要種樹(shù)？”老師說(shuō)：“為了多吸收新鮮空氣，讓人類(lèi)有更多的氧氣，沙塵暴也永遠(yuǎn)會(huì)遠(yuǎn)離我們。讓我們的校園變得更加美好??！”

　　這就是校園的美好事情。

散文作文 篇2

　　三月，是雨和太陽(yáng)互相取悅之初的季節(jié)，春天已經(jīng)從睡意朦朧的湖泊之上悄悄上岸，與其說(shuō)自己是大自然的孩子，可在當(dāng)下不妨說(shuō)大自然更像是自己的孩子比較貼切。當(dāng)迎春花和滿(mǎn)樹(shù)的枝丫朝我調(diào)皮地展露初顏時(shí)，那種帶著父愛(ài)情結(jié)的血脈開(kāi)始徐徐暢動(dòng)起來(lái)，這一瞬間，我與自然離的是如此之近。

　　三月，散文一樣的季節(jié)，自由而奔放，當(dāng)青蔥撥節(jié)的麥苗折疊起冬天厚厚的棉被，當(dāng)鳥(niǎo)的哨聲鉆入裸露的毛孔，當(dāng)一抹綠蘿從寂寞的墻角沿壁而攀，當(dāng)云朵扯開(kāi)羽帆誘撩軟綿綿的暖風(fēng)時(shí)，這個(gè)世界帶著無(wú)可厚非的生動(dòng)讓你沒(méi)有理由拒絕著對(duì)生命的熱愛(ài)。

　　三月，一種洼田水渠邊的季節(jié)，原野蒲過(guò)的風(fēng)聚在壟邊，搖著嫩微微的草毯，零星的野花向著太陽(yáng)，花瓣被熙熙的暖光描著那種嫣色的唇線，坐在溝渠的肩上，聽(tīng)銀色的水紋匐出嘩啦叮咚的悅律，從心間悄悄滑過(guò)，那種無(wú)法抑制且沒(méi)有來(lái)由的感動(dòng)起伏著我的胸口。

　　三月，一個(gè)一切都是理所當(dāng)然的季節(jié)，那一片片整齊的冬青，就似一排排飄搖的衣褶，肆無(wú)忌憚的吐露著新芽，也像那綠意盎然中盛放爭(zhēng)艷的玉蘭花，全然不顧?quán)徏颐葎?dòng)在那片梅樹(shù)枝節(jié)上的骨瓷般花朵，驕傲地舒散著一輪輪芳郁婉姿。率性的三月更像個(gè)頑童，這樣的季節(jié)屬性里根本看不到怯懦隱忍的介質(zhì)，各樣生靈無(wú)不在那種我行我素地競(jìng)相詮釋著各自色彩后的生命張力。

　　三月，屬于柳條的季節(jié)，柔軟軟的溫差和纖細(xì)細(xì)的風(fēng)。當(dāng)時(shí)而陽(yáng)光時(shí)而雨線在溪面戲撩波粼時(shí)，岸邊的那些嬌滴滴柳枝也會(huì)用各樣的姿勢(shì)扭擺出對(duì)這個(gè)季節(jié)的歡快，每每此時(shí)，若停下碎履，你定會(huì)從那群顫微微的嫩葉里聞到對(duì)繁景春榮的急促呼吸，當(dāng)然，你也可以陶醉于腳下的那片薺草，沁松松的綠毯間給你的疲足踩出一個(gè)個(gè)美妙的愜印。

　　三月，是一個(gè)連風(fēng)箏也會(huì)微笑的季節(jié)，就連浮動(dòng)的空氣也夾雜了綿綿微笑，當(dāng)輕盈的風(fēng)托起風(fēng)箏的下巴，看，那些綠衣間的杜鵑花正頻頻揚(yáng)頭凝望，細(xì)絨絨的粉色蕊芯閃過(guò)風(fēng)箏的腋窩，俏皮地追逐在那一抹白云，藍(lán)色的天幕好像被這份妗貴的淡紅打上了粉底。當(dāng)你遇見(jiàn)這三分艷七分麗的俊俏景致一點(diǎn)都不吝嗇把人間裝扮的如夢(mèng)如幻時(shí)，誰(shuí)還能控制住在嘴角里冬眠的微笑？

