健身座右銘200句(通用7篇)

【篇1】健身座右銘200句

1、對(duì)于自己的身體，真的是表示非常的遺憾，只有加強(qiáng)鍛煉，讓自己不斷地跑步，不斷的運(yùn)動(dòng)，才能讓自己的身體有一個(gè)更好的收獲。

2、我的學(xué)生必須像農(nóng)民那樣勞動(dòng)，像哲學(xué)家那樣思想，才不至于像野蠻人那樣懶惰。盧梭：《愛(ài)彌兒》，上海人民出版社20xx年版，第100頁(yè)。

3、滴水不絕可穿石，擲石不恒可鍛煉。

4、外面已經(jīng)下起了鵝毛大雪，真的是大雪紛飛的場(chǎng)景，但是永遠(yuǎn)影響不了我健身，我覺(jué)得只有努力的堅(jiān)持，才能讓自己有一個(gè)好的身體，才能讓我在這個(gè)冬天寒冷的季節(jié)贏得一絲絲溫暖！

5、科學(xué)不但是雕塑、繪畫(huà)、音樂(lè)、詩(shī)歌的基礎(chǔ)，科學(xué)本身就有詩(shī)意。斯賓塞：《教育論》，人民教育出版社1962年版，第36頁(yè)。

6、教育不僅應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，因?yàn)檎J(rèn)真嚴(yán)肅的勞動(dòng)經(jīng)常是艱苦的。烏中斯基：《勞動(dòng)的心理和教育意義》，見(jiàn)《西方資產(chǎn)階級(jí)教育論著選》，人民教育出版社1979年版，第476頁(yè)。

7、只要有熱心和才能，就能養(yǎng)成一種審美的能力；有了審美的能力，一個(gè)人的心靈就能在不知不覺(jué)中接受各種美的觀念，并且最后接受同美的觀念相聯(lián)系的道德觀念。盧梭：《愛(ài)彌兒論教育》（下》商務(wù)印書(shū)館1978年版，第557頁(yè)。

8、每一天-蘇勒亞其其格

9、身體是心智的仆人，是表現(xiàn)心智的中介。關(guān)心身體、給以身體方面的知識(shí)，并發(fā)展體質(zhì)，以循序地組織練習(xí)來(lái)鍛煉身體。福祿倍爾：《人的教育》，見(jiàn)《西方資產(chǎn)階級(jí)教育論著選》，人民教育出版社1964年版，第333頁(yè)。

10、我要讓自己努力的艱辛，通過(guò)健身改變自己的身材，讓自己擁有一個(gè)極致的身材！

11、從消極的角度思考人，熱情也隨之冷卻。想想前面的人，冰冷的心就暖和了。

12、◆健康的人生是美好的人生。

13、3.重視生活中美的教育對(duì)周?chē)澜绲拿栏?，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行。蘇霍姆林斯基：《和青年校長(zhǎng)的談話(huà)》，上海教育出版社1983年版，第102頁(yè)。

14、如果教師也能在自己對(duì)生活的審美知覺(jué)上，在對(duì)藝術(shù)的理解上，一步一步地有所提高，那該是有多么好啊。贊科夫：《和教師的談話(huà)》，教育科學(xué)出版社1980年版，第116頁(yè)。

15、火辣辣的情歌-烏蘭圖雅

16、美的情感，或者像人們所說(shuō)的審美情感，是人所特有的本性。這是人區(qū)別于動(dòng)物的根本差別之一。贊科夫：《和教師的談話(huà)》，教育科學(xué)出版社1980年版，第113頁(yè)。

17、五十八、風(fēng)華德劭，正茂卓識(shí)。

18、走路是腦力勞動(dòng)者最好的生理活動(dòng)方式，尤其是創(chuàng)造性的人。哈拉里德

19、勞動(dòng)教育，即人的勞動(dòng)品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅是未來(lái)好的公民或不好的公民的教育，而且是公民將來(lái)生活水平及其幸福的教育。馬卡連柯：《馬卡連柯教育文集》（下卷》人民教育出版社2005年版，第529頁(yè)。

20、體育精神最佳解讀：勇攀高峰。

【篇2】健身座右銘200句

61、心理健康是身體健康的精神基礎(chǔ)。地基越堅(jiān)固，使用壽命越長(zhǎng)。

62、為什么要健身，健身對(duì)我們的身體有什么好處？

63、校有校容，有其內(nèi)必形諸外，我們首要重藝術(shù)化的校容。我們所要的校容不是浪費(fèi)的盛裝，而是內(nèi)心的藝術(shù)感所求的樸素的表現(xiàn)。我們的校容要井然有條，秩然有序，凜然有不可侵犯之威。陶行知：《陶行知文集》，江蘇人民出版社1981年版，第709頁(yè)。

