精選初中的作文集錦8篇

精選初中的作文集錦8篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的初中的作文8篇，歡迎大家分享。

初中的作文 篇1

我的家鄉(xiāng)天橋嶺座落在長(zhǎng)白山腳下，是一個(gè)風(fēng)景秀麗的邊疆小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)的東側(cè)有一條迂回延綿的絲帶——嘎呀河。河水清澈見底，河岸景色迷人。

春天到了，冰雪融化，萬物復(fù)蘇。幾場(chǎng)春雨過后，嘎呀河褪去了身上厚厚的“棉被”蘇醒過來。鴨鵝也開始了“曲項(xiàng)向天歌，紅掌撥清波”的嬉戲，還不時(shí)地拍扇著翅膀，激起層層波紋。河水一漾一漾的，把岸邊的幾莖小草滋潤(rùn)得更加嫩綠了。微風(fēng)中不知名的野花在草叢搖曳，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。那一排排楊樹也急匆匆地抽出了嫩綠的枝葉。遠(yuǎn)處高山隱隱透出綠意，而那一片片的粉紅又在山腰處突顯，因?yàn)槟抢镉幸淮卮氐挠成郊t在怒放，美麗極了！

夏天是嘎呀河一年中最好的季節(jié)。白天，老人在遠(yuǎn)處的河邊釣魚；小孩子們?cè)诤永镒叫◆~、小蝦；大人們帶著孩子們?cè)诤永镉斡?，一件件衣服在那些阿姨們快樂的笑聲中被清洗干凈?/p>

夜晚的河邊，微風(fēng)習(xí)習(xí)，白玉盤般的月亮掛在天空，倒映在水中，更加明亮，月光灑在河面上，河面鋪滿了銀光。人們飯后漫步在堤壩上，耳邊是青蛙、不知名的蟲子的叫聲，眼中是月光下靜靜流淌的河水，讓人們不愿邁出回家的腳步。

秋天的河是最美的。風(fēng)平浪靜的水里一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。一陣秋風(fēng)吹來，岸邊的楊樹葉子落了下來，仿佛像一只只蝴蝶在翩翩起舞，不時(shí)落入水中，它們變成小船，在水面上輕輕漂蕩。岸邊的田野被一片金黃色所包圍，顆粒飽滿的莊稼在微風(fēng)中歡笑，而遠(yuǎn)處的'群山則披上五彩的花襯衫，綠的、黃的、紅的……

冬天來了，雖然天氣寒冷，但是嘎呀河依然不寂寞，放眼望去，冰面上到處都是玩耍的孩童，滑冰刀、溜冰車，一陣陣歡笑聲回蕩在河面上。

多么美的河，多么美的河岸景色！我真是希望這種美好一直保持下去，但是近幾年，那一堆堆垃圾、廢棄的木耳菌袋出現(xiàn)在了河岸上，河水里，這不僅影響了河水周圍的環(huán)境，更重要的是影響了水質(zhì)，影響到了我們的身體健康。真是希望家鄉(xiāng)的人們能齊心協(xié)力共同維護(hù)好我們的嘎呀河！

初中的作文 篇2

在這個(gè)秋意漸濃的日子里，我參加了學(xué)校組織的國(guó)情考察活動(dòng)。

我們背著書包，提著行李，帶著禮物，向我們的目的地——秭歸縣屈原鎮(zhèn)新灘小學(xué)出發(fā)了。

校車在蜿蜒崎嶇的山路上行駛著，兩旁是連綿起伏、云霧繚繞的大山，山腳下有浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水。我們還坐了一次輪渡，讓我體驗(yàn)了一回車載船的經(jīng)歷。

經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，我們終于來到了新灘小學(xué)門口。車剛停穩(wěn)，一群小學(xué)生蜂擁而至，他們有的幫我們提行李，有的給我們引路，像迎接遠(yuǎn)方的客人一樣熱情。

走進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一個(gè)碩大的操場(chǎng)，穿過操場(chǎng)就是教學(xué)樓和圖書館，我們的寢室在操場(chǎng)的右前方。

