關(guān)于練字的日記

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關(guān)于練字的日記

　　忙碌而充實(shí)的一天結(jié)束了，你有什么總結(jié)呢？讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫一篇日記吧。日記怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的關(guān)于練字的日記，歡迎大家分享。

關(guān)于練字的日記1

　　12月10日星期六多云下午，我把所有的作業(yè)都做完了。便無聊起來，掃視著我的房間。突然，我的目光停留在一瓶毛筆墨水上，心想：我已經(jīng)好幾個(gè)星期沒寫毛筆字了，今天就練練我的手法吧! 想完，我就在柜子里拿出硯臺(tái)，打開毛筆墨水的蓋子，在硯臺(tái)上倒上幾滴墨水。從筆筒里拿出一枝黑色毛筆，拔下筆套，蘸了幾下墨，正要寫，呀!紙忘拿了，急忙從抽屜里抽出幾張紙來，寫了起來。奇怪，這毛筆在別人手里寫出來的字好漂亮，怎么到了我手里寫出來的字就變樣了呢?歪歪斜斜，這手老是不停使喚，難道是握筆的方法不對(duì)?還是好久沒有練習(xí)? 正當(dāng)我犯愁的時(shí)候，爸爸走了過來，手把手的教我正確的寫字方法。經(jīng)過努力練習(xí)，寫出來的字果然比剛才端正多了，好看極了。于是，我重新拿出一張白紙，在紙上寫了這么幾個(gè)字：好好學(xué)習(xí)，天天向上。并且在旁邊畫了一只小兔。最后，我把筆墨洗干凈，收拾好。把自己的作品掛在墻上，用它時(shí)刻提醒自己，望著自己的作品，心里樂滋滋的。

關(guān)于練字的日記2

　　今天，老師說要練習(xí)寫字。只見老師手中只拿著十本字帖進(jìn)了教室。

　　同學(xué)們都舉著小手說："老師給我一本！""老師給我一本！"老師看著臺(tái)下高舉著的幾十只小手自言自語地說："給誰發(fā)呢？"邊說邊望著臺(tái)下的小學(xué)生。教室里靜悄悄地，小學(xué)生閉上了小嘴巴，不說一句話。忽然，心直口快的張博偉說："老師，我完成作業(yè)了。"老師說："好！我們先將字帖發(fā)給完成作業(yè)的同學(xué)，沒完成的繼續(xù)寫作業(yè)。"我高興得心里樂開了花。張博偉高興得手舞足蹈。而沒有完成作業(yè)的張宇和張睿難過得低下了頭。老師走到他們身旁安慰他們說："今后可要快點(diǎn)完成作業(yè)喲！"我接過老師發(fā)的字帖認(rèn)真地寫起來。

關(guān)于練字的日記3

　　星期五的.晚上，媽媽突然心血來潮，想讓我教她練毛筆字。

　　我心想：“哼，還寫毛筆字呢!我的作業(yè)怎么辦?”媽媽好像看出了我的心思，就說：“好吧，你今天可以不寫作文。”我又想了想，說：“好，我就教你十五分鐘。”說干就干，不到一分鐘時(shí)間，媽媽就準(zhǔn)備好了筆、墨、紙、硯。于是，我們便開始了，我先讓老媽練橫，可她卻面露不悅，說：“寫橫?像我這么有水平的人竟然也要練橫，”哼，讓你先大哥基礎(chǔ)都不干，那我就讓你練一個(gè)難寫的字，我拿起筆，在紙上認(rèn)認(rèn)真真地寫了一個(gè)“我”字，說道：“吶，練十個(gè)給我看看。”說著，便拿起筆寫了起來，寫完一個(gè)字，她正準(zhǔn)備寫第二個(gè)時(shí)，我大叫一聲："停!”她莫名其妙地問：“怎么了?”我說：“才寫了一個(gè)字，就已經(jīng)有了三個(gè)地方需要改進(jìn)，一：你握筆的方法不對(duì)。二：字體老是向右斜。三：你寫的每一筆都是彎曲的，而且還沒有運(yùn)筆?！焙髞?，經(jīng)過我苦口婆心的指導(dǎo)，媽媽終于能寫出幾個(gè)讓人看得下去的字了。

　　偶爾的一次母子合作練字，明白了一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻內(nèi)涵深刻的道理，即教和學(xué)往往不是一蹴而就的事。

關(guān)于練字的日記4

　　我們學(xué)校最大的亮點(diǎn)就是學(xué)生們寫的字都特別棒。因?yàn)槊啃瞧谥芏?、周四、周五的下午我們都有固定的練字時(shí)間。

　　每到練字的時(shí)間，我們都會(huì)不約而同地跑到教室，積極地拿出練字紙筆，開始聚精會(huì)神地臨摹起來。這時(shí)候的教室安靜極了，連鐘表“滴答滴答”的聲音都聽得一清二楚。