64、小兒年輕時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成好美的習(xí)慣。學(xué)校要有美麗的房屋和裝飾，功課中應(yīng)有插圖，引起趣味。圖畫(huà)、手工、音樂(lè)都是很重要的功課，可以發(fā)達(dá)美育。蔡元培：《蔡元培美育論集》，湖南教育出版社1987年版，第113頁(yè)。

65、三分之一的愛(ài)情-路綺歐

66、只有溫暖自己的人生，才能讓自己活得更加的快樂(lè)，只有不斷的鍛煉，才能讓自己的身體更加的健康，下雪了，讓自己健身出去，讓自己給自己一份無(wú)限的動(dòng)力！

67、他們辨別節(jié)奏和樂(lè)章最為銳敏。因此他們也可能分別進(jìn)行對(duì)善與惡的模仿。換言之，在激情之下對(duì)善心腸或惡心腸的模仿，在贊美歌與樂(lè)曲里所取舍，鼓舞青年們的心靈，引導(dǎo)他們從模仿的途徑，達(dá)于道德的境界。柏拉圖：《柏拉圖論教育》，人民教育出版社1958年版，第79頁(yè)。

68、五十二、強(qiáng)健體魄，駕馭未來(lái)！

69、不要相信任何人，就算是Jerome也不要相信!

70、用旋律或曲調(diào)來(lái)培養(yǎng)一種和諧的精神。《柏拉圖論教育》，人民教育出版社1958年版，第30頁(yè)。

71、現(xiàn)在我相信，不注意創(chuàng)造價(jià)值的勞動(dòng)，不會(huì)成為教育的積極因素。因?yàn)?，勞?dòng)就是生產(chǎn)學(xué)習(xí)，它應(yīng)當(dāng)由勞動(dòng)所能創(chuàng)造的那種價(jià)值觀念出發(fā)。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第317頁(yè)。

72、Kai Greene什么都不容易做，但只要你還能呼吸，就離夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)只有一口氣。讓你的每一次呼吸都起作用。

73、冬令九補(bǔ)，夏令帶汗流。

74、思想大門(mén)洞開(kāi)，心情輕松愉快，運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)藥物，健康恢復(fù)快！臧克家

75、審美發(fā)展和道德發(fā)展是密切聯(lián)系的。對(duì)于美的欣賞可以使人變得高尚起來(lái)。美能喚起人的善良感情，如同情心、忠誠(chéng)、愛(ài)、溫柔等。感情會(huì)在人的行為中成為一種積極作用的力量。贊科夫：《和教師的談話(huà)》，教育科學(xué)出版社1980年版，第121頁(yè)。

76、把勞動(dòng)的道德、權(quán)利、義務(wù)三者結(jié)合起來(lái)，才能鞏固勞動(dòng)紀(jì)律，所以勞動(dòng)就成為每一個(gè)人重要的道德標(biāo)志。徐特立：《徐特立教育文集》，人民教育出版社1986年版，第226頁(yè)。

77、不要想!給我舉!你的破腦子什么都舉不動(dòng)!

78、臺(tái)灣有倆明星一個(gè)叫徐熙媛一個(gè)叫徐熙娣，北京也有倆，一個(gè)叫木樨園，一個(gè)叫木樨地。

79、一個(gè)可教育的人在道德和審美方面所具有的天性的激情，表現(xiàn)在他對(duì)于善良的言語(yǔ)、訓(xùn)誡、勸告和臨別贈(zèng)言十分敏感。如果您希望您的話(huà)能教給學(xué)生生活，您的學(xué)生能追求良知那您就在年輕人的心中培育精細(xì)的情感和敏感的激情吧。蘇霍姆林斯基：《教育的藝術(shù)》，湖南教育出版社1983年版，第173頁(yè)。

80、“如果您很難結(jié)識(shí)新朋友，請(qǐng)嘗試撿錯(cuò)高爾夫球?！报C杰克·萊蒙

【篇3】健身座右銘200句

41、◆健康是1，金錢(qián)、地位等不過(guò)是它后面的0。享有健康，至少還有1;失去健康，什么都是0。

42、情感的作用固然神圣，但他的本質(zhì)不能說(shuō)他都是善的，都是美的：他也有很惡的方面，他也有很丑的方面。他是盲目的，到處亂碰亂迸，好起來(lái)好得可愛(ài)，壞起來(lái)也壞得可怕。所以古來(lái)大宗教家大教育家，都注意情感的陶養(yǎng)，老實(shí)說(shuō)，是把情感教育放在第一位。情感教育的目的，不外將情感善的、美的方面盡量發(fā)揮，把那惡的、丑的方面漸漸壓伏淘汰下去。這種工夫做好一分，便是人類(lèi)一分的進(jìn)步。梁?jiǎn)⒊骸吨袊?guó)韻文里所表現(xiàn)的情感》，見(jiàn)《飲冰室文集》卷三十八。情感教育最大的利器，就是藝術(shù)。梁?jiǎn)⒊骸吨袊?guó)韻文里所表現(xiàn)的情感》，見(jiàn)《飲冰室文集》卷三十八。文化進(jìn)步的國(guó)民，既然實(shí)施科學(xué)教育，尤要普及美術(shù)教育。蔡元培：《蔡元培美育論集》，湖南教育出版社1987年版，第57頁(yè)。