我們先到寢室整理床鋪。鋪完被子就到了吃午飯的時(shí)間，我們排著整齊的隊(duì)伍，在打飯的窗口領(lǐng)取食物。經(jīng)過一上午的旅途顛簸，我的肚子早已咕咕直叫了，所以拿到午飯、找到位置坐下后，我便狼吞虎咽地吃了起來，很快就把餐盤吃了個(gè)底朝天。

下午，我們和新灘小學(xué)的同學(xué)一對(duì)一結(jié)對(duì)，和我結(jié)對(duì)的同學(xué)名叫杜俊哲，他個(gè)子不高，剃著和我一樣的小平頭，一雙炯炯有神的大眼睛，讓人感到特別的親切。結(jié)對(duì)之后，我們還互相表演了節(jié)目。我們?cè)谂_(tái)上跳舞、唱歌、講笑話，大家樂得前仰后合，歡樂的笑聲穿過教學(xué)樓，傳到了九霄云外……

接下來，我和結(jié)對(duì)伙伴杜俊哲去上少年宮，也就是我們學(xué)校的陽光社團(tuán)。杜俊哲報(bào)的'是電子琴。我們來到教室坐定后，老師讓我們彈奏《拍皮球》，它的節(jié)奏全是“哆”，太簡(jiǎn)單了。

第二天，我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，老師發(fā)給我們一些卡片，讓我們將卡片中的食物和飲料搭配在一起，要求不能重復(fù)，看看有多少種搭配方法。我負(fù)責(zé)擺放卡片，杜俊哲認(rèn)真地做著記錄，慢慢地，我們倆發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：飲料乘食物等于搭配的次數(shù)。原來數(shù)學(xué)也這么好玩??！

第三天，天上下著蒙蒙細(xì)雨，我們懷著依依不舍的心情踏上了歸途。和藹可親的老師，純樸可愛的同學(xué)，藍(lán)天白云下的大操場(chǎng)，教室里同學(xué)們的朗朗讀書聲，已深深地烙進(jìn)了我的腦海里。

初中的作文 篇3

二伯，家族父輩中排名老二。他是一個(gè)把家族親情無比看重并且付諸于行動(dòng)的人。父輩們兄弟三人，大伯當(dāng)過兵，后來在政府部門參加了工作。我的父親在那時(shí)國(guó)家恢復(fù)高考后，上了農(nóng)業(yè)大學(xué)，隨后成為了一名人民教師。只有二伯沒有從農(nóng)村出來，但二伯的善良和勤懇卻讓我記憶猶新。

二伯對(duì)農(nóng)活樣樣精通。農(nóng)忙時(shí)，他撒肥料、鋤草、播種……，收獲時(shí)節(jié)，二伯把曬好的麥子磨成白面，騎著自行車行幾十里路來到我們縣城的家，滿頭大汗地一手扛著面一手提著自家種的蔬菜上樓，每每打開門，看到二伯的樣子，我的心里總是充滿無限的溫暖，二伯每次見我，總是笑呵呵的用他那粗大的手撫摸我的頭，然后小坐片刻，問家里最近的情況，需要幫忙隨時(shí)說一聲，他隨叫隨到。臨走時(shí)，母親要給二伯點(diǎn)錢，但二伯死活不要，還說太見外了，那點(diǎn)糧食不算啥，農(nóng)民不缺糧食。但我們心里都清楚，二伯給我們送的是白面，自家卻吃的是粗糧，蔬菜也吃的很少。每逢過年，我們一家人回老家轉(zhuǎn)時(shí)，二伯總是拿出白面招待，看著他們案上沒吃完的黑面饃饃，父親總是很傷心，而我更多的是感動(dòng)，每每這時(shí)，二伯憨厚的笑著說，城里工作累，需要營(yíng)養(yǎng)，農(nóng)民干的是粗活，吃粗糧就夠了。父親雖然參加了工作，但那時(shí)工資低，我們家孩子多，都要上學(xué)讀書，生活其實(shí)也很拮據(jù)，但父親母親總是省吃儉用，每逢過節(jié)，都會(huì)給二伯家送去豬肉、大米，還有各種點(diǎn)心，二伯家孩子也多，每次見到我和姐姐們，都親熱的拉著手有說有笑，看著他們高興的'吃著點(diǎn)心，我真的很開心。我自己還背著小書包，里面裝了鉛筆、本子、貼畫之類的，送給這些哥哥姐姐們，雖然那些貼畫也是我心愛的東西，但送給他們讓我感到很幸福，很快樂。

