考試和科舉的聯(lián)系與國(guó)人想象力作文300字

現(xiàn)在，考試就是學(xué)生上學(xué)的目的。

考試文科能拿高分的唯一方法，就是死記書(shū)上的內(nèi)容，不能加入自己的真實(shí)見(jiàn)解。

現(xiàn)代的考試，和秦二世焚書(shū)坑儒，明太祖科舉的“八股文”，毛澤東晚年的文化大革命有什么區(qū)別？

我覺(jué)得讀書(shū)不是讀死書(shū)，求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)。

當(dāng)然古代科舉和當(dāng)代考試也是可以適當(dāng)發(fā)揮自己的見(jiàn)解，但是這也等于在扼殺中國(guó)孩子的想象力。

中國(guó)人失掉想象力了嗎？這是國(guó)人也是外國(guó)人的疑惑。

當(dāng)然沒(méi)有，中國(guó)古人的想象天馬行空，嫦娥奔月、夸父逐日、后羿射日，這也都是中國(guó)人想象力的見(jiàn)證。

但是中國(guó)當(dāng)代考試制度是把中國(guó)人的想象力扼殺在搖籃里的一種方法，那種檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的說(shuō)法我不認(rèn)同，我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的知識(shí)其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有太多作用。

正確了解學(xué)習(xí)的目的，才是中國(guó)教育所面臨的問(wèn)題。

中國(guó)人的想象力，也就在教育里權(quán)衡停留或消失。