43、風(fēng)浴、漫步、小跑步，步出活力。

44、有些人真傻，在健身房練習(xí)跳繩。

45、◆人失去健康，就像鷹失去翅膀，不能飛翔。

46、◆健壯的體魄是奮進(jìn)、拼搏、奮發(fā)、勇敢的最好投資。有了它，人生才有旺盛的精力、飽滿(mǎn)的熱情、向上的活力和持久的耐力

47、“我的座右銘始終是不斷搖擺。無(wú)論我處于低迷狀態(tài)，感覺(jué)不好還是在場(chǎng)外遇到麻煩，唯一要做的就是繼續(xù)揮桿?！报C漢克·亞倫

48、“練習(xí)體育精神的人遠(yuǎn)比講道的50人好。”–克魯特·羅納（KnuteRockne）

49、Paul Carter如果一個(gè)男人告訴你他不想再舉起來(lái)了，因?yàn)樗幌胱兊锰?，那么這家伙的蛋蛋實(shí)際上已經(jīng)被摘掉了。

50、感知和領(lǐng)會(huì)美，這是審美教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是審美素養(yǎng)的核心。蘇霍姆林斯基：《帕夫雷什中學(xué)》，教育科學(xué)出版社1983年版，第424頁(yè)。

51、幸福的生活是健康的身體和健康的思想的結(jié)果。怕穿得少，怕脫得早。

52、一個(gè)人在舉止和服裝方面的樸實(shí)無(wú)華、自然大方，在作風(fēng)上虛懷若谷、嚴(yán)于律己，總是令人喜愛(ài)的。年輕人應(yīng)盡量不穿奇裝異服，招搖過(guò)市，不破壞心靈美和外形美的和諧一致。蘇霍姆林斯基：《愛(ài)情的教育)，科學(xué)教育出版社1985年版，第151頁(yè)。

53、我想聽(tīng)你說(shuō)愛(ài)我-龍梅子

54、鍛煉對(duì)健康來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)無(wú)價(jià)的投資，對(duì)幸福來(lái)說(shuō)也是無(wú)價(jià)的回報(bào)。

55、句運(yùn)動(dòng)健身文案，超燃

56、有事習(xí)勞，可以養(yǎng)生，可以為學(xué)。李塨：《恕谷年譜》卷四。

57、我再也不相信愛(ài)情了-崔子格

58、自社會(huì)生活方式采分工制，求工作效能的增進(jìn)，與工作者天性天才的認(rèn)識(shí)與浚發(fā)，進(jìn)而與其工作適合，于是乎有職業(yè)教育。黃炎培：《職業(yè)教育藝術(shù)匯論》，見(jiàn)《社史資料選輯》（第三輯》中華職業(yè)教育社1982年版，第202頁(yè)。

59、運(yùn)動(dòng)太多太少，同樣損害體力；飲食太多太少，同樣損害健康；只有適度的 才能增強(qiáng)和保持體力和健康。亞里士多德

60、Mayberry健身房戒律:不要相信任何人，即使是Jerome不要相信！負(fù)責(zé)健身房，劃出你的領(lǐng)地！不要伸展你的四肢。如果你想看起來(lái)足夠強(qiáng)壯，你必須收緊你的肌肉！疼痛是一件好事！如果不疼，為什么要練習(xí)？別想了！給我舉！你的破腦子什么都舉不動(dòng)！

【篇4】健身座右銘200句

21、當(dāng)心中蘊(yùn)蓄著這樣優(yōu)美的意向（指嚴(yán)肅、勇敢、慷慨、高尚等之類(lèi)的情感》而且身體上和諧的美又是以跟它一致，一個(gè)人如果能夠那么想，不是一種最美麗的景象么？柏拉圖：《柏拉圖論教育》，人民教育出版社1958年版，第9頁(yè)。

22、子在齊聞韶，三月不知肉味。日：不圖為樂(lè)之至于斯也?！墩撜Z(yǔ)述而》。

23、認(rèn)為贏得比賽不會(huì)給你力量，在運(yùn)動(dòng)中掙扎會(huì)增加，當(dāng)你克服困難不想放棄時(shí)，這就是力量。阿諾德施瓦辛格

24、我為你收集了大自然所有的美，放在你生日的燭臺(tái)上。將能說(shuō)的話(huà)都在里，讓它成為待放的秘密。生日快樂(lè)！女兒生日發(fā)圈短句。

