三年級(jí)課堂作文
三年級(jí)課堂作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的三年級(jí)課堂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)課堂作文1
讀《父母課堂》讓初為小學(xué)生父母的我們受益非淺。從開(kāi)卷的（采訪上帝）教育我和孩子要學(xué)會(huì)修身養(yǎng)性。只有真心對(duì)人，別人才會(huì)真心對(duì)您。要擁有一顆純真善良的心，人的一生最值得追求的不是權(quán)利。地位。金錢(qián)。而是知識(shí)和甘守清貧的氣節(jié)。到最后的拾貝。每個(gè)細(xì)節(jié)。每一個(gè)故事都讓我無(wú)比感動(dòng)，似乎“是一種特別的感應(yīng)”。它告訴我：小生命如此美麗。如此純潔。如此蓬勃。如此頑強(qiáng)。”《父母課堂》像孩子。我在用心去品。用愛(ài)去讀。
讀（父母課堂）里的（愛(ài)是最好的老師）讓我想起無(wú)比可敬的謝老師。就憑她甜甜的。慈祥的微笑和眼里流露對(duì)孩子的那份愛(ài)，我就堅(jiān)信：孩子你一定會(huì)走好人生第一步。榮幸《父母課堂》讓我和你一起啟程。還有我們東風(fēng)西路小學(xué)許多優(yōu)秀的教育專(zhuān)家和完善的教育體制。豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，讓我們的孩子走在幸福的前方。
讀《父母課堂》讓我和孩子一起成長(zhǎng)。
三年級(jí)課堂作文2
西湖非常的美，它的一年四季都很美，有首詩(shī)它是這樣寫(xiě)西湖的：欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。西湖那么美，那我就來(lái)介紹一下西湖的春夏秋冬。
春天，柳綠花紅，鶯歌燕舞，柳樹(shù)發(fā)出了嫩芽，兩邊的桃花綻開(kāi)了笑臉，小草探出了腦袋，這就是西湖之春。
夏天，樹(shù)木茂盛，大樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)郁郁蔥蔥的樹(shù)葉，鳥(niǎo)兒們都喜歡到樹(shù)上玩耍。夏天坐在西湖邊的椅子上觀賞風(fēng)景是多么的舒服呀！這就是西湖之夏。
秋天，瓜果飄香，大雁南飛，樹(shù)葉變黃了，落了，天氣漸漸冷了，荷花凋謝了，樹(shù)葉落到水面上，多么象一只只小船呀！這就是西湖之秋。
冬天，雪花飛舞，湖面結(jié)冰了，積了厚厚的雪，站在山上或斷橋上看雪景那一定很美。冬天又和其它季節(jié)不一樣了，這就是西湖之冬。
這就是我的家鄉(xiāng)杭州最美的湖了，不管其它湖美不美，在我心中，西湖永遠(yuǎn)是最美的！
三年級(jí)課堂作文3
俗話說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭。我的家鄉(xiāng)杭州，就是人間的天堂，名揚(yáng)中外的就要數(shù)西湖了。
春天，西湖柳綠花紅，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像少女的長(zhǎng)頭發(fā)，花兒們爭(zhēng)奇斗艷好像在比美呢，鳥(niǎo)兒們嘰嘰地叫著為春天奏上一曲交響曲。
夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，知了在樹(shù)上叫著，水面波光粼粼多么像一面鏡子呀，荷花就像個(gè)穿著各色裙子的小姑娘在照鏡子呢！
