自然科學如何融合英雄主義教育范文(精選2篇)

第1篇: 自然科學如何融合英雄主義教育

1、伽利略：從實驗中總結(jié)出自由落體定律、慣性定律和伽利略相對性原理等。從而推翻了亞里士多德物理學的許多臆斷，奠定了經(jīng)典力學的基礎，反駁了托勒密的地心體系，有力地支持了哥白尼的日心學說。他以系統(tǒng)的實驗和觀察推翻了純屬思辨?zhèn)鹘y(tǒng)的自然觀，開創(chuàng)了以實驗事實為根據(jù)并具有嚴密邏輯體系的近代科學。

2、艾薩克·牛頓：他在1687年發(fā)表的論文《自然定律》里，對萬有引力和三大運動定律進行了描述。這些描述奠定了此后三個世紀里物理世界的科學觀點，并成為了現(xiàn)代工程學的基礎。

3、愛因斯坦：為核能開發(fā)奠定了理論基礎，開創(chuàng)了現(xiàn)代科學技術新紀元，被公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。

4、達爾文：對動植物和地質(zhì)結(jié)構等進行了大量的觀察和采集。出版《物種起源》，提出了生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。

第2篇: 自然科學如何融合英雄主義教育

內(nèi)容：近代自然科學誕生于十五世紀下半葉，和古代人把自然界作為一個整體加以考察的方法不同，近代自然科學把自然界劃分為不同的領域和側(cè)面，例如分為動物界、植物界和礦物界或者分為機械運動、物理運動、化學運動和生命運動等分門別類地加以研究?？茖W家已不再關心古代自然哲學所討論的那些諸如世界本原和運動的源泉問題，而是著眼于自然界的特殊的具體問題，探索各種運動形式的特殊規(guī)律。

意義：自然科學根據(jù)其發(fā)展的階段性大致可分為古代自然科學、近代自然科學和現(xiàn)代自然科學。原始社會、奴隸社會和封建社會早期，樸素、萌芽狀態(tài)的自然科學稱為古代自然科學人類借助科學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，掌握自然規(guī)律，就能夠合理利用自然，讓自然界為人類造福。近代自然科學在古代自然科學的基礎上產(chǎn)生，但又不同于古代自然科學。從古代自然科學發(fā)展到近代自然科學，這是人類對自然界認識的一次大飛躍，標志著人類認識和改造自然的能力的提高。