　　三月，是激活慈悲的季節(jié)，當(dāng)人們迷徨在追名逐利的榮耀與悲情里時(shí)，三月翩翩而至的風(fēng)會(huì)拂爽你濕晦的情懷。一場(chǎng)場(chǎng)善解人意的雨會(huì)滋潤(rùn)你干渴心被，一縷縷溫祥的陽(yáng)光會(huì)喚醒你每個(gè)迷朦的清晨，一聲聲清脆的雀鳴在告訴你這個(gè)世界里其實(shí)并不缺愛(ài)。

　　三月有愛(ài)，情在三月。三月真美，人在三月。

散文作文 篇3

　　一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)背影；一個(gè)美麗的的神話(huà)。點(diǎn)燃純潔的靈魂，在一個(gè)夏日的清晨，叩響露珠的心門(mén)。激活純真的友誼，接一滴露珠的晶瑩，掛在友情的門(mén)檻；讓那份揮灑的手臂，張啟一方友誼的天空。在流水的心田流淌，在花心的芬芳中釋放。

　　友誼；是天空那片漂浮的白云，友誼是四海中共存的知己，是你我共擁有的魅力詩(shī)行。詩(shī)意的化身，靈感的啟迪，都會(huì)在友誼的花朵中綻放芯蕊。

　　高高的肩膀；有一份坦誠(chéng)有一份信任；更有一份濃濃的情意，在山花浪漫的季節(jié)裝滿(mǎn)故事。明亮的眼神，書(shū)寫(xiě)豪情，坦蕩的心懷傾訴心聲；

　　這個(gè)夏天好美；因?yàn)橛酗L(fēng)/因?yàn)橛杏?更因?yàn)橛辛擞颜x的靈性。

　　漫步在絢麗的夏日，撿一枚葉片珍藏靈魂，更珍藏那份純情。也許；這段友誼好遠(yuǎn)，幻覺(jué)的眼神，直射到心靈。才會(huì)萌發(fā)那份熱情，才會(huì)在瞬間有份留戀，才會(huì)讀懂真正的友情；才會(huì)在共同的愛(ài)好中升華。

　　我想擁有友情，因?yàn)樗?；因?yàn)樗?，因?yàn)樗懈叩氖?。因?yàn)樗?；因?yàn)樗?，因?yàn)樗袪N爛的笑容。單純?cè)谝粋€(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)溫馨的起點(diǎn)。是一個(gè)永遠(yuǎn)相伴在心田的回憶，共同呵護(hù)的友情……

散文作文 篇4

　　放暑假之前，我聽(tīng)王林說(shuō)校內(nèi)網(wǎng)上有一個(gè)名叫“天書(shū)奇談”的游戲很好玩起初我并不想玩，但是，幾天后的一件事，讓我非玩不可……

　　那是我第一次玩天書(shū)，我只熟悉了一下地圖和人物的屬性，并沒(méi)有升級(jí)，

　　暑假的那些事。因?yàn)槲掖饲巴鎲?wèn)道玩煩了。這個(gè)天書(shū)奇談幾乎就是問(wèn)道的翻版。那天晚上，我去百貨看書(shū)，在那兒遇到了曉恩，在閑談中我們聊起了天書(shū)奇談。他說(shuō)他已經(jīng)14級(jí)了。我對(duì)他說(shuō)這個(gè)游戲一點(diǎn)也不好玩，我根本沒(méi)有玩，一級(jí)也沒(méi)有升。