秋天，樹(shù)木層林盡染好像被油漆染過(guò)似的，落葉好像給大地鋪上了一條金地毯，風(fēng)呼呼地吹著，樹(shù)葉像蝴蝶似的翩翩起舞。
冬天，大雪落滿了大地，好像給大地做了一條銀裙子。樹(shù)呢？樹(shù)好像去理發(fā)店剃了一個(gè)光頭似的，真好玩。
四季的西湖好像一幅幅令人陶醉的畫(huà)卷。
三年級(jí)課堂作文4
今天的第三節(jié)課和平時(shí)的課完全不同。這個(gè)班是“家長(zhǎng)進(jìn)教室”，意思是家長(zhǎng)來(lái)教我們的學(xué)生。來(lái)上課的父母是沈的媽媽。
她一進(jìn)教室，我們?nèi)喽己芨吲d。我心想，沈的母親姓什么？她來(lái)教我們什么課？申的母親說(shuō)：“我姓劉，我叫，大家都可以叫我劉老師。我給你上的課是健康食品安全?！眲⒗蠋煾嬖V我們?cè)陲嬍持袘?yīng)該注意哪些方面，例如，我們不應(yīng)該吃一些油炸食品，燒烤食品，肯德基和其他食物。劉老師還告訴我們白開(kāi)水是最好的飲料。買(mǎi)水果的時(shí)候，要看一看水果鮮艷的顏色。如果顏色暗淡，就不是新鮮水果，最好不要買(mǎi)。
今天，我不僅上了一堂有趣的課，還學(xué)到了很多健康知識(shí)！
三年級(jí)課堂作文5
新學(xué)期，湖東路二小發(fā)生了很多喜人變化，其中讓人耳目一新的要數(shù)寫(xiě)字課了。
與以往不同，現(xiàn)在的寫(xiě)字課，改變了以前枯燥、積極性不高的局面，采用音樂(lè)與書(shū)寫(xiě)相結(jié)合的新形式，讓同學(xué)們一下子就喜歡上了寫(xiě)字課:享受優(yōu)美音樂(lè)的同時(shí)，靜心去體會(huì)每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、運(yùn)筆、組字的規(guī)則……潛移默化中讓同學(xué)們?nèi)苋肓藢?xiě)字的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們寫(xiě)字的興趣，激發(fā)了同學(xué)們體驗(yàn)寫(xiě)字的樂(lè)趣。最耐人尋味的是寫(xiě)字課結(jié)束時(shí)溫馨的提示語(yǔ)，是那么親切，又讓人意猶未盡。以前寫(xiě)字課上，我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)心浮氣躁的毛病，現(xiàn)在終于徹底改掉了，這次我還代表我班參加了全校寫(xiě)字大賽呢!寫(xiě)字課真應(yīng)了我們學(xué)校的宗旨--“琴韻書(shū)香”。
“我學(xué)習(xí)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)”，我為能在這良好的氛圍中學(xué)習(xí)而快樂(lè);我為能在這和諧的校園中成長(zhǎng)而自豪!
三年級(jí)課堂作文6
二年級(jí)有“品德與生活”課，三年級(jí)改成了“道德與法治”課，這堂課的老師好有趣呀！
今天的道德與法治課來(lái)了一位張老師，課堂上如果有同學(xué)嘰嘰喳喳講話，張老師就會(huì)邊伸出手指邊比劃說(shuō)“三、二、一”，大家就要趕快恢復(fù)安靜。張老師還說(shuō)我們班每個(gè)同學(xué)都是“一人3分”，如果范一次錯(cuò)誤，就扣1分，如果你的分?jǐn)?shù)扣完了，變成“-1”時(shí)，張老師就要找你算賬啦！我問(wèn)張老師：“為何什么事情都以‘三’為衡量標(biāo)準(zhǔn)？”張老師回答：“20xx年百家姓里面，‘張’姓排名第三，所以我喜歡‘三’這個(gè)數(shù)字?！?/p>
