有關(guān)小學(xué)寫景作文錦集五篇

有關(guān)小學(xué)寫景作文錦集五篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)寫景作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)寫景作文 篇1

一、說(shuō)教材

1、寫作訓(xùn)練教材分析

“寫自己喜歡的一處景物”是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第一組積累運(yùn)用的習(xí)作。中年級(jí)是兒童觀察活動(dòng)的“敏感期”，觀察作文是這一階段習(xí)作訓(xùn)練的重要形式?！皩懽约合矚g的一處景物”是教材編者精心設(shè)計(jì)的又一次觀察習(xí)作活動(dòng)。這次習(xí)作活動(dòng)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了本單元講讀課文《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》和略讀課文《七月的天山》等幾篇文章之后安排的，旨在引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，使學(xué)生都能寫自己熟悉的想寫的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為學(xué)生在習(xí)作時(shí)能表達(dá)自己的“真情實(shí)感”創(chuàng)造條件。

2、本節(jié)作文指導(dǎo)課的教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)多種渠道，讓學(xué)生了解所喜歡的一處景物的特點(diǎn)。

（2）能仔細(xì)觀察，在自主觀察中能有序表達(dá)并注意寫出自己的喜愛(ài)之情；

3、本節(jié)作文指導(dǎo)課的重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，了解某一處景物的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生寫出對(duì)某一處景物的喜愛(ài)之情。

二、說(shuō)教法

為切實(shí)指導(dǎo)好本節(jié)作文課，本節(jié)課準(zhǔn)備采取如下教學(xué)方法：

1、先讓學(xué)生仔細(xì)觀察某一處景物，積累素材；

2、再讓學(xué)生以“我”口說(shuō)“我”心，盤活積累；

3、最后讓學(xué)生自主完成習(xí)作，“我”筆寫“我”口。

這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開(kāi)學(xué)生的寫作思路，從而培養(yǎng)學(xué)生的自能作文的能力。

三、說(shuō)學(xué)法

本節(jié)作文指導(dǎo)課著重讓學(xué)生繼續(xù)掌握以下學(xué)習(xí)方法：

1、觀察法：讓學(xué)生明確觀察要有目的性，準(zhǔn)確地選擇觀察對(duì)象并掌握正確的觀察方法，掌握觀察的要領(lǐng)，重視重復(fù)觀察，并作好詳細(xì)、準(zhǔn)確記錄，努力做到觀得仔細(xì)，察得入微，養(yǎng)成勤于觀察，樂(lè)于觀察，精于觀察的良好習(xí)慣。

2、交流法：讓學(xué)生通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，集思廣益，引起聯(lián)想，減少人為約束，清除“畏說(shuō)”心理，培養(yǎng)學(xué)生作文自主意識(shí)、合作精神。

3、描述法：先讓學(xué)生緊緊抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行有序描述和表達(dá)，進(jìn)而要求語(yǔ)言具體、充分，表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)之情。

四、學(xué)生習(xí)作前指導(dǎo)

1、本單元教學(xué)之前，即告知學(xué)生作文題，提示從兩方面做好習(xí)作準(zhǔn)備；

（1）搜集、摘抄本單元描寫某一處景物的好詞好句；

（2）讓愛(ài)好相同的同學(xué)自由組成興趣小組在觀察，重點(diǎn)觀察景物特點(diǎn)，并做好有關(guān)記錄。

五、說(shuō)課堂教學(xué)程序

（一）積累素材，好句共賞

主要策略是：讓學(xué)生讀一讀課前搜集的有關(guān)描寫某一處景物的好詞好句，說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里，有了習(xí)作準(zhǔn)備，課堂上學(xué)生一定會(huì)樂(lè)于讀出摘抄的句子與同學(xué)共享。但學(xué)生對(duì)這些句子好在哪里可能不太清楚，老師應(yīng)抓住一些佳句做簡(jiǎn)要分析，使學(xué)生對(duì)怎樣寫好景物特點(diǎn)有所感悟，以便促使他們有意識(shí)地在習(xí)作中運(yùn)用自己積累的語(yǔ)言材料，把語(yǔ)言表達(dá)得更加形象生動(dòng)。

（二）精彩描述，分組交流

1、抓住特點(diǎn)，指導(dǎo)描述

2、民主評(píng)議，評(píng)出若干名“最佳描述者”。

（三）明確要求，“我”筆寫我“口”

