成長(zhǎng)的軌跡-1608字作文
馬尚時(shí)間過(guò)得像飛一樣。昨天的我們好像還是剛剛掛上紅領(lǐng)巾，興奮地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“我是少先隊(duì)員了”，還擺個(gè)POSS來(lái)拍照留念的模樣，但是轉(zhuǎn)瞬間，今天的我們卻已經(jīng)是坐在學(xué)校的最高層，即將摘下紅領(lǐng)巾的畢業(yè)班學(xué)生了。曾經(jīng)的我們，無(wú)數(shù)次憧憬著成為大哥哥大姐姐的我們，已經(jīng)是那些腦后的記憶了。那些過(guò)往，已經(jīng)像是冰面底下的流水，而我們正在冰面上滑行。抬頭望著藍(lán)天，是深不可測(cè)的未來(lái)。
還記得一年級(jí)的時(shí)候，我們班曾經(jīng)舉辦過(guò)一次“大手拉小手”的親子活動(dòng)。那時(shí)候的自己是那么的稚嫩，累了會(huì)到父母那邊撒撒嬌，還玩著幼稚的擊鼓傳花，等花到自己手里了之后就上去作個(gè)自我介紹，表演個(gè)節(jié)目，然后在老師的命令下扭扭捏捏的拿出寫有”我愛(ài)你”的賀卡遞給媽媽爸爸（多數(shù)人的”愛(ài)”都寫錯(cuò)了）……
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了那么久，這五年中竟沒(méi)有再舉辦過(guò)這種活動(dòng)了。但是，我們長(zhǎng)大了。變得懂事，變得成熟，不再是動(dòng)不動(dòng)就哇哇大哭的小屁孩了。我們?cè)诹昙?jí)，即將升初中的這年，新年到來(lái)之際，舉行了“告別童年”家校聯(lián)誼親子活動(dòng)。這次活動(dòng)是我們班家委會(huì)和同學(xué)主持策劃的。我們先在植物園進(jìn)行親子互動(dòng)的環(huán)節(jié)，然后去心源茶樓喝茶交流。
活動(dòng)首先進(jìn)行的是古詩(shī)環(huán)節(jié)。全班集體朗誦《滿江紅》和古詩(shī)競(jìng)賽。然后接下來(lái)，第一個(gè)游戲是快樂(lè)大本營(yíng)里很經(jīng)典的“心有靈犀猜物品”。主持人先做示范，很奇怪的物品配上很奇怪的動(dòng)作讓同學(xué)們措手不及，有些猜的很是好玩，和原來(lái)的頗有距離。不過(guò)，我們的兩位老師很是厲害，把我們精心設(shè)計(jì)的最難猜的東西全猜出來(lái)了。不過(guò)，到猜刺猬的時(shí)候，因?yàn)楹茈y表示，劉坤熹竟然把刺猬表演成了馬桶，搞得后面的家長(zhǎng)很無(wú)奈，只好說(shuō)了個(gè)講臺(tái)。結(jié)果全場(chǎng)真的是笑場(chǎng)了。特別是我們幾個(gè)主持人離得近，所以每字每句都聽(tīng)得很清楚，所以也最明白笑的原因。之后的學(xué)生表演也是很精彩。魔術(shù)、英語(yǔ)歌、笛子演奏……每個(gè)都都蠻精彩。