課堂上，張老師問(wèn)一位女同學(xué)叫什么名字，女同學(xué)回答：“我叫張熙桐?！庇謫?wèn)一位男同學(xué)叫什么名字，男同學(xué)回答：“我叫張熙崢?！睆埨蠋煾阈Φ卣f(shuō)：“哈哈，你們一個(gè)吸銅，一個(gè)吸針，到底吸什么呀？哈哈，哈哈”
道德與法治課，因?yàn)橛辛藦埨蠋?，變得好搞笑呀！你想不想跟我一起?lái)上課呀？
三年級(jí)課堂作文7
今天，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候。老師讓我們放松一下。秦老師就說(shuō)：“我給大家講一個(gè)笑話?！苯淌依锺R上安靜了下來(lái)?！拔以诰虐嗌险n的時(shí)候，我叫了一個(gè)走神的同學(xué)。我問(wèn)她：‘這道題是先求單位還是先求總數(shù)？’她輕輕地說(shuō)‘先求總數(shù)’？我說(shuō)‘是嗎’？這次她有自信了?！惹髥挝灰弧！矣终f(shuō)‘是嗎？’這次她更加有自信了‘單位二’。講到了這里全班一片混亂。”聽(tīng)秦老師這樣說(shuō)，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)也笑的前仰后合。
老師又開(kāi)口了：“我們這個(gè)地球根本沒(méi)有‘單位二’這三個(gè)字。難道她是從火星來(lái)的？”
現(xiàn)在我們大家笑的更歡了：有的笑彎了腰，有的笑的前仰后合，還有的笑的肚子都疼了，那是我了！
這時(shí)我的腦海里有一種想法：以后要好好聽(tīng)課，不開(kāi)小差。
三年級(jí)課堂作文8
今天作文課，老師帶我們?nèi)フ坌」贰?/p>
首先，把一張正方形的紙折疊成一個(gè)大三角形。繼續(xù)對(duì)折，然后攤開(kāi)。上下折疊成正方形，左右折疊成正方形。再攤開(kāi)，沿著對(duì)角線面對(duì)，成為一個(gè)會(huì)飛的房子。然后老師帶我們?nèi)フ酃范?，耳朵是三角形的。我以為完了，老師說(shuō)：“把小狗的耳朵翻過(guò)來(lái)，這樣小狗的耳朵就不會(huì)不聽(tīng)話了?！钡也幻靼?。我不太擅長(zhǎng)。老師給我看，一步步教我，我一下子全知道了。我也發(fā)現(xiàn)狗的下巴不要太尖，要對(duì)折再塞進(jìn)去。最后，拿出筆，畫(huà)一只眼睛大、嘴巴小、鼻子可愛(ài)的小狗，小狗就準(zhǔn)備好了。做完后，我看到孩子們的鼻子涂得不一樣。有人畫(huà)三角形，有人畫(huà)愛(ài)情，有人畫(huà)正方形，很有意思。
看著眼前這只可愛(ài)的小狗，它似乎在對(duì)我說(shuō)，謝謝你把我疊得這么可愛(ài)，我會(huì)意地笑了。這真是一部有趣的作品。
三年級(jí)課堂作文9
上有天堂，下有蘇杭。杭州最吸引人的地方就是西湖了，風(fēng)光旖旎的西湖吸引了成千上萬(wàn)的國(guó)內(nèi)外游客，是個(gè)來(lái)杭州不能不去的地方。
春天，白堤上的柳樹(shù)抽出了嫩綠的枝條，桃花也開(kāi)了，一紅一綠相映著，美麗極了。我從斷橋上走過(guò)，哇，一群群小魚(yú)在橋下游過(guò)，它們好像在向我們問(wèn)好!
夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，西湖里含苞欲放的荷花沖著臉向我們笑呢!水面波光粼粼的，閃的我眼睛都睜不開(kāi)了。
秋天，密密層層楓樹(shù)葉子慢慢變紅了，有的綠中帶紅，有的全變成了紅色，像一片紅色的海洋。
白雪皚皚的冬天，大雪紛飛，大地一片銀妝素裹，曾經(jīng)熙熙攘攘的西湖分外寧?kù)o，別有一番風(fēng)景，一點(diǎn)也不比春、夏和秋天遜色。
啊!美麗的西湖，你是杭州璀璨的的明珠。
三年級(jí)課堂作文10
上課了，同學(xué)們?cè)陟o心地聽(tīng)老師講課。突然，一只小鳥(niǎo)從窗口飛進(jìn)了教室，小明看見(jiàn)了，就說(shuō)：“教室里有一只小鳥(niǎo)！”同學(xué)們的目光都轉(zhuǎn)向了那只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)在天空中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，像是喜歡一起和同學(xué)們上課一樣。它正準(zhǔn)備飛出去的時(shí)候，不小心撞到了玻璃暈了過(guò)去，于是，同學(xué)們都在搶著玩受傷的小鳥(niǎo)。
老師看到了，連忙走過(guò)去抱起小鳥(niǎo)放在講臺(tái)上，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們大家不能傷害它，因?yàn)樗且骧B(niǎo)，可以幫助我們捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)我們的環(huán)境，所以，我們要保護(hù)小鳥(niǎo)們。”
小明聽(tīng)了，連忙站起來(lái)走向講臺(tái)，把小鳥(niǎo)捧在手心里來(lái)到窗戶邊，他把小鳥(niǎo)放在窗臺(tái)上，過(guò)了一會(huì)兒，小鳥(niǎo)醒了，它揮舞著翅膀望了望教室，依依不舍地飛走了，老師表?yè)P(yáng)了小明。
這個(gè)故事告訴我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
三年級(jí)課堂作文11
?。⒂盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜＂，看到這句詩(shī)，你肯定會(huì)想到西湖。沒(méi)錯(cuò)，今天我就來(lái)介紹我的家鄉(xiāng)的西湖。
春天，西湖邊柳綠花紅，百花齊放。桃花開(kāi)了，那粉嫩的花朵真像一個(gè)個(gè)美麗的笑臉，柳州也長(zhǎng)出了嫩葉，那一條條柳絲，真像春爺爺?shù)拈L(zhǎng)胡須。
夏天，荷花穿著粉粉的衣裳，像個(gè)小姑娘坐在西湖里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，荷花隨風(fēng)飄動(dòng)，像個(gè)舞者在盡情的跳著舞，好看極了。
秋天，西湖邊的楓樹(shù)葉都落下了黃黃的楓葉，這時(shí)，西湖就像一幅圖畫(huà)，那黃黃的楓葉就像點(diǎn)綴物一樣來(lái)妝扮著這幅＂圖畫(huà)＂。
冬天，大雪紛飛，好像在給大地披上了雪白婚紗，就像侍嫁的新娘美麗極了，那時(shí)的西湖人煙稀少，但是，斷橋殘雪上的人確很多。斷橋也有著美麗的故事（許仙與白娘子）。
這就是我的家鄉(xiāng)西湖的美麗景色，讓我自豪和驕傲也讓我感覺(jué)很幸福，生活在天堂里是多么美??！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我愛(ài)你美麗的西湖！。
三年級(jí)課堂作文12
想起今天上課的那一幕，我就禁不住笑起來(lái)。到底怎么回事呀!聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話,把你感受到的讀出來(lái)?！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手，老師環(huán)視了一周。面對(duì)張婉微笑著做了一個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì),張婉心領(lǐng)神會(huì)充滿自信地讀了起來(lái)：熟悉江潮的人告訴我們，船來(lái)了。我們聽(tīng)到這兒都沒(méi)有惡意的大笑起來(lái),連老師也禁不住笑出了聲。因?yàn)樵氖牵菏煜そ钡娜烁嬖V我們，潮來(lái)了!此時(shí)的.張婉臉漲得通紅通紅的，愣愣地站在那里。過(guò)了幾秒種她才緩過(guò)神來(lái)，不好意思的裂開(kāi)小嘴笑了。老師擺了擺手,教室里靜了下來(lái)?！皩氊愌?寶貝!讀書(shū)要看清字，你認(rèn)真看一看，這個(gè)字讀“潮”不讀船。如果真的船來(lái)了，潮也跟著來(lái),那船不就翻了嗎?”老師邊作動(dòng)作邊對(duì)張婉笑著說(shuō),同學(xué)們聽(tīng)到這又都大笑起來(lái)。
我們的課堂有意思吧!想和我們一起享受這份快樂(lè)嗎?趕快加入我們?nèi)?6)班吧!
