實(shí)用的我的語(yǔ)文老師作文8篇

實(shí)用的我的語(yǔ)文老師作文8篇

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文8篇，歡迎大家分享。

我的語(yǔ)文老師作文 篇1

我們朱老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的。初看好像沒(méi)有什么特別，可是你仔細(xì)瞧一瞧，嘿，朱老師的眼睛會(huì)說(shuō)話呢。

語(yǔ)文課上，我看見鄰桌同學(xué)有塊漂亮的橡皮，不知不覺伸過(guò)手去，想要摸一摸，被朱老師看見了。她默默地瞥了我一眼，好像說(shuō)：“顧宇，怎么做小動(dòng)作啦？”我的手馬上縮回來(lái)，趕緊坐好，認(rèn)真地聽老師講課……

我懂得朱老師眼睛“說(shuō)的話”，同學(xué)們也懂得朱老師眼睛“說(shuō)的話”。一天上自習(xí)課，朱老師站在教室門口和一位家長(zhǎng)談話，我們便卿卿喳喳地講起話來(lái)，這時(shí)朱老師回過(guò)頭來(lái)，眼睛里流露出嚴(yán)肅的目光，仿佛在批評(píng)我們：“怎么講話了。”同學(xué)們看懂了老師的眼睛里的`“話”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲……

有一次，朱老師在大禮堂里給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三十多位老師聽課呢！當(dāng)采老師提問(wèn)：“烏鴉為什么能喝到水”時(shí)，我馬上把手舉得高高的，朱老師便叫我回答。我站起來(lái)，一見這么多老師，那顆心啊，坪抨直跳，說(shuō)話的聲音很輕，朱老師立刻向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“對(duì)，對(duì)。勇敢點(diǎn)！”我看看朱老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來(lái)。這時(shí)，朱老師又露出了贊許的目光。我明白了，那是說(shuō)：“講得真好！”

記得還有一回，我生病住院了，過(guò)了一個(gè)多星期才上學(xué)。上課時(shí)，朱老師不時(shí)用眼睛關(guān)懷著我，仿佛說(shuō)：“顧宇，吃得消嗎？身體舒服嗎？”我病剛好，精神還不太好，但一看到朱老師的眼睛，我又振作起來(lái)了……

下課休息，朱老師和我們一起玩的時(shí)候，她的眼睛也會(huì)說(shuō)話。一次，我們玩“老鷹捉小雞”，朱老師當(dāng)“老鷹”。她一下子跑到東，一下子跑到西，眼睛呢，睜得大大的，好像在提醒我們：“暖——當(dāng)心！我要捉住你們啦！”真糟糕，末尾的一只“小雞”跑得太慢，被捉住了。這時(shí)候呀，朱老師的眼睛笑得像彎彎的月亮，似乎在說(shuō)：“哈哈，可被我抓住了！”

現(xiàn)在朱老師雖然不教我們了，但每當(dāng)我看到朱老師的時(shí)候，還是看著她的眼睛，看看它在對(duì)我說(shuō)些什么。

我的語(yǔ)文老師作文 篇2

步入初中學(xué)習(xí)，眼前一個(gè)個(gè)老師都是嶄新的面孔，讓我陌生又好奇。

開學(xué)的第一天。隨著叮鈴鈴的上課鈴聲，我的眼朝黑板角落的課程表望去，哦，這節(jié)是語(yǔ)文課。許多的問(wèn)號(hào)開始在我的腦海中打轉(zhuǎn)：語(yǔ)文老師長(zhǎng)什么樣子？他的教學(xué)方法又是怎樣？他的課有趣嗎？第一節(jié)課他又會(huì)上些什么呢？

在靜靜的等待中，一位身著白色連衣裙，剪著短發(fā)的中年女教師出現(xiàn)在我們的教室門口，她微微的笑著，顯得慈祥和藹。我想這就是我們的語(yǔ)文老師了吧。

放下手中的課本，老師沒(méi)有說(shuō)話，只見她轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫下了“黃潔萍”三個(gè)蒼勁有力的大字。她開口了：“我叫黃潔萍，是咱們班的語(yǔ)文老師，今后我們將一起度過(guò)初中階段美好的三年時(shí)光……”。一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，她突然問(wèn)了一個(gè)我們意料之外的問(wèn)題——語(yǔ)文是什么？是啊，自從我牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在，語(yǔ)文無(wú)處不在，可我卻沒(méi)有想過(guò)它到底是什么。

一時(shí)激起千層浪，教室里頓時(shí)像炸了鍋，同學(xué)們交頭接耳，議論紛紛，卻莫衷一是。黃老師始終站在講臺(tái)上，微笑著看著我們，大約過(guò)了三分鐘，老師阻止了同學(xué)們的議論，并請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