　　只見有的同學(xué)的眼睛專注地看著字帖，很自信地開始寫字;有的同學(xué)挺直腰板，慢慢地寫，默默地體會(huì)……他們真像一位未來的小書法家。但是，我覺得我比他們更像書法家。你看我，認(rèn)真地臨摹著一橫一豎、一撇一捺、一點(diǎn)一提。這祖國的文字好像變成了一個(gè)個(gè)神奇的小精靈，深深地吸引著我。

　　看著這些方塊字，我想到了我們教學(xué)樓前的標(biāo)語：規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人。是啊!寫好每一個(gè)中國字，都在繼承發(fā)揚(yáng)中國的文化傳統(tǒng)。每一個(gè)中國漢字不都象征著一個(gè)堂堂正正的中國人嗎?

　　我們21世紀(jì)的青少年，更應(yīng)該練好我們自己祖國的漢字，把中華漢字文化推向全世界。

關(guān)于練字的日記5

　　我的哥哥喜歡練字，每次我到他家時(shí)都見同志在練習(xí)寫毛筆字。我覺得很好奇，就湊過去看。只見他照著字帖在練習(xí)，字已經(jīng)很好了。我說：“你的字寫得不錯(cuò)?！彼f：“不行，你看我的字非常生硬，寫得不好。”

　　過了一段時(shí)間，我又去他家，看到他家寫過字的草稿紙堆了一堆，他的字非常漂亮。我夸獎(jiǎng)他字好看。他說：“不行，我的字只學(xué)到了形體，沒學(xué)到字的內(nèi)涵?！?/p>

　　過了兩年，我又到他家，見他的毛筆用壞了很多。他俯身寫字，字如行云流水一般。我不禁喝起彩來。他說，“不行，我現(xiàn)在還脫離不了字帖?！?/p>

　　又一段時(shí)間過去了，我到他家，見他提筆寫字，字體矯健、蒼勁有力。我連連說好，“他說，我只是模仿作者寫字，還沒有自己都特的風(fēng)格?！?/p>

　　又過了幾年，聽說哥哥的寫字參加比賽，獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。哥哥信筆寫來，字體飄逸，脫俗灑脫。遇到別人夸獎(jiǎng)哥哥，他都會(huì)謙虛地說：“現(xiàn)在才能算是會(huì)寫字了?！?/p>

　　說明：學(xué)習(xí)《孔子學(xué)琴》后，老師讓模仿孔子學(xué)琴的四個(gè)階段：一是學(xué)曲譜;二是練技巧;三是領(lǐng)會(huì)內(nèi)容;四是體會(huì)作者，最終達(dá)到"爐火純青"。寫一篇短文，我結(jié)合哥哥練字的事實(shí)，加以想象，寫了以上短文。

關(guān)于練字的日記6

　　今天下午，剛到作文班，就聽到王老師對(duì)大家說：“今天我們來練字?！薄熬氉?在什么本子上練呢?”聽到王老師說要練字，同學(xué)們都好奇地問著。王老師卻神秘地回答：“一會(huì)兒你們就知道了?！?/p>

　　王老師讓楊光給每個(gè)人發(fā)了一張紙，只聽王老師說：“同學(xué)們都拿出作文本，選一篇自己最好的作文，然后抄到這張紙上，一定要把字寫端正，每個(gè)字占每一格的三分之二，一定不要超格，誰寫完拿來讓我檢查?！?/p>

　　我們都認(rèn)真地開始練字，我選的是《難忘的淘書節(jié)》這篇作文，選好作文后，我便開始一筆一劃地練字。寫完后，拿去讓王老師檢查，只見王老師拿起我剛練的字和以前寫的進(jìn)行比較，我自己一看，覺得還是今天寫的好呀!王老師說：“這就是差別，你今天寫的認(rèn)真，就能寫好，所以寫作文時(shí)一定要認(rèn)真?！甭犃送趵蠋煹脑?，我開心極了。

　　緊接著，王老師又檢查了黃浩森的“勞動(dòng)成果”，可是黃浩森寫的字太大了，有的都超格了，王老師說：“黃浩森，你寫的字太大了，再去寫?！秉S浩森只好又寫了一張，這次他寫的比以前好多了，王老師拿著讓他比較，黃浩森也覺得今天寫的比以前好多了。

　　通過這次練字，讓我明白了：無論什么事情，只要認(rèn)真對(duì)待，就一定能夠做好。