實(shí)用的學(xué)習(xí)日記三篇
實(shí)用的學(xué)習(xí)日記三篇
一天終于結(jié)束了，在你心中有什么感想呢？請(qǐng)好好地記錄下在日記里。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)日記3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)日記 篇1
已經(jīng)很晚了，但是我還是決定打開電腦寫篇日記。愛(ài)人說(shuō)我："你神經(jīng)??？看電視看半夜又寫日記去了！"這兩天迷上了普法欄目劇。所以就和家人一起看了起來(lái)。但是，不寫點(diǎn)什么就覺(jué)得像是少了點(diǎn)什么似的，所以還是繼續(xù)吧。每天睡覺(jué)前寫寫當(dāng)天的事情或心情，挺好的。慢慢的喜歡這種感覺(jué)了，寧?kù)o地與自己心靈對(duì)話的感覺(jué)。讓一天的事情一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)濾，把所有的煩惱和勞累統(tǒng)統(tǒng)忘記，心中只留美好。
昨天在練習(xí)gua、guo、kua、kuo、hua、huo這些三拼音節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一向接受都很快的李哲總是讀錯(cuò)。糾正幾次也沒(méi)有讀正確。下課后就把他叫到跟前，再次指導(dǎo)他拼讀這幾個(gè)音節(jié)。仍是發(fā)不準(zhǔn)音。我很奇怪，就直接讓他跟著我讀"西瓜、鐵鍋",發(fā)現(xiàn)他無(wú)法正確發(fā)出"瓜和鍋"的讀音。幾次三番，仍是不行。不想傷害他的自尊，就對(duì)他說(shuō)："沒(méi)事，多練幾次，會(huì)讀好的。其實(shí)，只要你心里清楚就行了。"
這幾個(gè)音節(jié)的確不好讀，有些孩子站起來(lái)后嘴巴張了幾張才拼出來(lái)。李哲應(yīng)該不是不會(huì)拼讀，而是自身發(fā)音有問(wèn)題。我不知道如何糾正他，但我相信總有一天他會(huì)讀正確的。
今天學(xué)習(xí)了聲母j、q、x及其和單韻母的拼讀，發(fā)現(xiàn)今天孩子們接受的挺快的。或許是因?yàn)閖i、qi、xi、jia、qia、xia這幾個(gè)音節(jié)都比較容易拼讀。再或者是因?yàn)榍耙欢螘r(shí)間的練習(xí)起到了作用。當(dāng)我看到指名讀的同學(xué)都能讀正確時(shí)，滿心的喜悅。發(fā)現(xiàn)我們教師很容易滿足，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，都能觸動(dòng)我們心底那根幸福的心弦。
喜歡這種簡(jiǎn)單的幸福。
學(xué)習(xí)日記 篇2
夕陽(yáng)下，那十幾個(gè)年輕人的影子在金色的光輝下灑下了學(xué)習(xí)的回憶，恍如天空純凈的白云，仿佛一擠，就會(huì)擠出純凈的水來(lái)。——題記
少年的我，對(duì)看書頗有興趣，拿到一本自己喜歡的`書就會(huì)如饑似渴的看完。回想起小學(xué)的我們，多快樂(lè)…聽說(shuō)下個(gè)星期要舉行閱讀大賽了也不知道誰(shuí)會(huì)獲獎(jiǎng)啊…＂同學(xué)們相互議論著，我心里萌發(fā)出一個(gè)念頭，“要不我們一起去書店看書，如何？”“好耶！不錯(cuò)的主意。＂
周六的下午，我們十幾個(gè)人走進(jìn)書店，穿過(guò)人海，找到一塊靜謐的地方，捧上一本喜歡的書。就這樣，我們像花朵簇?fù)碇?；互相討論著。我拿起學(xué)校里還未曾看完的《意林》，如餓狼，如一個(gè)多天沒(méi)吃飯的流浪漢，似乎怎么也填不補(bǔ)飽我的肚子。同學(xué)靠過(guò)來(lái)：“這么喜歡看這本書？”“沒(méi)錯(cuò)，書中的勵(lì)志故事確有很大的哲理，我可以思考好久?！彼麑鴱奈沂种心米撸以偃ヒ貋?lái)是卻已經(jīng)回不來(lái)了，瞧我這可愛(ài)的朋友。無(wú)奈的我只得將手一推，心中既是后悔，又是覺(jué)得可笑。于是我重新那起一本書，扎進(jìn)書的海洋里，一發(fā)不可收拾。此時(shí)的我們，好似飲了烈酒，個(gè)個(gè)人的臉像醉漢，通紅通紅，無(wú)法自拔。我看你，你看我，臉上情不自禁露出蜂蜜般的笑容。我想，沒(méi)有事比這更快樂(lè)了的時(shí)候了吧！
閱讀比賽到了，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一下午激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我獲得了二等獎(jiǎng)，他們也個(gè)有“收獲”。此時(shí)老師也因?yàn)槲覀兌吲d的笑了，真想將寫畫面水存腦海?；氐綄W(xué)校，開始學(xué)習(xí)而我將這看作是一種生活，用心去感受這酸甜苦辣，哇學(xué)習(xí)真好！
夕陽(yáng)下，陽(yáng)光普照在我久違的臉上，金色的“米?！睘⒃跁?，心中無(wú)比的快樂(lè)，學(xué)習(xí)之樂(lè)一一真好！
學(xué)習(xí)日記 篇3
一、ACCESS的六種對(duì)象
a)表是數(shù)據(jù)庫(kù)的基本對(duì)象,其它幾種對(duì)象都基于它而產(chǎn)生.
b)查詢:可以按照索引查找需要的記錄;可以按要求篩選記錄;連接若干字段組成新表.
c)窗體提供了一種方便的瀏覽,輸入及更改數(shù)據(jù)的窗口.
d)報(bào)表:數(shù)據(jù)分類匯總,打印.
e)宏:相當(dāng)于批處理,執(zhí)行一系列操作
f)模塊:功能與宏相似,只是更加精細(xì),編程.
二、六種對(duì)象,三種類型
a)表和查詢:數(shù)據(jù)的來(lái)源和基礎(chǔ)
b)窗體和報(bào)表:用于顯示和打印
c)宏和模塊:主要用于控制.
d)補(bǔ)充:通過(guò)數(shù)據(jù)訪問(wèn)頁(yè)訪問(wèn)數(shù)據(jù)(一種網(wǎng)頁(yè))
a)表的概念:
i.表的屬性;表的記錄;表的分量;
ii.對(duì)記錄的操作:投影和選擇;
iii.表與表之間可以建立連接;
b)表的設(shè)計(jì)原則
i.表的功能要單一;(符合范式)
ii.字段唯一;
iii.記錄唯一性(不存在完全一樣的記錄)
iv.功能相關(guān)性(不包含無(wú)關(guān)屬性)
v.字段無(wú)關(guān)性:對(duì)某一字段的修改不應(yīng)該影響其它字段的數(shù)據(jù)(解決辦法通常是分割表)
c)創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)(通過(guò)模板;使用向?qū)?chuàng)建表;用表設(shè)計(jì)器創(chuàng)建表;)