25、十七、得道多助，林立天下。

26、人人都有感情，而并非都有偉大而高尚的行為。這由于感情推動(dòng)力的薄弱。要轉(zhuǎn)弱而為強(qiáng)，轉(zhuǎn)薄而為厚，有待于陶養(yǎng)。陶養(yǎng)的工具，為美的對(duì)象，陶養(yǎng)的作用，叫做美育。蔡元培：《蔡元培美育論集》，湖南教育出版社1987年版，第266頁(yè)。

27、藝術(shù)不僅作用于學(xué)生的理智，而且影響到他的情感，因此，藝術(shù)有助于培養(yǎng)信念。越是依靠情感為基礎(chǔ)，信念就越是堅(jiān)定。所以藝術(shù)在道德教育中才起著這么巨大的作用。贊科夫：《和教師的談話(huà)》，教育科學(xué)出版社1980年版，第130頁(yè)。

28、剛才我妹寫(xiě)著寫(xiě)著作業(yè)過(guò)來(lái)問(wèn)我姐姐什么叫做侵犯我回答說(shuō)如果你看到有個(gè)怪蜀黍過(guò)來(lái)親姐姐那么這就是侵犯(我奶奶看得電視劇里正在演這個(gè))我爸聽(tīng)到走過(guò)來(lái)說(shuō)有怪蜀黍親你那才是侵犯怪蜀黍親你姐那叫做活該!

29、如果女孩子沒(méi)有彈鋼琴的才能，她遲早是會(huì)發(fā)覺(jué)的。如果她彈得不太好，通常又對(duì)別人的議論很敏感，她就會(huì)漸漸地不再為別人演奏。在這種情況下強(qiáng)迫有害無(wú)益。如果女孩子有才能而自己不知道，巧妙地運(yùn)用一定程度的強(qiáng)制可能會(huì)克服開(kāi)始時(shí)她對(duì)練鋼琴的反感。直到她成功后（靠她的天資極為可能成功）才帶來(lái)足以使她喜愛(ài)鋼琴的滿(mǎn)意感。在這種情況下強(qiáng)迫會(huì)有益處。克伯屈：《教育方法原理教育漫談》，人民教育出版社1991年版，第77頁(yè)。

30、如果一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人不經(jīng)常移動(dòng)四肢，那將是一件極其痛苦的事情。列夫托爾斯泰

31、少年們有時(shí)抱著不相信的態(tài)度，他們懷疑這種改造的可能性。為了消除這種懷疑，我們鼓勵(lì)少年去從事這樣的勞動(dòng)，使他們通過(guò)這種勞動(dòng)不僅創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，而且檢驗(yàn)?zāi)骋环N真理。這種通過(guò)勞動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)真理的過(guò)程，是形成正確的信念和使批判態(tài)度得到正確發(fā)展的最好手段。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第295-296頁(yè)。

32、剛才在健身房，一哥們問(wèn)健身教練：如果想要吸引漂亮姑娘，我需要使用哪種機(jī)器？教練回了一句：外邊的提款機(jī)！

33、Guy Cisternino任何告訴你你做不到的人讓他們離開(kāi)。

34、要讓兒童通過(guò)親身體驗(yàn)理解：沒(méi)有勞動(dòng)就不可能生活。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第481頁(yè)。

35、美的要求奠定道德的美，使人對(duì)一切卑鄙和丑陋的東西持毫不調(diào)和和不可容忍的態(tài)度。蘇霍姆林斯基：《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，天津人民出版社1981年版，第239頁(yè)。

36、毫無(wú)疑問(wèn)，未來(lái)更加艱辛。

37、愛(ài)真愛(ài)美的性質(zhì)，是人人都有的。蔡元培：《蔡元培美育論集》，湖南教育出版社1987年版，第176頁(yè)。

38、Mary Anne Radmacher勇氣你有勇氣，你不必總是大喊大叫。有時(shí)候勇氣只是在一天結(jié)束后靜靜地說(shuō)出來(lái)。lsquo;我明天再試一次。rsquo;

39、有助于保持完美的身材

40、暑期熱情旺，全民健身忙：走街頭串巷尾，男女老少晨晚練;五花八門(mén)項(xiàng)目多，另類(lèi)玩法很常見(jiàn);大小比賽常舉辦，奧運(yùn)明星帶頭跑;每天健身1小時(shí)，活出生活真精彩!8月8，全民健身日，讓你我攜手，共同走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，快把健康帶回家!