二伯人緣好，與人為善，人也幽默，鄉(xiāng)親們無不稱好，回想起他的過去，永遠(yuǎn)是笑容可掬，對(duì)人以誠(chéng)相待。一場(chǎng)車禍卻突然讓二伯離開了，當(dāng)聽到噩耗時(shí)，我怔在了那里，怎么會(huì)呢？這絕對(duì)不可能！都說好人有好報(bào)，這種事怎么會(huì)落在二伯的頭上？但事實(shí)是二伯真的走了，二伯走的那樣急，誰都沒想到，本是頤養(yǎng)天年，盡享兒女之福的時(shí)候，他卻無聲無息的走了……

每每閑暇下來，和母親閑談時(shí)，總想起我的二伯，他是那么憨厚老實(shí)、與人為善?！耙羧菪γ矟u離去，化作鮮花留人間”，二伯，你在那里一切可好？

初中的作文 篇4

我身上有許多缺點(diǎn)，而其中的缺點(diǎn)就是不能挑戰(zhàn)自我。

記得有一次，我們班在上自習(xí)課，老師又不在場(chǎng)。而且還有許多同學(xué)在聊天，打鬧，還有的在打牌。班里亂極了，像菜市場(chǎng)似的。只有我還有另外幾個(gè)同學(xué)在寫作業(yè)。突然，有個(gè)同學(xué)就回過頭來問我說：“鄭瑋儀，要不要打牌啊？多人好玩一點(diǎn)，不要像個(gè)書呆子那樣一直寫，回家還可以寫呢！”聽他這么一說，我心里就有點(diǎn)猶豫了：對(duì)??！寫了那么久，是不是應(yīng)該放松一下呢？一是，我心里的魔鬼便開始使喚我，說：“去吧！去吧！寫了那么久的作業(yè)，是該好好放松一下了，去參加他們的游戲吧！”這時(shí)，天使出來了，說：“不可以，你就只剩這一點(diǎn)作業(yè)還沒寫完，在學(xué)校寫完，回家豈不是很輕松？為什么不抓緊時(shí)間去做你應(yīng)該做的事呢？我心里好像有兩個(gè)人在打架：”參加？還是不參加？“這兩個(gè)問題在我心里徘徊了很久，而且總是徘徊不定。最后，天使終于戰(zhàn)勝了魔鬼，我戰(zhàn)勝了自己：繼續(xù)寫作業(yè)，做自己該做的事。

從六年級(jí)開始，陳老師每天都有布置背誦的作業(yè)，然而，對(duì)于我們這些一至五年級(jí)都沒有背誦習(xí)慣的學(xué)生，現(xiàn)在來背當(dāng)然是非常吃力的。剛開始背的時(shí)候，我們就先一句一句地背，一句讀五遍，然后背三遍，這樣就會(huì)記得比較牢固。有時(shí)，我曾想過不背了，但是，心里的天使就對(duì)我說：“鄭瑋儀，趕快背吧！現(xiàn)在天天背誦，擁有好的記憶力，以后對(duì)你上初中有很大的幫助的，因?yàn)樯现袑W(xué)會(huì)有很多的.背誦等著你?！庇幸淮?，已經(jīng)很晚了，我正準(zhǔn)備拿起《唐詩》背誦時(shí)，心里的魔鬼就說：“不要背啦！現(xiàn)在背怎么有可能對(duì)你上初中有幫助呢？趕快睡覺吧！”天說又說：“不行，趕快背，明天老師要你才背才背得出來?！彼?，我那天晚上就背好了，第二天背誦就過關(guān)了。