　　第二天，我去找王鑫磊學(xué)習(xí)。他對(duì)我說(shuō)昨天曉恩從百貨回來(lái)后去找他了。并十分狂妄的說(shuō)他玩天書(shū)很厲害，還說(shuō)我沒(méi)他的級(jí)別高才說(shuō)這個(gè)游戲不好玩。 聽(tīng)了這話(huà)，我不禁火冒三丈。曉恩也敢這么傲，玩了這樣一個(gè)小游戲，比我多幾級(jí)就這么得意忘形。好，我也玩。看誰(shuí)玩得過(guò)誰(shuí)。 回家后，我立即進(jìn)入天書(shū)奇談。瘋狂般的打怪，做任務(wù)，升級(jí)。不到一個(gè)小時(shí)，我已經(jīng)升到了20級(jí)。哈哈，看你還傲不傲，你這個(gè)小子竟敢狂妄。下次在天書(shū)中遇見(jiàn)你，一定要好好收拾你。 此后的幾天中，我一直在瘋狂的玩天書(shū)。如今，我已經(jīng)66級(jí)了。前幾天，我又遇見(jiàn)了曉恩，真是“仇人相見(jiàn)，分外眼紅”。這回可輪不到你來(lái)傲了，你才26級(jí)。我不費(fèi)吹灰之力就能把你收拾了。我把他“狂扁”了一頓，解氣了。

散文作文 篇5

　　由來(lái)已久，關(guān)于談?wù)搶?xiě)作的文章，數(shù)見(jiàn)不鮮?？梢?jiàn)寫(xiě)作之于人生的至關(guān)重要。其實(shí)，作文真的不是小事，因?yàn)橥高^(guò)寫(xiě)作，可以折射一個(gè)人的世界觀、宇宙觀，甚至于價(jià)值觀……哪怕一個(gè)極小的孩子，一篇文章交上來(lái)，我們就會(huì)對(duì)他或她的生命狀態(tài)有一個(gè)很直觀的認(rèn)識(shí)。

　　而人類(lèi)之所以冉冉不絕，生生不息，在很大程度上，確實(shí)也得益于文字——一切有文字記載的東西，簡(jiǎn)言之人類(lèi)文明；得益于文字的濡養(yǎng)與教化，簡(jiǎn)言之育化。由此說(shuō)來(lái)，作文真的就不算小事啦。因?yàn)槿祟?lèi)之所以薪火相傳，文明之所以不斷更新，就在于道之所傳。而真正好的文章就是在傳播好的道理。難怪許多家長(zhǎng)，在孩子很小的時(shí)候，就很重視孩子這方面的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兩钚拧拔囊暂d道”。

　　而所謂的“文以載道”，自然包括文章思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。

　　那么，圍繞寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，也就不能超越這方面的認(rèn)知。

　　首先，讓我們作出一個(gè)明智的選擇，那就是，選擇經(jīng)典的好文章來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)人家先進(jìn)的認(rèn)識(shí)、科學(xué)的方法、高明的道理。這是學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，而要正確接受真理，就必須先認(rèn)識(shí)真理，做到真正的通達(dá)。

　　再次，看看人家是怎樣把好的道理傳播出去的。借助了那些科學(xué)的手段和直接的方法——這也就是材料及其使用。我們既要研究作者的思想功力，更要破解作者的藝術(shù)功力，也就是寫(xiě)作手法、寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　而作者所運(yùn)用的材料，一定是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的取舍和深刻的加工的，這是一個(gè)很精細(xì)的過(guò)程。而那最初的素材一定是源于生活的，絕不會(huì)是從天上掉下來(lái)的。

　　而大凡高明的作者，一定是一個(gè)善于觀察，善于思索，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究的人。

　　他或她一定有一雙鷹隼一樣的眼睛，時(shí)刻在人生的至高之處，留意尋找自己的獵物，他甚至不會(huì)放過(guò)一個(gè)精彩的瞬間。這既有書(shū)本的、還有生活的，總之無(wú)論有形的無(wú)形的，他都要努力捕捉。然后提煉成自己的營(yíng)養(yǎng)，并把它加工成可供同樣尋求的人歆享的精神食糧——一份真正的營(yíng)養(yǎng)大餐。

　　而無(wú)論作者藝術(shù)功力有多么隱秘，思想有多么深藏，手段一定是為目的服務(wù)的，亦即藝術(shù)性 服務(wù)服從于思想性。作者的觀點(diǎn)、思想一定是文章的靈魂，是文章的統(tǒng)帥，一切手段皆為目的服務(wù)。他就是要借助材料和形式來(lái)傳播自己的思想、理念、觀點(diǎn)。

