小鳥找家教案范文(通用3篇)
第1篇: 小鳥找家教案
土官中心完小 ? 琚叢
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過小鳥找家的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特定情境進行簡單的推理，促進形象思維與邏輯思維的同步發(fā)展，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫形式表現(xiàn)小鳥找家的故事，表達(dá)自己的情感和思想，發(fā)展造型表現(xiàn)能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生描述自己畫的故事，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重點：
指導(dǎo)學(xué)生掌握小鳥及發(fā)光物的造型表現(xiàn)方法，并能運用這些形象自由地進行繪畫表達(dá)。
三、教學(xué)難點：
啟發(fā)學(xué)生思考用多種方式幫助小鳥找家，拓寬情境，突破教材范畫的局限，使學(xué)生進行相對獨立的繪畫表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫紙、鉛筆、水彩筆或油畫棒等。
五、教學(xué)過程：
（一）故事導(dǎo)入
1、教師課件出示連環(huán)的圖片，學(xué)生欣賞觀察，并在小組里討論編一個小故事。
2、指名學(xué)生講故事。
3、故事里的小鳥遇到了什么困難？（指名回答）
4、教師小結(jié)：小鳥迷路了，找不道家了，要請小朋友幫幫它。（揭題：小鳥找家）
（二）新知學(xué)習(xí)
1、小組內(nèi)討論：你想用什么方法來幫助小鳥回家？（指名同學(xué)說）
2、黑夜中會發(fā)光的物體有那些？（組內(nèi)討論、指名回答）
會發(fā)光的物體：星星、月亮、螢火蟲、手電、燈籠、汽車燈、、、、、、
3、小鳥的組成（指名回答）：頭部、身體、翅膀、尾巴、爪子。
4、小鳥的顏色：黃色、灰色、、、、、、（也可以畫你喜歡的顏色）。
5、指名學(xué)生到黑板嘗試畫小鳥。
6、師小結(jié)：注意小鳥飛著和站著時的區(qū)別（爪子）。
（三）自主創(chuàng)作
請把你想到幫助小鳥回家的方法畫在作業(yè)本上吧！
注意：
1、小鳥可以回家了，應(yīng)該是高興的表情。
2、添畫背景。
3、大膽造型，大膽著色。
（四）展示評價
你說、我說、大家說、、、、、、
（五）課后拓展
1、如果你迷路了會怎么辦？別人迷路了你又會怎么做？
2、小鳥是我們的朋友，我們要保護它們，愛護它們的家園。
第2篇: 小鳥找家教案
?活動目標(biāo)：
1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關(guān)愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）
活動過程：
1、活動導(dǎo)入：
——師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
3、老師講述故事：小鳥找家。
——師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？
——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問題：
（1）誰幫助了小鳥？
（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的？
（3）月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？
4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助——師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎？什么時候？
——師：你是怎么關(guān)心別人的？別人又是怎么關(guān)心你的？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
——老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。
第3篇: 小鳥找家教案
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)故事中的對話語言“別哭，別怕，我們來了”“我再也不怕天黑了”。
2.愿意幫助迷路的小鳥，大膽表述自己的想法。
3.感受遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的情感,愿意做個勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備：
1.故事PPT 。
2.鳥媽媽、小鳥的頭飾、星星、月亮、螢火蟲等胸飾。
活動過程：
一、游戲“小鳥找家”導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。
師：寶寶，我們來玩?zhèn)€游戲“小鳥找家”好嗎?
老師做鳥媽媽，寶寶做小鳥，一起跟著媽媽尋找自己的家(即輕輕飛回自己的位置)
二、故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考并想辦法幫助別人。
師：我們在媽媽的帶領(lǐng)下都找到了自己的家，可是有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀!你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?
三、根據(jù)圖片講述故事，理解故事情節(jié)。
師：剛剛寶寶們?yōu)檫@只迷路的小鳥想了這么多辦法，真棒!森林里其他好朋友知道小鳥迷路找不到家了，他們也想了許多辦法幫助小鳥呢!我們一起聽聽有誰?為小鳥做了什么事?
(教師根據(jù)圖片講述故事)
聽完提問：
1.小星星聽見小鳥的哭聲怎么說的?(幼兒模仿)
2.月亮奶奶聽到小鳥的哭聲又說了什么呢?(幼兒模仿)
四、師幼表演、復(fù)述故事
1.幼兒自選角色(其中一只小鳥、一個月亮、許多星星、還有很多螢火蟲。) 教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習(xí)對話部分。
2.過渡語言：小鳥找到了家，星星、月亮、螢火蟲也回家吧。
(幼兒回到座位)
3.師：小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助，心里有什么感覺?他們幫助了小鳥心里又怎么樣?
小結(jié)：遇到困難時獲得幫助和關(guān)愛的別人都是一件快樂、高興的事情。當(dāng)別人遇到困難，我們也要主動幫助別人。
五、經(jīng)驗提升：
我們小朋友平時生活中有沒有遇到害怕的事情?你是怎么做的?
(引導(dǎo)幼兒做一個勇敢的孩子。)