有人說(shuō)：語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文字；有人說(shuō)語(yǔ)文就是聽說(shuō)讀寫：有人說(shuō)語(yǔ)文就是生活……黃老師一一肯定了同學(xué)們的答案，贊揚(yáng)同學(xué)們愛動(dòng)腦子，回答得好。接著黃老師打開了電子屏幕，她說(shuō)：“語(yǔ)文就存在于我們生活中，它無(wú)處不在。它是王羲之，是一手好字；是李白，是滿腹經(jīng)綸；是岳飛，是愛國(guó)情懷；是蘭陵王，是英雄的贊歌……”黃老師對(duì)語(yǔ)文的.闡述把我們帶進(jìn)了色彩繽紛、精彩絕妙的語(yǔ)文世界，頓時(shí)讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣。

最讓我感嘆的是黃老師的文筆，難怪同學(xué)都佩服得地五體投地。她將自己的文章匯編成了下水作文集——《泉水丁冬》。一篇篇美文佳作就像書名一樣，“叮叮咚咚”的泉水給我?guī)?lái)清涼與快樂(lè)。讀她的文章，我仿佛身臨其境，暢游在字里行間，讓我覺得人生的精彩和生活的美好……開學(xué)后的兩周內(nèi)，我的字博得了黃老師的表?yè)P(yáng)，并被任命為書法課代表。黃老師要求我們每天練字，她說(shuō)練字可以培養(yǎng)一個(gè)人的耐心，可以反映出一個(gè)人的素質(zhì)，她用自己的親身經(jīng)歷諄諄告誡我們，一定要把字練好。俗話說(shuō)：“有耐心則心靜，心靜則細(xì)致”細(xì)致就不容易出錯(cuò)，同時(shí)在不知不覺也就提高語(yǔ)文的成績(jī)。

我暗暗地下決心：我一定不辜負(fù)黃老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，把字練好，把課代表工作做好。漸漸地我已經(jīng)喜歡上了她，我們的語(yǔ)文老師——黃潔萍老師。

我的語(yǔ)文老師作文 篇3

她長(zhǎng)著一雙彎似鐮刀的眉毛，一雙大大的眼睛總是泛著智慧的光芒，一張小巧的嘴巴，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)。愛穿一身黑色的衣服和一雙桔色的皮鞋。也許有人會(huì)問(wèn)：“她是誰(shuí)？”她就是我們敬愛的牛老師。

牛老師既親切又嚴(yán)厲。當(dāng)同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)候，她總是微笑著鼓勵(lì)大家要繼續(xù)努力。當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)事時(shí)，她總是嚴(yán)厲地告誡大家，做一個(gè)好孩子。牛老師對(duì)同學(xué)們時(shí)時(shí)處處都很關(guān)愛。記得有一次，我們班同學(xué)邵柯明不小心把一些墨水吸進(jìn)了嘴里。牛老師趕緊聽下正在講課的內(nèi)容，給我們按排了學(xué)習(xí)任務(wù)后，把邵柯明送到了校醫(yī)務(wù)室。并關(guān)切地問(wèn)他哪里不舒服。老師又急忙跑到辦公室開了一張假條，給邵柯明的家長(zhǎng)打了電話后，才放心回到教室。這雖然是一件小事，但足以表達(dá)牛老師對(duì)我們的.關(guān)心和愛護(hù)。

牛老師不僅在生活上關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上一樣照顧我們。學(xué)習(xí)上她總是嚴(yán)格要求我們每一個(gè)學(xué)生。有一次，我沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，牛老師發(fā)現(xiàn)后讓我中午補(bǔ)寫，我說(shuō)：“明天再寫吧?！迸＠蠋熌托牡卣f(shuō)：“你知道今日事今日畢這句話嗎？今天你一定要把作業(yè)補(bǔ)上去呀！”聽到這里，我慚愧地低下了頭。

這就是我們敬愛的牛老師，她是我們的嚴(yán)師，她是我們的慈母，她更是我們的朋友。

我的語(yǔ)文老師作文 篇4

老師，人生中不可缺少的人物。我們的知識(shí)來(lái)自于老師，老師像一把鑰匙，打開了知識(shí)的大門。我們的人生觀，來(lái)自于老師的諄諄教導(dǎo)，老師像一根蠟燭，燃燒了自已，點(diǎn)亮了我們。我們從一個(gè)不懂事的小孩子，長(zhǎng)成參天大樹，離不開老師的培育。老師像一只春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。

初中二年級(jí)，我換了一位新的語(yǔ)文老師，她姓胡，中等身材，短卷發(fā)，聲音發(fā)啞。雖然我和她相處時(shí)間不長(zhǎng)，但是卻對(duì)她印象深刻。

