他是一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)好的人人物作文

他是一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)好的人人物作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的他是一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)好的人人物作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　每次我看見(jiàn)了數(shù)學(xué)卷子，我就想起了我們班的一個(gè)男生——任軍成。他有圓圓的'頭，黑黑的頭發(fā)，又小又亮的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，一個(gè)裝得下大面包的嘴巴，還有一雙小耳朵。

　　他是一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)好的人，有一天，三年級(jí)下冊(cè)開(kāi)學(xué)了，我們的數(shù)學(xué)老師發(fā)了一張卷子，三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)考試，我們開(kāi)始做，做完之后交卷，過(guò)了兩天，卷子發(fā)下來(lái)了，我看，我只有95分，而我的同學(xué)任軍成卻考了一百分，他非常高興。

　　他不僅數(shù)學(xué)成績(jī)好，而且他樂(lè)于助人。有一天下午，第二節(jié)課下課，“咦，我的筆呢？”我急忙地找。任軍成看了，過(guò)來(lái)問(wèn)我：“咦，李炳良，你在干什么？”“我的筆不見(jiàn)了，我正在找呢！”“你沒(méi)找到？那我?guī)湍阏艺野?！”“好！”他彎腰看了看我桌子旁邊，又看了看左邊這一組，又推開(kāi)我的凳子看了看。

　　過(guò)了一會(huì)兒，任軍成走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“你看看，這是不是你的筆？”我一看，是一只藍(lán)色的筆，墨管只有一半的墨，我一下子斷定這是我的筆?！笆俏业?，這是我的！”我高興地叫了起來(lái)。“謝謝你，任軍成！”“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?/p>

　　這就是我的同學(xué)任軍成，他不僅成績(jī)好，而且樂(lè)于助人，我以后也要向他學(xué)習(xí)。