三年級(jí)課堂作文13
今天快樂(lè)作文課上發(fā)生了一件事。
事情是這樣的。老師在講昨天發(fā)生的一件“百字新事”。突然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句不禮貌的話。老師非常生氣，他生氣地走向同學(xué)。同學(xué)很害怕。老師叫他站起來(lái)，但他沒(méi)有站起來(lái)。當(dāng)老師嚴(yán)厲地說(shuō)話時(shí)，他立即站了起來(lái)。
然后老師讓那個(gè)同學(xué)說(shuō)出自己的名字，然后老師教他不要那樣說(shuō)話，并且嚴(yán)厲的教育他。他羞于立刻承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。老師見(jiàn)他愿意認(rèn)錯(cuò)，終于讓他回到座位上。
然后，大家的同情和恐懼慢慢消失了，老師問(wèn)我們這件事的標(biāo)題可以是什么。我們有的稱(chēng)之為“童心”，有的稱(chēng)之為“一件難忘的事”和“一件遺憾的事……老師聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，一一給我們講解。最后，老師還幫助我們分析了我們寫(xiě)作中存在的問(wèn)題。
今天快樂(lè)作文課的“課堂騷動(dòng)”真的讓我難以忘懷。
三年級(jí)課堂作文14
我在小銀星做小主持學(xué)習(xí)。我們六班有八個(gè)人。六班的內(nèi)容都學(xué)完了，要開(kāi)始匯報(bào)表演了。
我和馬嘉璐主持開(kāi)場(chǎng)，兩人聲音洪亮，互相配合，為演出報(bào)告開(kāi)了個(gè)漂亮的頭！第一步是繞口令，這是主持人的基本功。我們可以清晰地表達(dá)，流利地說(shuō)話。第二個(gè)環(huán)節(jié)是快板練習(xí)，在我們快節(jié)奏的快遞報(bào)道中，消除了緊張的心理，讓人心情愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讀詩(shī)的抑揚(yáng)頓挫，每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了自己最好的水平。在整個(gè)匯報(bào)過(guò)程中，老師一直在密切關(guān)注我們的表現(xiàn)，沒(méi)有任何提醒和提示，我們幾個(gè)人對(duì)整個(gè)過(guò)程有很好的控制。
在我們期末報(bào)告的最后，老師和家長(zhǎng)們給予了熱烈的掌聲。我們沉浸在報(bào)道演出成功的喜悅中。老師肯定了大家的進(jìn)步，對(duì)大家做了評(píng)價(jià)。6班只是一步，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)取得更大的進(jìn)步。
三年級(jí)課堂作文15
不知為什么，劉老師要分蘋(píng)果。原來(lái)是想讓我們?cè)谏钪杏兴l(fā)現(xiàn)。
記得那是一堂語(yǔ)文課，劉老師神秘地一笑走上講臺(tái)，像變魔術(shù)似的，拿出兩個(gè)透亮、水汪汪的大蘋(píng)果。劉老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們知道蘋(píng)果里藏著什么嗎？”大家七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)，有的說(shuō)有汁，有的說(shuō)有果肉，還有的說(shuō)有核。這時(shí)我充滿了好奇心，心想：這難道是長(zhǎng)生不老果？里面藏著仙丹？還是仙女藏在里面？老師不動(dòng)聲色地把蘋(píng)果攔腰切開(kāi)?！巴郏 贝潭捏@嘆聲從班里傳出來(lái)。原來(lái)蘋(píng)果里面有個(gè)小小的星星，而且每個(gè)角里還鑲嵌著一顆“寶石”呢！
接下來(lái)劉老師還帶著我們討論了蘋(píng)果“生銹”的問(wèn)題。
原來(lái)是這樣的：蘋(píng)果中含有氧化酶的物質(zhì)，它與二氧化碳結(jié)合就會(huì)“生銹”，只要讓它與空氣隔絕就可以不“生銹”了。茄子、土豆、香蕉等這樣會(huì)“生銹”的食品都可以用與空氣隔絕避免“生銹”。
劉老師給我們上的這堂課簡(jiǎn)直太精彩了，我們不僅“玩”了，而且還懂得了一些有趣的生活小常識(shí)。