我喜歡她的'課，因?yàn)椴粫?huì)感到枯燥無(wú)味，而是豐富有趣，每節(jié)課都會(huì)有不同的感受。她能調(diào)動(dòng)我們大家上課的氣氛，使我們精神集中，并認(rèn)真思考問(wèn)題。她聲情并茂地朗讀課文時(shí)，我們仿佛都身臨其境，不禁讓我們贊嘆，讓我們?cè)谛蕾p中學(xué)到很多。記得講《最出色的球員》，當(dāng)講到心理描寫時(shí)，老師示范著讀給我們聽，那神態(tài)那聲音，讓我們看著目瞪口呆，聽著出神入畫，仿佛自己親臨現(xiàn)場(chǎng)。她知識(shí)淵博，每講一段故事情節(jié)都滔滔不絕，她能結(jié)合生活常識(shí)和一些示例，讓我們能更深入課文，更有激情地去學(xué)語(yǔ)文，鉆研語(yǔ)文，生字詞匯和語(yǔ)法知識(shí)不要求我們死記硬背，而是“理解萬(wàn)歲”。

當(dāng)我們?cè)谡n堂上回答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，她并不是一味的批評(píng)我們，而是以樂(lè)觀的態(tài)度說(shuō)：“沒(méi)事，再好好想想?！边@么一句短短的話，就能讓我們變得不再害怕、緊張，去逃避回答問(wèn)題，而是讓我們感到溫馨，更有信心了。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我們交流，并告訴我們其中的道理，頓時(shí)，我感覺她并不是我們的老師，而是我們的大朋友，非常容易接近，縮近了師生之間的距離；因此我非常喜歡讓她的課，而且喜歡和她溝通交流。

總而言之，我的語(yǔ)文老師是個(gè)幽默風(fēng)趣，教學(xué)有方，又極具親和力的良師，是她改變了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的惰性，讓我喜歡上語(yǔ)文課了。老師，我愛您！

我的語(yǔ)文老師作文 篇5

我最喜歡的老師是我的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師劉老師。在劉老師淡淡的眉毛下有一雙明亮有神、目光炯炯的.大眼睛，開心時(shí)，象彎彎的月牙兒，生氣時(shí)，瞪得比平常更加大了。只要有人做了一點(diǎn)小動(dòng)作，就會(huì)被那雙又大又圓的眼睛發(fā)現(xiàn)。劉老師還有一副洪亮的金嗓子，如果有同學(xué)打鬧，劉老師一叫，大家都不敢出聲。另外，劉老師也是一個(gè)對(duì)我們嚴(yán)格要求的好老師。

有一次，我忘記拿作業(yè)本給媽媽簽字了，劉老師就叫我抄句子五遍。我大吃一驚，心想：就不是沒(méi)有簽字嘛，有必要這么嚴(yán)重地懲罰我嗎？但自從這次罰抄后，我就把簽字這兩個(gè)字深深地刻在了腦海里，再也沒(méi)有忘記過(guò)要給媽媽簽字了。

一開始，我一直不明白老師的用心良苦，直到這件事以后，我才明白老師所做的一切都是為了我們好，老師希望我們以后都是最出色的。

我愛我的劉老師！

我的語(yǔ)文老師作文 篇6

小學(xué)我就特別偏愛語(yǔ)文，步入初中，我很好奇我的語(yǔ)文老師什么樣子，然遲遲未見到。對(duì)語(yǔ)文老師的最初印象來(lái)自班主任方老師的介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語(yǔ)文課任老師，知識(shí)相當(dāng)淵博，資歷相當(dāng)高，對(duì)學(xué)生的要求也相當(dāng)高?！碑?dāng)時(shí)，我的腦海開始聯(lián)想：俞永軍，一個(gè)充滿著軍人氣息的名字，應(yīng)該有一個(gè)軍人般高大威武、正氣凜然的外表吧！

千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，我見到了俞老師。他個(gè)頭不高，中等偏胖的身材，吸引眼球的大肚腩肯定是裝著一肚子墨水吧！看似平常隨和的外表讓人覺得親近，但那雙很小卻似鷹眼般尖銳閃著智慧光芒的眼睛不停掃視我們，又讓我頓生敬畏之意。

俞老師上課，讓我覺得新穎有趣又充滿挑戰(zhàn)。他總讓我們自己提問(wèn)題，自己思考，自己解答。他提問(wèn)時(shí)，總會(huì)循循善誘，臉上帶著彌勒佛般的.笑容，一道期待的光芒從眼睛里迸射出來(lái)，令人不忍辜負(fù)，于是個(gè)個(gè)絞盡腦汁使勁想，希望想到一個(gè)完美的答案。當(dāng)答案不盡完美時(shí)，俞老師就會(huì)進(jìn)一步提示我們，手在空中不斷比劃，人也在講臺(tái)上來(lái)回踱步，似乎用肢體語(yǔ)言在詮釋答案。