【篇5】健身座右銘200句

141、子語(yǔ)魯太師樂(lè)日：樂(lè)其可知也。始作，翕如也；從之，純?nèi)缫?，皦如也，繹如也，以成?！墩撜Z(yǔ)八佾》。

142、紀(jì)念你和我的傾城時(shí)光。

143、愛(ài)還剩下什么-黃海永

144、我覺(jué)得我的人生一直在不斷的收獲，不斷的生長(zhǎng)，通過(guò)健身改變自己，只有這樣，才能讓自己變得更加的精致！

145、對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度是一個(gè)人精神生活的最重要的因素。假如以為愛(ài)勞動(dòng)的感情可以在勞動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)，那是片面的和幼稚的。愛(ài)勞動(dòng)的感情作為人的道德面貌的一個(gè)最為重要的特征，要在人的精神生活（智力的、情感的、意志的生活）過(guò)程中才能培養(yǎng)起來(lái)。蘇霍姆林斯基：《教育的藝術(shù)》，湖南教育出版社1983年版，第129頁(yè)，愛(ài)勞動(dòng)首先屬于兒童感情生活的范疇。當(dāng)勞動(dòng)給兒童樂(lè)趣的時(shí)候，他就會(huì)使勁工作。勞動(dòng)的樂(lè)趣越深刻，兒童就越珍惜個(gè)人的榮譽(yù)。他們就越清楚地在自身的活動(dòng)中看到自己的努力和自己的形象。勞動(dòng)的樂(lè)趣是一種強(qiáng)大的教育力量，在它的影響下兒童才意識(shí)到自己是集體的一員，這便意味著勞動(dòng)變成了娛樂(lè)。勞動(dòng)要求緊張和頑強(qiáng)的努力。但是，我們不應(yīng)該忘記，我們是在跟兒童打交道，在他們眼前世界剛剛展現(xiàn)開(kāi)來(lái)。蘇霍姆林斯基：《教育的藝術(shù)》，湖南教育出版社1987年版，第132頁(yè)。

146、只有當(dāng)生產(chǎn)勞動(dòng)中個(gè)人利益與社會(huì)利益和諧地集合在一起的時(shí)候，那種生產(chǎn)勞動(dòng)才具有教育性。如果勞動(dòng)的唯一目的是完成盡可能多的工作（多半不要求重要的知識(shí)、技能和技巧》這種生產(chǎn)勞動(dòng)的教育性方面就會(huì)減弱。這可能在一段時(shí)間內(nèi)推遲學(xué)生的愛(ài)好的發(fā)展，減弱他們對(duì)工作成果的興趣，使他們養(yǎng)成對(duì)勞動(dòng)性質(zhì)漠不關(guān)心的習(xí)慣。蘇霍姆林斯基：《教育的藝術(shù)》，湖南教育出版社1987年版，第139頁(yè)。

147、諸君須知，人生必須服務(wù)，求學(xué)非以自?shī)?。無(wú)論受教育至若何高度總以其所能應(yīng)用社會(huì)、造福人群為貴。彼不務(wù)應(yīng)用而專(zhuān)讀書(shū)，無(wú)有是處。諸君須知，職業(yè)平等，無(wú)高下，無(wú)貴賤。茍有益于人群，皆是無(wú)上上品。諸君須知，求學(xué)與習(xí)事，初非兩橛。以實(shí)地功夫求學(xué)，以科學(xué)方法習(xí)事，互相印證，其樂(lè)無(wú)窮。若歧而二之，不惟習(xí)事無(wú)有是處，即求學(xué)亦無(wú)有是處。諸君須知，人不可無(wú)業(yè)矣。更當(dāng)知任何職業(yè)，必須積小為大，先輕后重。吾敢斷言，今之當(dāng)大任者，即昔日服微末之務(wù)而不以小者也。吾更敢斷言，今之不屑服微末之務(wù)者，即他日并微末之務(wù)而不得者也。黃炎培：《黃炎培教育文選》，上海教育出版社1985年版，第115-116頁(yè)。

148、鑒賞力和評(píng)價(jià)力通常是由于獲得了足夠的鑒賞評(píng)價(jià)知識(shí)，這些知識(shí)涉及藝術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)等的美和價(jià)值問(wèn)題。學(xué)習(xí)者在這類(lèi)知識(shí)力量的促動(dòng)下，也會(huì)去追求美，追求某種價(jià)值，并努力爭(zhēng)取成功。巴格萊：《教育與新人》，人民教育出版社1996年版，第77頁(yè)。

149、健身沒(méi)有什么捷徑可走，

150、冬天里的白玫瑰-地鐵兄弟

151、掌管健身房，劃出你的地盤(pán)!

152、職業(yè)教育，將使受教育者各得一技之長(zhǎng)，以從事于社會(huì)生產(chǎn)事業(yè)，藉獲得適當(dāng)之生活；同時(shí)更注意于共同之大目標(biāo)，即養(yǎng)成青年自求知識(shí)之能力、鞏固之意志、優(yōu)美之感情，不唯以之應(yīng)用于職業(yè)，且能進(jìn)而協(xié)助社會(huì)、國(guó)家，為其健全優(yōu)良之分子也。黃炎培：《黃炎培教育文選》，上海教育出版社1985年版，第101頁(yè)。

153、沒(méi)有油畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、詩(shī)歌以及各種自然美所引起的情感，人生樂(lè)趣會(huì)失掉一半。所以我們絕不認(rèn)為這些愛(ài)好的訓(xùn)練和滿(mǎn)足無(wú)關(guān)緊要，我們相信今后他們會(huì)在人類(lèi)生活中比現(xiàn)在占更大的部分。斯賓塞：《教育論》，人民教育出版社1962年版，第30頁(yè)。

154、今天只是簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)一下，好久沒(méi)練了，今天渾身疼。明天晚上健身房練練胸去

155、總之，在工作中，我通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷摸索，收獲非常大，我堅(jiān)信工作只要用心努力去做，就一定能夠做好?；厥?0xx,展望20xx!祝xx在新的一年里生意興隆，財(cái)源滾滾!也祝我自己在新的一年里業(yè)績(jī)飚升!