1、引導(dǎo)學(xué)生審題，讀懂習(xí)作提示：按一定順序?qū)懀瑢懗鰧?duì)景物的喜愛(ài)之情，寫完之后，讀幾遍，看看有沒(méi)有不通順，不清楚，寫錯(cuò)字的地方，如有認(rèn)真改一改。

2、學(xué)生回憶自己觀察的景物，從外形、特點(diǎn)等方面去寫，鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)，分塊習(xí)作，用“我”筆寫我“口”，老師對(duì)班級(jí)的習(xí)作情況有的放矢地了解之后，因材施教，適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥和指導(dǎo)。在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生把自己描述的話寫下來(lái)，由說(shuō)到寫，水到渠成，讓學(xué)生在放松的心態(tài)下習(xí)作，更能增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作興趣和自信心。

小學(xué)寫景作文 篇2

清晨，大雨嘩啦啦的聲音把我從美夢(mèng)中驚醒了，我趕緊穿好衣服背著小書(shū)包，打著一把小傘上學(xué)了。

我走小道上，今天的雨不像往常那樣的大，而時(shí)密密的，歡快的。整個(gè)大地被籠罩在雨的網(wǎng)簾中。雨噼啪地下著，樹(shù)木瘋狂的搖晃著樹(shù)葉，發(fā)出“沙沙”的響聲，形成了一首美妙的交響曲“滴答滴答”清脆而明亮。

路上的行人們打著花花綠綠的傘，就像大雨中的點(diǎn)點(diǎn)花瓣，五彩繽紛，到處是雨的天地。

不一會(huì)兒雨就停了，風(fēng)呼呼地刮著。

又過(guò)了一會(huì)兒，白色的雨點(diǎn)，從天而降，池塘里，建筑物上，飛濺起一朵朵白色的水花，雨就像萬(wàn)條線，草坪上那枯黃的小草句像有兩只透明的眼睛。

雨你是大自然的旋律，是一首歌，你就盡情的下吧，給這個(gè)美麗的世界帶來(lái)些野趣！

小學(xué)寫景作文 篇3

一本鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)正被外婆捧在手中，看著外婆喜上眉梢的樣子，我不禁有點(diǎn)疑惑：外公外婆都早已退休，這是誰(shuí)的榮譽(yù)證書(shū)？我懷著好奇走過(guò)去一看，原來(lái)是外婆家被評(píng)為“余姚市美麗庭院精品戶”。

說(shuō)起外婆家的小院，被評(píng)為“美麗庭院”是當(dāng)之無(wú)愧的。雖說(shuō)現(xiàn)在正是冬季，但外婆家的小院還是一片蒼翠。小院分成好幾個(gè)花壇，與北邊的房屋交相輝映，形成一個(gè)“回”字形。

看南邊的花壇是一片竹林，一棵棵竹子高聳挺拔，竹子的葉子小小的，像一片片綠色的翡翠。清風(fēng)掃過(guò)竹林，竹葉微微顫動(dòng)，發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲響，像在演奏一支美妙的樂(lè)曲。看著看著，我便想：一陣春雨過(guò)后，地面就會(huì)長(zhǎng)出許多“胖娃娃”，它們穿著黃褐色的外衣互相打著招呼。那時(shí)，外婆家的餐桌上就常常有肉絲炒竹筍、竹筍湯……那都是極美味的。

在竹林的旁邊，是一棵高大的柚子樹(shù)，上面掛著許多金黃金黃的柚子。外公外婆從不摘來(lái)吃，待到它們一個(gè)個(gè)熟透，自然掉落，便把它們放到房間的各個(gè)角落，讓它們靜靜地散發(fā)清香。每個(gè)來(lái)到外婆家的人都說(shuō)：“家里好香?。　蓖馄疟銟?lè)呵呵地指著柚子說(shuō)：“這都是它們的功勞！”有時(shí)還送上幾個(gè)，真可謂：送人柚子，留有余香！

