關(guān)于敘事的作文
關(guān)于敘事的作文
敘事作文是記敘文的一個下位概念，也是記敘文寫作的基礎(chǔ)。下面是小編給大家?guī)黻P(guān)于敘事的作文，供大家閱讀與借鑒。
關(guān)于敘事的作文篇一：
窗外，月光如水。鄰居家那古老的鐘緩緩地敲響。鐘聲深沉而富有穿透力。已經(jīng)十點(diǎn)半了！我站在窗邊，抬頭望著那一輪明月，無奈地想著。
說實(shí)話，真的不知道該怎么寫這篇作文，盡管我已經(jīng)思考了這么久，還是無從下手?；蛟S，這和我的性格有關(guān)吧。
我是一個很矛盾的人，有時很開朗，有時很迷惘;有時很會傾訴，有時卻只想聆聽;
有時，我會對著日記本，拼命地寫，揚(yáng)揚(yáng)灑灑幾頁紙也不忍停筆;有時，卻只是拿著筆，頭腦一片空白。
曾經(jīng)試著去思考，為什么自己會這么變幻莫測，為什么心情不好時喜歡邊聽音樂邊發(fā)呆，為什么開心時會微笑著看天空，為什么看見水泥地面上鋪著的那層金黃色的樹葉會感傷，為什么一個人走那條熟悉的路還會覺得孤單。
總之，每一次在靜夜里的獨(dú)思總會引起一連串的疑問。而我，卻似乎不想正面地回答，只是微笑著，挖掘著成長路上的每一個細(xì)節(jié)，每一場悲歡，每一段刻骨銘心的抑或驚喜抑或失落的回憶……然后，又微笑著拉上窗簾，轉(zhuǎn)身離開……
忘了自己是從什么時候開始，學(xué)會為別人著想，已經(jīng)很久了吧。隱約記起有一次，我的一個很好的朋友，當(dāng)著我的面說我虛偽，還說她根本不當(dāng)我是朋友。那天，我一夜未眠，想著自己哪里做錯了?；蛟S，我不應(yīng)該為了不讓朋友擔(dān)心，而把難過藏在心里，臉上卻依然笑得燦爛！或許，我不該勉強(qiáng)自己去做不想做的事情，即使，我認(rèn)為是為了朋友好！
又或許，我太自以為是了，不了解他們，甚至不了解自己……那件事已經(jīng)過去很久了，但偶爾碰觸到心里最敏感的角落，依舊會覺得痛，會感到迷惘，找不到答案。現(xiàn)在，那個女孩依舊是我很好的朋友，面對她時，我依舊笑得燦爛，但不同的是，我們都在學(xué)著珍惜彼此，在要求對方之前，會先想想自己該做什么。我們在學(xué)著傾訴于聆聽，學(xué)著理解與關(guān)懷，學(xué)著分享快樂與憂傷！或許，這才是真正的友誼吧！
夜更深了，窗外又傳來了那深沉的鐘聲。我依舊微笑著，像以往每一次靜夜反思結(jié)束時一樣，輕輕地對自己說：“學(xué)會珍惜吧！珍惜每一個關(guān)心你和你關(guān)心的人！珍惜你已擁有和想擁有的一切吧！只有學(xué)會珍惜，并為之努力，才不會讓自己后悔莫及！”
其實(shí)，靜夜反思，很難，但很美！
關(guān)于敘事的作文篇二：
白血病，這個讓人聽了都毛骨悚然的疾病，可以說離我們很遠(yuǎn)，卻又時時刻刻都在我們身邊。在它的面前，生命變地如此脆弱，像一顆透明的玻璃球，在它面前將自己盡顯無疑，只是輕輕觸碰，或許就會碎地滿地盡是。這種常人無法忍受的痛苦，或許只有親身經(jīng)歷過的人才會知道，那是多么地傷痛，鉆心的痛。然而，當(dāng)我正想為他們惋惜時，他們那笑容深深地震撼了我內(nèi)心深處的心弦。
“六一”的'到來，對于小孩子們來說，是一個可以盡情玩耍的日子，而父母在這一天則會盡量滿足孩子提出的要求。但在醫(yī)院監(jiān)護(hù)病房中身患白血病的孩子們來說，這卻是難熬的一天，因為他們不會也不能對自己的父母提任何要求，原因是他們了解爸爸媽媽們?yōu)榱俗约阂呀?jīng)傾其所有。他們比一般同林的孩子要早懂事地多，病痛使他們過早地意識到“死”意味著什么。他們比我們更加珍惜活著的一分一秒，因為他們知道或許有一天自己會突然死去。或許是解脫但也帶著哀愁。那一雙雙無辜又天真的眼睛里，充滿著無數(shù)對未來的憧憬，讓人泛起憐憫之心。
或許我沒有能力去拯救他們，因為我不是上帝派下人間的天使，我沒有魔法消除他們的疾病。但是中國有那么多的人口，難道每個人連一元錢都捐不出嗎？如果全國的人都捐出一塊錢，僅僅是一塊錢，又有多少孩子可以接受治療，然后健康地回到父母身邊，回到學(xué)校，回到好朋友的身邊……
命運(yùn)總是讓人有意想不到的事發(fā)生，也讓不幸的事發(fā)生在一些孩子身上，然而，當(dāng)我晶瑩的淚花為他們而落時，在朦朧中看見了那一張張燦爛的笑臉……
關(guān)于敘事的作文篇三：
一杯純咖啡給的是一份對苦的回味，一段文字給的是一份安慰，一種創(chuàng)新給的是一份感動。
第一次看到它的時候的在學(xué)校大禮堂里開大會的時，感到無聊便搶了前排某南生手中的雜志，一看原來是作文，隨意的翻看，見每一篇文章的題目都有吸引人目光的引力，于是用心去讀每一篇文章。發(fā)現(xiàn)每一篇文章的作者都很有個性，就如同現(xiàn)實(shí)生活中的我一樣。
妹妹說我的文章就如同秋天一樣傷感。我的老師和我說過這種傷感不屬于我，在考場上這樣的文章得不到好的分?jǐn)?shù)。我想問那么怎樣的文章才屬于我們？難道是那些帶有濃厚的被灌輸色彩的文章，還是那些用華麗的語言襯托出的崇高理想的文章，或亦是那些謳歌了某偉人高尚品德我們該如何學(xué)習(xí)他們的文章？
每一天背著一個又大又重的書包往反于兩點(diǎn)之間的生活，我們有什么可快樂的，一個又一個被殘酷現(xiàn)實(shí)蓋住的夢想有誰還記得，我們找不到理由去快樂，也沒有什么理由快樂。成人的思想觀念中總是自以為的覺得我們該是快樂的那么又有誰了解我們的無奈，我們的憂，我們的愁，或許沒有。而現(xiàn)在教學(xué)中的所謂創(chuàng)新也只不過是被一層半透明的糖紙蓋住的陳腐罷了。
而它不同，它給舞臺給我們展示我們的遐想，我們的憂，我們的愁。每一篇文章都可以是一個作者在述說一個故事，一份感情。有太多的文章給我安慰，有太多的文字給我感動。才發(fā)現(xiàn)我與他們竟如此相同，覺得自己也有同類?；蛟S是感動所以愛上了《創(chuàng)新作文》。在這張揚(yáng)個性的年代，我們找到了可以張揚(yáng)的理由，可以張揚(yáng)的舞臺。
現(xiàn)在我們依然在張揚(yáng)中成長。