一旦正確答案被激發(fā)出來(lái)，俞老師就如同一位小孩子，得到期待許久的糖果，激動(dòng)地翹起大拇指，高喊一句：“真棒！”這是一句極具魔力的語(yǔ)言，既表?yè)P(yáng)了答對(duì)的同學(xué)，又鼓勵(lì)了其他同學(xué)更加認(rèn)真思考積極發(fā)言。倘使有個(gè)別同學(xué)開小差，俞老師就會(huì)瞬間變臉，上一秒晴空萬(wàn)里，下一秒已烏云密布，一對(duì)濃眉緊皺在一起，形成一個(gè)“倒八”，眼神也瞬間犀利，聲音陡然增大，將神游的同學(xué)硬生生地拽回來(lái)。

這就是我們的俞老師，時(shí)而可愛，時(shí)而嚴(yán)肅，一切所為都是期待他的莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jī)，做對(duì)社會(huì)上有貢獻(xiàn)的人。“春蠶織絲線，甘露育新苗”，這就是俞老師的真實(shí)寫照！

我的語(yǔ)文老師作文 篇7

新學(xué)期開始了，我們又換了一位新老師，大約二十幾歲，一副非常和藹的樣子，大家都挺高興的。

第一節(jié)課，老師面帶笑容的走進(jìn)教室，先自我介紹了一番，然后提筆在黑板上工工整整的寫上了十二個(gè)字：堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。這是他對(duì)所教的每一級(jí)學(xué)生第一課都要說(shuō)的話。此時(shí)，我才感受到這位老師有些特別。接下來(lái)發(fā)生的事情更讓人不可思議，老師開始給我們布置作業(yè)，自己給自己布置作業(yè)；左手字；讀書筆記；記新聞；給家長(zhǎng)洗腳、倒水、說(shuō)句祝福的話語(yǔ)。而且還有專人負(fù)責(zé)檢查。這是些什么作業(yè)？大家都議論紛紛，丈二的和尚摸不著頭腦。

而老師則笑咪咪的望著我們。接下來(lái)的幾天，我們著實(shí)感受到了這位年輕老師的`魅力所在，原來(lái)他也喜歡踢足球和打乒乓球，喜歡玩電腦游戲，他也像孩子一樣，在比賽當(dāng)中為了一個(gè)有爭(zhēng)議的球和我們斤斤計(jì)較。我們很快成了無(wú)話不談的朋友。我覺得老師什么都好，就是上課的時(shí)候有些懶。他不像以前老師那樣給我們分析講解課文，而是總讓我們查字典、討論、提問(wèn)題……他則轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，問(wèn)問(wèn)這個(gè)，問(wèn)問(wèn)那個(gè)。

甚至誰(shuí)把他難倒，他總是會(huì)大肆表?yè)P(yáng)。呵呵，那次我就讓他當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了一番，讓我高興了好幾天呢！我們喜歡這位年輕的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師作文 篇8

我們班的語(yǔ)文老師名叫趙瑛，大家都親切的叫她趙老師。趙老師有著一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，散發(fā)著知識(shí)的光芒。趙老師笑起來(lái)讓人感到和藹可親，好看極了。

趙老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我最愛趙老師講課的時(shí)候。她向我們講解知識(shí)的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。趙老師的寫作水平在我們學(xué)校所有的`老師中是最厲害的，所以趙老師講作文時(shí)，每句話都很突出重點(diǎn)，許多平時(shí)我們不怎么注重的話都能靈活的運(yùn)用在作文里。就連很多原本不喜歡寫作文的同學(xué)，通過(guò)趙老師的指導(dǎo)，都漸漸地愛上了作文，其中也包括我。

但是令我對(duì)趙老師印象最深刻的一件事情，還是上學(xué)期發(fā)生的一件事兒。記得那次，我的數(shù)學(xué)隨堂丟了，不知道讓誰(shuí)拿走了？當(dāng)時(shí)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，恰好又趕上放學(xué)，眼看著就要鎖門，正當(dāng)我手足無(wú)措的是時(shí)候，我想到了去告訴趙老師，在講清了事情的原委后，趙老師柔聲安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，先別著急，你看看是不是被前后左右的人不小心拿走了？是不是掉到地上了？你再找找看。”聽完趙老師的話，我又回到教室找了找，結(jié)果還是一無(wú)所獲。下午我早早的就來(lái)到了教室，終于在上課前找到了我的隨堂，真是太好了，我長(zhǎng)舒了一口氣！

老師像燃燒的蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人，老師用自己的青春時(shí)期培養(yǎng)著我們這一朵朵含苞欲放的花朵，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和父母對(duì)我們的期望，成為祖國(guó)的棟梁之才，來(lái)捍衛(wèi)我們的祖國(guó)！