我明白了：只有不斷的挑戰(zhàn)自我，才會(huì)有不斷地進(jìn)步，還會(huì)對(duì)你的未來有幫助。

初中的作文 篇5

當(dāng)你感覺再也不可以前進(jìn)時(shí)，就告訴自己：就差最后一步，成功就在對(duì)面等著你，努力就能行！

不管做什么事，都不要輕言放棄。也許你只是放棄了一棵樹，但最終你會(huì)失去整片森林。堅(jiān)持下去，哪怕是暫時(shí)的失敗，你也會(huì)堅(jiān)守住一份美麗的希望。

當(dāng)你嘗盡苦頭，仍能耐心等待，并充滿信心，成功一定會(huì)有到來的那一刻。

唯有敢于嘗試，才有成功的可能，如果你連嘗試的勇氣都沒有，那么你也就失去了成功的機(jī)會(huì)。

唯有永不放棄，不斷努力，追求目標(biāo)，才有可能成為那真正的贏家。

當(dāng)你暫時(shí)遭遇失敗時(shí)，你要相信，成功并不遙遠(yuǎn)，也許再努力一步就可以觸碰到它。

你的目標(biāo)，你的理想，你的命運(yùn)，只能由你自己來決定。如果你連為自己做主的勇氣都沒有，那你永遠(yuǎn)是別人的提線木偶。

一味的模仿，只能讓你的心變得迷茫，失去你最真摯獨(dú)特的個(gè)性的天空，使你變成別人的盜版。

做人要一諾千金，如果因一時(shí)沖動(dòng)，而輕易許下自己無法兌現(xiàn)的`承諾，那么你將會(huì)失去人生最高尚的品質(zhì)——誠(chéng)信。

在人生的大洋中，你是一位水手，更是一位船長(zhǎng)。前進(jìn)的方向和路線全由你自己把握。

真正的朋友，不把友誼掛在嘴上，他們并不為了友誼而互相要求點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。

很多時(shí)候，我們都是在自尋煩惱，因?yàn)闊赖母词莿e人都放下了，而我們自己卻沒有學(xué)會(huì)放下。

每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的，不必過分羨慕別人的光彩，其實(shí)你自己也有獨(dú)特的價(jià)值。只要我們對(duì)自己充滿信心，不斷挖掘自身的潛能，你也會(huì)成為天邊那顆璀璨的明星。

傷害只會(huì)給自己帶來更大的傷害，就像憤怒的時(shí)候用手去擊打墻壁，最后受傷的還是自己。

每一個(gè)第一次都是一次特別的經(jīng)歷，而……帶給我的，是永不流逝的美的記憶！

第一次，充滿了未知與挑戰(zhàn)。面對(duì)著未知的挑戰(zhàn)，不可以膽怯，也不可以猶豫，沖破自己心里的那層障礙，放縱一次，魯莽一次，即使結(jié)果并不如愿，也要為自己的那份勇氣喝彩！

初中的作文 篇6

今天，天氣很好，風(fēng)徐徐的吹著，鳥兒在枝頭唱著動(dòng)聽的歌兒，跳著歡快的舞。草在搖曳，花在起舞，還有一只小狗在花叢中打著滾……這都是窗外的一番美景，可都發(fā)生在了清明節(jié)而這一天。

中午，我和媽媽踏上了回家的.車。車上的人說說笑笑，一點(diǎn)兒也看不出今天是一個(gè)令人感到悲哀的日子。從車窗中，我看到了不少大大小小的墓碑和墳堆。頓時(shí)，我的心中涌起了悲哀的井水，澀澀的，沒有一點(diǎn)甘甜的感覺。剎那間，世界仿佛有色彩斑斕變成了灰暗的，讓人覺得很不自在。

回到家，已經(jīng)是下午了，匆匆吃完了晚飯，做完余下的作業(yè)時(shí)，天已經(jīng)黑了。再看看窗外，小雨淅淅瀝瀝的下著，仿佛是老天爺流下的淚珠。他也在為逝去的人們感到悲哀嗎？