東西兩邊的花壇比較狹長(zhǎng)，杜鵑花、茶花、桂花……井然有序，讓這兩個(gè)花壇一年四季都有一抹亮麗的色彩。但我覺(jué)得最美的還是東邊的一棵石榴樹(shù)和西邊的一棵金橘樹(shù)。每到秋天，石榴樹(shù)上結(jié)滿了石榴，石榴寶寶穿著褐色的大衣，有的藏在樹(shù)叢中，好像在和伙伴們玩捉迷藏，有的躲在媽媽的身后睡大覺(jué)，有的三五成群談天說(shuō)地，說(shuō)到高興處，嘴巴都咧開(kāi)了。對(duì)面的金桔寶寶就文靜多了，帶著綠色的小帽子，穿著黃色的小裙子，顯得格外漂亮。每當(dāng)這時(shí)候，我就會(huì)摘個(gè)石榴，摘幾個(gè)金桔，一飽口福。

小院的中間是一個(gè)大花壇，說(shuō)是花壇還不如說(shuō)是菜園。菜園的籬笆是外公親手用小竹子編織而成的，別有一番風(fēng)味。菜園里有碧綠的小青菜，有散發(fā)著清香的芹菜，有又大又白的蘿卜……說(shuō)起那蘿卜，大的比我的小腿還粗呢！最引人注意的就是菜園中央的蠶豆了，這時(shí)的它們還是小苗，正借著竹竿努力往上爬，像在進(jìn)行爬竿比賽。周圍還有一片嫩綠的草籽，在微風(fēng)的'吹拂下，像是給菜園鋪上了一塊綠絨毯，我仿佛還聞到了一陣清香，看到了一盤綠白相間的草籽炒年糕，口水都要留下來(lái)了……

我突然明白了，外婆家的美麗庭院展示的就是秩序之美、自然之美、生態(tài)之美，還有人文之美！

小學(xué)寫景作文 篇4

閩南景，閩南人，閩南風(fēng)——情系閩南。

　　——題記

多少人曾感嘆道：心中多少的豪言壯語(yǔ)，述不完這片土地。這里似乎是幾時(shí)夢(mèng)里憧憬的生活，這是一塊無(wú)價(jià)之寶。

我愛(ài)這里，因?yàn)樗屓藗冾I(lǐng)略著世界上最美的風(fēng)景，這便是我的老家——平和。清晨那一幅出自名家的鄉(xiāng)村畫(huà)，讓不少人拍案叫絕，大家聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！

鄉(xiāng)村的早晨，在于它撲朔迷離，如夢(mèng)如幻的霧景。有時(shí)霧彌漫整個(gè)山頂，形如傘狀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是給山峰美美地?fù)伍_(kāi)了一把傘，山峰因此更添幾分秀色。有時(shí)霧巒山腰，猶如一道從空中垂下來(lái)的屏障，將山腰隔斷。一座座農(nóng)家小院，一片片田園果林，便嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地隔斷在這道屏障后面。就那小山路，倔得很，硬是左拐右拐從霧的一頭伸出來(lái)。一時(shí)讓人想起了賀敬之先生寫的那首詩(shī)：“半山的云彩，半山的霧，深山人家，云霧的路……”偶爾一陣陣聲音傳來(lái)，從霧中走出一頭頭耕牛，盤著繩子的叉角上，似乎還沾著許多霧絮，走在后面的人，連連吆喝，只聞其聲，不見(jiàn)其人。有時(shí)霧駐平地，絲絲縷縷，看上去如同落地的紗簾，那團(tuán)團(tuán)霧絨織出這么漂亮的紗簾，莫非是織女拋梭織出的嗎？掩映紗簾中的鄉(xiāng)村，更增無(wú)野趣。

美哉，鄉(xiāng)村的早晨。

“柚都美名四海揚(yáng)”一說(shuō)到閩南人，相信大家的口中離不開(kāi)勤奮，沒(méi)錯(cuò)！閩南人都很勤勞，春天一到農(nóng)民伯伯們急忙撒下種子，趕緊播下一年中的希望。同學(xué)們知道嗎，為什么平和稱柚都？為什么平和的柚子果皮色澤鮮艷，水分充足嗎？那就讓我這個(gè)柚子“百事通”來(lái)告訴你吧！每一段成功故事的背后都有一份可貴的精神，種柚子最可貴的就是——耐心、恒心、勤奮。是啊，要不是我那次親眼目睹我還不相信呢。那是一個(gè)夏天，悶熱的天氣實(shí)在使人心情煩躁。于是我便和鄰居王阿姨一起上山看他們包柚子。剛剛到山上的時(shí)候，我對(duì)包柚子毫無(wú)興趣，但是慢慢的，我開(kāi)始注視起來(lái)。原來(lái)包柚子并非一件簡(jiǎn)單的活，王阿姨一手拿著袋子，一手扶著蜜柚小心翼翼地包，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，太陽(yáng)公公仍毫不留情的鐵著臉，汗水早已濕透了衣服，但他們?nèi)栽趧趧?dòng)。