156、誰(shuí)都想做健身狂，但是別讓所有人都來(lái)鍛煉，你們用過(guò)的器械被調(diào)的完全沒(méi)有重量，沒(méi)有哪個(gè)健身狂喜歡這樣。RonnieColeman

157、這種職業(yè)教育，并不使青年屈服于現(xiàn)今制度的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而要利用科學(xué)和社會(huì)的因素發(fā)展他們的膽識(shí)，并且培養(yǎng)他們實(shí)際的和執(zhí)行的智慧。杜威：《杜威教育論著選》，華東師范大學(xué)出版社1981年版，第226頁(yè)。

158、我們盡力使每一個(gè)學(xué)生在青少年時(shí)期真正地看到田野、樹(shù)林和河流，到過(guò)那些無(wú)名的、偏僻的角落。因?yàn)檎沁@些東西的獨(dú)特的美構(gòu)成了我們祖國(guó)的美。蘇霍姆林斯基：《和青年校長(zhǎng)的談話(huà)》，上海教育出版社1983年版，第107頁(yè)。

159、談到勞動(dòng)的時(shí)候，必須注意兒童的疲勞（兒童比成人容易疲勞）。因此應(yīng)該慎重地使用和估計(jì)各種年齡的兒童的力量。如果我們讓兒童去從事力不勝任的勞動(dòng)，那我們就會(huì)培養(yǎng)出一些懶漢。這種人對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度是很輕率的。要使勞動(dòng)既是有趣的，又是力所能及的，同時(shí)還要是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，而不僅是一種機(jī)械式的勞動(dòng)?？唆斊账箍▼I：《克魯普斯卡婭教育文選》，人民教育出版社1959年版，第346頁(yè)。

160、滿(mǎn)意者，官能之事也，善良者，理性之事也，美感者，官能與理性之吻合也。人類(lèi)者，既非如動(dòng)物之有官能而無(wú)理性，又非如理想之神有理性而無(wú)官體，故美感者，人類(lèi)專(zhuān)有之作用也。蔡元培：《蔡元培美育論集》，湖南教育出版社1987年版，第39頁(yè)。

【篇6】健身座右銘200句

161、有勞力上勞心，是一切發(fā)明之母，事事在勞力上勞心，便可得事物之真理。陶行知：《陶行知文集》，江蘇人民出版社1981年版，第188頁(yè)。

162、2.職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練與道德培養(yǎng)相結(jié)合把專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和道德培養(yǎng)結(jié)合在一起。裴斯泰洛齊：《林哈德與葛篤德》，見(jiàn)《西方資產(chǎn)階級(jí)教育論著選》，人民教育出版社1979年版，第171頁(yè)。

163、一個(gè)民族，老當(dāng)益壯的人多，那個(gè)民族一定要強(qiáng)大；一個(gè)民族，有很多未老先衰的人，那個(gè)民族一定要弱。(皮埃爾顧拜旦)-

164、“您錯(cuò)過(guò)了100％的鏡頭?！报C韋恩·格雷茲基（WayneGretzky）

165、越來(lái)越多的人見(jiàn)證了從長(zhǎng)發(fā)到齊腰再到短發(fā)的優(yōu)雅，除了長(zhǎng)度變了，臉也變寬了??！

166、生活中的一切幸福和歡樂(lè)都由勞動(dòng)所創(chuàng)造。不勞動(dòng)，就不能正直地生活。人民教導(dǎo)說(shuō)：不勞動(dòng)者，不得食。要牢記這一格言。懶漢、寄生蟲(chóng)猶如吞噬勤勞的工蜂所造的蜂蜜的雄蜂。學(xué)習(xí)是你的首要?jiǎng)趧?dòng)。去上學(xué)，就是去上工。蘇霍姆林斯基：《帕夫雷什中學(xué)》，教育科學(xué)出版社1983年版，第193頁(yè)。

167、曾用高中三年去憧憬大學(xué)四年

168、生活是多么美好，體育鍛煉是無(wú)窮。普希金

169、正像知識(shí)的完善進(jìn)行的情況一樣，即更真實(shí)、更需要的知識(shí)排擠掉錯(cuò)誤的和不需要的知識(shí)；藉助藝術(shù)而使感情得到完善的情形也是如此，即以更高尚的、更善良的、對(duì)人們的福利更需要的感情排擠掉低級(jí)的、不善良的、對(duì)人們的福利不需要的感情。藝術(shù)的使命就在于此。贊科夫：《和教師的談話(huà)》，教育科學(xué)出版社1980年版，第122頁(yè)。

