記一次精彩的辯論會(huì)-926字作文

打開記憶的盒子，回憶往事，讓我想起在我們班舉行的一次精彩的辯論會(huì)。

那是一個(gè)炎熱的下午，四年級(jí)一班的教室里洋溢著緊張的氣氛。只見講臺(tái)前擺著一張桌子，班主任孫老師和副班主任蒙老師前排就座，臺(tái)下的同學(xué)分成南北兩列相對(duì)峙，同學(xué)們表情鄭重，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。

一陣悅耳的鈴聲響過(guò)，班主任孫老師大聲宣布“四年級(jí)一班辯論會(huì)現(xiàn)在開始”。頓時(shí)，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲，接著孫老師宣布了這次辯論會(huì)的主題是“使用一次性用品是利大于弊還是弊大于利，正反雙方可以圍繞自己的觀點(diǎn)發(fā)表意見，雙方辯手要做到以理服人，切忌橫蠻無(wú)理。”

孫老師的話音剛落，正方代表何義就開始滔滔不絕的發(fā)表他的意見。呵，何義真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，他首先強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“利大于弊”，接著他又以日常生活為例，說(shuō)明了一次性用品對(duì)人們的益處，還強(qiáng)調(diào)一次性用品是人們不可缺少的日常生活用品，何義的演講一停，頓時(shí)引起了正方的贊嘆，我作為正方的一員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。

反方代表也毫不示弱，首先由他們的一號(hào)選手楊杰“反唇相譏”，他的觀點(diǎn)是“弊大于利”。他列舉了當(dāng)時(shí)的種種現(xiàn)象，一些人因?yàn)閻凼褂靡淮涡杂闷?，少?shù)人用完了一次性用品，把它們到處亂丟，非但沒(méi)有做到“利大于弊”，還感染上了一些治不好的疾病。

以事實(shí)做依據(jù)，這一招果然厲害，幸虧我從對(duì)方的發(fā)言中發(fā)覺(jué)到了一絲漏洞。于是我站起來(lái)，有聲有色的發(fā)表我的意見:“我方強(qiáng)調(diào)的‘利大于弊’是有選擇的，我們提倡人們使用一次性用品，是正確的選擇。”話語(yǔ)完畢，我還得意的掃了對(duì)方一眼，坐下來(lái)靜觀其變。

緊張的氣氛被打破了，教室一下子變得火暴起來(lái)，雙方你一言，我一語(yǔ)辯論得異常激烈……

最后還是班主任孫老師收了場(chǎng)，她首先肯定了我們辯論雙方理由充分，有理有據(jù)，接著孫老師又說(shuō)了一次性用品的好處：“1、衛(wèi)生：快餐廳中的紙包裝一次性，衛(wèi)生。2、可回收性：大部分一次性用品可回收，例如：紙類、塑料類。3、餐具：一次性餐具最有利于衛(wèi)生，對(duì)某些洗滌技術(shù)不夠嫻熟的餐館這是一個(gè)比較好的選擇……”然后，孫老師又講了一次性用品的壞處：“1、誤區(qū)（1）：大約有90%以上的人認(rèn)為一次性產(chǎn)品會(huì)極大程度地污染環(huán)境，其實(shí)并非如此。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一次性產(chǎn)品不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生過(guò)多的污染。2、誤區(qū)（2）：雖然一次性產(chǎn)品對(duì)環(huán)境會(huì)有影響，但在可回收性方面已經(jīng)去除一部分污染，并且在上一條上已經(jīng)講明了另一部分污染。其實(shí)，不節(jié)約才是破害環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)住睂O老師的話語(yǔ)埋在了我們每個(gè)人的心田。

啊，這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。