十月十六日是一年一度的蜜柚節(jié)，這一天全縣老老小小都會(huì)歡聚一堂，共同慶祝勞動(dòng)的成果。到了晚上煙花通宵燃放，家家戶戶柚香飄逸。閩南人擁有這樣可貴的精神，他們?cè)谟脛趧?dòng)創(chuàng)造未來(lái)，用雙手拼搏，創(chuàng)造一片屬于自己的藍(lán)天。

唱戲形成了特有的閩南風(fēng)。每年的正月初五各個(gè)地方都會(huì)有歌仔戲，請(qǐng)來(lái)戲班子上演歷史上的英雄豪杰。例如《穆桂英掛帥》、《包青天》、《花木蘭》等等。那時(shí)上了古稀的老人也不由得在臺(tái)下模仿，而調(diào)皮的小孩也不禁被臺(tái)上的那精彩的節(jié)目吸引地安安分分的守在臺(tái)下。第二天，全村的老老小小都在談?wù)搫∏椋總€(gè)人都很興奮。閩南風(fēng)更多的體現(xiàn)在的燒香拜佛，保平安……

閩南人激情澎湃，都有一個(gè)共同的夢(mèng)想，讓更多的人了解閩南的美。南靖土樓，東山風(fēng)動(dòng)石都是漳州很美的地方。獨(dú)特的閩南風(fēng)中的閩南語(yǔ)促進(jìn)了海峽兩岸文化的交流。

作為閩南的一份子，我們要攜手起來(lái)創(chuàng)造一片屬于閩南人的藍(lán)天；讓我們的和諧之心綿綿流向長(zhǎng)河；讓我們用文采書(shū)寫最美的閩南。我要用激情去完成我的閩南夢(mèng)！

小學(xué)寫景作文 篇5

周末，秋雨淅淅瀝瀝地下著，這應(yīng)該算是今年的第一場(chǎng)秋雨吧。冰涼的雨點(diǎn)打在落葉上，忽輕忽重，忽慢忽疾，似一支輕柔優(yōu)美的曲子。田野被雨霧籠罩著，迎面吹來(lái)一股清涼的風(fēng)，給人一種悲愁寂寞的感覺(jué)。

我獨(dú)自漫步在鄉(xiāng)間的田埂上，雨后的村莊顯得格外清幽。收完稻子的稻田里，稀稀拉拉的立著枯黃的草垛，蛐蛐兒時(shí)長(zhǎng)時(shí)短的鳴叫給寂靜的的田野增加了一絲情趣。我倚靠在一棵大樹(shù)旁，不禁思緒萬(wàn)千。

時(shí)間過(guò)得真快，如今我已是六年級(jí)的學(xué)生了。以前年幼時(shí)，特別希望自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，成為一名亭亭玉立的大女孩?？涩F(xiàn)在長(zhǎng)大了，倒想返回兒時(shí)，做回那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小女孩，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有考試，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有……但這永遠(yuǎn)不可能了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)面對(duì)，學(xué)會(huì)承受。

雖然開(kāi)學(xué)才三周，但我已感覺(jué)這一年與往年不同，這是我們小學(xué)生涯的最后一年，我分明已聞到了戰(zhàn)場(chǎng)上硝煙彌漫的味道?？紙?chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。我們將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，但我會(huì)全力以赴。

過(guò)了這一年，也許我就要與朝夕相處的同學(xué)們告別了，雖然我們只相處了兩年，但我們共同努力過(guò)，拼搏過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)……這一切我都會(huì)銘記于心。

“楊洋，怎么啦?”媽媽不知什么時(shí)候來(lái)到我身旁，用溫暖的手輕輕擦拭我眼角的淚水?！皼](méi)什么，媽媽，我們回家吧?！庇镲L(fēng)，耳旁傳來(lái)蛐蛐兒的鳴叫，我走向回家的路。