　　說(shuō)這些，是否是下筆千言離題萬(wàn)里呢？！也是也不是，因?yàn)檎嬲墓Ψ蛟跁?shū)外。透過(guò)有字的信息，讀出字外的信息，比解讀文本本身更重要。因?yàn)檎嬲膯⑹荆偸菬o(wú)聲的！真正的祝福，總是隱藏的！正像天國(guó)的奧秘一樣，一切都是不經(jīng)意的，在最漫不經(jīng)心之處，總有圣靈的種子，等待我們采集、收獲、播灑……

　　例如，我們新近學(xué)習(xí)的《程門(mén)立雪》，就很好地做到了這一點(diǎn)。課文緊緊抓住“立雪”，來(lái)突出“程門(mén)”令人景仰，凸顯學(xué)子“求學(xué)師門(mén)，誠(chéng)心專(zhuān)志、尊師重道”的精神，在這里環(huán)境與景物的描寫(xiě)，完全為內(nèi)容服務(wù)，突出主體與主題。而對(duì)人物進(jìn)行簡(jiǎn)單概要的介紹，又做到了重點(diǎn)突出，剪裁得當(dāng)。粗細(xì)結(jié)合、濃淡相宜。而簡(jiǎn)筆勾勒之處，也令人物形象更突出、更高大，見(jiàn)證道的力量！因?yàn)椤按蟮乐梁?jiǎn)、大象無(wú)形”！

　　而看似尋常的《打針》，事件雖小，在作者的筆下，也開(kāi)出智慧的花朵：戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，就是戰(zhàn)勝自我。

　　其實(shí)，很多事情都是，在沒(méi)有嘗試之前，令人不可知的惶恐，一旦打破戒律，窺破真諦，也就真的沒(méi)有什么大不了的。

　　這篇文章，透過(guò)凡人小事，讓我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，懂得成長(zhǎng)的奧秘盡在于，不放棄每個(gè)成長(zhǎng)的瞬間，這既是成長(zhǎng)的要求，也是成長(zhǎng)的奧秘。

　　而作者的剪裁功力也是很獨(dú)到的，讓最膽小的人先出場(chǎng)，做鋪墊，接著自己親身體驗(yàn)，這樣就更真實(shí)可感，更令人信任，更有說(shuō)服力。

　　以事件發(fā)生發(fā)展的先后為明線，以心理活動(dòng)變化為暗線，讓兩條線索交織，合二為一，做到敘事清楚，描寫(xiě)細(xì)膩，也值得初學(xué)寫(xiě)作的人借鑒。

　　好的文章，無(wú)論篇幅長(zhǎng)短，一定中心突出，材料充實(shí)。言之有物，言之成理。

　　總之，在最初的學(xué)習(xí)階段，一定有這樣一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)，然后才能各個(gè)擊破。因?yàn)閷?xiě)作就是一個(gè)科學(xué)的堡壘，我們只有把關(guān)鍵處各個(gè)擊破，才能占據(jù)要津，從而統(tǒng)攬全局，所向披靡。

散文作文 篇6

　　教師節(jié)近了，感恩老師的同時(shí)，拾起一段屬于自己的回憶。

　　我也曾在教育這個(gè)行當(dāng)代課三年五載，誤人子弟足有幾百，其中酸甜苦辣悲歡離合一言難盡。我一直擔(dān)任六年級(jí)班主任，承包一個(gè)班所有課程。小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生，既單純可愛(ài)又具有一定的成熟眼光，趣事煩事數(shù)不勝數(shù)。

　　至今仍記得20xx年那一屆的學(xué)生，敗絮朽木接到手，錦繡美玉送出去。如今14年過(guò)去了，大多已結(jié)婚成家，我仍能清楚地記得每個(gè)學(xué)生的姓名外貌習(xí)慣，現(xiàn)在凡在路上偶遇必親熱地叫聲“老師”。(別小瞧這一聲老師，我們小時(shí)候，沒(méi)有學(xué)生遇到老師會(huì)主動(dòng)打招呼，避不開(kāi)就低頭而過(guò))。