170、我們，尊敬的教育者們，時(shí)刻都不要忘記：有一樣?xùn)|西是任何教學(xué)大綱和教科書(shū)、任何教學(xué)方法和教學(xué)方式都沒(méi)有做出規(guī)定的，這就是兒童的幸福和充實(shí)的精神生活。而我這里所指的，是指勞動(dòng)的幸福，沒(méi)有兒童的勞動(dòng)的幸福，就沒(méi)有教育。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版，第473頁(yè)。

171、讓男女孩子們?cè)诖碳ぞψ匀涣髀兜臈l件下制造東西，讓他們的社會(huì)環(huán)境是自由的、合乎人道的，讓他們通過(guò)愉快的反復(fù)獲得熟練技巧，使他們能玩弄他們的材料而美將會(huì)不可避免地出現(xiàn)在他們所創(chuàng)造的事物之中，雖然美的程度不全相等。沛西能：《教育原理》，人民教育出版社2005年版，第92頁(yè)。

172、天才創(chuàng)造生命，人創(chuàng)造生命。

173、健康是聰明和快樂(lè)的秘訣。愛(ài)默生

174、大家看到隆巴多是個(gè)禿頂，可是只有25歲，體力充沛。----韓喬生

175、器官不能運(yùn)動(dòng)，這和器官過(guò)度緊張一樣有害?？档?/p>

176、從運(yùn)動(dòng)的角度來(lái)看，躺著不如坐著，坐著不如站著，站著不如走著。盧梭

177、外表在一個(gè)人的生活中有很大的意叉。很難想象一個(gè)骯臟的、馬馬虎虎的人，他竟能注意自己的行為。馬卡連柯：《論共產(chǎn)主義教育》，人民教育出版社1954年版，第103頁(yè)。

178、健身是我的生活。媳婦是我的獎(jiǎng)勵(lì)。

179、你只需要知道，在某個(gè)地方，此時(shí)此刻，某個(gè)中國(guó)小姑娘在用你能負(fù)擔(dān)的最大重量進(jìn)行熱身。JimConroy

180、JeromeMayberry的健身房戒律：

【篇7】健身座右銘200句

121、掌握技藝是推動(dòng)學(xué)生從事心愛(ài)勞動(dòng)的主要刺激物。因此，我們努力使每一個(gè)學(xué)生在上學(xué)的年份里都要在一個(gè)選定的領(lǐng)域里取得突出的成績(jī)。只有這樣才能培養(yǎng)出熱愛(ài)勞動(dòng)的精神：一個(gè)人熱愛(ài)一樣事，為它而入迷，離了它就不能生活。蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（下》教育科學(xué)出版社1981年版，第126頁(yè)。

122、普通學(xué)校教育最主要的要素是教學(xué)生深深地尊重一般勞動(dòng)，特別是體力勞動(dòng)。而比較容易做到這點(diǎn)的是讓學(xué)校中的兒童在學(xué)習(xí)的時(shí)候做些有益的事情。加里寧：《論共產(chǎn)主義教育和教學(xué)》，人民教育出版社1957年版，第122頁(yè)。

123、在實(shí)施綜合服務(wù)技術(shù)的學(xué)校里，勞動(dòng)的學(xué)習(xí)一方面應(yīng)該授予學(xué)生一般的勞動(dòng)技巧（例如：能夠給自己的勞動(dòng)提出一定的目的，給自己的工作定出計(jì)劃，能夠計(jì)算、會(huì)制圖，合理地安排相互之間的工作，能節(jié)約材料，愛(ài)惜工具等等）；另方面，能從技術(shù)、勞動(dòng)組織及勞動(dòng)過(guò)程的社會(huì)意義來(lái)理解勞動(dòng)過(guò)程。克魯普斯卡婭：《克魯普斯卡婭教育文選》，人民教育出版社1959年版，第449頁(yè)。

124、對(duì)我來(lái)說(shuō)，生活一直充滿(mǎn)了渴望。生命的意義不僅僅是存在或生存，而是前進(jìn)、進(jìn)步、成就偉大事業(yè)、征服偉大事業(yè)。阿諾德施瓦辛格