……

眼睛是心靈的窗戶。我用我的眼睛和心去看窗外的世界，我愛那百變的世界。

初中的作文 篇7

作文教學(xué)存在教師難教、學(xué)生難寫的現(xiàn)狀，學(xué)生習(xí)作內(nèi)容千篇一律，情節(jié)平淡無奇，語言干癟無味，嚴(yán)重制約學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。我認(rèn)為，其根本原因在于僵化的“教師講——學(xué)生聽”的結(jié)構(gòu)。它把學(xué)生當(dāng)容器，忽視了學(xué)生人性，忽視了學(xué)生求知的內(nèi)因，使學(xué)生論為機(jī)械的復(fù)制者。必須開放作文教學(xué)程序，立足于學(xué)生自能作文、自我創(chuàng)新。

一、開放命題范圍——自主命題。

“大綱”要求：命題要切合學(xué)生的思想實(shí)際，使他們有話可說。因此，主張學(xué)生在序列范圍內(nèi)自主命題，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性，根據(jù)作文的命題方式，分三種情況。第一，在命題作文中引導(dǎo)學(xué)生自主命題。有的訓(xùn)練，教材對(duì)命題作了明確要求，可引導(dǎo)學(xué)生在其寫作范圍內(nèi)自主選擇符合內(nèi)在需要的內(nèi)容。如：寫野炊時(shí)，先讓學(xué)生明確習(xí)作范圍——野炊。至于選擇哪次野炊，表現(xiàn)什么主題，則由學(xué)生自己確定。學(xué)生自主地寫出感受最深的內(nèi)容。有的表現(xiàn)了幸福的生活；有的表現(xiàn)了不怕苦、不怕累，無私地為別人服務(wù)的品質(zhì)；還有的表現(xiàn)了野外怡人的風(fēng)景等。第二，在半命題作文中引導(dǎo)學(xué)生自主命題。半命題作文給學(xué)生流下了一定的選擇余地，引導(dǎo)學(xué)生積極補(bǔ)充，選擇新穎的素材，增強(qiáng)思維的發(fā)散力。如：寫··真美！學(xué)生可以寫景色美，也可以寫心靈美。第三，在無命題作文中引導(dǎo)學(xué)生自主命題。無命題作文為學(xué)生營(yíng)造了更廣闊的創(chuàng)作空間，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)大膽創(chuàng)作，不可限制學(xué)生的寫作內(nèi)容和表達(dá)主題，讓他們自由發(fā)揮，選擇感受最深、迫切表達(dá)的生活體驗(yàn)，極大地激發(fā)了創(chuàng)作熱情。

二、開放指導(dǎo)過程——自我嘗試。

通過自主命題的過程，學(xué)生以在一定程度上產(chǎn)生了表達(dá)的欲望，教師只需花很短的時(shí)間提示習(xí)作要求（突出訓(xùn)練重點(diǎn)），便可引導(dǎo)學(xué)生自我構(gòu)思。所謂自我構(gòu)思并非完全由學(xué)生獨(dú)立完成，特別是對(duì)于初學(xué)者，而是讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流感受，互相啟發(fā)，教師針對(duì)情況作必要的點(diǎn)撥。當(dāng)學(xué)生露出有話想寫，躍躍欲試的狀態(tài)時(shí)，就讓他們動(dòng)筆列提綱、打草稿。教師作個(gè)別指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)共性問題，為下一步教學(xué)打下基礎(chǔ)。作文的主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生，改變了過去被動(dòng)聽、奉命作文的封閉局面，為學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展?fàn)I造了空間。當(dāng)然，學(xué)生所作內(nèi)容可能還很稚氣，描述的語言也可能較為平淡。但它是學(xué)生創(chuàng)作的火花，星星之火可以燎原，教師要精心呵護(hù)，切不可因此而包辦，更不可簡(jiǎn)單、粗暴地否定。