　　教學(xué)種種經(jīng)驗(yàn)我不贅述，何況我根本就沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)上的教師行家特別多，不敢班門(mén)弄斧。以下記錄當(dāng)時(shí)一篇學(xué)生作文，上過(guò)學(xué)的人都寫(xiě)過(guò)《我的老師》，我班有72個(gè)學(xué)生，結(jié)果全班作文批閱完，我成了孫悟空，我的學(xué)生描繪了我72種形象，賦予我72般變化，哈哈，閑言少說(shuō)，摘錄點(diǎn)片段與大家一起分享:

　　1.我們的老師個(gè)子不長(zhǎng)也不短，不粗也不細(xì)……

　　批:如果與你跳繩用的繩子比，哪個(gè)更標(biāo)準(zhǔn)？

　　2.我的老師戴著眼鏡，是個(gè)眼鏡王……

　　批:幸虧后面少了一個(gè)“蛇“字，你可是從鬼門(mén)關(guān)轉(zhuǎn)了一圈，好險(xiǎn)！

　　3.老師上課時(shí)口若懸河滔滔不絕，一講就是一個(gè)小時(shí)……

　　批:下次聽(tīng)課記得帶雨傘和救生圈，淹死后果自負(fù)。另外請(qǐng)給我準(zhǔn)備氧氣瓶，滔滔不絕一小時(shí)我吃不消。

　　4.我的老師小巧的身材，修長(zhǎng)的手指，白晰的皮膚，櫻桃小嘴高鼻梁，水靈靈的大眼睛，一頭飄逸的秀發(fā)……

　　批:這位小童鞋，感謝你為我提供了你們未來(lái)師娘的標(biāo)準(zhǔn)形象，我一定會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)不懈奮斗，謝謝！

　　5.老師喜歡穿風(fēng)衣和西裝，系著領(lǐng)帶，一年四季都不間斷。今天黑風(fēng)衣，明天白風(fēng)衣，后天亮西裝，戴墨鏡時(shí)很有風(fēng)度，像許文祥……

　　批:老師還沒(méi)通過(guò)時(shí)裝模特考試，沒(méi)那么多衣服穿。如果能一天穿一套我早開(kāi)服裝店了，你贊助不？不過(guò)親愛(ài)的同學(xué)，你知道夏天穿風(fēng)衣系領(lǐng)帶是什么感覺(jué)嗎？如果不知道，問(wèn)許文祥去。你的明白？

　　6.我的老師，梳著發(fā)亮的中分頭，頭發(fā)服服貼貼地粘在頭皮上，瘦長(zhǎng)的臉上有一付眼鏡，眼睛閃爍著狡黠的光芒，衣服敞著一甩一甩的，像電視里的地下黨……

　　批:喂，這位同學(xué)注意了，你怎么詆毀我都可以，但你不能侮辱我們偉大的黨。你寫(xiě)的是漢奸，簡(jiǎn)直有損我黨的光輝形象，謹(jǐn)防禍從口出。

　　7.老師要我們課間躺在草坪上休息，可校長(zhǎng)不讓。為了我們更好的休息，老師與校長(zhǎng)吵架了……

　　批:吵架原因是我覺(jué)得種草不讓學(xué)生躺，不如改種仙人掌。悄悄問(wèn)一句，如果老師與校長(zhǎng)打起來(lái)，你們會(huì)起義嗎？

　　8.老師教學(xué)非常認(rèn)真也非常有水平，不厭其煩地講課，哪怕十遍二十遍，直到我們懂了為止……

　　批:這是一個(gè)嚴(yán)肅的話(huà)題，如果講十遍二十遍，這種老師還能算有水平嗎？還有請(qǐng)記住，老師的耐心也是有限度的，如果同樣的題目三次五次你還不懂，那只能說(shuō)明有兩種可能，一是我講課水平有問(wèn)題，二是你的智商有問(wèn)題，就別再指望十次二十次了，我們都傷不起，明白么？

　　9.老師很愛(ài)打扮，總是穿得干干凈凈，皮鞋擦得锃亮锃亮像個(gè)和尚頭……

　　批:恭喜你聰明的同學(xué)，你真有眼光，猜對(duì)了一半，我的皮鞋不是和尚頭，是老人頭，不過(guò)是假冒的。別小看這假老人頭，踢在身上的感覺(jué)會(huì)讓你終身難忘。

