以故事中的友誼為題的作文

以故事中的友誼為題的作文

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的以故事中的友誼為題的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

在茫茫人海中，總會(huì)有一個(gè)人與你不期而遇，總會(huì)有一個(gè)人與你一同成長，一同享受人生的快樂和悲傷，一同創(chuàng)造出那絢麗多彩的成果。這種情感就是友誼。

世上有比友情更令人感覺溫馨的嗎？好酒難得，好友更難得。朋友就是朋友，絕沒有任何事能代替，絕沒有任何東西能形容——就是世界上所有的玫瑰，也不能比擬友情的芬芳與美麗。

友誼，要用真誠和摯愛去澆灌，用信任和寬容去栽培。嫉妒和猜疑是毒藥，會(huì)使友誼之樹根枯葉焦，失去生命的綠色。

我曾經(jīng)在孤單的`黑暗中獨(dú)自走過一段路程，那是一段不堪設(shè)想的痛苦經(jīng)歷。童年總是充滿著歡聲笑語，是人生的最無憂無濾的生活?？蓻]有友情的澆灌，這童年仍覺乏味。

小時(shí)候，我除了和家人有很多話之外，很少與別人溝通過，那時(shí)我們家住在社區(qū)。我也不知道自己是怎么回事，就是不愛與其他與我年齡相仿的孩子說話，就連打聲招呼也不樂意。每當(dāng)我開門遇見鄰居家的小孩，我總是想硬生生的避開他們。當(dāng)我趴在窗臺(tái)上向樓下眺望時(shí)，看見幾個(gè)小孩在玩捉迷藏，看著他們笑容滿面，總是感到羨慕，但又不好意思去下樓加入他們。于是我就繼續(xù)默默的獨(dú)自注視著別人。上小學(xué)時(shí)，老師第一次叫我們學(xué)習(xí)組詞。其中學(xué)到“友誼”二字時(shí)，我不理解，于是我牢牢將他們記住，回去問了問親人，他們也解釋不清楚，但我此刻也仿佛隱隱約約的體會(huì)到了一點(diǎn)意思。

后來我便努力地學(xué)習(xí)交朋友，我有時(shí)會(huì)裝瘋賣傻，有時(shí)也會(huì)惡作劇，目的一部分在于童心，但另一主要方面也是為了吸引別人的注意，可是別人習(xí)慣后也會(huì)嫌煩，就把我推到一邊去。我仍然活在所有人的目光之后。每到新學(xué)期到來，我一個(gè)勁的往后坐，為的是不靠近他們。

我又換一條路來換取友誼——發(fā)奮讀書，為了證明給所有人看看我并不是一個(gè)不起眼的小釘子。我拿起書本，不再惡作劇，不再關(guān)心別人對我怎么看。只是忙著學(xué)習(xí)……

這以上的一切一切都是我的童年回憶，不過那些都成為了過去，自從上了初中以后，我的遭遇發(fā)生了轉(zhuǎn)折。

那是一次夢幻般的不期而遇。我們正忙著數(shù)學(xué)考試，著急的心情無法釋放，我抬頭看了下鐘，都快下課了，可我仍然有很多的題目沒作完。我越來越著急，但我越是著急，思想越混亂，如同一灘死水無法流向大海一般?！岸６６?！”這下課鈴聲此時(shí)變的無比討厭，老師讓我們沒寫好的繼續(xù)留下來寫，誰寫好就先交卷走人。又過了一段時(shí)間，人都走的差不多了，此刻教室里好象只剩我一個(gè)人在寫。周圍寧靜的可怕，但我仍然聽到有人在寫字的聲音，我回頭一看，發(fā)現(xiàn)我們班的兩個(gè)雙胞胎仍在寫，我松了口氣。教室的確只有我們?nèi)齻€(gè)人。我按捺不住了，我悄悄地走過去，趴在他們附近的桌子上寫。他們有意識(shí)的回了下頭，我緊張的說不出話來?！斑@題你會(huì)嗎？”我揉揉耳朵，簡直不敢相信，竟然發(fā)現(xiàn)有人主動(dòng)與我說話。“會(huì)……會(huì)??！”我簡單地回答了他們，他們靠過來，我便教他們解題方法，耐心的講給他們聽。后來，我也遇到難題，但他們也不會(huì)，我們便一起思考，最后很輕松地做完了這張?jiān)嚲?。放學(xué)了，我們正好順路，便一同走，我向他們講述了我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且我寫題目是慢性子，他們高興地說到：“那咱們是同道中人了呵！”我高興的笑了起來，心中充滿了喜悅和興奮，這是什么感覺，這就是我苦苦追求的友誼嗎？這就是知己嗎？原來得到一份友情就是這么簡單而又令人愉快的事情??！

后來，我們有什么事問題就喜歡聚在一起討論，有什么心事就互相傾訴。我心中那團(tuán)孤獨(dú)黑暗已經(jīng)完完全全被友誼的溫暖給驅(qū)散，我再也不感到孤獨(dú)了。

孔子說過：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂呼？”朋友們，去尋找你們心目中最真摯的友誼吧。讓我們一齊將友誼之歌唱的響亮一點(diǎn)，讓友情紛飛吧。