第二個(gè)游戲?qū)⑷珗?chǎng)的氣氛推到了最高點(diǎn)。我們借鑒的是《窗邊的小豆豆》里非常有趣的游戲“借人大賽”。盒子里裝著寫有同學(xué)名字的紙條，五個(gè)同學(xué)一組，抽到誰(shuí)的名字就要找到那個(gè)家長(zhǎng)并和家長(zhǎng)一起跑到終點(diǎn)。同學(xué)們5個(gè)一組，爭(zhēng)先恐后去搶紙條，然后在人群中一邊跑一邊喊一邊找。這對(duì)家長(zhǎng)無(wú)疑是很大的考驗(yàn)。前一秒鐘你可能還在悠閑著和其他的家長(zhǎng)扯著家常，但是后一秒，你可能就會(huì)在草坪上，和同學(xué)一起奔向終點(diǎn)了。所以真的是需要高度的集中注意力。不過(guò)到大人抽小孩的時(shí)候就不一樣了。因?yàn)榧垪l在爭(zhēng)奪之中已經(jīng)消失了不少，很多家長(zhǎng)同學(xué)也不認(rèn)識(shí)，所以基本就是抓一個(gè)身邊的就跑。就像我們主持人，剛剛喊完預(yù)備開(kāi)始，然后刀光劍影，已經(jīng)被拽著跑了。這個(gè)游戲的氣氛十分活躍，家長(zhǎng)和同學(xué)們都參與了進(jìn)來(lái)，大家有的跑得滿臉通紅，有的在旁邊笑得樂(lè)不可支。
親子活動(dòng)結(jié)束之后，我們就一起去了心源茶樓，坐了回茶室。同學(xué)們吃飽了就不停的跑，玩捉迷藏，家長(zhǎng)們也一桌一桌聊著天。我們活動(dòng)也在菊花茶的香味里漸漸遠(yuǎn)去，直至結(jié)束。突然覺(jué)得很是憂傷；突然就無(wú)比的懷念小學(xué)時(shí)光，現(xiàn)在的，以前的；記憶閥門打開(kāi)，想起了很多很多：想起了小時(shí)候?qū)W習(xí)，學(xué)拼音，無(wú)比的認(rèn)真和專注的表情；想起了小時(shí)候?qū)懽魑?，老師叫我們寫環(huán)境承托心理，總是那么一句——“天更藍(lán)了，草更綠了，鳥(niǎo)兒叫得更歡了”；想起了小時(shí)候的征文，寫我們做的好事，如果寫扶老奶奶過(guò)馬路，一定會(huì)有這么個(gè)情節(jié)——“老奶奶說(shuō)：你真是個(gè)好孩子，你叫什么名字？我笑著說(shuō)：好孩子做好事不留名。我叫紅領(lǐng)巾”；想起了小時(shí)候一筆一劃在作業(yè)本上寫詞語(yǔ)的造句，通常用的名字就是“小明”、“小紅”、“小剛”……還想起了許多許多。那些是十分快樂(lè)和難忘的日子啊。這些時(shí)光會(huì)成為我們的回憶，讓我們?nèi)亓?xí)。還有那些被遺忘的時(shí)光，那些美好的瞬間。我們?cè)跁r(shí)間里成長(zhǎng)，成長(zhǎng)在時(shí)間里凝固。
童年只是我們的一部分，我們還在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的軌跡看似淺，其實(shí)卻很深。深深地刻著，你無(wú)法改變過(guò)去，卻可以改變未來(lái)。你可以給自己鋪軌道，但仍舊無(wú)法走已經(jīng)走過(guò)的一段路。我們還太小。我們只是走過(guò)了歲月的幾分之一。以后等待我們的，不知道有怎樣的迷霧和煙雨。但是，驀然回首，其實(shí)我們也懂了不少。我和我們的同學(xué)，6年一起學(xué)習(xí)過(guò)。我們也在我們的十二歲之前快樂(lè)過(guò)，傷心過(guò)，喜悅過(guò)，抽泣過(guò)。但是，既然我們的童年就要離去了，那么，就用最誠(chéng)摯的眼眸，去送走童年，迎來(lái)新的一個(gè)成長(zhǎng)階段。我們終究是要長(zhǎng)大的。我們是不是應(yīng)該舉杯，先抱頭痛哭我們已經(jīng)不是孩子是少年了，然后抿嘴，告訴自己，我長(zhǎng)大了？