　　10.脫離了幼兒園的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，一轉(zhuǎn)眼我們已進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)班，緊張的學(xué)習(xí)把老師也拖下了水……

　　批:現(xiàn)在想想還是幼兒園好混??！既然你們把老師拖下水了，總得想法子再把老師救上來(lái)呀！救人一命勝造七級(jí)浮陀呢！

　　11.我崇拜我的老師，他寫(xiě)的字是那樣好看，柔軟瘦長(zhǎng)像蚯蚓一樣靈活，和他的人一樣帥……

　　批:求你了小同學(xué)，損人可不能這樣損??！

　　12.老師，你就像辛勤的園丁，送走了一廟又一廟的學(xué)生，這次又來(lái)送我們這一廟了……(把屆寫(xiě)成了廟)。

　　批:小施主，等送完你們這一廟，我就不做園丁了，佛祖已提升我當(dāng)方丈，阿彌陀佛?。?/p>

　　……

　　就我的記憶，能記這么多，除了最后一條是臨時(shí)摘抄的一則小笑話(huà)以增加趣味性，其它沒(méi)有一條虛構(gòu)，沒(méi)有增減一個(gè)字。作文本發(fā)下去后讓全班互相換閱，所有學(xué)生笑成一團(tuán)。我沒(méi)有批評(píng)任何人，也沒(méi)有表?yè)P(yáng)一個(gè)人，讓他們自由交流，從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣并修正不足。從那以后，學(xué)生對(duì)作文課的興趣特別濃厚，一致要求把課程表里的一星期一節(jié)作文課改成每天一節(jié)，他們寧可放棄自習(xí)課，哎呀媽呀，他們快樂(lè)了，我可累壞了！這幫小東西積極向上的熱情的確感動(dòng)著我，也推動(dòng)著我投以更大的熱情去帶領(lǐng)他們。而他們，不但是作文，其他各科成績(jī)都在突飛猛進(jìn)，這正是我最樂(lè)意看到的結(jié)果。

　　畢業(yè)考試那天，我清楚的記得，他們每個(gè)人都是微笑著走進(jìn)考場(chǎng)而又自信地走出考場(chǎng)的；我更清楚的'記得，他們是排好隊(duì)一人一個(gè)擁抱向我道別致謝的；我還清楚地記得，轉(zhuǎn)身剎那，所有人都已淚如雨下……

　　十多年過(guò)去了，我經(jīng)常在月華如水的夜晚回憶那段青春飛揚(yáng)的時(shí)光，經(jīng)常在風(fēng)雨交加的旅途追念那段笑淚相和的歲月。我，便不再為生活的無(wú)奈而絕望。累，并快樂(lè)著！

散文作文 篇7

　　時(shí)光淺淡，花影微涼，這一世的梔子花開(kāi)，是你路過(guò)我的清淺時(shí)光。煙水朦朧的江南隱去了你的模樣，水云萌動(dòng)之間依稀可見(jiàn)當(dāng)年伊人白衣素袂裙帶飛揚(yáng)。

　　透過(guò)窗紗眺望,轉(zhuǎn)角迷離的燈火安靜的佇立在雨中，無(wú)言獨(dú)自守候寂寞的街道。側(cè)耳，傾聽(tīng)這雨水淅淅瀝瀝的吟唱，像是時(shí)光在耳畔低語(yǔ)。一瞬間，那些被青苔覆蓋的記憶，不經(jīng)意間來(lái)襲。

　　秋風(fēng)起，心事飄零。在時(shí)光的道路上一路走來(lái)，腳下凌亂不堪的步伐中，體味了人生的酸甜苦辣。人生的征途，就是我們每到達(dá)的一處繁華，穿過(guò)的千山萬(wàn)水。然而我卻無(wú)法想象在這遙遠(yuǎn)的路途中沒(méi)有你的身影會(huì)有多么惶恐。此時(shí)心情恰似無(wú)言獨(dú)上西樓，寂寞深院深幾許，梧桐點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨愁。