三、開放評(píng)改途徑——互評(píng)自改。

作文的'評(píng)改以前是教師的專利，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的作文能力極為不利，作文評(píng)改應(yīng)向?qū)W生開放。葉圣陶先生說：“改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該屬于作文的本，所以我想作文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自己作文的能力?！遍_放的作文教學(xué)觀認(rèn)為，評(píng)改的途徑應(yīng)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自主評(píng)改。但絕不可放任自流，教師要給予學(xué)生必要的扶助，體現(xiàn)由扶到放。扶是讓學(xué)生明確評(píng)改的要求、方法和注意事項(xiàng)。（即評(píng)是緊扣重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，指出全文優(yōu)缺點(diǎn)。改是用約定的符號(hào)標(biāo)出需要修改的地方。）放是讓學(xué)生自主的評(píng)改，教師不包辦代替，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)逐步提升的過程。首先，學(xué)習(xí)評(píng)改。請(qǐng)能力較強(qiáng)的學(xué)生介紹評(píng)改方法，指名朗讀作文，集體評(píng)改。能力較弱的學(xué)生便從其他學(xué)生的評(píng)改中學(xué)到了具體的方法，為嘗試評(píng)改作好準(zhǔn)備。接著，嘗試評(píng)改。根據(jù)差異把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行評(píng)改，使每一位學(xué)生都得到鍛煉，彌補(bǔ)了后進(jìn)學(xué)生不敢發(fā)言的缺陷，同時(shí)優(yōu)秀學(xué)生也能給后進(jìn)生及時(shí)的幫助，共同形成評(píng)改作文的技能。最后，學(xué)生獨(dú)立修改作文，鞏固已形成的技能。學(xué)生真正成了評(píng)改的主人，作與改形成一個(gè)完善的寫作過程，改變了過去只學(xué)寫作，不學(xué)修改，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真作文和自改作文的好習(xí)慣。

從自主命題到互評(píng)自改，作文教學(xué)始終處于開放狀態(tài)，貫徹了自能作文的理論，學(xué)生的寫作水平不斷提高，創(chuàng)造能力持續(xù)發(fā)展。

初中的作文 篇8

我這幾天聽到一件怪事，讓我匪夷所思，有人說他在故宮里看到了一家美國(guó)人開的咖啡廳。我頓時(shí)詫異，在那座古香古色的大殿中，怎么會(huì)有一個(gè)那么現(xiàn)代化的東西在那里呢？想象著……我不敢想。

故宮在我們的心里一直是不敢侵犯的一個(gè)神秘圣地，而且那個(gè)美國(guó)人竟在那里開了一個(gè)大玩笑，但是為什么每個(gè)人會(huì)在我們那里開這個(gè)玩笑？接下來是我們中國(guó)人該思考的。那家名叫星巴克的咖啡店，為什么會(huì)突然開在故宮的大殿一角，這個(gè)問題引出了很多的思考……

為什么美國(guó)咖啡會(huì)出現(xiàn)在北京故宮？那是被人們極度追捧的結(jié)果！這還不僅僅只是美國(guó)人開的那間小小的咖啡館的問題，還關(guān)系到了文化政治和經(jīng)濟(jì)上的種種問題。在中國(guó)改革開放以來，在不同文化對(duì)事物有著不同的改變和影響的`同時(shí)，美國(guó)用一間咖啡館改變了故宮的氣息，而其他的國(guó)家對(duì)中國(guó)的影響呢？其他的國(guó)家不僅只是改變了氣息，還有改變了我們中國(guó)人的物質(zhì)生活，思想文化！也許有人會(huì)說當(dāng)初國(guó)家閉關(guān)鎖國(guó)的時(shí)候是那么的落后，而落后就要挨打，這是我們都知道的，現(xiàn)在改革開放國(guó)家的大門向外開放，難道吸取新的思想文化，改變物質(zhì)生活不是一件好事情嗎？但是，在我看來吸取新的思想讓我們的物質(zhì)生活過得更好，這并非是一件壞事，也有利于我們發(fā)展，但是難道廣泛的吸取外國(guó)文化，只知道追捧外國(guó)的東西，這是一件好事嗎？從日本的漫畫，韓國(guó)的電視劇，到現(xiàn)在美國(guó)的咖啡，各種各樣外國(guó)的東西充斥在我們的世界中，難道我們就要一味的接受嗎？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕學(xué)會(huì)取其精華去其糟粕，文化自信我們應(yīng)該樹立起來。

人民是國(guó)家的根本，經(jīng)濟(jì)是文化發(fā)展的基礎(chǔ)，而中國(guó)的文化發(fā)展值得我們?nèi)ド钏迹?/p>