125、勞動(dòng)和勞動(dòng)教育并不是同學(xué)習(xí)、道德教育和道德發(fā)展毫不相關(guān)的東西。勞動(dòng)這是一種無(wú)所不在、無(wú)所不包的東西。不管我們學(xué)校里想出什么辦法來(lái)努力吸引兒童（然后是少年、青年）參加學(xué)習(xí)之外的另一項(xiàng)工作，學(xué)習(xí)仍然在他的精神生活中占據(jù)著并將占據(jù)主要地位，這一點(diǎn)是無(wú)論如何也免不了的。所以，勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)從這一點(diǎn)開(kāi)始。這是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。思考，認(rèn)識(shí)世界，了解真理，獲取知識(shí)，然后在此基礎(chǔ)上形成個(gè)人的觀點(diǎn)和信念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是勞動(dòng)應(yīng)包含的內(nèi)容。蘇霍姆林斯基：《教育的藝術(shù)》，湖南教育出版社1983年版，第131頁(yè)。

126、日復(fù)一日地堅(jiān)持練習(xí)，只有適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)才能保持訓(xùn)練的熱情，提高運(yùn)動(dòng)技能。塞涅卡

127、Ronnie Coleman太輕了！像花生一樣輕！-----Ronnie Coleman這兩句話(huà)最適合在擁擠的健身房練習(xí)到一半時(shí)大聲喊出來(lái)。每個(gè)人都想成為一個(gè)健身狂，但不要讓每個(gè)人都鍛煉。你使用的設(shè)備根本沒(méi)有重量，也沒(méi)有健身狂喜歡它。------Ronnie Coleman阿諾德施瓦辛格最好的健康運(yùn)動(dòng)是舉杠鈴和交配。

128、這兩句話(huà)最適合在人多的健身房練到一半時(shí)大聲喊出。

129、“直到結(jié)束，一切都不會(huì)結(jié)束?！报CYogiBerra

130、我不相信那些用類(lèi)固醇練出肌肉來(lái)的人，如果一個(gè)男人身體產(chǎn)生的雄性荷爾蒙不足以塑造一身完美堅(jiān)硬肌肉扎實(shí)的身形，他應(yīng)該去打乒乓球。SteveReeves

131、不能管理自己身體的人沒(méi)有資格管理他人；不能管理自己健康的人，如何管理自己的事業(yè)。希爾康

132、太輕了!RonnieColeman

133、一個(gè)人的和諧全面發(fā)展、富有教育、精神豐富、道德純潔所有這一切，只有當(dāng)他不僅在智育、德育、美育和體育素養(yǎng)上，而且在勞動(dòng)素養(yǎng)、勞動(dòng)創(chuàng)造素養(yǎng)上達(dá)到較高階段時(shí)，才能做到。蘇霍姆林斯基：《帕夫雷什中學(xué)》，教育科學(xué)出版社1983年版，第355頁(yè)。

134、勞動(dòng)意味著學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用天資和才能，使我們理解別人并與之交往，使我們能夠找到不斷遇到的有關(guān)生活、世界、精神與理智的變化之類(lèi)問(wèn)題的答案，以及保留在我們的意識(shí)之中的問(wèn)題的答案。朗格朗：《終身教育引論》，中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司1985年版，第93頁(yè)。

135、體育工作的重要問(wèn)題是增強(qiáng)人民的體質(zhì)，這是一個(gè)國(guó)家繁榮和文明的象征。

136、當(dāng)體重達(dá)到了一個(gè)歷史巔峰的時(shí)候，我決定健身了!以后晚上胡吃海吃的時(shí)候別叫我!留點(diǎn)時(shí)間讓我去跑跑步，練練馬甲吧!受不了了!還我苗條。

137、應(yīng)提倡美育，使人生美化，使人的心靈寄托于美，而將憂(yōu)患忘卻。于學(xué)校中可實(shí)現(xiàn)者，如音樂(lè)、圖畫(huà)、旅行、游戲、演劇等，均可去做，以之代替不好的消遣。蔡元培：《對(duì)于學(xué)生的希望》，見(jiàn)《蔡元培教育論集》，湖南教育出版社1987年版，第289頁(yè)。

138、為了使年輕人所獲得的知識(shí)成為他們提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的實(shí)際手段，我們便教育青年一代辯證地看待勞動(dòng)，看待人和大自然的相互作用。學(xué)校里的學(xué)生兒童、少年和青年能在整個(gè)社會(huì)的以創(chuàng)造性態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)的氣氛中得到發(fā)展，他們看到了為勞動(dòng)而掌握知識(shí)的實(shí)際必要性，在實(shí)踐中確信能使自然力服從人的智慧的這種可能性。蘇霍姆林斯基：《帕夫雷什中學(xué)》，教育科學(xué)出版社1983年版，第3頁(yè)。

139、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。體育運(yùn)動(dòng)是我們的第一位。體育運(yùn)動(dòng)的效果在于增強(qiáng)肌肉和骨骼，增加知識(shí)，調(diào)整感情，增強(qiáng)意志。運(yùn)動(dòng)員，人類(lèi)自我保健的方式，是身體平均發(fā)達(dá)的，有規(guī)則的順序也可以說(shuō)。道德和志愿者都寄托在身體上，無(wú)體是沒(méi)有道德的。文明的精神，野蠻的身體。

140、睡在一起的知己-林凡