　　一場(chǎng)秋雨黯淡了誰(shuí)的憂(yōu)傷，寂靜了誰(shuí)的心腸，涼薄了誰(shuí)的過(guò)往?當(dāng)過(guò)往漸行漸落，繁華落盡，我所余下的只有無(wú)盡的悲涼。

　　經(jīng)年里，染一枚花香，拾一段歲月，繪一幅淡泊，萬(wàn)水千山，寧?kù)o而致遠(yuǎn)。經(jīng)年過(guò)后，不管是深深銘記，還是相忘于江湖，相信過(guò)，經(jīng)歷過(guò)，便是生命中一道最美麗的風(fēng)景。

　　花開(kāi)花落，云卷云舒，四時(shí)的景物從不因?yàn)槲覀兊囊庾R(shí)而作出絲毫的改變。季節(jié)前進(jìn)的腳步，不會(huì)為任何人停下。那些遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山的呼喚，那些永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的刻骨銘心，就把它小心的安放在心底不再提起。若是不經(jīng)意間憶起，只需微笑著，彈奏一曲由回憶奏響的段段時(shí)光，沉眠在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　煙火人生，紅塵一夢(mèng)。莫嘆時(shí)光匆匆，歲月深深。人生是一段不能回頭的旅行，在旅行中我奢求忘記你，只是希望在紅塵羈旅中，握一分淡然而已。

　　蜿蜒曲折的歲月年輪里，夏天匆匆而過(guò)，秋天姍姍而來(lái)，飄零的落葉，勾起了我對(duì)往事的回憶。是否還記得，那年細(xì)雨秋風(fēng)，楓葉殘紅，隨影描繪著我們一起走過(guò)的純真年華。破碎而又凌亂的記憶，銘刻著繁華的纏綿。

　　假若此生注定無(wú)法將你忘記，那么我愿將你刻在手心里安暖一世。

散文作文 篇8

　　今日重陽(yáng)節(jié)!

　　爸爸不到七點(diǎn)電話(huà)詢(xún)問(wèn)我“中午回家吃飯否”盡管我沒(méi)有睡醒，白天還有好多閑事，但是我還是毅然答應(yīng)父親回家。爸爸高興地囑咐我勿忘帶“菜刀”回去，他給我們磨磨。他老人家磨得哪是刀啊......這個(gè)世界最終真心關(guān)心你的人只有自己的爸媽?zhuān)?

　　九九重陽(yáng)父母節(jié)，登高插庾年己衰。

　　浩浩江水千尺深，誰(shuí)人報(bào)完哺育恩？

　　日月星辰似流瀅，少小輕狂游子心。

　　古人教人盡孝道，敬上蟠桃以慰心！

　　借此佳節(jié)之際我感謝您：父親、母親，您的笑顏似燦爛的陽(yáng)光照亮了我的世界，您給予我的安慰和鼓勵(lì)支持我度過(guò)一切艱苦，兒子一定會(huì)孝敬你們二老，同時(shí)為天下所有的老人們送上一句祝福，寫(xiě)下您的動(dòng)人詩(shī)篇：祝他們心曠神怡，安康幸福，健康永久，快樂(lè)同在！

　　胡適的父親在他五歲過(guò)世，他母親23歲時(shí)守寡，承擔(dān)者操持家務(wù)和撫育子女的重任。作者著重描寫(xiě)的就是與母親相依為命的童年經(jīng)歷。

　　胡適開(kāi)篇并沒(méi)有直接寫(xiě)母親，而是寫(xiě)自己童年中的幾件小事（前后跨越九年），看似無(wú)意，實(shí)則為下文寫(xiě)好母親做鋪墊。當(dāng)順勢(shì)轉(zhuǎn)為正題，選取幾個(gè)與母親有關(guān)的重點(diǎn)事例作陳述，以委婉平實(shí)的言語(yǔ)描述了母親愛(ài)子情深、教子有方、氣量大、性子好、代人仁慈、溫柔又不失剛氣的情懷與個(gè)性，將一中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)村典型寡婦形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。篇尾點(diǎn)明母親是影響自己的性格及人生道路的第一人。

　　全文脈絡(luò)層次，清洗分明，文字文筆流暢明白如話(huà)，娓娓道來(lái)，感人至深。

　　更能使我們理解到當(dāng)時(shí)，母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫(xiě)出大家庭環(huán)境作為后母維系家庭關(guān)系的不易，表達(dá)了愛(ài)子對(duì)母親的深深敬意和綿綿無(wú)盡的懷念。

　　建議大家認(rèn)真讀讀母親對(duì)胡適“做人的訓(xùn)練”這對(duì)作者的少年乃至一生的重大影響，由此表達(dá)對(duì)母親的理解和感激。

　　臨收筆的時(shí)候腦袋里一直在默念孟郊的《游子吟》慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉......

　　謹(jǐn)以此篇讀后感敬獻(xiàn)給我的父母大人！

散文作文 篇9

　　深綠的幕布很快變成了耀眼的金黃色，預(yù)示著我們美麗的校園將迎來(lái)新一年的秋天——同時(shí)變得更加美麗。

　　一進(jìn)校門(mén)，便看見(jiàn)那幾顆一直陪伴校園經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)雨的參天巨木，就想年輕而富有朝氣的站崗的士兵，無(wú)論烈日炎炎還是狂風(fēng)暴雨，都無(wú)比堅(jiān)定的尋找著隨時(shí)可能突入的危險(xiǎn)；操場(chǎng)上，滿(mǎn)地平整的黃沙，在和熙的陽(yáng)光地照耀下，閃著明亮的金光，仿佛地上鋪了一層金黃色的地毯，華貴而不失莊嚴(yán)，帶著點(diǎn)點(diǎn)肅穆帶著我們來(lái)到了校園最美麗的地方——小花園。

　　進(jìn)入小花園，一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)會(huì)在你的心胸中蕩漾開(kāi)來(lái)，使你自然而然的融入到這里的清新之中：一株株、一簇簇的小花。淡雅清新的白色、熱情似火的橙色、雍容華貴的黃色、高貴神秘的紫色……絢麗多彩的顏色種類(lèi)的小花們，在微風(fēng)中猶如一群柔弱美麗的精靈款款起舞。

　　一陣秋風(fēng)吹來(lái)，校園內(nèi)立刻響起由大自然演奏的美麗樂(lè)章：帶走落葉的“沙沙”聲；輕撫小草的“嘶嘶”聲；給人們以涼爽的“呼呼”聲……迷得不少小同學(xué)閉著眼睛享受呢！

　　“交響曲”的聲音越來(lái)越小，我對(duì)校園的下一次秋天也越來(lái)越神往了起來(lái)。我向著湛藍(lán)的天空仰起頭，金秋的陽(yáng)光柔和的射進(jìn)了我的心房……

　　校園的秋天，我會(huì)把你牢牢的印在我的腦海里！

散文作文 篇10

　　童年是星，閃爍而晶瑩；

　　童年是謎，混沌出開(kāi)，稚嫩好奇；

　　童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是珍貴的，

　　它象征著單純、快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，

　　童年我們?cè)诟改傅谋幼o(hù)下長(zhǎng)大，

　　童年我們?cè)诓恢獞n(yōu)愁中度過(guò)，

　　那令人懷念的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，多么希望可以重來(lái)

　　神奇的時(shí)光機(jī)呀，請(qǐng)你把我?guī)Щ氐酵辏?/p>

　　那樂(lè)了就笑，疼了就哭的年代

　　手捧著一本白雪公主，那是小女孩們的夢(mèng)

　　那一個(gè)個(gè)玩具娃娃是小女孩不可缺少的玩伴

　　我總是將一些可愛(ài)的心事說(shuō)出去，這就是童年

　　單純直率大膽隨意……

　　在童年時(shí)，風(fēng)兒輕歌，雨點(diǎn)漫舞，楊柳吐芽，

　　秋日落葉，美妙的很啊

　　童年呦，

　　歡聲笑語(yǔ)的童年，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，

　　你將快樂(lè)串成音符，譜寫(xiě)成一首人生最美的歌，

　　童年呦，

　　令人油然而生無(wú)限感慨的時(shí)光，

　　沒(méi)有瑕疵，不受任何污染，僅一顆單純的童心，將作為我生命中永遠(yuǎn)的恒久。

　　童年呦……